2021版高考地理一轮复习第2讲等高线地形图 教案
第2讲 等高线地形图一、等高线地形图中地形部位及特点地形等高线特点图示山峰等高线闭合，等高线数值内高外低盆地等高线闭合，等高线数值内低外高山谷等高线向数值增大的方向弯曲山脊等高线向数值减小的方向弯曲陡崖多条海拔不同的等高线重合鞍部两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处，山脊的最低处二、地形剖面图1．概念：沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。
2．比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。
3．意义：它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。
微点1 海拔和相对高度的区分(1)海拔：地表某地高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：地表某两点之间的垂直距离。
如图，甲地海拔为1 500 m，乙地海拔为500 m。
甲地与乙地的相对高度为1 000 m。
微点2 等高线地形图的五个基本特征(1)同线等高。
(2)等高距一般全图一致。
(3)等高线一般不能相交(D处等高线重合处形成陡崖)。
(4)等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。
(5)示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。
微点3 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。
微点4 地形剖面图的判读规则(1)确定剖面线两端点的海拔。
(2)确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。
(3)为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。
等高线地形图中的计算与判断(高考新课标全国卷)下图示意某小区域地形。
图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。
据此回答1～2题。
1．Q地的海拔可能为( )A．90 m B．230 m C．340 m D．420 m2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近( )A．260 m B．310 m C．360 m D．410 m【图解思路】【尝试解答】 1.D 2.C等高线地形图的相关计算1．两地间相对高度的计算公式：H相＝H高－H低或(n－1)d＜H＜(n＋1)d，其中n为两点之间等高线条数，d为等高距。
2．陡崖高度的计算(1)陡崖崖顶的绝对高度：H 大≤H 顶＜H 大＋d 。
图示崖顶为400 m≤H 顶＜500 m 。
(2)陡崖崖底的绝对高度：H 小－d ＜H 底≤H 小。
图示崖底为0＜H 底≤100 m 。
(3)陡崖的相对高度：(n －1)d≤ΔH＜(n ＋1)d 。
图示陡崖的相对高度为300 m≤ΔH＜500 m 。
(说明：n 为重合的等高线条数，d 为等高距，H 大为重合等高线中海拔最高的，H 小为重合等高线中海拔最低的。
)3．闭合等高线的计算闭合等高线计算遵循“大于大的，小于小的”规律。
条件判读举例若闭合曲线数值与其中的高值相等则曲线内的数值高于这个高值，且不超过一个等高距图中A 点的海拔为200 m ＜A ＜300 m ，符合“大于大的”若闭合曲线数值与其中的低值相等则曲线内的数值低于这个低值，且不超过一个等高距图中B 点的海拔为100 m ＜B ＜200 m ，符合“小于小的”4.计算两地的温差已知某地的气温和两地间的相对高度，根据对流层气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差异：T ＝(0.6 ℃×H 相)/100 m 。
5．地形坡度的计算与判断坡度由垂直相对高度/水平距离来确定。
两点相对高度可根据两点等高线计算，水平距离可根据图中比例尺与两点图上距离计算。
(1)同一幅等高线地形图上在同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。
原因：同一幅图中，等高线密集的地方，单位距离的高差大(相同距离内高度差大)，坡度陡。
等高线稀疏的地方，单位距离的高差小(相同距离内高度差小)，坡度缓。
