教案常见的盐

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常见的盐教案范文

常见的盐教案范文

常见的盐教案范文盐教案:让孩子认识盐与健康一、教学目标:1.让孩子认识盐的作用,了解盐在我们日常生活中的重要性。

2.培养孩子正确的盐的使用习惯,避免过量摄入盐分,保持健康生活。

3.提高孩子的健康意识,教会他们做出明智的饮食选择。

二、教学内容:1.盐的概念和种类。

2.盐在食物中的作用。

3.盐与健康的关系。

4.盐的摄入量和合理使用方法。

三、教学活动:活动一:认识盐1.讲解盐的概念和种类,如食用盐、岩盐等。

2.通过观察和嗅闻,让孩子感受盐的颜色、形状和味道。

活动二:盐在食物中的作用1.通过实验,让孩子观察盐在食物中的作用,如腌制、味道增添等。

2.制作盐水,观察煮沸后的盐结晶,让孩子理解盐的晶体结构。

活动三:盐与健康的关系1.分发盐的包装袋,让孩子观察盐的成分和营养价值。

2.通过讲解和讨论,让孩子了解盐在身体中的作用,如维持水平衡、神经传导等。

活动四:盐的摄入量和合理使用方法1.通过游戏方式,让孩子计算日常饮食中的盐摄入量。

2.引导孩子探讨如何合理使用盐,避免过量摄入。

四、教学评价:1.通过导师的观察和记录,评价孩子对盐的认识程度和对健康意识的体现。

2.学生也可以用绘画、写作或口头表达的方式,展示自己对盐教学内容的理解和想法。

五、教学反思:1.根据学生的反馈和听课导师的意见,对教学内容和教学方法进行调整和改进。

2.总结盐教学的效果,对以后的教学活动进行优化和改善。

通过这个盐教案,我们可以帮助孩子们认识盐的作用,了解盐在我们日常生活中的重要性。

同时,我们也要培养孩子们正确的盐的使用习惯,教会他们避免过量摄入盐分,保持健康生活。

通过这样的教学活动,我们可以提高孩子们的健康意识,引导他们做出明智的饮食选择。

让孩子们成为健康的生活方式的倡导者和实践者。

生活中常见的盐的人教版化学教案

生活中常见的盐的人教版化学教案

生活中常见的盐的人教版化学教案第一章:引言教学目标:1. 了解盐的定义和性质。

2. 掌握盐的分类和常见盐的名称。

教学内容:1. 盐的定义和性质:盐是由酸和碱中和的化合物,具有酸性和碱性。

2. 盐的分类:根据组成元素的不同,盐可以分为无机盐和有机盐。

3. 常见盐的名称:氯化钠(食盐)、硫酸铜、碳酸钙等。

教学活动:1. 引入盐的概念,让学生思考生活中常见的盐。

2. 介绍盐的性质和分类。

3. 通过实物展示和图片展示,让学生了解常见盐的名称和特点。

教学评价:1. 学生能正确回答盐的定义和性质。

2. 学生能分类常见盐的名称。

第二章:食盐的提取和提纯教学目标:1. 了解食盐的提取方法和提纯原理。

2. 掌握食盐的提取和提纯实验操作。

教学内容:1. 食盐的提取方法:海水晒盐、矿石提取等。

2. 食盐的提纯原理:通过溶解、过滤、蒸发等方法去除杂质。

3. 食盐的提取和提纯实验操作:实验步骤、实验注意事项。

教学活动:1. 介绍食盐的提取方法和提纯原理。

2. 演示食盐的提取和提纯实验操作。

3. 学生分组进行实验,操作并观察实验结果。

教学评价:1. 学生能正确回答食盐的提取方法和提纯原理。

2. 学生能正确进行食盐的提取和提纯实验操作。

第三章:食盐的性质和用途教学目标:1. 了解食盐的物理性质和化学性质。

2. 掌握食盐的常见用途。

教学内容:1. 食盐的物理性质:颜色、味道、溶解性等。

2. 食盐的化学性质:与其他物质的反应等。

3. 食盐的常见用途:调味、食品加工、融雪剂等。

教学活动:1. 介绍食盐的物理性质和化学性质。

2. 通过实验或实物展示,让学生了解食盐的常见用途。

3. 学生进行小组讨论,思考食盐的其他用途。

教学评价:1. 学生能正确回答食盐的物理性质和化学性质。

2. 学生能列举出食盐的常见用途。

第四章:食盐的摄入和健康教学目标:1. 了解食盐的主要成分和摄入途径。

2. 掌握食盐与健康的关系。

教学内容:1. 食盐的主要成分:氯化钠。

《生活中常见的盐》 教学设计

《生活中常见的盐》 教学设计

