小学生怎样归纳文章的中心思想
小学语文-阅读技巧——归纳文章中心思想的方法主要有以下几种
小学语文-阅读技巧——归纳文章中心思想的方法主要有以下几种1.审题概括法。
有些记叙文的题目，标题就十分明确地揭示了文章的中心思想。
如《我爱故乡的杨梅》、《伟大的友谊》标题点明了中心。
我们可以考虑用扩句的方法，在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。
当然，用这种方法概括中心思想，还要先认真阅读文章的主要内容，然后再仔细考虑题目与中心思想的内在联系。
2.摘句法。
在阅读和分析文章时，找出文章中心句，对概括中心有很大的帮助。
有的文章在开头和结尾点明中心思想。
如《桂林山水》一课，开头就点明了“桂林山水甲天下”这一中心。
《一夜的工作》一文结尾一句“他是多么劳苦，多么简朴！”点明了中心思想。
有的中心句在文章的中间，有的中心句在文章中反复出现几次。
从表达方法上看，记叙文的中心句又往往在文章的抒情或议论部分。
如《少年闰土》一课，“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见高墙上的四角天空。
”这段议论的句子含蓄地点出了文章的中心思想。
当然，找到了中心句后，我们还必须仔细分析。
它是否完整地概括了中心思想。
一般情况下，我们还需要对中心句进行适当地加工、修改，才能准确、完整地概括出文章的中心思想。
3.主要内容概括法。
有的文章中心思想往往不是一目了然的。
一般记事的记叙文，是在叙述事件的发展过程中反映文章的中心思想的。
写人的记叙文是通过主要人物在事件发展过程中的言行来反映文章的中心思想的。
这就要求我们首先要认真阅读文章，在阅读的基础上，正确理解和掌握文章的主要内容，然后再进一步推敲，领会作者的写作意图，用自己的语言概括出文章的中心思想。
如《卖火柴的小女孩》一文，讲了一个卖火柴的小女孩在大半夜冻死在街头的故事，通篇写了小女孩悲惨的遭遇。
小学生概括文章中心思想
小学生概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
2、概括文章中心思想的常用方法：
1）、用分析题目的方法概括思想。
如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
2）、用分析中心句的方法概括思想。
如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
3）、用分析主要情节的方法概括思想。
如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。
这体现了老麻雀的爱子精神。
4）、用分析主要人物的方法来概括思想。
如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。
3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）
1）、课文写了（）表达了（）。
2）、课文写了（）赞美了（）。
3）、课文写了（）说明了（）。
4）、课文写了（）告诉了（）。
5）、课文写了（）表达了（）赞美了（）。
教小学生掌握归纳文章中心思想的方法
教小学生掌握归纳文章中心思想的方法引言：归纳文章中心思想是培养学生阅读理解和思维能力的重要一环。
下面我将分享一些教小学生掌握归纳文章中心思想的方法。
一、理解文章背景和主题1.阅读前预测：在阅读文章之前，要求学生通过观察标题、插图、图表等预测文章的主题，为之后的阅读做好准备。
2.理解关键词：提醒学生标出文章中与主题相关的关键词，这有助于他们更好地理解文章。
3.留意文章主题句：指导学生仔细阅读每段文章的开头和结尾，寻找文章的主题句或者关键句子。
二、综合理解文章细节1.确认文章结构：引导学生分析文章的结构，了解文章的组织方式，例如分析文章的开头、中间和结尾是如何有机地衔接在一起的。
2.理解段落关系：帮助学生理解每个段落的内容与主题之间的关系，通过准确理解段落之间的逻辑连接词，例如首先、然后、因此等等。
三、通过问题归纳文章中心思想1.提问引导：为了帮助学生更好地理解文章的中心思想，教师可以针对文章的每个段落提出问题，例如“这一段说了些什么”、“这个实例是用来证明什么”的问题。
2.总结主题：通过多个问题的引导，要求学生总结每个段落的中心思想，并将各个段落的中心思想进行归纳和总结。
