第四章 测量与操作化
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第四章 变量测量
史蒂文斯1951
测量层次
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
定类测量（nominal measurement）
含义：也称类别测量或定名测量，将对象的 不同属性或特征加以区分，标以不同的名称 或符号，以确定其类别。
分类注意：穷尽性、互斥性
定序测量（ordinal measurement）
含义：也称等级测量或顺序测量，按照某种 逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确 定其等级及次序。
可以进行加减乘除运算定类测量定序测量定距测量定比测量类别区分定类测量变量的特征分类具有可辨别性不同类别无同一性质定序测量变量的特征与属性可以排序或分成等定距测量测量单位具有相等的意义且没有绝对意义的零点定比测量测量单位具有相等的意义有一个真实意义的绝对零点一般而言应根据条件和课题要求尽可能选择高等级的测量层次
可以比较
定距测量(interval measurement)
含义：也称等距测量或区间测量，它不仅能 够将社会现象或事物区分类别、等级，而且 可以确定他们相互之间的不同等级的间隔距 离和数量差别。
特点:可以进行加减运算
4、定比测量(ratio measurement)
含义：也称等比测量或比例测量，它具有绝 对零点。
三、鲍格达斯社会距离量表 （Bogardus Social Distance Scale）
愿意 不愿意
□ □ 1、你愿意让黑人生活在你的国家吗？ □ □ 2、你愿意让黑人生活在你所住的城市吗？ □ □ 3、你愿意让黑人住在你们那条街吗？ □ □ 4、你愿意让黑人做你的邻居吗？ □ □ 5、你愿意与黑人交朋友吗？ □ □ 6、你愿意让你的子女和黑人结婚吗？
三、社会现象的测量
特点：
1、测量的主客观矛盾
社会调查研究方法教案第4章 测量与操作化
第4章测量与操作化（9学时）作为一种认识社会现象的活动，社会研究必然会涉及对社会现象进行测量的问题。
社会研究的资料以及社会研究成果的质量，都直接与测量的质量紧密相连。
因此，社会研究者必须高度重视测量的工作。
在本章中，我们将对测量的概念与特征、概念的操作化过程、指数与量表、测量的层次、测量的信度与效度等内容进行介绍。
第一节测量的概念与层次一、什么是测量美国学者史蒂文斯认为：测量就是依据某种法则给物体安排数字。
这一定义被许多社会科学研究人员所采用。
在此基础上我们采用下述定义来进一步解释测量的含义：所谓测量，就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符手表示出来的过程。
测量的主要作用，在于确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。
它不仅可以对事物的同性做定量的说明(即确定特定属性的水平)，同时，它也能对事物的属性做定性的说明(即确定特定属性的类别)。
而在社会研究中，研究者所进行的大部分测量往往都是这种定性的测量。
二、测量的四个要秦为了更好地理解测量的概念，有必要对构成上述测量定义的四个必不可少的要素进行专门的说明。
这四个要素是：测量的客体、测量的内容、测量的法则、数字或符号。
(1)测量客体，即测量的对象。
它是客观世界中所存在的事物或现象，是我们要用数字或符号来进行表达、解释和说明的对象。
(2)测量内容，即测量客体的某种属性或特征。
实际上，在任何一种测量中，我们所测量的对象虽然是某一客体，但所测量的内容却并不是客体本身，而是这一客体的特征或属性。
(3)测量法则，即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。
也可以说，它是某种具体的操作程序和区分不同特征或属性的标难。
(4)数字和符号，即用来表示测量结果的工具。
比如，120厘米、110厘米等等就是测量桌子高度所得的结果；350元、400元等等就是测量人们收入的结果。