《生活中常见的盐》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标(1)了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

(2)掌握碳酸根离子检验的方法。

(3)学习复分解反应的概念,能判断常见化学反应是否为复分解反应。

2、过程与方法目标(1)通过实验探究和讨论交流,培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

(2)通过对盐的性质和用途的学习,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标(1)让学生感受到化学与生活的密切联系,增强学生学习化学的兴趣。

(2)培养学生的合作精神和创新意识,激发学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重难点1、教学重点(1)氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的性质和用途。

(2)碳酸根离子的检验方法。

(3)复分解反应的概念和判断。

2、教学难点(1)复分解反应发生的条件。

(2)碳酸根离子检验的实验操作。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、归纳法四、教学准备实验仪器和药品:试管、滴管、稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液、氯化钠溶液、氯化钙溶液、硫酸铜溶液等。

多媒体课件五、教学过程(一)导入新课通过展示生活中常见的盐的图片,如食盐、纯碱、小苏打、大理石等,引出课题同学们,在我们的日常生活中,盐是一种非常常见的物质。

比如我们每天都离不开的食盐,还有用于制作面食的小苏打,建筑中常用的大理石等等。

今天,我们就一起来学习生活中常见的盐。

(二)新课讲授1、常见的盐(1)氯化钠(NaCl)介绍氯化钠的化学式、俗名、在生活中的用途(如调味、腌制食品、医疗上配制生理盐水等)(2)碳酸钠(Na₂CO₃)讲解碳酸钠的化学式、俗名(纯碱、苏打)、在工业上的用途(如制造玻璃、纺织、造纸等)(3)碳酸氢钠(NaHCO₃)说明碳酸氢钠的化学式、俗名(小苏打)、在生活和医疗中的用途(如烘焙糕点、治疗胃酸过多等)(4)碳酸钙(CaCO₃)阐述碳酸钙的化学式、在自然界中的存在形式(如大理石、石灰石等)、用途(建筑材料、补钙剂等)2、盐的化学性质(1)与酸反应实验演示碳酸钠与稀盐酸的反应,观察产生气泡的现象,写出化学方程式:Na₂CO₃+ 2HCl = 2NaCl + H₂O + CO₂↑引导学生思考碳酸氢钠与稀盐酸的反应,写出化学方程式:NaHCO₃+ HCl = NaCl + H₂O + CO₂↑(2)与碱反应介绍碳酸钠与氢氧化钙的反应,实验演示,观察产生白色沉淀的现象,写出化学方程式:Na₂CO₃+ Ca(OH)₂= CaCO₃↓ + 2NaOH (3)与盐反应举例说明碳酸钠与氯化钙的反应,观察产生白色沉淀的现象,写出化学方程式:Na₂CO₃+ CaCl₂= CaCO₃↓ + 2NaCl3、碳酸根离子的检验讲解碳酸根离子检验的方法:加入稀盐酸,产生气泡,将产生的气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明含有碳酸根离子实验演示检验碳酸钠中碳酸根离子的过程4、复分解反应(1)概念通过分析前面学习的化学方程式,总结出复分解反应的概念:由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应(2)表达式AB + CD = AD + CB(3)发生条件讲解复分解反应发生的条件:生成物中有沉淀、气体或水生成(三)课堂练习通过练习题,巩固所学知识,如判断化学反应是否为复分解反应、写出相关的化学方程式等(四)课堂小结回顾本节课所学的主要内容,包括常见盐的性质和用途、碳酸根离子的检验方法、复分解反应的概念和发生条件(五)布置作业布置课后作业,如完成课本上的习题、查阅资料了解更多关于盐的知识等六、教学反思在教学过程中,通过实验探究和多媒体辅助教学,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的参与度。