(2)不同的等高线地形图上①如果比例尺和等高距都相同，则等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。
例如，下图中(单位：m)的坡度大小为C ＞A ＞D ＞B 。
②如果等高距的大小和等高线的疏密都一致，则比例尺较大的地图上的坡度较大，比例尺较小的坡度较小。
例如，下图中的坡度大小为A ＞C ＞D ＞B 。
③如果比例尺的大小和等高线的稀疏都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的坡度较小。
例如，下图中(单位：m)的坡度大小为B＞D＞A＞C。
④比例尺和等高距都不相同，则可用tan α＝H/L的值进行比较。
H表示坡高(相对高度)，与等高线地形图中等高距有关系，L表示坡宽(坡宽＝图上距离/比例尺)。
(2020·南昌一模)下图是我国西南某地的等高线(单位：m)地形图。
据此回答1～2题。
1．E地海拔可能是( )A．1 170 m B．1 190 mC．1 210 m D．1 230 m2．甲、乙、丙、丁四地最可能形成较大瀑布的是( )A．甲 B．乙C．丙 D．丁解析：第1题，图示E地位于1 200与1 220两条等高线之间，则其高度介于1 200～1 220 m之间，故C正确。
第2题，图中甲、丙、丁位于谷地、乙地为山岭，且甲、丙处于陡崖位置；而瀑布多出现在陡崖位置，则甲、丙可能出现瀑布；甲位于鞍部与谷地的结合部，汇水面积小而不可能出现较大瀑布；丙位于较大的谷地中，汇水面积大而可能出现较大瀑布。
答案：1.C 2.C 根据等高线地形图判读自然地理特征(高考上海卷)等高线图可以反映一个地方的地貌特征。
下图为某地区等高线(单位：m)图。
据此回答1～2题。
1．图中主体部分表示的地表景观最可能是( )A ．新月形沙丘 B ．山地梯田C ．三角洲平原D ．滨海沙滩2．图中河流的流向及河流与水渠的关系是( )A ．河流自南向北流，河流水补给水渠B ．河流自北向南流，河流水补给水渠C ．河流自北向南流，水渠水汇入河流D ．河流自南向北流，水渠水汇入河流【图解思路】【尝试解答】 1.B 2.C1．判断地势地形特征判断地势高低主要根据等高线数值的大小来判定。
数值大，地势高，数值小，地势低。
若图中没有数值注记，可根据示坡线来判断，示坡线总是指向坡度降低的方向平原：海拔在200 m 以下，等高线稀疏，较为平直丘陵：海拔在500 m 以下，相对高度小于200 m ，等高线稀疏，弯折部分较和缓山地：海拔在500 m 以上，相对高度大于200 m ，等高线较密集高原：海拔较高(1 000 m 以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏宏观地形判读陆地盆地：海拔没有一定标准。
四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小海岸线：0 m 等高线表示海平面，沿海地区一般表示海岸线大陆架：海水深度不超过200 m ，且等深线稀疏大陆坡：海水深度超过200 m ，且等深线密集海洋海沟：海水深度大，且两侧等深线密集2.判断水系、水文特征山地常形成放射状水系盆地常形成向心状水系山脊常形成河流的分水岭(山脊线)山谷常有河流发育(山谷线)水系特征等高线穿越河谷时向上游弯曲，等高线在山脊处向低处弯曲等高线密集的河谷，流速大、水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)有关水文特征河流流出山口处常形成冲积扇(洪积扇)3.判断河流流向及流域面积判断流向由海拔高处流向低处。
发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反判断流域面积根据山脊线作为河流的分水岭，确定河流的流域面积4.判断气候特征及差异判断气候特征气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素气温差异求出高度差，再用气温垂直递减率0.6 ℃/100 m 计算温度差，地势越高，气温越低降水差异迎风坡降水多于背风坡判断气候差异光照差异阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡(2020·河北五个一名校联盟一诊)2018年11月3日，突发山体滑坡形成的堰塞体阻断了金沙江。
下图示意金沙江某段河流及附近等高线(单位：m)地形图，据此回答1～3题。
