李萍-六年级美术《美丽家园》教学设计及反思
六年级美术美丽家园教学反思
六年级美术美丽家园教学反思美术是一门能够培养学生创造力和审美能力的学科，也是一门能够让学生通过实践和观察形成自己独特的艺术品味的学科。
在我担任六年级美术教师的这一年里，我以美丽家园为主题进行了一系列的教学活动，通过这些活动，我发现了许多值得反思和改进的地方。
我希望学生能够通过美术来表达对家园的热爱和关注。
为了实现这一目标，我设计了一堂以“美丽家园”为主题的绘画课。
在这堂课上，我首先给学生展示了一些关于环境保护和美化家园的图片，并向他们介绍了一些环境保护的知识。
接着，我鼓励学生用自己的方式来表达对家园的热爱和关注。
学生们用色彩鲜艳的颜料绘制了自己心目中的美丽家园，其中有的画了蓝天白云，有的画了绿树红花，有的画了整洁的街道。
通过这堂课，我发现学生的创造力和想象力得到了充分的发挥，但有些学生在绘画技巧上还存在一些困难。
因此，在今后的教学中，我应该在启发学生的创造力的同时，也注重培养他们的绘画技巧。
我希望学生能够通过美术来传递环境保护的理念。
为了实现这一目标，我组织了一次以“美化家园”为主题的手工制作活动。
在这次活动中，我向学生们介绍了一些环境保护的方法，并向他们展示了一些以废物再利用为主题的手工制作作品。
接着，我鼓励学生们利用废纸、废牛奶盒和废布料等材料，动手制作自己心目中的美化家园作品。
通过这次活动，我发现学生们对环境保护的理念有了更深入的了解，并且他们的动手能力和创造力也得到了锻炼。
然而，有些学生在制作过程中存在一些困难，他们不知道如何选择合适的材料和工具，也不知道如何将自己的想法转化为实际的作品。
因此，在今后的教学中，我应该提供更多的指导和示范，帮助学生解决问题。
我希望学生能够通过美术来欣赏和理解艺术作品。
为了实现这一目标，我组织了一次以“美丽家园的艺术”为主题的参观活动。
在这次活动中，我带领学生们参观了当地的美术馆，并向他们介绍了一些有关家园艺术的知识。
学生们在参观过程中，仔细观赏了各种不同风格的艺术作品，并进行了讨论和交流。
《美丽家园》教学设计
《美丽家园》教学设计《美丽家园》教学设计教材来源：六年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社2014年版内容来源：六年级《美术（上册）》主题：美丽家园课时：2课时授课对象：六年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求“造型•表现”学习领域在5—6年级学段的目标为：运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
2.教材分析这课主要描绘社区人物与活动。
由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。
随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。
捕捉社区景色的最动人之处。
3.学情分析小学六年级学生进入少年期,求知欲望和好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。
学习的兴趣更为广泛。
有了一定绘画基础,能够表现一些复杂事物,抽象思维能力增强,但对表现手法仍运用不熟练。
渴望得到自我展示的机会及老师的认可。
因此在课堂上应当给学生更多的自我展示的机会,在此过程中也需要老师发挥引导和促进的作用。
培养他们留心观察生活事物的习惯,逐步提高造型表现的能力,让他们充分感知艺术源于生活。
学习目标1.通过查阅资料和合作学习，掌握基本的构图绘画方法,提高观察能力及线条和色彩的表现手法,逐步提高学生对空间的描绘能力。
2.通过分享的形式回忆家园的美,通过探讨的方式掌握线条和色彩的表现方法,表现身边的美丽家园。
3.通过欣赏和感知,体会生活中的艺术美,培养学生对生活对家园的热爱。
第一课时教学过程一、欣赏影片，认识领悟：课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
1、设疑导人。
老师这几天拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
湘美版六年级美术上册 《美丽家园》(教案)
《美丽家园》教学设计教学⽬标：1.了解有关重庆桥的相关⽬化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，并进行作品创作。
3.通过对桥的描绘，增进对家乡的情谊，表达对家乡的热爱。
教学重难点：重点：了解桥的基本结构和形状，并进行作品创作。
难点：经过记忆思考，创造再表现。
教学过程：一、介绍导⽬，激发兴趣1.自我介绍。
2.请学生介绍重庆。
二、欣赏视频，了解大桥1.桥的组成部分。
桥墩、桥孔和桥台组成。
2.桥的种类按照材料分：有木桥、竹桥、石桥、砖桥、铁桥等。
按照观分：有梁桥、索桥、浮桥、拱桥等。
三、欣赏图片，深受桥都1.欣赏图片那重庆的桥都是什么样子的呢？我们一起来欣赏一下。
2.重庆桥的种类重庆的桥种类繁多，有梁桥、拱桥、悬挂桥、悬索斜挂桥等，大都是钢筋混凝土制成的。
3.介绍桥都重庆作为桥都，是中国的“桥梁博物馆”。
目前重庆地区已建成和在建的桥梁有６０００座以上，桥型千变万化，种类多而齐全，技术含量高。
其中，长江、嘉陵江上主跨径１５０米以上、桥长８００米以上的特大桥就有３６座。
中国最权威的桥梁委员会——茅以升桥梁委员会2005年年会认定，重庆是中国惟一的、真正的“桥都”。
四、作品创作，大胆创作1.作品欣赏欣赏大师笔下的桥。
2.作品创作作业要求：用二十分钟的时间画一座大桥，可以是参考照片写生，也可以设计一座自己心目中的大桥。
五、拓展延伸，课堂总结1.拓展延伸欣赏视频，了解重庆的建桥历史。
2.课堂总结山水之城，桥梁之都，一桥飞架南北，天堑变通途。
横跨在长江和嘉陵江上的一座座大桥，将重庆各区紧密相连，连接起重庆人的沸腾生活。
这些跨江大桥是一个个鲜明的符号，沉淀着重庆的历史，凝结着建筑的精华。
不论你是早出还是晚归，它都静静地陪伴着你，不论你走多远，它都默默的守候在山水之上，期待你的归来。
六年级美术上册《美丽家园》教学设计
《美丽家园》教学设计教学目标：知识与能力目标：1、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
2、加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。
方法与过程目标：1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。
情感态度与价值观目标：1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。
2、培养学生的团结、合作精神。
教学重点难点：能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面；加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养课前准备：教师准备：图片、课件、绘画工具等学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