在社会研究中，研究者进行测量的结果中，许多是用数字来表示的。
三、社会现象的测量我们知道，测量在自然科学的研究中应用十分广泛，十分普遍，也十分成熟。
高等教育社会科学研究方法社会测量ppt课件
例3 “现代化的生存环境”
李银河博士在研究浪漫爱情时，试图检验这样一个假 设：人们的生存环境越接近现代化，则他们越会看重 浪漫爱情
为此，她需要对“现代化的生存环境”进行操作化
“现代化生存环境”的操作化
概念
现代化的 生存环境
维度
指标
时间维度——————年 龄 空间维度——————城乡社区 社会经济地位维度——教育程度
社会科学研究方法
1
第四章 测量与操作化
测量的概念与层次 概念的具体化与操作化
测量的信度和效度
§1 测量的概念与层次
一、所谓测量（Measurement）
定义：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有 的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
作用：确定一个特定分析单位的特定属性的类别或 水平。
二、测量的四个要素
0
0
测量层次小结
类别区分（=、=）
定类变量 定序变量 定距变量 定比变量
有
有
有
有
次序区分（>、<）
有
有
有
距离区分（+、－）
有
有
比例区分（×、 ÷ ）
有
测量层次的比较
层次
特征
定类层次 相互排斥且可辨
别的类别
定序层次 定类层次
等 级 顺 序大 于或小于
层次上的单位具 有相等的意义
定比层次 有一个真正意义
消费态度 对尊严的评价 效能 家庭大小 意见的增多 与国家的认同
信息 大众传播媒介 亲属义务 社会阶级分层 新经验 妇女权力
宗教 专门技能 对时间的评价 计划 工作信念 了解生产
每一个维度下面，又分解成若干个更为具 体的指标
艾尔·巴比 社会研究方法基础
根据传播学或社会学的相关实证或经验范式，说明何为定性研究、甄别问卷(05)概念化、操作化、随机抽样、霍桑实验、传播学定性研究中的深度访谈的主要特点、传播学研究性论文前一般要进行文献综述，文献综述的意义何在、写一个大众传播或网络传播领域中相关课题研究计划,课题自己选,要求简单写出研究课题,问题的由来,研究目的和意义,研究方法等(06)民族志方法、焦点组方法、在社会科学中，概念在理论构建中的作用是什么？、简述定量研究中的内容分析方法并指出其特点（07）信度与效度（08）简述大众传播学研究中的“内容分析法”及其适用性、分层抽样、重点访问、简述问卷法与访问法的区别和联系（09）请说明为什么在定量援救中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分？在传播学研究中，请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些？（10）控制实验、滚雪球抽样、比较传播学定量研究中的调节变量和中介变量。
、（11）第一篇研究概论第一章人类研究与科学第二章社会研究中的伦理和政治第一章人类研究与科学导言·本书的主旨是我们如何发现社会真实·1.我们所知道的大多数事物取决于我们是否相信他人所说，人类社会就这样建构的，只是的基础就是约定俗成。
因为你不可能只通过个人的经验或发现而知道所有的事物。
2.观察一．寻求真实一个论点必须有逻辑logical和实证empirical两方面的支持：必须言之成理，必须符合人们对世界的观察。
一般的人类研究用因果和概率causal and probabilistic的推理预测人们未来的环境。
研究是人类依据本性进行的活动，来解释事件和预测将来的事件。
通过直接的经验了解事物时，我们会做观察，并从观察中找到规律性的模式。
我们对这个世界的认识和了解，只有部分是直接通过个人研究或个人经验，大部分则是来自他人告知的约定俗成的知识。
两大来源：传统和权威。
可能误导我们。
研究中的错误和解决方法1.不确切的观察（老师第一次讲课时衣服的颜色？）避免：谨慎细致的研究2.过度概化当我们探讨周围事物的模式时，通常会把一些类似的事件当做某种普遍模式的证据——我们在有限观察的基础上，做了过度的概化。