1．山体滑坡之前，河流①②段( )A．①处流向②处 西南流向东北B．①处流向②处 西北流向东南C．②处流向①处 西南流向东北D．②处流向①处 东北流向西南2．若堰塞体上游河流流量稳定，在堰塞体自然崩溃之前，①处水位变化为( )3．山体滑坡发生后，在等高线地形图中滑坡处的相应等高线( )A．没有变化B．向高海拔处凸出C．向低海拔处凸出D．趋于平直解析：第1题，由河流流向与等高线凸出方向相反可知，图中河流由①处流向②处；结合指向标，可确定由西北流向东南。
第2题，①处位于堰塞体上游，在堰塞体自然崩溃之前，①处水位持续上涨；结合沟谷下窄上宽的特点，在河流流量稳定的前提下，①处河流水位上涨先快后慢。
故A正确。
在上游来水稳定的前提下，河流水位上涨速度与河道形态相关。
图示河流位于高山峡谷中，则河道形态为“V”形；相同来水量，前期因河道下部窄而水位上升快，后期因上部较宽而水位上升较慢。
第3题，山体滑坡发生后，滑坡处地势较两侧低，则相应等高线向高海拔处凸出。
答案：1.B 2.A 3.B凸面镜又叫广面镜，主要用于各种弯道、路口，它可以扩大司机视野，使司机及早发现弯道对面车辆。
下图为某地局部等高线地形图(图1)和司机小王看到的凸面镜里的画面(图2)。
据此回答4～5题。
4．该凸面镜最可能设置在( )A．① B．②C．③D．④5．司机小王驾驶的车辆正驶向( )A．东方B．西北方C．西方D．南方解析：第4题，③位于山脊，山脊两侧的司机无法直接看到对方，故需要凸面镜，①②④处司机的视线没有阻挡，能看清附近路面状况。
故选C。
第5题，结合上题可知凸面镜在③处。
观察图2可发现，镜面中车辆正靠近山体一侧行驶，结合靠右行驶的原则，该司机驾驶的车辆刚到拐弯处，还未转弯，车辆正驶向南方。
故选D。
答案：4.C 5.D 等高线地形图的实践应用(2019·高考江苏卷)下图为某地地形与甲地建筑物布局示意图。
读图回答1～2题。
1．与乙地相比，将建筑物布局在甲地主要考虑的因素是( )A．地形 B．水源 C．植被 D．坡向2．与甲地地形平整方式相符的剖面是( )【图解思路】【尝试解答】 1.D 2.B等高线地形图与生产实践1．选点点的类型区位要求图示坝址①选在两侧等高线密集的河流峡谷处(因该处筑坝工程量小、造价低、库区容量大)；②应避开喀斯特地貌、地质断裂带，并考虑移民、生态等问题水库坝址库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容港口①应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞；②要建在经济发达、腹地广阔的地区(右图中丙地适合建造港口，因为丙地位于海湾内，可避风浪，且等深线较密集，水深；陆上地势平坦利于建港)宿营地①应避开河谷、河边，以防暴雨造成的山洪暴发；②避开陡坡、陡崖，以防崩塌、落石造成的伤害；③应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营(图中宿营地选在C 地)航空港①应建在等高线稀疏、地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；②地质条件好；③跑道与盛行风向平行；④气象条件好，多晴朗天气；⑤离城市较远(图中D 地适合建飞机场)疗养院应建在地势坡度较缓(等高线稀疏)、向阳坡、背山面水(河流、湖泊、海洋)、气候宜人、空气清新的地方，且有交通线经过，交通便利(图中③地适合建疗养院)气象站应建在坡度适中、地形开阔的地方2.选线线的类型区位要求图示公路、铁路线 一般要求坡度平缓、尽量在等高线之间穿行，线路较短，尽量少占农田、少建桥梁，避开陡崖、陡坡等，通往山顶的公路，往往需建盘山路等(图中公路选线为EHF)引水路线首先考虑水从高处往低处流，再结合距离的远近确定(图中①线更合理)输油、输气管道路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等，以降低施工难度和建设成本3.选面面的类型区位要求图示农业生产布局根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。
高考地理一轮复习《等高线地形图》教学设计
《等高线地形图》教学设计一、学习目标1.区分绝对高度和相对高度；2.能准确判读等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位。
3.能利用等高线地形图进行线路设计、大坝选址等简要应用。
高考考纲内容：（1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。
（2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。