九年级化学生活中常见的盐教案

九年级化学生活中常见的盐教案

九年级化学生活中常见的盐教案第一章:盐的定义与分类一、教学目标1. 让学生了解盐的定义和特点。

2. 使学生掌握盐的分类方法。

3. 培养学生对盐的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 盐的定义:盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物。

2. 盐的分类:根据组成盐的阳离子和阴离子的不同,盐可分为无机盐和有机盐。

3. 常见盐的例子:氯化钠(食盐)、硫酸铜、碳酸钙等。

三、教学方法采用问题驱动法,引导学生通过观察、思考、讨论等方式掌握盐的定义和分类。

四、教学步骤1. 引入新课:通过展示生活中常见的盐的图片,引导学生思考这些物质的共同特点。

2. 讲解盐的定义:解释盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物。

3. 讲解盐的分类:介绍无机盐和有机盐的概念,举例说明。

4. 课堂练习:让学生列举生活中常见的盐,并判断它们属于哪一类盐。

五、课后作业1. 总结盐的定义和分类,写在日记本上。

2. 观察家里或学校的厨房中使用的盐,了解其化学成分。

第二章:生活中常见的盐1. 让学生了解生活中常见的盐及其用途。

2. 使学生掌握这些盐的化学性质。

3. 培养学生对生活中化学知识的兴趣。

二、教学内容1. 食盐(氯化钠):调味品,维持人体电解质平衡。

2. 白糖(蔗糖):甜味剂,提供能量。

3. 纯碱(碳酸钠):面食加工,去污剂。

4. 醋酸钠(醋酸盐):食品添加剂,防腐剂。

三、教学方法采用案例分析法,引导学生通过观察、思考、讨论等方式了解生活中常见的盐及其用途。

四、教学步骤1. 引入新课:通过展示生活中常见的盐的图片,引导学生思考这些盐的用途。

2. 讲解食盐(氯化钠):解释其在烹饪中的作用,维持人体电解质平衡。

3. 讲解白糖(蔗糖):介绍其作为甜味剂和能量来源的用途。

4. 讲解纯碱(碳酸钠):阐述其在面食加工和去污剂中的应用。

5. 讲解醋酸钠(醋酸盐):介绍其在食品添加剂和防腐剂中的作用。

五、课后作业1. 总结生活中常见的盐及其用途,写在日记本上。

课题1 生活中常见的盐教学设计教案

课题1 生活中常见的盐教学设计教案

课题1 生活中常见的盐教学设计教案第一篇:课题1 生活中常见的盐教学设计教案教学准备1.教学目标1.1 知识与技能:(1)了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

(2)能根据复分解反应发生的条件判断酸,碱、盐之间的反应能否发生。

(3)掌握碳酸根离子检验的方法。

(4)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。

1.2 过程与方法:(1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。

(2)会观察实验现象,并能通过讨论,分析,归纳整理实验现象。

1.3 情感态度与价值观:(1)意识到化学与生产、生活的关系。

(2)进一步增强学好化学的信心。

(侯德榜事迹)2.教学重点/难点2.1 教学重点(1)过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。

(2)酸、碱、盐的反应——复分解反应。

(3)碳酸根离子的检验方法。

2.2 教学难点(1)分析粗盐提纯实验的误差。

(2)归纳复分解反应及其条件。

3.教学用具实验用具:仪器:托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、漏斗、滤纸、剪刀、蒸发皿、酒精灯、火柴、纸、试管、带导管的塞子、滴管;药品:粗盐、碳酸钠、盐酸、澄清石灰水、碳酸氢钠。

