教案常见的盐
常见的盐教案范文
常见的盐教案范文盐教案：让孩子认识盐与健康一、教学目标：1.让孩子认识盐的作用，了解盐在我们日常生活中的重要性。
2.培养孩子正确的盐的使用习惯，避免过量摄入盐分，保持健康生活。
3.提高孩子的健康意识，教会他们做出明智的饮食选择。
二、教学内容：1.盐的概念和种类。
2.盐在食物中的作用。
3.盐与健康的关系。
4.盐的摄入量和合理使用方法。
三、教学活动：活动一：认识盐1.讲解盐的概念和种类，如食用盐、岩盐等。
2.通过观察和嗅闻，让孩子感受盐的颜色、形状和味道。
活动二：盐在食物中的作用1.通过实验，让孩子观察盐在食物中的作用，如腌制、味道增添等。
2.制作盐水，观察煮沸后的盐结晶，让孩子理解盐的晶体结构。
活动三：盐与健康的关系1.分发盐的包装袋，让孩子观察盐的成分和营养价值。
2.通过讲解和讨论，让孩子了解盐在身体中的作用，如维持水平衡、神经传导等。
活动四：盐的摄入量和合理使用方法1.通过游戏方式，让孩子计算日常饮食中的盐摄入量。
2.引导孩子探讨如何合理使用盐，避免过量摄入。
四、教学评价：1.通过导师的观察和记录，评价孩子对盐的认识程度和对健康意识的体现。
2.学生也可以用绘画、写作或口头表达的方式，展示自己对盐教学内容的理解和想法。
五、教学反思：1.根据学生的反馈和听课导师的意见，对教学内容和教学方法进行调整和改进。
2.总结盐教学的效果，对以后的教学活动进行优化和改善。
通过这个盐教案，我们可以帮助孩子们认识盐的作用，了解盐在我们日常生活中的重要性。
同时，我们也要培养孩子们正确的盐的使用习惯，教会他们避免过量摄入盐分，保持健康生活。
通过这样的教学活动，我们可以提高孩子们的健康意识，引导他们做出明智的饮食选择。
让孩子们成为健康的生活方式的倡导者和实践者。
生活中常见的盐的人教版化学教案
生活中常见的盐的人教版化学教案第一章：引言教学目标：1. 了解盐的定义和性质。
2. 掌握盐的分类和常见盐的名称。
教学内容：1. 盐的定义和性质：盐是由酸和碱中和的化合物，具有酸性和碱性。
2. 盐的分类：根据组成元素的不同，盐可以分为无机盐和有机盐。
3. 常见盐的名称：氯化钠（食盐）、硫酸铜、碳酸钙等。
教学活动：1. 引入盐的概念，让学生思考生活中常见的盐。
2. 介绍盐的性质和分类。
3. 通过实物展示和图片展示，让学生了解常见盐的名称和特点。
教学评价：1. 学生能正确回答盐的定义和性质。
2. 学生能分类常见盐的名称。
第二章：食盐的提取和提纯教学目标：1. 了解食盐的提取方法和提纯原理。
2. 掌握食盐的提取和提纯实验操作。
教学内容：1. 食盐的提取方法：海水晒盐、矿石提取等。
2. 食盐的提纯原理：通过溶解、过滤、蒸发等方法去除杂质。
3. 食盐的提取和提纯实验操作：实验步骤、实验注意事项。
教学活动：1. 介绍食盐的提取方法和提纯原理。
2. 演示食盐的提取和提纯实验操作。
3. 学生分组进行实验，操作并观察实验结果。
教学评价：1. 学生能正确回答食盐的提取方法和提纯原理。
2. 学生能正确进行食盐的提取和提纯实验操作。
第三章：食盐的性质和用途教学目标：1. 了解食盐的物理性质和化学性质。
2. 掌握食盐的常见用途。
教学内容：1. 食盐的物理性质：颜色、味道、溶解性等。
2. 食盐的化学性质：与其他物质的反应等。
3. 食盐的常见用途：调味、食品加工、融雪剂等。
教学活动：1. 介绍食盐的物理性质和化学性质。
2. 通过实验或实物展示，让学生了解食盐的常见用途。
3. 学生进行小组讨论，思考食盐的其他用途。
教学评价：1. 学生能正确回答食盐的物理性质和化学性质。
2. 学生能列举出食盐的常见用途。
第四章：食盐的摄入和健康教学目标：1. 了解食盐的主要成分和摄入途径。
2. 掌握食盐与健康的关系。
教学内容：1. 食盐的主要成分：氯化钠。
《生活中常见的盐》 教学设计
《生活中常见的盐》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
（2）掌握碳酸根离子检验的方法。
（3）学习复分解反应的概念，能判断常见化学反应是否为复分解反应。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和讨论交流，培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。
（2）通过对盐的性质和用途的学习，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受到化学与生活的密切联系，增强学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的合作精神和创新意识，激发学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的性质和用途。