高考命题规律：（1）从考核内容上，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力与相关计算能力。
（2）从考核形式上，有直入主题，有设置试题情景，考查理论联系实际的能力。
（3）从考核能力上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后将在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧。
高考命题趋势：综合考核图表语言是未来高考的命题趋势（1）常规的等高线地图的判读，可能会设置新情景，增加试题的灵活度。
（2）等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；等高线与聚落、交通线等的结合运用类的试题可能会增加。
二、教学重点等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
三、教学难点1.等高线的形成原理、地形图上中五种主要的地形类型的判读。
2.培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。
四、教学方法讲授法、演示观察法、自主学习法，讲练结合法等。
五、课时安排2个课时六、教具准备多媒体课件、演示视频七、教学过程【导入】古代作战时讲究“天时，地利，人和”；现代地形图多种用途。
那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？——这就是本节课要重点讨论和学习的‘地形图的判读’。
（一）概念海拔高度相等的点的连线注意区分：海拔（绝对高度）：地面某一地点高出海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度绘制原理：垂直投影法（动画演示）（二）特征【活动】读下图总结等高线地形图的特征小结：同线等高；同图等距（等高距）；密集处坡陡，稀疏处坡缓；不相交、不重合（陡崖处除外）；闭合曲线；（三）判读1、宏观地形：【活动】给出一组等高线地形图，学生判读山地、高原、盆地、丘陵、平原2、具体部位【活动】给出一组等高线地形图，学生判读山峰、山脊、山谷、鞍部、盆地小结：特别强调山脊与山谷判读方法：（1）根据等高线弯曲方向：凸高为谷、凸低为脊（2）穿越法：山谷——中间低两侧高，山脊——中间高两侧低（3）流水法：山脊——分水线，山谷——集水线3、数值判读（1）特殊等高线上数值判读小结：大则更大、小则更小（2）陡崖相对高度计算练习：推倒陡崖计算公式总结：等高线判读（四）应用1、判断水系水文特征褶皱山脉：平行水系山峰：放射状水系盆地：向心状水系山谷：常有河流陡崖：常有瀑布等高线密集，水能丰富，利于航运。
高考地理一轮复习课件——等高线地形图
(2)特征：沿海(或环岛、或多分 布在200米以下的平原地区)分布。 原因：地形平坦，修建成本低； 连接居民点，方便出行。
考向二：等高线地形图中的常见计算
(1)估算某地形区的相对高度
①估算方法：一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高 距为d，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n-1)d<H<(n＋1)d。
(3)判读地势高低——数值大小、示坡线、河流流向
拓展：特殊地形的等高线地形图
① 火山口等高线地形图：火山口它通常位于火山的顶端，是一个圆形
洼地。
②数值表示
①示坡线表示
② 峡谷等高线地形图：两山脊 ③ 岱崮地貌等高线地形图：在等高线地形
间的狭窄部分，是修建水库的最 图中崮顶等高线稀疏，外围为陡崖（等高
1.基本概念：绝对高度和相对高度
（1）绝对高度：指的是海拔，指地面 某个地点高出海平面的垂直距离。图中 甲点的绝对高度为2500米，乙点的绝 对高度为1000米，丙点的绝对高度为 1800米，丁点的绝对高度为-500米。 （2）相对高度：指地面某个地点高出 另一个地点的垂直距离。图中甲乙的相 对高度为1500米，乙丙的相对高度为 800米，丙丁的相对高度为2300米。 （3）示坡线：为垂直于等高线的短线， 且由海拔高处指向低处。它总是指向海 拔降低的方向。
高度，理解等高线 2．综合思维：综合判读等高线地形图，分析等高线地形图在区
的含义，会判读、 域特征、区位选址上的应用。
应用等高线地形 3．地理实践力：结合具体等高线地形图对爬山路径、交通线和
图和地形剖面图。 瞭望台等进行区位选择，在野外观察地貌时，明确地貌观察的步