教学过程：一、欣赏领悟：1、设疑导入：老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。
A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
二、信息交流：1、分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)2、自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3、信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?三、互动分析：1、构图取景。
开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。
2024年美术教案《美丽家园》
2024年美术教案《美丽家园》一、教学内容本节课选自人教版美术教材四年级下册第六单元《美丽家园》。
具体内容包括：了解和掌握家园的概念，通过观察和想象，运用线条、色彩等绘画元素，描绘出心中的美丽家园。
二、教学目标1. 让学生了解家园的概念，培养学生的家园情怀。
2. 学会运用线条、色彩等绘画元素，描绘出心中的美丽家园。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：运用线条、色彩等绘画元素，描绘出心中的美丽家园。
难点：如何引导学生观察和想象，将家园的美好景象表现在画纸上。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示不同地域的美丽家园图片，引导学生关注家园的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解讲解家园的概念，引导学生了解和关注自己生活的地方。
介绍绘画线条、色彩的基本知识，为学生创作打下基础。
3. 实践环节（1）观察：让学生观察自己身边的家园，关注建筑、植物、人物等元素。
（2）想象：引导学生发挥想象，将自己心中的美丽家园描绘出来。
（3）创作：学生运用线条、色彩等绘画元素，开始创作自己的美丽家园。
4. 例题讲解以一幅描绘家园的画为例，讲解如何运用线条、色彩等元素，表现出家园的美好。
5. 随堂练习学生根据所学知识，开始描绘自己心中的美丽家园。
6. 互动交流学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的美丽家园。
2. 答案要求：运用线条、色彩等绘画元素，表现出家园的美好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察和描绘身边的美好家园，将所学知识运用到实际生活中。
组织一次家园绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践环节2. 教学难点的突破方法3. 作业设计与课后反思4. 教具与学具的准备一、实践环节的详细补充1. 观察引导：在观察环节，教师应引导学生关注家园的细节，如建筑风格、植物特点、人物活动等。
小学美术美丽家园教案
小学美术美丽家园教案教案标题：小学美术美丽家园教案教学目标：1. 了解和理解美丽家园的概念，培养学生对环境保护的意识。
2. 提高学生的美术表现能力，培养学生的审美能力和创造力。
3. 通过实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 美丽家园的概念介绍和讨论。
2. 美丽家园的元素和特点。
3. 创作美丽家园主题的绘画作品。
教学准备：1. PowerPoint或图片展示美丽家园的相关图片和资料。
2. 色彩工具（颜料、画笔、彩色纸等）。
3. 绘画纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入：1. 利用图片或PPT展示美丽家园的相关图片，引发学生对美丽家园的思考和讨论。
2. 引导学生回答问题，如“你认为什么是美丽家园？我们应该如何保护和创造美丽家园？”等。
探究：1. 向学生介绍美丽家园的元素和特点，例如绿色植物、干净的街道、整洁的家园等。
2. 引导学生以小组形式讨论并列举出更多的美丽家园元素和特点。
3. 学生展示各自小组的讨论结果，并进行整理和总结。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个美丽家园的元素或特点进行绘画创作。
2. 学生根据自己选择的元素或特点，使用色彩工具在绘画纸上绘制相关图案。
3. 学生可以使用剪刀、彩色纸等辅助材料进行剪贴和拼贴，增加作品的立体感和丰富性。
展示和评价：1. 学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行简短的介绍。
2. 全班同学可以对作品进行评价和提出建议，鼓励学生互相学习和交流。
拓展活动：1. 学生可以选择其他美丽家园元素或特点进行绘画创作，或者进行美丽家园主题的手工制作。
2. 学生可以组织展览活动，将自己的作品展示给其他班级或学校。
教学反思：1. 教师可以观察学生在讨论和创作过程中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 教师可以记录学生的创作成果和评价，为后续的教学提供参考。
这个教案旨在通过美术学科的教学，培养学生的环境保护意识和美感，同时提高学生的创造力和团队合作能力。
希望能对您的教学工作有所帮助！。
六年级美术上册《美丽家园》优秀教学案例
3.组织学生进行小组合作，互帮互助，培养团队协作能力，共同完成美丽家园的创作。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家园、热爱生活的情感，增强他们对美好事物的追求和向往。
2.通过美术创作，让学生学会欣赏生活中的美好，提高他们的审美素养，培养健康的审美情趣。
2.结合教材内容，详细讲解如何观察家园景色，从不同角度发现美好，以及如何运用所学技法进行创作。
3.教师针对学生可能遇到的问题，进行逐一解答，确保学生掌握本节课的重点知识。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，根据教师提供的家园主题，进行讨论，共同确定创作方向和表现手法。
2.各小组成员互相交流想法，分享观察家园的经验，探讨如何将所学技法运用到作品中。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示家园的美丽图片，创设生动、真实的情境，让学生产生身临其境的感受，激发他们对家园的热爱和创作欲望。
2.教师通过讲述自己与家园的故事，引导学生分享自己的家园美好回忆，增强他们对家园的情感认同，为创作提供灵感。
3.创设互动式情景，让学生在观察、讨论、实践中自然而然地融入到美术创作中，提高他们的学习兴趣和参与度。
（一）导入新课
1.教师通过展示一组描绘家园的优秀美术作品，引导学生关注并思考：“这些作品是如何表现家园美的？它们给你什么样的感受？”以此激发学生对本节课的兴趣。