（2）碳酸根离子的检验方法。
（3）复分解反应的概念和判断。
2、教学难点（1）复分解反应发生的条件。
（2）碳酸根离子检验的实验操作。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、归纳法四、教学准备实验仪器和药品：试管、滴管、稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液、氯化钠溶液、氯化钙溶液、硫酸铜溶液等。
多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示生活中常见的盐的图片，如食盐、纯碱、小苏打、大理石等，引出课题同学们，在我们的日常生活中，盐是一种非常常见的物质。
比如我们每天都离不开的食盐，还有用于制作面食的小苏打，建筑中常用的大理石等等。
今天，我们就一起来学习生活中常见的盐。
（二）新课讲授1、常见的盐（1）氯化钠（NaCl）介绍氯化钠的化学式、俗名、在生活中的用途（如调味、腌制食品、医疗上配制生理盐水等）（2）碳酸钠（Na₂CO₃）讲解碳酸钠的化学式、俗名（纯碱、苏打）、在工业上的用途（如制造玻璃、纺织、造纸等）（3）碳酸氢钠（NaHCO₃）说明碳酸氢钠的化学式、俗名（小苏打）、在生活和医疗中的用途（如烘焙糕点、治疗胃酸过多等）（4）碳酸钙（CaCO₃）阐述碳酸钙的化学式、在自然界中的存在形式（如大理石、石灰石等）、用途（建筑材料、补钙剂等）2、盐的化学性质（1）与酸反应实验演示碳酸钠与稀盐酸的反应，观察产生气泡的现象，写出化学方程式：Na₂CO₃＋ 2HCl ＝ 2NaCl ＋ H₂O ＋ CO₂↑引导学生思考碳酸氢钠与稀盐酸的反应，写出化学方程式：NaHCO₃＋ HCl ＝ NaCl ＋ H₂O ＋ CO₂↑（2）与碱反应介绍碳酸钠与氢氧化钙的反应，实验演示，观察产生白色沉淀的现象，写出化学方程式：Na₂CO₃＋ Ca(OH)₂＝ CaCO₃↓ ＋ 2NaOH （3）与盐反应举例说明碳酸钠与氯化钙的反应，观察产生白色沉淀的现象，写出化学方程式：Na₂CO₃＋ CaCl₂＝ CaCO₃↓ ＋ 2NaCl3、碳酸根离子的检验讲解碳酸根离子检验的方法：加入稀盐酸，产生气泡，将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明含有碳酸根离子实验演示检验碳酸钠中碳酸根离子的过程4、复分解反应（1）概念通过分析前面学习的化学方程式，总结出复分解反应的概念：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应（2）表达式AB ＋ CD ＝ AD ＋ CB（3）发生条件讲解复分解反应发生的条件：生成物中有沉淀、气体或水生成（三）课堂练习通过练习题，巩固所学知识，如判断化学反应是否为复分解反应、写出相关的化学方程式等（四）课堂小结回顾本节课所学的主要内容，包括常见盐的性质和用途、碳酸根离子的检验方法、复分解反应的概念和发生条件（五）布置作业布置课后作业，如完成课本上的习题、查阅资料了解更多关于盐的知识等六、教学反思在教学过程中，通过实验探究和多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
九年级化学生活中常见的盐教案
九年级化学生活中常见的盐教案第一章：盐的定义与分类一、教学目标1. 让学生了解盐的定义和特点。
2. 使学生掌握盐的分类方法。
3. 培养学生对盐的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 盐的定义：盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。
2. 盐的分类：根据组成盐的阳离子和阴离子的不同，盐可分为无机盐和有机盐。
3. 常见盐的例子：氯化钠（食盐）、硫酸铜、碳酸钙等。
三、教学方法采用问题驱动法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式掌握盐的定义和分类。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示生活中常见的盐的图片，引导学生思考这些物质的共同特点。
2. 讲解盐的定义：解释盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物。
3. 讲解盐的分类：介绍无机盐和有机盐的概念，举例说明。
4. 课堂练习：让学生列举生活中常见的盐，并判断它们属于哪一类盐。
五、课后作业1. 总结盐的定义和分类，写在日记本上。
2. 观察家里或学校的厨房中使用的盐，了解其化学成分。
第二章：生活中常见的盐1. 让学生了解生活中常见的盐及其用途。