2021版高考地理一轮复习第2讲等高线地形图 教案
第2讲 等高线地形图一、等高线地形图中地形部位及特点地形等高线特点图示山峰等高线闭合，等高线数值内高外低盆地等高线闭合，等高线数值内低外高山谷等高线向数值增大的方向弯曲山脊等高线向数值减小的方向弯曲陡崖多条海拔不同的等高线重合鞍部两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处，山脊的最低处二、地形剖面图1．概念：沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。
2．比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。
3．意义：它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。
微点1 海拔和相对高度的区分(1)海拔：地表某地高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：地表某两点之间的垂直距离。
如图，甲地海拔为1 500 m，乙地海拔为500 m。
甲地与乙地的相对高度为1 000 m。
微点2 等高线地形图的五个基本特征(1)同线等高。
(2)等高距一般全图一致。
(3)等高线一般不能相交(D处等高线重合处形成陡崖)。
(4)等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。
(5)示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。
微点3 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。
微点4 地形剖面图的判读规则(1)确定剖面线两端点的海拔。
(2)确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。
(3)为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。
等高线地形图中的计算与判断(高考新课标全国卷)下图示意某小区域地形。
图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。
据此回答1～2题。
1．Q地的海拔可能为( )A．90 m B．230 m C．340 m D．420 m2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近( )A．260 m B．310 m C．360 m D．410 m【图解思路】【尝试解答】 1.D 2.C等高线地形图的相关计算1．两地间相对高度的计算公式：H相＝H高－H低或(n－1)d＜H＜(n＋1)d，其中n为两点之间等高线条数，d为等高距。
2021高考地理人教版一轮复习教学课件：等高线
读图1，完成1～3题
50 40
①
②
③
④
流速 落差
0 50m
50
等高线/m
等值线的疏密
河流、池塘
聚落
数值变化的大小
2.图中①②③④附近河水流速最快的是（ ）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
读图1，完成1～3题
50 40
①
②
③
④
0 50m
50
等高线/m 河流、池塘 聚落
3.在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13米，
等高线地形图
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
100
100
100
200 100
100 200
200 200 100
100 100
一、等高线地形图的特点
特点一 ：同一条线上高度相等 特点二 ：同一幅图等高距相等 特点三 ：互不相交（除非陡崖）
二、相对高度与绝对高度
某点到某点的垂直 距离叫相对高度
甲
1000米
1500米
乙
某点到海 平面的垂 直距离叫 绝对高度 ，即海拔
500米
海平面
山
图中B的绝对高度和相对于A地的相对高度 分别是：（ ）
A 350米和200米 B 300米和250米 C 300米和350米 D 200米和300米
三、等高线地形图的判断
图中部位 A B C D E F G 地貌 山顶 山谷 山脊 陡崖 缓坡 陡坡 鞍部
大于大值，小于小值
例 读下列等温线图，各地温度判断正确的是 A、A地<2℃ BB、、BB地地<<00℃℃ C、C地> 2℃ D、D地>4 ℃
05 地理基础(二)等高线地形图1高三地理一轮复习教学案
