第八课 灯光
《灯光》的课文笔记
第八课《灯光》的课文笔记（六年级上册）一、课文《灯光》的课文主题课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。
二、课文《灯光》的作者简介王愿坚（1929-1991）山东诸城人，当代作家。
1944年7月到抗日根据地参加革命工作。
1974年与陆柱国合作将小说《闪闪的红星》改编为同名电影文学剧本。
主要作品有短篇小说《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》、《普通劳动者》、《足迹》、《路标》等。
三、课文《灯光》的解释词语①战地zhàn di两军交战的地区，也用于比喻。
②聚精会神jùjing huìshén集中精神;集中注意力。
例句：学习要专心致志，聚精会神。
③陷入xiàn rù多义词①深深地进入（某种境界或思想活动中）。
例句：望着眼前的美景，我陷入了沉思。
②落在（不利的境地）。
例句：由于某种原因，这里的基础建设陷入停顿状态。
四、课文《灯光》的近义词憧憬——向往阻击——阻挡焦急——着急宏伟——雄伟赞叹——感叹震天动地——惊天动地聚精会神——全神贯注五、课文《灯光》的反义词温暖——寒冷赞叹——嘲笑焦急——淡定憧憬——绝望聚精会神——三心二意六、课文《灯光》的词语搭配1.（宏伟）的建筑2.（深深）的回忆3.（紧紧）地包围4.（微弱）的亮光5.（聚精会神）地读书6.（漆黑）的夜空7.（默默）地沉思8.（千钧一发）的时刻9.（璀璨）的华灯七、课文《灯光》的问题归纳１、课文主要讲了一件什么事？作者怎么会想起这件往事的？答：课文主要写了这样一件事：解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命，而他自己却没有来得及见一见电灯。
天安门广场的夜晚，华灯齐放，衬托出祖国首都的雄伟壮丽。
看到这种情景，作者感到光明，感到温暖。
部编版六年级上册语文第八课《灯光》课文原文、知识点及练习题
【导语】《灯光》⼀⽂讲的是作者由天安门⼴场的千万盏灯回忆起的⼀段关于灯光的往事，歌颂了⾰命先烈为了后代的幸福⽣活，不惜牺牲⾃⼰⽣命的崇⾼精神，说明了今天的幸福⽣活来之不易。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第⼋课《灯光》课⽂原⽂ 我爱到天安门⼴场⾛⾛，尤其是晚上。
⼴场上千万盏灯静静地照耀着天安门⼴场周围的宏伟建筑，使⼈⼼头感到光明，感到温暖。
清明节前的⼀个晚上，我⼜漫步在⼴场上，忽然背后传来⼀声赞叹：“多好啊！”我⼼头微微⼀震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。
于是，我沉⼊了深深的回忆。
1947年的初秋，当时我是战地记者。
挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五⼗七师紧紧地包围在⼀个叫沙⼟集的村⼦⾥。
激烈的围歼战就要开始了。
天⿊的时候，我摸进⼀⽚茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟⾥找到了突击连，来到了郝副营长的⾝边。
郝副营长是⼀位的战⽃英雄，虽然只有⼆⼗⼆岁，已经打过不少仗了。
今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。
⼤约⼀切准备⼯作都完成了，这会⼉，他正倚着交通沟的胸墙坐着，⼀⼿拿着⽕柴盒，夹着⾃制的烟卷，⼀⼿轻轻地划着⽕柴。
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的⼀本破旧的书。
书上有⼀幅插图，画的是⼀盏吊着的电灯，⼀个孩⼦正在灯下聚精会神地读书。
他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在⾃⾔⾃语。
突然，他凑到我的⽿朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 我不由得⼀愣，摇了摇头，说：“没见过。
”我说的是真话。
我从⼩⽣活在农村，真的没见过电灯。
“听说⼀按电钮，那玩意⼉就亮了，很亮很亮。
”他⼜划着⼀根⽕柴，点燃了烟，⼜望了⼀眼图画，深情地说：“赶明⼉胜利了，咱们也能⽤上电灯，让孩⼦们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆⿊的夜空，完全陷⼈了对未来的憧憬⾥。
半个⼩时以后，我刚回到团指挥所，战⽃就打响了。
六年级语文第八课灯光的笔记
六年级语文第八课灯光的笔记1. 灯光的意义在我们生活中，灯光可真是个神奇的东西。
就拿我家那盏古老的台灯来说吧，虽然它已经“年纪大了”，开关常常“罢工”，但每当夜幕降临，我按下开关，灯光一亮，整个房间就瞬间变得温暖无比。