2. 使学生掌握这些盐的化学性质。
3. 培养学生对生活中化学知识的兴趣。
二、教学内容1. 食盐（氯化钠）：调味品，维持人体电解质平衡。
2. 白糖（蔗糖）：甜味剂，提供能量。
3. 纯碱（碳酸钠）：面食加工，去污剂。
4. 醋酸钠（醋酸盐）：食品添加剂，防腐剂。
三、教学方法采用案例分析法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式了解生活中常见的盐及其用途。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示生活中常见的盐的图片，引导学生思考这些盐的用途。
2. 讲解食盐（氯化钠）：解释其在烹饪中的作用，维持人体电解质平衡。
3. 讲解白糖（蔗糖）：介绍其作为甜味剂和能量来源的用途。
4. 讲解纯碱（碳酸钠）：阐述其在面食加工和去污剂中的应用。
5. 讲解醋酸钠（醋酸盐）：介绍其在食品添加剂和防腐剂中的作用。
五、课后作业1. 总结生活中常见的盐及其用途，写在日记本上。
课题1 生活中常见的盐教学设计教案
课题1 生活中常见的盐教学设计教案第一篇：课题1 生活中常见的盐教学设计教案教学准备1.教学目标1.1 知识与技能：(1)了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
(2)能根据复分解反应发生的条件判断酸，碱、盐之间的反应能否发生。
(3)掌握碳酸根离子检验的方法。
(4)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。
1.2 过程与方法：(1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。
(2)会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。
1.3 情感态度与价值观：(1)意识到化学与生产、生活的关系。
(2)进一步增强学好化学的信心。
(侯德榜事迹)2.教学重点/难点2.1 教学重点(1)过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
(2)酸、碱、盐的反应——复分解反应。
(3)碳酸根离子的检验方法。
2.2 教学难点(1)分析粗盐提纯实验的误差。
(2)归纳复分解反应及其条件。
3.教学用具实验用具：仪器：托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、漏斗、滤纸、剪刀、蒸发皿、酒精灯、火柴、纸、试管、带导管的塞子、滴管；药品：粗盐、碳酸钠、盐酸、澄清石灰水、碳酸氢钠。
4.标签教学过程第一课时：氯化钠。
[复习]什么叫盐? [回答]在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物叫做盐。
[追问]生活中的盐常指的是哪种物质? [回答]食盐(主要成分是NaCl)。
[追问]食盐与盐是什么关系? [回答]盐是一类物质的总称，食盐属于这类物质中的一种。
[介绍]化学中的盐，除了食盐外，还有好多种，如：硫酸铜、氯化镁、硝酸钠、亚硝酸钠，我国曾发生过多次将工业用盐(亚硝酸钠)误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
[过滤]生活中的盐除食盐外，常见的还有：碳酸钠、碳酸氢钠，大理石等。
本节课我们先来探讨有关食盐的知识。
[板书]一、氯化钠[提问]如何书写氯化钠的化学式? [学生]NaCl、俗名为食盐。
[板书]1．化学式：NaCl，俗名：食盐。
初中化学《生活中常见的盐》教案
初中化学《生活中常见的盐》教案教学目标：1. 让学生了解盐的定义和性质，知道盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。
2. 让学生掌握生活中常见的盐的种类和用途，如氯化钠（食盐）、碳酸氢铵（小苏打）、硫酸铜（无水硫酸铜）、碳酸钙（石灰石）等。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 盐的定义和性质2. 常见盐的种类和用途教学难点：1. 盐的化学式的书写和理解2. 盐的实际应用场景的把握教学准备：1. 教师准备PPT、实物盐样品、实验室用具等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示实物盐样品，引导学生思考：这些是什么？它们有什么共同的特点？2. 学生回答，教师总结：这些都是盐，盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。
二、盐的定义和性质（10分钟）1. 教师通过PPT讲解盐的定义和性质，学生做好笔记。