2021届高三地理一轮复习教学案第5课时地理基础（二）等高线地形图1基础梳理•夯基固源【胜在基础】一、等高线地形图中地形部位及特点二、地形剖面图1．概念：沿地表某一方向的直线所作的剖面图，它是在的基础上绘制的。
2．比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。
3．意义：它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。
【赢在微点】微点1海拔和相对高度的区分(1) 海拔：地表某地高出海平面的垂直距离。
(2) 相对高度：地表某两点之间的垂直距离。
如图，甲地海拔为1 500 m，乙地海拔为500 m。
甲地与乙地的相对高度为m。
微点2等高线地形图的五个基本特征(1) 同线等高。
(2) 等高距一般全图一致。
(3) 等高线一般不能相交。
(D处等高线重合处形成)(4) 等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。
(5) 示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。
微点3相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。
微点4地形剖面图的判读规则(1) 确定剖面线两端点的海拔。
(2) 确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。
(3) 为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。
精研巧练•提升素养等高线地形图中的计算与判断【典题研做】下图示意某小区域地形。
图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。
据此回答1～2题。
1．Q地的海拔可能为A ．90 m B．230 mC．340 m D．420 m2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近A．260 m B．310 mC．360 m D．410 m【重难突破】等高线地形图的相关计算1．两地间相对高度的计算公式：H相＝H高－H低或(n－1)d＜H＜(n＋1)d，其中n为两地之间等高线的条数，d为等高距。
2．陡崖高度的计算(1) 陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶＜H大＋d。
图示崖顶为≤H顶＜。
(2) 陡崖崖底的绝对高度：H小－d＜H底≤H小。
2021高考地理一轮复习2等高线地形图课件新人教版
考法三 据等高线图分析地形特点和耕地状况 3．[2019·全国卷Ⅱ，36(1)]阅读图文材料，完成下列要求。 云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地 区气候干热。下图示意宾川县的地形。
指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数量的特点。
解析：文字材料中说明宾川县位于横断山区的边缘，有高山和 河谷，结合等高线可以判断该地区的地形特征是山高谷深、山河相 间。因地形多山，耕地应分布于热量、水源条件相对较好的河谷地 区，且比重小。
F．___洼__地___，等高线闭合，四周___高_____，中间___低_____。
(2)坡的类型
①均匀坡陡缓坡坡：：等等高高线线
密集 稀疏
②凸坡：等高线上____疏____下____密____，如甲、乙图所示。
③凹坡：等高线上____密____下____疏____，如丙、丁图所示。
(3)比较甲、乙两处坡度大小，并说明理由。 甲处坡度小，原因是等高线较稀疏；乙处坡度大，原因是等 高线较密集。
①宿营地应避开___河__谷___、河岸，以避
宿营 地
开暴雨造成的山洪；②避开__陡__崖____、 ___陡__坡___，以防崩塌、落石造成伤害； ③应在地势较高的缓坡或较平坦的
__鞍__部____宿营
港口应建在等高线稀疏、等深线密集的
港口
海湾地区，最好是陆域__平__坦____、水域 深阔的__避__风____海湾，避开含沙量大的
解析：第(1)题，因为河谷处地势最低，则河谷两侧的等高线值 为最小值，故①为 100 米；已知等高距为 100 米，从而推理②等高 线值为 300 米。第(2)题，河流应位于山谷处，根据等高线“凸高为 谷，凸低为脊”的原则，可知④处比两侧低为河谷。而③⑤两处比 两侧高为山脊，不可能发育河流。