4.标签教学过程第一课时:氯化钠。

[复习]什么叫盐? [回答]在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物叫做盐。

[追问]生活中的盐常指的是哪种物质? [回答]食盐(主要成分是NaCl)。

[追问]食盐与盐是什么关系? [回答]盐是一类物质的总称,食盐属于这类物质中的一种。

[介绍]化学中的盐,除了食盐外,还有好多种,如:硫酸铜、氯化镁、硝酸钠、亚硝酸钠,我国曾发生过多次将工业用盐(亚硝酸钠)误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。

[过滤]生活中的盐除食盐外,常见的还有:碳酸钠、碳酸氢钠,大理石等。

本节课我们先来探讨有关食盐的知识。

[板书]一、氯化钠[提问]如何书写氯化钠的化学式? [学生]NaCl、俗名为食盐。

[板书]1.化学式:NaCl,俗名:食盐。

初中化学《生活中常见的盐》教案

初中化学《生活中常见的盐》教案

初中化学《生活中常见的盐》教案教学目标:1. 让学生了解盐的定义和性质,知道盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物。

2. 让学生掌握生活中常见的盐的种类和用途,如氯化钠(食盐)、碳酸氢铵(小苏打)、硫酸铜(无水硫酸铜)、碳酸钙(石灰石)等。

3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养。

教学重点:1. 盐的定义和性质2. 常见盐的种类和用途教学难点:1. 盐的化学式的书写和理解2. 盐的实际应用场景的把握教学准备:1. 教师准备PPT、实物盐样品、实验室用具等。

2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示实物盐样品,引导学生思考:这些是什么?它们有什么共同的特点?2. 学生回答,教师总结:这些都是盐,盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物。