四、拓展阅读提高归纳能力1.多读多练：鼓励学生进行更多的阅读练习，多读不同主题和风格的文章，帮助他们提高阅读技巧和归纳能力。
2.多样化文本：让学生接触不同类型的文本，如新闻报道、科普文章、故事情节等，培养他们从不同角度去归纳文章的中心思想的能力。
五、运用图表总结文章中心思想1.制定图表：教师可以帮助学生制定一个图表，包括文章的主题、每个段落的主题以及每个段落的细节。
2.整理总结：学生可以根据图表信息，对文章的中心思想进行整理总结，归纳出文章的主要内容和观点。
六、启发思考，培养思维习惯1.鼓励思辨：引导学生不仅仅理解文章的中心思想，还要思考问题的原因以及后果，培养学生的思辨能力。
2.提出问题：在学生掌握基本归纳技巧后，教师可以开始提出一些深入思考的问题，激发学生的思维，进一步提高他们的归纳能力。
如何概括文章的中心思想
阅读文学作品，如何概括文章的中心思想
1、分析课题概括法：文章的题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现、起到统领全文的作用。
有些文章的作者往往把中心思想集中体现在题目上，使读者一触便晓。
2、从文章的开头找出中心：文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用。
有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。
3、、从文章的结尾找出中心：文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。
也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。
4在文章主人翁的语言描写中找：以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。
作者把中心思想放在人物的语言中表达。
5、从抒情部分找：一些记人叙事的课文，在记叙中用抒情句来抒发自己赞美、颂扬等思想感情，这个抒情句常常就是文章的中心句。
6、从作者的议论部分找：有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。
7、从课文的反复部分找：一些课文为了表示强调，往往把某个句子在课文中出现好几次，这个反复部分一般就是中心句。
8、从重点句段找：一般课文中，总有表现文章中心的重点句段，这些重点句就是文章的中心句。
9、套路法：做法是分两部分表述，一部分是根据文章的主要内容，一部分是分析作者的写作意图。
其表现形式一般为“本文记叙了……表现了（赞扬了）……特点、品质、精神等”，或者是“本文描写了……表达了……感情。
”
10、归结段意，理清结构法：中心思想是从文章中归纳出来的，文章是由若干段落组成的，不系统地归结各段段意，不清理文章的逻辑结构，就难以找到贯穿全文的思想主线，也就难以归纳出文章的中心思想。
指导学生如何概括中心思想
指导学生如何概括中心思想中心思想是文章的灵魂。
概括中心思想是阅读训练的一项重要内容，也是检验学生是否读懂一篇课文的关键。
怎样才能指导学生迅速概括文章的中心思想呢？一、首先使学生明确什么是中心思想。
中心思想是由写什么（主要内容）和为什么写（写作目的）两部分组成。
写什么是指作者叙述的事件、描述的人物、景物、物体也即主要内容。
为什么写是指作者的写作目的及在文章中表达出来的作者的立场、观点、态度和感情等。
二、要使学生掌握概括中心思想的表达形式和语言特点。
①写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）”。
②写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了……（道理）”。
③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。
④说明文的表达形式是：“本文通过……说明……”。
⑤童话、寓言的表达形式是：“本文通过……（故事），告诉（说明）……道理”。
只要学生掌握了这些中心思想的表达形式和所用的语言特点，学生概括中心思想就有章可循，有话可说了。
三、要使学生准确迅速的概括中心思想要努力做到“十看”1、看文章的题目有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。