2021高考地理新高考备考大一轮讲义：必修1 第一章 第2讲 等高线地形图 Word版含答案
姓名，年级：时间：第2讲等高线地形图［课程内容］1.海拔（绝对高度)和相对高度。
2。
等高线地形图的判读、应用及相关计算.3。
地形剖面图的绘制、判读及应用.［思维导图]1．海拔（绝对高度）和相对高度（1）海拔（绝对高度）：某地高出海平面的垂直距离，如图中甲点海拔为1 500米，乙点海拔为500米。
(2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图中甲点和乙点的相对高度是1 000米。
2．等高线的特征同线等高；同图等距；密陡疏缓；凸低为脊；凸高为谷；重叠为崖.3．不同地形类型的等高线特征类型主要特征平原海拔一般在200米以下，等高线稀疏，地势平坦山地海拔一般在500米以上，相对高度大；等高线密集，地势起伏大。
山脉处等高线多呈带状延伸丘陵海拔一般在500米以下,相对高度较小，地势起伏和缓高原海拔多在500米以上,顶部等高线稀疏，地势起伏小；边缘等高线密集，地势陡峭盆地周高中低，内部地势起伏较小，边缘地势陡峭峡谷两侧高，中部低,等高线密集，地势陡峭；峡谷两侧等高线呈对称分布4。
结合等高线地形图,判断地形部位A．山顶,等高线闭合，中间高，四周低。
B．山谷，等高线向高处弯曲。
C．山脊，等高线向低处弯曲.D．陡崖，不同的等高线重合。
E．鞍部,两侧均为闭合等高线，山谷的最高处，山脊的最低处。
F．洼地,等高线闭合，四周高，中间低。
地理实践力甲、乙两处坡度大小的判断。
甲处坡度小,原因是等高线较稀疏；乙处坡度大,原因是等高线较密集。
5．坡的类型（1）均匀坡错误!（2）凸坡:等高线上疏下密，如甲、乙图所示。
(3)凹坡：等高线上密下疏,如丙、丁图所示.6．等高线地形图中的相关计算（1)两点间的相对高度ΔH＝H高－H低（n－1)d＜ΔH＜(n＋1)d注：n为两点间等高线的条数，d为等高距.（2)陡崖的相关计算H大≤H顶＜H大＋dH小－d＜H底≤H小(n－1）d≤ΔH＜（n＋1）d注：H大和H小分别为重合等高线中的最大值和最小值。
2021版高考地理第1单元地球与地图第2课时地图与等高线地形图教案
第2课时地图与等高线地形图考点呈现素养达成1．地图上比例尺的表示方法、方向的判读及常用图例的识记。
2．等高线地形图的判读、地形剖面图的绘制与判读。
区域认知：依据比例尺确定区域范围，依据等高线地形图或地形剖面图判读区域地形特征。
综合思维：运用等高线地形图，进行相关地理计算；运用等高线地形图，推测区域地理自然特征。
地理实践力：正确判读等高线地形图和地形剖面图，提高野外考察和地图判断的能力。
人地协调观：结合地形图，解决水库大坝选址、交通线布局等问题。
读图夯基·课前预习一、地图的基本要素甲乙1．比例尺(1)概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。
(2)公式：比例尺＝__图上距离/实地距离__。
(3)表现方式a：__数字__式，b：__线段__式，c：__文字__式。
2．方向(1)经纬线(网)定向：经线指示__南北__方向，纬线指示__东西__方向。
(2)指向标定向：箭头一般指向__北方__。
(3)一般方法定向：无任何方向信息时则按“__上北下南，左西右东__”的一般规律确定方向。
3．图例和注记(1)图例：表示地理事物的__符号__。
例如，D为首都，E为国界。
(2)注记：地图上的文字说明和数字等。
例如，图中的“北京”。
4．比例尺的大小乙图的比例尺__大__(大/小)，表示的实际范围__小__(大/小)。
二、等高线地形图1．海拔和相对高度(1)海拔(绝对高度)：地面某点高出海平面的垂直距离。
例如，P点海拔为110米；Q点海拔为120米。
(2)相对高度：地面某点高出另一点的垂直距离。
例如，P、Q点的相对高度为10米。
2．等高线(1)概念：在地图上，__海拔__相同的点的连线。
例如，图中L线。
(2)特点：①同线等高：图中L线上的各点的__海拔__均为100米。
②同图等距：图中的等高距均为__10米__。
③是闭合的曲线。
④一般不相交，若重叠则为__陡崖__。
⑤疏缓密陡：图中N处等高线__稀疏__，坡度较缓，M处等高线__密集__，坡度较陡。
（完整版）等高线地形图教案
（完整版）等高线地形图教案等高线教案一、【教学构思】地图及等高线内容是高考考查的重点知识，主要包括等高线的基本特征及其应用，高考题注重能力考查，往往以变式图出现，讲解过程重点讲一般规律去推理特殊规律。
二、【教学目标】1.区分绝对高度（海拔）和相对高度，并能熟练读出海拔，计算相对高度。