灯光，不仅仅是照明，它还承载着无数的故事和情感。
想想那些晚上的家庭聚会，温馨的灯光下，我们围坐在一起，讲笑话、聊八卦，仿佛时间都慢了下来，幸福感油然而生。
1.1 灯光与希望说到灯光，大家肯定会想到希望。
没错，灯光就像那黑暗中的一丝曙光，让我们不再感到孤单。
记得有一年冬天，我迷路了，周围都是黑乎乎的一片，心里那个慌啊，简直想哭。
不过，远处忽然闪现出一盏灯光，我立刻心里一亮，像是找到了主心骨。
那种感觉，就像是看见了久违的朋友，心里充满了安慰和勇气。
所以，灯光不仅仅是照亮了路，更是在告诉我们：勇敢走下去，前方总会有希望的。
1.2 灯光的温暖再说说灯光的温暖吧。
小时候，妈妈常常给我讲故事，每当她讲到精彩的地方，灯光就会显得格外柔和。
那时的我，心里充满了幻想，仿佛自己就是故事里的主角，随着灯光的闪烁，进入了一个个神奇的世界。
要是没有那温暖的灯光，我估计也没那么容易入戏，故事里的每个角色都是因为那灯光的陪伴而变得鲜活起来。
2. 灯光的变化2.1 生活中的灯光我们的生活中，灯光的种类多得数不过来，有白炽灯、荧光灯，还有现在流行的LED灯。
每种灯都有它独特的风格，就像我们每个人都有自己的个性。
记得我有个朋友特别喜欢用暖色调的灯，他说那样能让心情变好，果然，进他家就像走进了一个温馨的港湾。
而我呢，则比较喜欢那种明亮的白光，觉得干干净净的，做作业的时候眼睛也不容易累。
2.2 灯光的变化不过，随着科技的发展，灯光的变化可真是日新月异。
现在有智能灯，随时可以用手机控制，哇，简直像是电影里的科技产品！有时候，我在床上懒得起来，就用手机把灯关掉，感觉自己像个超人，真是爽。
不过，有时候也会搞笑，比如一不小心把灯调成了闪烁模式，家里顿时变成了“迪斯科舞厅”，可把我和爸妈都笑坏了。
人教部编版语文六年级上册第八课灯光教案含反思
第八课灯光教案一、教学目标1. 理解灯光的作用和意义，掌握灯光的基本原理和操作方法。
2. 了解灯光设计的重要性，掌握灯光设计的基本原则和技巧。
3. 培养学生的审美意识和创造能力，提高他们在照明设计方面的实践操作能力。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握灯光的作用和意义，理解灯光设计的基本原则和技巧。
2. 难点：掌握灯光的色彩和亮度调整，了解灯光与空间的关系。
3. 疑点：学生在学习过程中可能出现的疑问及如何解决。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示各种灯光场景，引导学生进入本文的情境，激发他们的学习兴趣。
2. 理论授课：讲解灯光的作用和意义，介绍灯光设计的基本原则和技巧，帮助学生了解照明的基本原理和操作方法。
3. 实例分析：通过分析实际场景中的灯光设计，让学生了解如何根据空间需求进行灯光设计和调整，解决学生在实际操作中可能遇到的问题。
4. 小组合作探究：学生分组进行实践操作，根据不同的场景需求进行灯光设计和调整，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
5. 课堂互动演示：选取优秀的学生作品进行演示和分享，引导学生进行互相学习和交流，提高他们的学习积极性和自信心。
四、教学方法和手段1. 讲解知识点并举例子：通过具体的例子帮助学生理解灯光的作用和意义。
2. 板书讲解：通过板书帮助学生理解灯光设计的基本原则和技巧。
3. 利用多媒体教学资源进行辅助教学：通过图片、视频等多媒体资源，让学生了解各种灯光场景和实际操作方法。
4. 实验操作练习：通过实践操作，让学生掌握灯光的操作方法和技巧。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成相应的练习题目，教师进行实时指导。
2. 作业：学生回家后继续阅读全文，并写一篇读后感。
3. 评价方式：学生进行互评和自评，教师进行总结和评价。
六、辅助教学资源与工具1. PPT课件：用于展示文章的结构和重要内容，提高教学效率。
2. 图片资料：展示各种灯光场景的图片资料，帮助学生更好地理解灯光的作用和意义。
第八课《灯光》笔记
第八课《灯光》笔记
1、本文主要内容：
本文主要记叙了作者在解放战争时期的一次围歼战中，亲眼看到灯光所起到的巨大作用，赞美了这位年轻的战士勇于献身的精神，歌颂了革命先烈为了后代的光明而英勇献身的无私奉献精神。
2、本文中心思想：
本文以“灯光”为题，表达了作者对革命先烈的崇敬和缅怀之情，呼吁人们要珍惜今天的幸福生活，不忘历史，继承先烈遗志，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
3、重点词句解析：
（1）“多好啊！”这句话在文中出现了三次，分别是在不同的情况下出现的。
第一次是作者在欣赏天安门广场夜景时发出的赞叹；第二次是作者在回忆往事时想起郝副营长的话；第三次是作者在想象中赞美未来的美好生活。
这句话是贯穿全文的线索，使文章结构更加紧凑。