2. 教师提问：盐的化学式是怎么写的？学生回答，教师点评。
三、常见盐的种类和用途（10分钟）1. 教师通过PPT展示常见盐的图片和名称，引导学生了解它们的用途。
2. 学生跟随PPT学习，做好笔记。
四、实验室实践活动（10分钟）1. 教师布置实验室任务：观察和分析常见盐的物理性质（如颜色、形状、溶解性等）。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：盐的定义、性质、种类和用途。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对盐的定义、性质、种类和用途的掌握情况。
2. 实验室报告：评估学生在实验室实践活动中的表现和成果。
3. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对盐的知识。
六、教学延伸（10分钟）1. 教师通过PPT展示盐在其他领域的应用，如农业（用作化肥）、工业（生产化学品）等。
2. 学生跟随PPT学习，了解盐的广泛应用。
常见的盐初中化学教案
常见的盐初中化学教案主题：盐的性质与分类
目标：学生能够理解盐的概念、性质与分类。
教学重点：盐的定义、性质与分类。
教学难点：盐的分类。
教学准备：盐的样本、实验器材、PPT、教案、板书等。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引入盐的话题，让学生思考盐是什么，有哪些种类。
2. 引入盐的定义。
二、概念讲解（15分钟）
1. 讲解盐的概念与性质。
2. 分析盐的组成及其形成原因。
三、分类讲解（20分钟）
1. 根据不同的物质的性质，讲解盐的分类方法。
2. 分类举例说明，让学生理解不同种类盐的特点。
四、实验操作（15分钟）
1. 根据实验操作指导，让学生进行盐的实验操作。
2. 分析实验结果，让学生总结不同盐的特点。
五、总结与讨论（10分钟）
1. 温故知新，对今天的学习内容进行总结。
2. 提出问题，让学生讨论盐的应用及其重要性。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置相关练习题，巩固学生的知识。
2. 可以要求学生查阅资料，了解更多盐的知识。
教学反思：本堂课主要围绕盐的性质与分类展开，通过理论讲解和实验操作，让学生理解并掌握盐的相关知识。
可根据学生反馈情况进行调整，确保教学效果。
常见的盐教案
常见的盐教案标题：常见的盐教案【教案概述】本教案旨在通过引导学生进行实验活动和讨论，帮助他们了解不同种类的常见盐及其特性。
教案适用于中小学化学课程，目标对象为初中或高中年级的学生。
【教学目标】1.了解盐的定义及其在化学中的作用。
2.熟悉常见盐的种类，如氯化钠、硫酸铁等。
3.掌握盐的物理特性，如溶解性、热稳定性和燃烧性等。
4.能够区分酸性盐、碱性盐和中性盐。
5.培养学生的实验设计和数据分析能力。
【教学准备】1.实验材料：盐的样品（如氯化钠、硫酸铁等）、试管、试管架、酒精灯或Bunsen燃气燃烧器、蓝色石蕊试剂、万能试纸等。
2.教学资源：投影仪、教学PPT、实验指导书等。
3.安全措施：确保实验室环境安全，并提供实验室安全操作指导。
【教学过程】I.导入（约5分钟）1.通过展示一些盐的真实生活应用，如食用盐、洗衣粉等，引发学生对盐的兴趣。
2.引出问题：“你知道什么是盐吗？以及盐在化学中的作用是什么？”II.理论讲解（约10分钟）1.通过投影仪或白板展示相关图标、文字说明，简单明了地解释盐的定义，强调其由正离子和负离子组成。
2.介绍常见盐的种类和名称，并结合实例解释盐的命名规则。
3.讲解不同种类盐的特性，如溶解性、热稳定性和燃烧性。
III.实验设计及实施（约25分钟）1.将学生分成小组，每组分配一个盐的样品，并提供实验指导书。
2.学生根据指导书，设计实验流程，考虑实验步骤和使用的仪器材料。
3.学生进行实验操作，记录观察结果，并根据结果进行数据分析和实验总结。
4.教师巡视指导，确保实验操作的安全性和准确性。
IV.实验结果讨论及总结（约10分钟）1.鼓励学生在小组内交流实验结果，并将实验结果进行展示。
2.引导学生分析实验结果，讨论盐的溶解性、热稳定性和燃烧性与所学知识的关联。
3.帮助学生总结并记录本次实验的重点和要点，强调盐在化学中的重要性。
V.作业布置（约5分钟）1.为学生布置相关作业任务，如填写盐的化学式及命名、解析一些常见盐的应用等。
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常见的盐
教学内容
这节课是在酸、碱的学习思路之上学习盐的组成特点、分类及盐的用途、盐的化学性质（盐与金属反应、盐与酸反应、盐与碱反应、盐与盐反应），并由此总结出复分解反应发生的条件。