从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。
例如：《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕“炸”而展开。
舍身的意思是舍弃自己的身体，从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。
它也点明了文章的中心——歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。
还有《劳动最有滋味》、《伟大的友谊》、《为人民服务》等。
2、看文章的开头和结尾。
一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。
一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。
分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。
小学生总结中心思想技巧
小学生总结中心思想技巧中心思想是一篇文章或故事的核心观点或主题。
对小学生来说，学会总结中心思想的技巧是非常重要的，因为这可以帮助他们更好地理解和分析文本，提高阅读和写作的能力。
以下是一些总结中心思想的技巧，可供小学生参考。
1. 阅读前思考：在开始阅读一篇文章或故事之前，先思考一下可能的主题是什么。
这可以帮助你在阅读过程中更加关注重要信息。
2. 理解关键词：在阅读的过程中，注意关键词和短语。
这些词汇可能与文章或故事的中心思想直接相关。
将这些词汇整理出来，可以帮助你更好地理解和总结中心思想。
3. 寻找重复的信息：在文章中，作者可能会重复使用某些词语、短语或观点。
注意这些重复的信息，它们可能是中心思想的关键。
4. 注意观点的变化：有时，文章或故事中的中心思想会随着情节的发展而发生变化。
注意这些变化，可以帮助你更全面地总结中心思想。
5. 总结文章结构：文章通常有开头、中间和结尾。
在阅读完成后，回顾一下这些部分，并思考它们之间的联系。
这有助于你理解文章的中心思想。
6. 用自己的话总结：在阅读完成后，用自己的话简洁地总结文章的中心思想。
这有助于你加深对文章的理解，并提高写作和表达的能力。
7. 与他人讨论：和同学、老师或家长讨论你读过的文章的中心思想。
听取他们的意见并进行对比，可以帮助你进一步理解和总结中心思想。
在使用这些技巧的同时，小学生还应该多读多练，不断提高自己的阅读理解能力。
通过阅读不同类型的文章和故事，可以接触到不同的中心思想，培养自己的思维能力和见解。
同时，也要多加练习总结中心思想的写作，这样可以提高自己的表达能力和文字组织能力。
总之，总结中心思想是小学生阅读和写作的重要技巧。
通过应用以上方法，小学生可以更好地理解文章和故事，并能够准确地总结其中的中心思想，提高自己的语言能力和思维能力。
小学语文如何总结中心思想
小学语文如何总结中心思想
要总结小学语文课文的中心思想，可以按照以下步骤进行：
第一步：理解语文课文
仔细阅读、理解和分析语文课文。
注意课文的主题、情节、人物以及课文所要传递的信息和价值观。
第二步：提取中心思想
在课文中找到重要的关键句，这些句子通常可以帮助我们把握中心思想。
可以逐段进行思路整理，提取出每一段的中心思想，并进行梳理。
第三步：归纳总结
经过第二步的提取和整理之后，可以将每一段的中心思想进行逐一总结。
将这些中心思想进行归纳和概括，形成全文的中心思想。
第四步：展开论述
结合每一段的中心思想，逐一展开论述。
可以通过举例和分析课文中的情节和人物来加深对中心思想的理解，并提供相关证据和观点来支持自己的论述。
第五步：加入个人观点
在总结中心思想的过程中，可以适当加入自己的观点和感悟。
可以从自己的生活经验中找到与课文中心思想相关的例子，或者提出一些自己对于课文中心思想的理解和思考。
第六步：进行修改和完善
在完成总结之后，对于文章进行修改和完善，注意语言的表达是否准确清晰，逻辑是否严密，以及语法和拼写错误的修正。
最后一步：总结和呈现
对整篇总结进行总结和呈现，确保文章的逻辑通顺，思路清晰，达到写好1000字总结的要求。
五年级语文怎样理解文章的中心思想
五年级语文怎样理解文章的中心思想在学习语文的过程中，理解文章的中心思想是至关重要的。