概念的操作化与测量课件
概念的操作化与测量也有助于建立理论框架和研究假设。通过将概念转化为具体的测量指标，研究者可以更清晰地界定研究范围和变量之间的关系，从而构建更为严谨的理论模型和研究假设。
01
02
03
在心理学研究中，概念的操作化与测量同样重要。心理学的概念往往比较抽象，难以直接观察和测量。通过操作化这些概念为具体的测量指标，研究者可以更好地探索人类的心理过程和行为规律。例如，在研究自尊心时，研究者可以将自尊心操作化为自我评价、自我接纳等方面的可测量指标，以更全面地了解自尊心对个体心理和行为的影响。
推动概念操作化和测量的标准化和规范化，以提高评估结果的可比性和可靠性。
案例分析
06
幸福感是一个主观感受，可以通过问卷调查和心理量表进行测量。
总结词
幸福感是指个体对自己生活状态的满意度和愉悦感。常用的测量方法是通过问卷调查和心理量表，如情感量表、生活满意度量表等，来评估个体的幸福感水平。这些量表通常包括一系列问题，要求被试者根据自己的感受进行回答，从而得出一个综合的评分。
概念的操作化与测量课件
概念的操作化测量的基本概念测量方法概念的操作化与测量的应用概念的操作化与测量的挑战与未来发展案例分析
contents
目录后续操作化提供基础。
概念定义
概念定义的原则
概念定义的步骤
清晰、准确、具体，能够反映概念的实质和内涵。
收集相关资料、整理和分析资料、形成初步定义、验证和修正定义。
详细描述
THANKS.
定名尺度
定序尺度
定距尺度
定比尺度
定序尺度是对事物属性进行等级或顺序排列的测量，可以反映事物的相对大小或强弱。
定距尺度是对事物属性进行精确数值表示的测量，可以反映事物的绝对大小或多少。
社会调查方法之测量与操作化
李克特量表（Likert Scaling）
它是用5分或7分的量表来评估他们的赞同程度： 非常不同意 不同意 不确定 同意 非常同意
12 例如：
34
5
您对理想的生活条件满意程度：
很不满意 不太满意 一般 还算满意 很满意
1 2 34
5
住房 □ □ □ □
□
工作 □ □ □ □
□
婚姻 □ □ □ □
14
信 度 与 效 度 的 关 系
2021/5/8
测量的信度与效度既相互联系又 相互制约。不能认为信度高的测 量就一定效度高。信度与效度有 时难以同时达到完美。但毫无信 度可言的测量根本就谈不到效度。
15
三 、 指 数 与 量 表
2021/5/8
1.指数 由多个不同的回答所构成的一个简单累
加的分数（总加量表）。
▪ 测量“受封建的重男轻女思想的影响” ▪ 男子的社会地位要比女子高； ▪ 生儿子才能继承门第； ▪ 女儿终将是别人家的人； ▪ 多子才能多福。
贝利生育意愿指数
9
三、 指 数 与 量 表
2021/5/8
2.量表
一种具有结构强度顺序的复合测量。 指数与量表都属于复合测量。 较为常用的有四种量表：
李克特量表（Likert Scaling） 鲍氏社会距离量表（Bogardus social
distance scale） 语义差异（Semantic Differential）量表
□
家庭生活 □ □ □ □
□
政府 □ □ □ □
□
自然环境 □ □ □ □
□
社会风气 □ □ □ □
□
个人经济状况□ □ □ □
□
个人基本权益□ □ □ □
测量与操作化
一、概念、变量和指标
1.概念concept： 概念是对现 象的抽象， 它是一类事 物的属性在 人们主观上 的反映。
2.变量variable：具有一个以上取值的概念
3.指标indicator：用来表示一个概念或变量 含义的一组可观察到的事物。
二、概念操作化的含义与作用
以下概念是否可以进行社会测量？ 自由、同情心、幸福、偏见、歧视
• 是不同特征或属性的标准 • “怎么测” • 有效测量规则的条件（附后）
– 例：桌子的高度，收入情况等。
有效测量规则的条件：
• 准确性：
– 所指派的数字或符号能够真实、可靠、有效地反 映调查对象在属性和特征上的差异。
– 如，英语80分与60分
• 完备性：
– 能够包括研究变量的各种状态或变异。 – 如，中共党员和非党员
（四）定比测量
1、涵义： 定比测量尺度，也称等比或比例测量尺度。它是