二、盐的定义和性质(10分钟)1. 教师通过PPT讲解盐的定义和性质,学生做好笔记。

2. 教师提问:盐的化学式是怎么写的?学生回答,教师点评。

三、常见盐的种类和用途(10分钟)1. 教师通过PPT展示常见盐的图片和名称,引导学生了解它们的用途。

2. 学生跟随PPT学习,做好笔记。

四、实验室实践活动(10分钟)1. 教师布置实验室任务:观察和分析常见盐的物理性质(如颜色、形状、溶解性等)。

2. 学生分组进行实验,教师巡回指导。

五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容:盐的定义、性质、种类和用途。

2. 学生分享自己的学习心得,教师点评并总结。

教学评价:1. 课堂问答:检查学生对盐的定义、性质、种类和用途的掌握情况。

2. 实验室报告:评估学生在实验室实践活动中的表现和成果。

3. 课后作业:布置相关习题,巩固学生对盐的知识。

六、教学延伸(10分钟)1. 教师通过PPT展示盐在其他领域的应用,如农业(用作化肥)、工业(生产化学品)等。

2. 学生跟随PPT学习,了解盐的广泛应用。

常见的盐初中化学教案

常见的盐初中化学教案

常见的盐初中化学教案主题:盐的性质与分类
目标:学生能够理解盐的概念、性质与分类。

教学重点:盐的定义、性质与分类。

教学难点:盐的分类。

教学准备:盐的样本、实验器材、PPT、教案、板书等。

教学过程:
一、导入(10分钟)
1. 引入盐的话题,让学生思考盐是什么,有哪些种类。

2. 引入盐的定义。

二、概念讲解(15分钟)
1. 讲解盐的概念与性质。

2. 分析盐的组成及其形成原因。

三、分类讲解(20分钟)
1. 根据不同的物质的性质,讲解盐的分类方法。

2. 分类举例说明,让学生理解不同种类盐的特点。

四、实验操作(15分钟)
1. 根据实验操作指导,让学生进行盐的实验操作。

2. 分析实验结果,让学生总结不同盐的特点。

五、总结与讨论(10分钟)
1. 温故知新,对今天的学习内容进行总结。

2. 提出问题,让学生讨论盐的应用及其重要性。

六、作业布置(5分钟)
1. 布置相关练习题,巩固学生的知识。

2. 可以要求学生查阅资料,了解更多盐的知识。

教学反思:本堂课主要围绕盐的性质与分类展开,通过理论讲解和实验操作,让学生理解并掌握盐的相关知识。

可根据学生反馈情况进行调整,确保教学效果。

常见的盐教案

常见的盐教案

常见的盐教案标题:常见的盐教案【教案概述】本教案旨在通过引导学生进行实验活动和讨论,帮助他们了解不同种类的常见盐及其特性。

教案适用于中小学化学课程,目标对象为初中或高中年级的学生。

【教学目标】1.了解盐的定义及其在化学中的作用。

2.熟悉常见盐的种类,如氯化钠、硫酸铁等。

3.掌握盐的物理特性,如溶解性、热稳定性和燃烧性等。

4.能够区分酸性盐、碱性盐和中性盐。

5.培养学生的实验设计和数据分析能力。

【教学准备】1.实验材料:盐的样品(如氯化钠、硫酸铁等)、试管、试管架、酒精灯或Bunsen燃气燃烧器、蓝色石蕊试剂、万能试纸等。

2.教学资源:投影仪、教学PPT、实验指导书等。

3.安全措施:确保实验室环境安全,并提供实验室安全操作指导。

【教学过程】I.导入(约5分钟)1.通过展示一些盐的真实生活应用,如食用盐、洗衣粉等,引发学生对盐的兴趣。

2.引出问题:“你知道什么是盐吗?以及盐在化学中的作用是什么?”II.理论讲解(约10分钟)1.通过投影仪或白板展示相关图标、文字说明,简单明了地解释盐的定义,强调其由正离子和负离子组成。

2.介绍常见盐的种类和名称,并结合实例解释盐的命名规则。

3.讲解不同种类盐的特性,如溶解性、热稳定性和燃烧性。

III.实验设计及实施(约25分钟)1.将学生分成小组,每组分配一个盐的样品,并提供实验指导书。

2.学生根据指导书,设计实验流程,考虑实验步骤和使用的仪器材料。

3.学生进行实验操作,记录观察结果,并根据结果进行数据分析和实验总结。

4.教师巡视指导,确保实验操作的安全性和准确性。

IV.实验结果讨论及总结(约10分钟)1.鼓励学生在小组内交流实验结果,并将实验结果进行展示。

2.引导学生分析实验结果,讨论盐的溶解性、热稳定性和燃烧性与所学知识的关联。

3.帮助学生总结并记录本次实验的重点和要点,强调盐在化学中的重要性。

V.作业布置(约5分钟)1.为学生布置相关作业任务,如填写盐的化学式及命名、解析一些常见盐的应用等。

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常见的盐
教学内容
这节课是在酸、碱的学习思路之上学习盐的组成特点、分类及盐的用途、盐的化学性质(盐与金属反应、盐与酸反应、盐与碱反应、盐与盐反应),并由此总结出复分解反应发生的条件。

通过本课的学习既可以对前面所学知识进行应用,又是高中继续学习重要预备知识。

教学目标
【知识与技能】
1、认识常见的盐:NaCI、Na2CO3、CaCO3 NaHCO3 的用途;
2、初步理解盐的组成特点;
3、理解盐的化学性质,并能根据盐的化学性质,写出有关的化学方程式;
4、记住复分解反应的发生的条件,能根据复分解反应发生的条件,判断复分解反应能否发生。

【过程与方法】
1、通过In ter net 资源学习几种常见盐(NaCI、Na2CO3、CaC03 NaHC03)的用途,初步培养学生搜集学习资料的能力以及对有用资料的预筛选能力;
2、通过学生自己动手实验并观察实验现象,学生学会分析简单的化学实验现象并从中得出相关的、正确的结论;
教学重点、难点
常见的盐的性质用途
复分解反应及发生的条件
教学过程
第一课时常见的盐
一、引入新课
播放课件:生活中常见的盐
同学们在家有没有做过饭烧过菜?烧菜过程中应加哪些调味品?最主要的是加一些盐,厨房中的盐通常指食盐,主要成分是NaCI。

