2020广东省高考语文解读课外文言文阅读

第二节 课外文言文阅读
课标解读
一、考纲要求 考纲对课外文言文阅读没有单独的要求，我们
可参照其对文言文阅读的四点要求进行备考： 1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 2．翻译浅易文言文中的句子。 3．理解浅易文言文的基本内容。 4．领会浅易文言文中作者的写作意图。
二、命题规律 1．题型及分值：广东省中考中课外文言文阅读题量 为3道题，分值为9分。 2．考查内容：课外文言文阅读作为课内文言文阅读 的拓展和延伸，以考查文段阅读或文言短文为主， 其中涉及的知识点都与课内所学的知识有关，目的 在于考查文言文阅读的迁移能力。
考点一 文言词语辨识
这类题近三年是以选择题的形式考查词语理解， 一般把课外文言文中的词语与课内文言文中的相同词 语进行比较，选出异同项。解答这类题，可采用以下 方法： ①代入法，把课内文言文中该词语的意思代入课外文 言文的搭配句中，看是否解释得通，以判断异同。 ②排除法，根据文言知识积累，进行分析比较，排除 异类选项。 ③词性法、读音法，即根据两个词语在句子中的词性 或者在句子中的读音是否相同，也能够判断两个词的 意思是否相同。
考点二 文言句子断句
1．理解文意断句 要给文言断句，首先要阅读全文，弄通文意，这
是断句的先决条件。如果想当然地断下去，就容易发 生错断。叙述性文章，要弄懂故事的基本情节；若有 人物对话，就要弄清谁跟谁对话，讲的什么话。说理 性文章，就要弄明白讲了哪些问题，表明了怎样的观 点，可通过找名词与动词来组句。
真题回放
一、(2019·广东省)阅读下面文言文，完成第1～3题。
9．下列各项中，加点词语意思相同的一项是( C ) (3分) A．以家用不足辞其兄况 / 蒙辞以军中多务 B．遂之北地田牧 / 能以径寸之木 C．穷当益坚 / 益慕圣贤之道 D．闻隗嚣好士，往从之 / 客从外来，与坐谈 A.辞别 / 推辞；B.去、到 / 的；C.更加；D.追 随/由
杀周时没有开口相救，后来才得知周尽力相救
的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。
三、(2017·广东省)阅读下面文言文，完成第1～3题。 (9分) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A ) (3分) A．是时西边用兵 / 当是时，妇手拍儿声 B．常被发面铜具 / 能面刺寡人之过者，受上赏 C．士大夫翕然称之 / 往来翕忽 D．匹夫之勇，不足尚也 / 风力虽尚劲
②组合法。先概括文中的关键性语句或关键性的词语， 然后再进行组合。组合的重点要放在文章总说段的主干 部分，文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出 现的语句上。 ③自写法。基本或完全用自己的语言进行概括，适用于 那些提炼文章中心、概括作者观点、简述故事情节、给 文章加标题等概括性题目。
2．人物评价题(建议：结合原文内容分析，做到有理有据) 广东省中考课外文言文有关人物的考题，大致有如下
②“之”“彼”等。
需要注意的是，人称代词也会出现在句中，所以 断句时还必须结合文意。 4．抓住对话标志来断句
文言文中的对话、引文常常会出现“曰”“云” “言”“谓”等词，两人对话，一般在第一次问答时 出现人名，以后就只用“曰”，而省略主语。抓住这 些特点，我们有时就能轻松断句。
在做断句题时，能灵活运用以上方法，再结合文意， 一般就能做出准确的判断。
考点三 简答题 简答题主要有内容分析题、人物评价题、阅读启示 题三类。 1．内容分析题 对于内容分析题，我们可以采用以下方法来解答： ①提取法。将文章的中心句、主旨句、结论句摘取出来， 作为概括性文字。中心句、关键句的位置，常在文章的 开头或结尾处。
A.这时；B.面戴 / 当面；C.一致 / 轻捷；D.尊崇 / 还
2．请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。(3分)
登 辅 弼 /书 吏 策/ 配 享 宗 庙/为 宋
名将 3．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。(3分)
因为狄青①作战骁勇(频立战功)；②博古通今
(通究古今)；③辅佐朝政。