一种能够测定事物间的比例、倍数关系的测量尺度。 如年龄：绝对零点-刚出生。 在社会研究中，只满足定距而不能同时满足定比要求 的变量并不多。因此，一般不再区分定距或定比。
2、数学特征 能进行加减乘除运
测量层次小结
§2 概念操作化
（一）、定类测量
1、涵义： 也称为定名或类别测量尺度。它是对测量对
象的属性或特征的类别加以鉴别的一种测量方 法。 2、数学特征： 等于与不等于（或者属于与不属于）； 定类尺度是社会测量的最低层次； 不能类比大小和按排顺序，更不能进行加减、乘 除运算。
3、实例：对人们的性别、职业、等变量特 征的测量，都是常见的定类尺度的测量。
§1 测量的概念和层次
一、什么是测量measurement （一）含义
根据一定法则，将某种物体或现象所具有 的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。 e.g.通过智商测验来测试智商
第四章 测量
社会调查方法
21世纪思想政治教育专业系列教材
第四节 量表
三、语义差异量表
语义差异量表(semantic differential)也称为语义分化量表， 主要用来研究概念对于不同的人所具有的不同含义。 语义差异量表的形式由处于两端的两组意义相反的形容词 构成，每一对反义形容词间又分为7~11个等级区间，我们对观 念、事物或人的感觉可以通过我们所选择的两个相反形容词之 间的区间反映出来。记分方法有两种（以7个等级为例），一 种是将每一等级的分数从左至右分别记为7、6、5、4、3、2、 1，另一种则是记为+3、+2、+1、0、-1、-2、-3。
社会调查方法
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第四节 量表
一、总加量表
总加量表（summated rating scales）也称为总和量表或总 全评量，它由一组反映人们对事物态度或行为的陈述项目构 成，回答者分别对这些陈述发表意见，根据他们的答案（同 意或不同意、是或不是）分别计分，然后将回答者在全部项 目上的得分加起来，以此表示回答者对这一现象的态度或行 为得分。这个分数是其态度、行为的数量化结果，它的高低 代表了个人在态度、行为量表上的位置。
社会调查方法
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第一节 测量的概念和特征
测量的四个要素 用来表示测量结果的工 具 客观世界中存在的事物或现象， 是我们要用数字或符号来进行 表达、解释和说明的对象
测量客体
数字或符号 Company LOGO
测量内容
用数字或符号表达事物 各种属性或特征的统一 标准.
测量法则
社会调查方法
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第五节 信度和效度
信度：简单地说，信度就是指测量数据和结论的可靠性程 度，也就是说测量工具能稳定地测量到它要测量的事项的 程度。
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非 常 同 意
同 意
非 不不常 一同不 定意同
意
54 321
54 321
12 345
12 345
54 321
12 345
54 321
12 345
54 321
12 345
分 辨 力 计 算 题目
被调查者
⑴⑵
⑶⑷
⑸⑹
⑺ ⑻⑼
⑽
个人 总分
总 分 高 的
25% 人
学生 1 学生 2 学生 3 学生 4 学生 5
征的操作规则:“怎么测？” 4、数字和符号——用来表示测量结果的工具:“如何
表示？”
三、社会现象的测量
特点： 1、测量的主客观矛盾：认识水平和价值取向的影响
测量主客的关系的影响
2、对象行为与测量行为的相互干扰
如:测量婚姻满意度、了解收入。
3、测量的量化程度低，可重复性差。
事件一瞬而过，观念的变化。
第四章 测量与操作化
主 要 内 容：
一、测量的概念与层次 二、指数与量表 三、测量的信度与效度 四、概念的操作化
导学
社会观察力：神机妙算的李半仙 我们如何感知世界？ 请问如何描述或者衡量如下事物：