掌握这项技能可以帮助学生更好地理解和分析文章的内容，并培养他们的思维能力和阅读能力。
本文将从几个方面介绍五年级学生怎样理解文章的中心思想。
一、首先，学生应该掌握分析文章标题和段落的能力。
文章的中心思想通常体现在标题和段落中的关键词和句子中。
学生可以通过仔细阅读并注意这些关键词和句子，来判断文章的中心思想是什么。
例如，在一篇关于环保的文章中，标题可能是“保护地球，从我做起”，而段落中的关键句子可能是“每个人都应该从自己做起，采取积极的环保行动。
”通过分析这些关键词和句子，学生可以推断文章的中心思想是呼吁大家共同保护地球。
二、其次，学生需要注意文章的结构和逻辑关系。
一篇文章通常由引子、主体和结尾组成，其中主体部分是表达作者观点和阐述论据的地方。
通过分析文章中的逻辑关系，学生可以推断出文章的中心思想。
例如，在一篇叙事文章中，作者可能通过描述主人公的努力和奋斗来传达一个中心思想：“只要坚持努力，就能战胜困难。
”学生可以通过观察文章中的事件顺序和逻辑关系，来理解并总结出这一中心思想。
三、此外，学生还应该注意文章中的情感色彩和修辞手法。
作者通过运用不同的修辞手法和描写情感的方式，来传达文章的中心思想。
例如，在一篇描述春天的文章中，作者可能使用诸如“绚丽多彩的花朵”和“欢快的鸟儿歌唱”等描写，来传达春天的美好和生机。
学生可以通过关注这些情感色彩和修辞手法，来获取文章的中心思想。
综上所述，理解文章的中心思想是五年级语文学习的重要内容之一。
学生可以通过分析文章的标题和段落，注意文章的结构和逻辑关系，以及关注文章中的情感色彩和修辞手法，来有效地理解文章的中心思想。
通过不断训练和实践，学生将逐渐提高自己的阅读能力和思维能力，更好地理解和分析各种类型的文章。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样归纳文章的中心思想
中心思想是文章的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法、主张。
文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会和归纳。
概括文章的中心思想有以下几种方法：
1、分析文章的题目
人们通常把文章的题目称为文章的“眼睛”，分析了这个题目，再去阅读文章，就能正确地把握文章的中心思想。
2、分析文章的主要内容
记叙文一般是通过典型人物、典型事物，生动、形象地反映生活，所以大多数文章都可以用这种方法来阅读，要先读懂文章写了什么人，记述了什么事，主要内容概括出来了，就要进一步思考作者赞扬了什么，批评了什么，说明了什么道理，或抒发了什么感情。
3、分析文章的开头和结尾
一篇文章的开头与结尾往往和中心思想有密切的关系。
有的文章开头点题，开门见山，突出中心，总结性结尾的一些文章，往往在结尾时点明了中心思想。
4、分析文章中的议论和抒情部分
有些文章运用了夹叙夹议或抒情结合的方法，在记叙中穿插一些作者的议论和抒情。
这些议论和抒情的部分往往直接反映了文章的中心思想。
5、分析文章中的关键词句
这种方法是概括中心思想的最基本的方法，抓住那些重点段落，重点句子和重点词语深入体会，就能正确的把握中心思想。
6、反复思考，归纳文章的中心思想
归纳写人物文章的中心思想，要抓住人物的言行，通过想象来重现人物的形象，再体会人物的精神、品质；归纳记事文章的中心思想，要掌握事情的起因、经过、结果，认识它所体现的意义，归纳状物、写景文章的中心思想，要抓住所描写事物的特征，体会其中的感情，理解其中的含义；归纳论说文的中心思想，弄清文章要说明什么。
二、如何写出自己的见解
小学生怎样才能发现语文的丰富多彩，写出自己独到的见解和独特的感受呢？以下几点可供参考：
1、要有开阔的视野
因为无论是古今中外，还是文化科技，语文无处不在，无时不在，可以说生活的半径有多大，语文的平面就有多大。
大语文理念下的作文，需要有大语文的视野。
2、要注意观察和思考
家庭、学校和社会生活中，有着最新鲜，最活泼的语言现象、它充分体现着我们汉语的青春活力。
无论是读书看报、与人聊天，还是听相声、看电视，常规的或新奇的，只要留心观察、认真思考，都会让我们有所启迪。
3、要有厚实的积淀
漫步语文世界，需要我们用语文的视觉去观察生活，同时也需要在对生活的体悟中去感受语文。
只有当心中的语文与生活中的语文产生共鸣，才能激发我们写作的灵感，才能抒写出独到的见解和独特的感受。