（2）“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
”这句话通过描写郝副营长的神态和动作，表现了他对未来充满着憧憬和向往，为了实现理想而勇往直前、无私奉献的精神。
（3）“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
”这句话通过描写灯光的数量和静静地照耀着的动作，表现了天安门广场的雄伟壮观和人们对它的热爱之情。
4、写作特点：
（1）本文以“灯光”为线索，通过不同场景的描写，层层深入地展现了革命先烈们的英勇事迹和崇高精神。
（2）本文运用了倒叙的手法，先写作者看到的灯光，再引出回忆和想象，使文章更加生动有趣。
（3）本文运用了多种描写手法，如神态描写、动作描写、语言描写等，生动形象地表现了人物的思想感情和内心世界。
第八课《灯光》教案
一、教学内容
《灯光》为五年级语文下册第八课。本节课主要内容包括：课文理解，《灯光》通过记叙发生在抗日战争时期的故事，让学生了解革命先烈的英勇事迹，感受灯光的象征意义；生字词学习，掌握课文中出现的生僻字、词组及其用法；朗读与表达，指导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力；写作技巧，通过分析课文写作手法，让学生学会如何通过景物描写表达情感；思想教育，引导学生学习革命先烈为民族解放事业英勇献身的精神，培养他们的爱国情怀。
-例：课文中“灯光”的象征意义及其在特定历史背景下的重要性。
2.案例分析：接下来，我们深入分析课文内容，探讨灯光如何成为故事中人物的精神支柱，以及它如何帮助我们理解那个时代人们的精神风貌。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调灯光的象征意义和课文中的人物形象这两个重点。对于难点部分，如生字词的学习和情感体验，我会通过举例和情境创设来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“灯光在当代社会的象征意义”这一主题展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，供全班同学参考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：本节课的核心是让学生深入理解《灯光》这篇课文，掌握故事情节、人物形象和灯光的象征意义。
-故事情节：学生需理解发生在抗日战争时期的故事背景，以及主人公为保护灯光所付出的牺牲。
-人物形象：分析课文中的人物特点，特别是主人公的英雄形象，理解其精神品质。
六年级上册第八课灯光的笔记
六年级上册第八课《灯光》的笔记一、生字组词郝（hǎo）姓郝。
阵（zhèn）阵雨、阵营。
围（wéi）围攻、围绕。
窘（jiǒng）窘迫、窘况。
写（xiě）写字、写信。
二、多音字转：zhuǎn（转弯）zhuàn（转动）三、近义词沉思——深思暴露——揭露沉寂——寂静憧憬——向往四、反义词暴露——隐蔽沉寂——喧闹深重——轻微漆黑——明亮五、词语搭配一盏灯一束灯光一会功夫震天动地的高楼大厦六、句子理解广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
【解析】：这句话写出了灯光带给人的感觉：光明、温暖。
正是由于有了党的正确领导，才使得人民有了当家做主的权利，正是由于有了党的英明领导，才使得人们过上了幸福美好的生活。
人们沉浸在这光明、温暖的氛围中，心中自然感到光明、温暖。
在这危急的时刻，郝副营长想到的是战斗的胜利，最后的胜利，却没有想到自己的安全。
为了照亮部队前进的道路，不惜自己的生命。
充分表现了他对事业的无限忠诚及其崇高的自我牺牲精神。
七、词语辨析顿时立刻忽然居然这些词都表示时间短促，动作迅速的意思。
但它们在用法上有所不同。
“顿时”表示时间很短，可以用于人的感觉或心理活动。
例如：“顿时感到十分舒畅。
”“立刻”表示紧接着某个时间点之后，可以用于人的行为或命令。
例如：“立刻出发。
”“忽然”表示没有预兆或过渡，出乎意料地发生了变化，通常用于一种突如其来的变化或情况。
例如：“忽然下起了大雨。
”“居然”表示出乎意料之外，但又在情理之中。
例如：“他居然赢了这场比赛。
”激烈热烈猛烈热烈这些词都表示程度强烈或高涨的情绪。
但它们在用法上有所不同。
“激烈”表示程度剧烈，常用于描述竞争、辩论、战斗等场合。
例如：“这场比赛非常激烈。
”“热烈”表示程度热情洋溢，常用于描述欢迎、庆祝、掌声等场合。
例如：“大家热烈鼓掌。
”“猛烈”表示程度突然而有力，常用于描述风暴、爆炸、攻击等场合。
六年级上册语文第八课《灯光》课堂笔记
以下是一篇六年级上册语文第八课《灯光》的课堂笔记，供您参考：一、生字1.盏zhǎn: 量词, 用于灯。
2.黑魆魆hēi xūxū: 形容黑暗。