智力、贫穷、漂亮…… 中国各大学综合实力 中国公民科学素养基准 国民道德素质？
指数与量表的初始设计
开放式问题收集项目
编制预试问卷
预试
项目区分度分析。主要目的是在于求出问卷个别题项的临界 比率（ CR）值，将未达到显著着水平的题项删除。具体操 作办法为：将所有受试者在在问卷中的得分按高低顺序排列。 得分前27%处为高分组，得分后27%处为低分者，将高低二 组受试者在每题得分的平均数进行差异显着性检验（采用独 立样本T检验方式），如果题项的CR没有达到显着水平（α 大于0.05），则表面该题项不能鉴别不同受试者的反应程度， 应考虑删除该项。
李克特量表（Likert Scaling)例子
非常 同意 无所谓 不同意
同意
很不同 意
1.婚事应该尽量办得简单一些。
2.结婚是人生一件大事，婚事应该办得 隆重、热闹、花再多的钱也值得。
3.就是有钱，婚事也不应大操大办。
4.为了不让别人笑话，就是借钱也要把 婚事办得像个样子
看法1 看法2 看法3 看法4
该表是按总分高低由上到下排列,然后列出
得分最高的25%的人(20×25%=5人)和得分最低的 25%的人也是5人,分别计算着两类人在每一道题上 的平均得分。
分辨力系数=得分最高的25%的平均得分 - 得 分最低的25%人在这一题上的平均得分
分辨力系数越小就越说明这一题的 分辨力越低,这种题目应当删除.如第 9 、 10 题 分 辨 力 系 数 分 别 为 -0.2 和 0.2它们在这10道题中,是最小的,即 分辨力是最低的,因此应该删除这两 题,保留1-8题组成人际关系量表。
中国各大学综合实力评价指标
第一节 测量的概念与层次
一、什么是测量 史蒂文斯：测量就是依据某种法则给物体安排数字。 教材：测量就是根据一定的法则，将某种物体或现
象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过 程。 测量何用？——描述事件、延展感觉
二、测量的四个要素
1、测量客体——测量对象 :“测量谁？” 2、测量内容——客体的属性或特征:“测量什么？” 3、测量法则——用数字或符号表达事物属性或特
4
5
5
4
3
5
4
3
2
5
40
5
4
4
5
5
4
3
5
1
4
40
5
4
3
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4
5
4
4
2
4
38
4
4
4
4
5
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1
5
37
5
5
3
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4
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学生 6
4
3
2
5
4
5
4
2
1
5
35
………
学生 15
3
4
2
3
2
2
3
4
3
4
30
总
学生 16
2
2
4
2
3
3
2
4
2
5
29
分
学生 17
2
2
2
3
4
2
4
3
2
4
28
低 的
学生 18
1
3
2
4
1
3
1
1
2
5
等级顺序大于 或小于
测量上的单位 具有相等的意 义 有一个真正意 义的零点
数字特 征 =≠
<, >
+,﹣
＋,﹣ ×÷
平均量度 值 众数
中位数
算术平均 数 几何平均 数
统计检验
χ ²检验
符号秩检 验
t检验， F 检验 t检验， F 检验
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
变量的特征分类具有可辨别性，不同类别无同一性质 变量的特征与属性可以排序或分成等级 测量单位具有相等的意义，且没有绝对意义的零点 测量单位具有相等的意义，有一个真实意义的绝对零点
指数按所反映的现象范围不同，分为个体指数和总指数。前者反映个体 现象变动的相对数，如个人的压力指数、工作满意度指数、闷骚指数等 ；后者是表明全部现象变动的相对数，如工业总产值指数、居民消费价 格总指数。