2.了解等高线，能够在等高线图上，根据等高线的形状、疏密正确判读地形名称和坡陡程度，识别山谷、山脊、山顶和悬崖。
3.学会等高线地形图中的高度计算：两地间气温差、某地形区的相对高度、估算陡崖的相对高度。
三、【教材分析】重点：等高线地形图的判读及计算问题。
学会绘制等高线地形剖面图。
难点：运用等高线进行选线、选点、选面等人类实际活动。
四、【教学方法】自主合作探究，讲练结合五、【教具学具】：多媒体，地图册六、【课时安排】3课时七、【教学过程】上节课我们学习了地图三要素，三要素都包括什么啊？（学生回答)这节课我们就来学习地形图的一种——等高线地形图等高线地形图不仅是地理学习的基础内容，也是高考的重点内容，而且在实际的应用非常广泛，比如战争，水库选址，公路，铁路的线路选择。
一、等高线地形图（1）海拔（绝对高度）和相对高度的区别1、海拔高度：即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。
珠穆朗玛峰8844.43（中尼边境）。
死海（陆地最低点，-415米，约旦与巴勒斯坦边界）。
2、相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。
（2）等高线地形图的基本特征1、同线等高2、同图等距3、等高线均为闭合曲线4、等高线疏密反映坡度陡缓5、等高线一般不相交，不重叠，但在陡崖峭壁处重合6、示坡线表示降坡方向，它是垂直于等高线的短直线，指向坡度降低的方向。
（在手上标出示坡线）7、等高线地形图中，山脊线称为分水线，山谷线称为集水线。
（右手上标出山谷线与山脊线，并演示说明它们为何被称为分水线和集水线）二、等高线地形图的计算问题1、计算两地间的气温差2、估算某地形区的相对高度3、坡度的计算如何计算海拔(绝对高度)和相对高度根据等高线的特性即标高为海拔、同线等高、等高距全图一致等，判断该地形区的：最大海拔：H高＜H大＜H高＋d；最小海拔：H低－d＜H小＜H低；相对高度：H相=H大－ H小；注：地形区最高处注记高程为H高，最低处注记高程为H低，等高距为d。
2021年《等高线地形图》优秀教案
等高线地形图一、目标1、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。
2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。
二、教学重难点教学重点：①等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；②在等高线地形图上识别山体的各部位教学难点：①等高线的绘制原理；②山脊和山谷的区别三、教学方法：1、利用模型初步学会绘制等高线地形图。
2、初步学会在等高线地形图中识别坡度的陡缓。
七、教学准备：，山体模型、A4纸、铅笔八、教学过程：【导入新课】教学环节我们是生活在山区，可以说是“开门见山”。
也可以说是大山养育了我们。
那么我们对山了解多少呢。
这节课我将与同学们一起对山作进一步的了解，甚至能够在平面图上识别出山的各种形态。
【讲授新课】[板书]一、海拔和相对高度的概念[出示海拔示意图][请学生看图思考]先请同学们看一看这一幅图，图上的这几个数据表示什么意义呢？【活动】①A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？②A、B两点和D、E两点之间的相对高度分别是多少？[承转]刚才我们一起学习了海拔高度与相对高度两个概念，知道地球表面表示高低起伏可以用海拔高度与相对高度两种方式表示，那么地球表面这种高低起伏的状态如何在平面图表面出来呢？二、等高线的含义在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。
【出示等高线地形图一张】三、山地不同部位的等高线形态[出示图片，让学生指出山体不同部位的形态]出示模型:老师这有一个山体模型,请你们来说说山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖分别在哪。
出示与模型对应的等高线地形图：提问：这是这个山体模型的等高线地形图，看图说说山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖分别在哪。
【活动】先让学生根据模型绘制等高线，并思考问题：（1）山脊、山谷、山峰、鞍部、陡崖等部位的等高线是怎样表示的？（2）陡坡和缓坡的等高线哪个更密集、哪个更稀疏？小结：通过同学自己的实验探究活动学会了绘制等高线地形图，并能在等高线图上识别高低起伏，坡度陡缓。