答题技巧
两种考查形式： ①概括人物的性格。 ②结合相关内容分析指出人物是个什么样的人。对于分析 人物，我们需要结合选文中描写人物的外貌(肖像)、神态、 行动、语言、心理等的重点语句，分析人物的思想品质和 性格特点，做到分析有理有据，切忌泛泛而谈。
3．阅读启示题 解答阅读启示题可从以下三方面入手：
①紧扣原文。在准确理解原文内容、主旨、情感的基础上， 进行归纳总结。 ②从题目或文中的议论抒情句得出。如果选文有题目，要 认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。另外，文中 的议论抒情句也常常会揭示一些道理，可用自己的语言把 这些道理概括出来作为答案。 ③联系实际。谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才 能言之有理有据。
5．抓住特殊句式来断句 文言文中有一些固定的句式，抓住这些句式的特点
对断句也很有帮助。 ①判断句式：“……者，……也” “……也”等。 ②反问句式：“不亦……乎”“孰与……”“其…… 乎”“何……哉(也)”“何……为”“得无…… 乎”“何……之有”“如……何”等。 ③被动句式：“为……所……”“受…… 于……”“见……于……”等。
10．请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。(3分)
汝 大 才 / 当 晚 成/ 良 工 不 示 人 以 朴/且 从 所
好 11．结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。(3分)
因为马援①志向坚定(或常常对宾客说“穷当益 坚”等)；②赈施钱财(或分送财产给亲友故旧)。
二、(2018·广东省)阅读下面文言文，完成第1～3题。 (9分) 9．下列各项中，加点词语意思相同的一项是( C ) (3分) A．敦之举兵也 / 傅说举于版筑之间 B．直入不顾 / 直截了当 C.不与言 / 客从外来，与坐谈 D．南北之望 / 望尘莫及
2．抓住文言虚词来断句 虚词是文言文最重要的标志，而虚词中的语气词
又往往是断句的依据，抓住这些语气词，对正确断句 会有很大帮助。 ①句首发语词：夫、盖、焉、惟、斯、且等，它们的 前面一般要断开。不过，有些虚词还可以作代词，比 如“且焉置土石”中的“焉”和“登斯楼也”中的 “斯”都是代词，它们的前面一般不需要断开，而这 两个句子中的虚词“且”和“也”，才是断句的依据。
②句末语气词：也、矣、乎、哉、焉、与(欤)、邪(耶) 等，它们的后面一般要断开。 ③双音节虚词：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于 是、虽然、至于、是故、然则等，它们大都出现在一 句话的开头，这些虚词的前面一般要断开。 3．抓住人称代词来断句
文言文中的人称代词常出现在句首或句末，抓住 这些人称代词对断句也会有帮助。 ①第一人称代词：“吾”“余”“予”“我”，以及 帝王的专称“朕”“孤”等。
A.兴起，发动 / 选拔、任用；B.直接，径直 / 直爽； C.和；D.名望 / 观看
10．请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。(3分)
既 见 帝 / 言 导 忠 诚/ 申 救 甚 至/ 帝 纳 其 言
11．结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”。(3分) 王导因为当年误以为周见死不救，在王敦要诛
从文章选材来看，多为短小精悍、生动的文言 文，以叙事为主，有一定的故事性，内容一般为记 录人物言行、传奇逸事，以及寓言故事、成语故事、 劝谏讽喻等。
从考点来说，主要涉及以下几个方面：①词语理解。 ②文言句子翻译(近年来多出现在课内文言文阅读，课外 比较少)。③断句。④内容分析、人物评价、阅读启示。 3．命题形式：一般来说，课外文言文阅读题中的3道题 ，命题形式如下： ①第1题为词语辨识题，常见题型为“下列各组句子中， 加点词语意思相同(不同)的一项是( )”。 ②第2题常常是断句题，常见题型为“请用三条‘ / ’ 给文中画线的句子断句”，或“下列对文中画线句子的 断句，正确的一项是( )”。 ③第3题则往往考查对内容的分析，人物的评价，以及阅 读的启示等。