3.倚yǐ: 靠。
4.必bì: 一定, 必须。
5.划huá：用刀或其它东西把物件分开或从物件上面擦过去。
6.流星mǎn xīng : 许多颗粒状的流星组成星云或某种类似云体的天体。
7.摇曳yáo yè: 摇曳, 摇曳, 形容物体轻轻摆动的样子。
8.焕huàn : 光明, 光亮。
9.朴pǔ: 朴实, 淳朴。
10.寂jì: 静, 没有声音。
11.塞sài：边界上据险防守的小城堡。
二、多音字1. zhe (看着) 着凉3. cāng (仓库) 5. mēng (闷声闷气) 闷闷不乐藏zàng (宝藏) 桑sāng (桑树) 蒙méng (蒙蔽)藏zàng (西藏) 丧sàng (丧失) 蒙mēng (闷头)2. zhuàng (重量) 4. céng (曾经) 6. gōng (攻打) 攻无不克量liàng (测量) 曾zēng (曾祖父) 供gōng (供应)量liàng (重量) 曾céng (曾经) 供gòng (供词)三、近义词1.闪烁一闪耀2.奇异一奇特3.灵敏一灵便4.惊异—惊奇5.恬静—安静2.朴素—简朴7.纯熟—熟练8.安谧—安静9.宽敞一宽阔10.清晰一清楚3.温暖—温和12.亲近—亲热13.浓郁—深厚14.高傲一骄傲15.矫健一强健。
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图8-6
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➢线光源
阳光模拟分为“IES阳光”和“IES天光”两种， 它们是基于自然界的两种光能分布的照明模拟灯光。 “IES阳光”是一种模拟室外场景的太阳光所必需的 强光源，而“IES天光”和标准灯光中的天光有相 似之处，但“IES阳光”和“IES天光”都是基于物 理学进行计算的。尽管这两种灯光都提供了各自的 控制面板，但使用“日照系统”来管理更加容易且 效果更好。“日照系统”将“IES阳光”和“IES天 光”整合到了一起，提供了统一的控制参数。
使用有目标的光源和使用无目标的光源的主要区别在于 变换。当需要灯光沿路径移动时，最好使用有目标的光源； 当灯光的位置固定不动时，使用无目标的光源会更方便。
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➢天光
“天光”灯光能够模拟日照效果。在3ds max 5 中，有几种模拟日照效果的方法，包括“天光”、 “阳光”、“日照系统”等，如果配合“光能传 递”渲染方式，“天光”灯光能产生最好的效果。
➢标准灯光 ➢光度物理灯光
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图8-1
图8-2
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标准灯光
标准灯光是3ds
max的传统灯光类 型，它属于一种模 拟灯光类型，3ds max 5提供了6种标 准的灯光，分别是 “泛光灯”、“目 标聚光灯”、“自 由聚光灯”、“目 标平行光”、“自 由平行光”和“天
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➢ 目标聚光灯 目标聚光灯可以向一个移动的目标点投射光。 它就像在聚光灯和目标点之间系一条绳，目 标点到哪里，聚光灯就照到哪里。 目标只是聚光灯定位的辅助参考点，它到光 源的距离对亮度和衰减没有影响。
➢ 自由聚光灯 自由聚光灯的功能和目标聚光灯一样，只是
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灯光参数
➢灯光共同参数 ➢灯光附加参数 ➢阴影类型的区别
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灯光共同参数
3ds max 5中所 有灯光的大部分参 数选项都是相同或 相似的，共包括5个 卷展栏，分别是 “通用参数”、 “强度/颜色/衰 减”、“阴影参 数”、“阴影贴图 参数”和“大气特 效”，如图8-7所 示。首页 末页 向上 向下 返回 结束 调音
对于点光源来说，这种分布方式是指灯光在 所有方向上的光能量都相同。 ➢ 聚光：只有点光源才有这种分布特性，它是 指点光源按照一个聚光灯被聚焦的光束，其 光束和照射范围可以像聚光灯一样控制。 ➢ 光域网：这种方式允许用户自定义灯光发射 强度，这种分布方式需要一个由灯的制作商 提供的参数定义文件，其后缀名为.ies。
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提高知识
使用灯光的技巧，对 别墅场景进行布光是本 章的提高知识，通过姨 这部分的学习，读者能 够掌握灯光在白天环境 的调整方法，能够通过 对灯光参数的设置实现 理想的光照效果。