股价指数也称为股票指数－－道琼斯指数、恒生指数、沪深300指数
行业经济指数－－消费者物价指数（CPI）、生产者物价指数（PPI）、 义乌·中国小商品指数
2、量表（scale）
——具有结构强度顺序的复合测量，即全部 陈述或项目都是按照一定的结构顺序来安排， 以反映出所测量的概念或态度具有的各种不 同的程度。
政治参与程度量表
1、你进行过选民登记吗？ 2、你参加过投票吗？ 3、你为政治运动捐过款吗？ 4、你为政治运动工作过吗？ 5、你自己参加过竞选议员吗？
②答案形式
答案最好提供4个～8个类别，最好不少 于4个，多于8个意义也不大。
答案类别应维持偶数平衡，即设定了 “非常同意”、“同意”就要相应设立 “非常不同意” “不同意”。
李克特量表分辨力系数的计算
1.围绕要测量的态度或主题，以赞成或反对的方式写出与之相 关的看法或陈述若干条（一般为20条～30条）。
25
25%
学生 19
1
1
2
2
2
3
4
4
1
4
22
人
学生 20
1
1
1
2
1
3
3
3
2
3
17
高分 25%人平均分 4.6 4.4 3.8 3.6 4.2 4.2 3.4 4.2 1.6 4.4
低分 25%人平均分 1.4 1.8 2.2 2.6 2.2 2.6 2.4 3.0 1.8 4.2
分辨力系数
3.2 2.6 1.6 1.0 2.0 1.6 1.0 1.2 -0.2 0.2
内
容
+ 1.我在校内有许多好朋友 + 2.只要我需要,我相信大多数同学会帮助我 - 3.对周围的同学我很少关心 - 4.我很难和同学们交朋友 + 5.我经常和同学们聊天 - 6.班里的同学我几乎都讨厌. + 7.大部分同学会为了大家利益牺牲个人利益 - 8.我很少关心别人说什么,我只相信自己. + 9.我跟同学们都谈得来. - 10.我没有一个好朋友
同意 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
不同意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
指数中潜在的假设：每一个态度陈述 都具有同等的效果，即它们在反映人们态 度的方面是“等值的”，不同的陈述之间 不存在数量的差别，即“分值”都一样。
另一种含义的指数
指数是一种表明社会现象动态的相对数，运用指数可以测定不能直接相 加和不能直接对比的社会现象的总动态；可以分析社会现象总变动中各 因素变动的影响程度；可以研究总平均指标变动中各组标志水平和总体 结构变动的作用。
如何选择测量层次
一般而言，应根据条件和课题要求，尽可能选择高等级的测量层 次： 可获得更多更精确的信息 高测量等级具有低测量等级的功能，高层次的变量可以用低 层次的变量来处理，但反过来却不行
有时也故意将高等级变量降低等级处理。如成绩测评、收入测量
第二节 指数与量表
一、指数与量表的概念
2.在所要测量的总体中，选择一部分（一般不能少于20人）进 行试测。
3.统计每位受测者在每条陈述上的得分以及每人在全部陈述上 的总分。
4.计算每一条陈述的分辨力，删除分辨力不高的陈述，保留分 辨力高的陈述，形成正式的量表。
5.案例 分辨力系数计算
分辨能力是指一个题目是否能区分出人们的不同态 度或态度的不同程度,假如一道题是“您认为是否应 该努力学习”几乎100%的学生都会回答同意,那么这 题就没有分辨力。
2、定序测量（ordinal measurement） （1）含义：也称等级测量或顺序测量。可以按照某
种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其 等级及次序。 ——可以进行比较 （2）属性：对称性、不对称性、传递性 （3）举例：教育程度、收入等级、态度倾向...
注意：定类与定序编码的数字并不具 Index)指数也叫做身体质量指数,是 目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康 的标准, 的免费海量数据分析服务。它以曲线图、相关新闻 、专业评论的方式为您透彻分析，把握您所关心的 “关键词”趋势，让您在第一时间获得互联网上最 有价值的信息和资讯！