通过本课的学习既可以对前面所学知识进行应用，又是高中继续学习重要预备知识。
教学目标
【知识与技能】
1、认识常见的盐：NaCI、Na2CO3、CaCO3 NaHCO3 的用途；
2、初步理解盐的组成特点；
3、理解盐的化学性质，并能根据盐的化学性质，写出有关的化学方程式；
4、记住复分解反应的发生的条件，能根据复分解反应发生的条件，判断复分解反应能否发生。
【过程与方法】
1、通过In ter net 资源学习几种常见盐（NaCI、Na2CO3、CaC03 NaHC03）的用途，初步培养学生搜集学习资料的能力以及对有用资料的预筛选能力；
2、通过学生自己动手实验并观察实验现象，学生学会分析简单的化学实验现象并从中得出相关的、正确的结论；
教学重点、难点
常见的盐的性质用途
复分解反应及发生的条件
教学过程
第一课时常见的盐
一、引入新课
播放课件：生活中常见的盐
同学们在家有没有做过饭烧过菜？烧菜过程中应加哪些调味品？最主要的是加一些盐，厨房中的盐通常指食盐，主要成分是NaCI。
同学们，我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物，不仅仅指食盐，而且有些盐是有毒的，如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸钠（NaNO当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
生活中常见的盐有碳酸钠（NaCQ,俗称纯碱、苏打）、碳酸氢钠
（NaHCO俗称小苏打）、高锰酸钾（KMnQ和大理石（主要成分为CaCQ 等。
二、新课学习
播放课件：生活中常见的盐01
（一）.氯化钠
指导阅读：
这节课我们一起来学习常见的盐，请大家阅读教材P70-71有关氯化钠的知识。
思考下列问题：
①通过阅读教材，你对氯化钠有了哪些进一步了解？
②你所知道的氯化钠的组成如何？身体每天对氯化钠的摄入量大约是多少？为什么？能否过多地食用食盐？氯化钠有那些重要的用途？它在自然界的分布情况怎样？
1氯化钠的组成
2.氯化钠的用
3.氯化钠的分布
（归纳、总结要根据新教材的特点，符合学生的认知规律，不一定要形成完整的概念。
）
过渡：粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质（如泥沙等），可以通过什么方法除去泥沙等不溶性的杂质。
引导讨论：
①粗盐初步提纯需要那些步骤？
②过滤器的准备需要那些仪器？滤纸如何使用？过滤操作时应注意那些问题？
③整个操作过程中玻璃棒的作用有那些？
播放课件：生活中常见的盐01——点击图片播放视频
［活动与探究］:粗盐食盐
溶解T过滤T蒸发T计算产率
设计并完成探究报告。
教师适当的引导：（作参考）
1.过滤后的液体仍浑浊的原因：
①操作过程中液面可能高出滤纸的边缘
②滤纸被玻璃棒捅破
2.产率偏低的原因：
①溶解时未充分搅拌。
②蒸发时液体可能被溅出。
③转移时固体可能洒落等。
（二）.碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙
播放课件：生活中常见的盐02
投影：天安门前的华表、人民大会堂的柱子、豪华酒店的地面等。
提问：同学们看了这么多的图片，知道它们是用什么材料做成的吗？
（大理石）
介绍：
（1）石灰石、大理石的主要成分是碳酸钙，谈们都是重要的建筑材料，碳酸钙还可用作补钙剂，如钙尔奇片的成分就是碳酸钙。
（2）碳酸钠俗称纯碱，广泛用于玻璃、造纸、洗涤剂等的生产。
（3）碳酸氢钠俗称小苏打，蒸馒头时可用它作发酵粉，医疗上可用
于治疗胃酸过多，但不能治疗胃溃疡（易引起胃穿孔）。
提问：
1.我们已经学过二氧化碳的实验室制法，请同学们想一想制取二氧化碳的原料是什么？反应的原理是什么？
演示：盐酸腐蚀含碳酸钙的建材
2.碳酸钠、碳酸氢钠能否也发生类似的反应呢？两位同学上讲台演
示：
按照［实验11-1］的实验要求，装置按图11-7。
两位同学同时演示。
演示［实验11-2］:
设问:上面列出这些反应跟我们前面所学的化合反应、分解反应、置换反应有那些不同点？再比较这节中所出现的几个方程式，具有那些共同特征？上述这些反应，它们都是由两种化合物相互交换成分，生成另两种化合物的反应，这样的反应叫做复分解反应。
点击图片，播放动画：复分解反应
讨论: 1酸和碱作用生成盐和水的反应是否也属于复分解反应？为什么？
2.分析上述几个复分解反应的生成物有什么特点？
讲解:酸碱盐之间并不是都能发生复分解反应的。
只有当两种化合物互相交
换成分时，生成物中有气体或有沉淀或有水生成时，复分解反应才可以发生。
当然，复分解反应的条件在这节课上是不完善的，随着以后的学习，我们会了解的更多。
三、小结
这节课，我们了解了常见的盐，我们知道，日常生活是离不了各种盐的。