2.教师提出本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容，为接下来的学习做好心理准备。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课将要学习的美术技法，如线条、色彩、构图等，并通过示范让学生直观地了解这些技法的运用。
（三）小组合作
六年级美术上册《美丽家园》教案 湘美版
《美丽家园》教案
教学目标：
1、在绘画的过程中与孩子们交流。
2、让孩子们从“美”角度发现生活周围的美、大自然的美。
3、介绍课程，引起孩子们对美术及手工方面的兴趣。
培养表达和动手能力。
教学重难点：
让孩子用彩笔描绘自己的家园，并且体现出家园的特点。
教学用具：
教具：图片、课件、等
学具：A4纸，蜡笔若干，黑板或大的白卡纸
教学过程：
一：激趣导入：
让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。
自己最喜欢什么？认为什么最美？（若没有孩子先说，则自己先进行描述。
再鼓励他们说。
）
二、实践：
有条件的话，展示一些当地风景的图片。
（如果有提前去可先拍些好看的照片）之后可让孩子们说说心中的美丽家园是怎么样的。
三：教学，先教一些简单的画法，如房子、树、花草、车等。
师：同学们，今天老师先来教你们花一些树，草，然后大家在创作自己的“家园”
生：（跟随老师学习）
四、成果交流：
将孩子们自由发挥的成果展示。
学生们互相点评，提出自己的看法。
互相点评
交上来的可以粘贴在班级墙上或后黑板上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、欣赏新人类社区设计图。
七、课堂小结：
1、学生说说本节课的收获：知识、能力（技能）、感想
2、教师总结：
社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间，是一个
小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力爱护我们美丽的家园，做一
个优秀的社区公民吧。
《美丽家园》板书设计
四、自主表现：1、教师演示步骤。
2、课件出示作业要求。
作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组
同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小 讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木, 有的画人物……），画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次
前后）
线条（轻重）
2、感受社区之美。
A.欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生 找到社区之美。
B.分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的
思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
二、信息交流：
1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们
放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗？（组内交流讨论）
2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己
的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料， 介绍你的照片呢?（每组请1
—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片）
3、 信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么？
三、互动分析：
1、构图取景。
开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，
2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱 护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。
2、培养学生的团结、合作精神。
重难点：
能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面；加强观察、弓I
忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养
“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。
3、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。
五、交流反思: 投影仪展示学生作品。
1、自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
2、互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
3、师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价
六、课后拓展，学习延伸
李萍-六年级美术《美丽家园》 教学设计及反思
湘版《美丽家园》教学设计
安丘市景芝镇耀华小学 李萍
教学目标：
知识与能力目标：
1、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
2、加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。
方法与过程目标：
1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
课前准备：
教师准备：图片、课件、绘画工具等
学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准
备介绍其来历及背景故事。
教学过程：
一、欣赏领悟：
1、 设疑导入:
老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美 是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切， 也许还会引起你许多的记忆呢！来，就让我们一起来分享吧！
帮我找到最适合的视觉焦点。（一幅图可能有几个视觉焦点。）
2、绘画语言的表现指导。
（1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么？（两 张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。）（2）那么我们一起来改一改怎么样？教师动手演示，将简单平涂的画修改加工， 并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩（冷暖）；b.明暗（深浅）；c.空 间（前后）；d.线条（轻重）。