同学们,我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物,不仅仅指食盐,而且有些盐是有毒的,如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸钠(NaNO当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。

生活中常见的盐有碳酸钠(NaCQ,俗称纯碱、苏打)、碳酸氢钠
(NaHCO俗称小苏打)、高锰酸钾(KMnQ和大理石(主要成分为CaCQ 等。

二、新课学习
播放课件:生活中常见的盐01
(一).氯化钠
指导阅读:
这节课我们一起来学习常见的盐,请大家阅读教材P70-71有关氯化钠的知识。

思考下列问题:
①通过阅读教材,你对氯化钠有了哪些进一步了解?
②你所知道的氯化钠的组成如何?身体每天对氯化钠的摄入量大约是多少?为什么?能否过多地食用食盐?氯化钠有那些重要的用途?它在自然界的分布情况怎样?
1氯化钠的组成
2.氯化钠的用
3.氯化钠的分布
(归纳、总结要根据新教材的特点,符合学生的认知规律,不一定要形成完整的概念。


过渡:粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质(如泥沙等),可以通过什么方法除去泥沙等不溶性的杂质。

引导讨论:
①粗盐初步提纯需要那些步骤?
②过滤器的准备需要那些仪器?滤纸如何使用?过滤操作时应注意那些问题?
③整个操作过程中玻璃棒的作用有那些?
播放课件:生活中常见的盐01——点击图片播放视频
[活动与探究]:粗盐食盐
溶解T过滤T蒸发T计算产率
设计并完成探究报告。

教师适当的引导:(作参考)
1.过滤后的液体仍浑浊的原因:
①操作过程中液面可能高出滤纸的边缘
②滤纸被玻璃棒捅破
2.产率偏低的原因:
①溶解时未充分搅拌。

②蒸发时液体可能被溅出。

③转移时固体可能洒落等。

(二).碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙
播放课件:生活中常见的盐02
投影:天安门前的华表、人民大会堂的柱子、豪华酒店的地面等。

提问:同学们看了这么多的图片,知道它们是用什么材料做成的吗?
(大理石)
介绍:
(1)石灰石、大理石的主要成分是碳酸钙,谈们都是重要的建筑材料,碳酸钙还可用作补钙剂,如钙尔奇片的成分就是碳酸钙。

(2)碳酸钠俗称纯碱,广泛用于玻璃、造纸、洗涤剂等的生产。

(3)碳酸氢钠俗称小苏打,蒸馒头时可用它作发酵粉,医疗上可用
于治疗胃酸过多,但不能治疗胃溃疡(易引起胃穿孔)。

提问:
1.我们已经学过二氧化碳的实验室制法,请同学们想一想制取二氧化碳的原料是什么?反应的原理是什么?
演示:盐酸腐蚀含碳酸钙的建材
2.碳酸钠、碳酸氢钠能否也发生类似的反应呢?两位同学上讲台演
示:
按照[实验11-1]的实验要求,装置按图11-7。

两位同学同时演示。

演示[实验11-2]:
设问:上面列出这些反应跟我们前面所学的化合反应、分解反应、置换反应有那些不同点?再比较这节中所出现的几个方程式,具有那些共同特征?上述这些反应,它们都是由两种化合物相互交换成分,生成另两种化合物的反应,这样的反应叫做复分解反应。

点击图片,播放动画:复分解反应
讨论: 1酸和碱作用生成盐和水的反应是否也属于复分解反应?为什么?
2.分析上述几个复分解反应的生成物有什么特点?
讲解:酸碱盐之间并不是都能发生复分解反应的。

只有当两种化合物互相交
换成分时,生成物中有气体或有沉淀或有水生成时,复分解反应才可以发生。

当然,复分解反应的条件在这节课上是不完善的,随着以后的学习,我们会了解的更多。

三、小结
这节课,我们了解了常见的盐,我们知道,日常生活是离不了各种盐的。

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