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图8-7
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➢“通用参数”卷展栏
“通用参数”卷展栏中的 复选框用于设置灯光
的开关；“泛光灯”下拉列表框用于改变当前灯光
的类型；选中 复选框时，灯光为目标灯，其光
源点与目标点之间的距离显示在右侧的显示框中；
“阴影”下的 复选框用于决定当前的灯光是否
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课堂讲解
当模型及材质都完成后，就需要为场景布光。 灯光是效果图制作过程中不可缺少的部分，一个 场景如果少了灯光的陪衬就会没有生机 。3ds max 5中的灯光用于模拟现实生活中不同类型的 光源，包括标准的灯光和新增的光度物理学灯光， 它们使用在不同的场景中。
所有的光度物理灯光又可以分为4大类，即点光源、线光 源、面光源和阳光模拟。
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《中文版3ds max 5建筑效果图培训教程 》 ➢点光源
点光源是模拟从一个点向四周发散光能的效果， 如电灯泡中的灯丝。点光源有“目标点”和“自 由点”两种，每种点光源又有3种类型的分布方式， 分别对应不同的图标，包括“等轴测”、“聚光” 和“光域网”3种类型，其图标形状如图8-4所示。
除此之外，3ds max 5中还有环境光，环境光是 一种特殊的光源，它不是一个对象，而是“环境” 系统默认的自始至终无所不在的光。可以通过[渲
染][环境]命令来调节环境光。
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光度物理灯光
光度物理灯光是一种使用“光能量”数值的灯光，它可以 精确模拟真实世界中灯光的属性，光度物理灯光始终使用 “反向平方”的衰减方式，其亮度可以在特定距离处使用 “烛光”单位、“流明”单位或“勒克斯”3种单位。 光度物理灯光存放在创建命令面板的灯光命令面板中，单 击“标准”下拉列表框，从弹出的列表中选择“真实光源” 选项即可。 光度学灯光可以产生非常真实的渲染效果，也能够准确地 度量场景中灯光的分布情况。3ds max 5中提供了8种光度 学灯光，分别是目标点光源、自由点光源、目标线光源、自 由线光源、目标面光源、自由面光源、IES阳光和IES天光。
视线不是定位在目标点上，而是沿一个固定 的方向。
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➢平行光
平行光也是一种有方向的光源，但和聚光灯不同。平行光 发出柱形的光线，而聚光灯发出的光是一个光锥。平行光 分为“目标平行光”和“自由平行光”两种类型。 目标平行光和自由平行光类似于目标聚光灯和自由聚光灯， 只是光的性质不同。平行光照亮对象时，光与对象的距离 并不重要，照射的情况只与光和对象之间的角度有关。使 用平行光和使用聚光灯的方法很类似。
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第八课 灯光
➢课前导读 ➢课堂讲解 ➢上机实战 ➢课后练习
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课前导读
➢下 返回 结束 调音
3ds max 5中提供的灯光可以模拟现实生活中 不同类型的光源，从家庭到办公室所用的普通灯 具，从电影荧屏光到阳光均可以模拟。不同类型 的灯光将产生不同的照明方式，也就形成了3ds max 5中多种类型的灯光。
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图8-5
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➢ 面光源
面光源是模拟从一个 三角形或矩形的面发散 光能的效果，如发光的 灯箱。面光源有“目标 面”和“自由面”光源 两种，每种面光源又有 两种类型的分布方式， 分别对应不同的图标， 包括“漫反射”和“光 域网”，其图标形状如 图8-6所示
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➢灯光命令面板 ➢灯光参数 ➢使用灯光的技巧
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灯光命令面板
灯光命令面板位于创建命令面板 中，在3ds max 5中，共有两种灯光， 即标准灯光和光度物理灯光，它们的命 令面板分别如图8-1和图8-2所示。
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基础知识
认识和了解灯光命令 面板。
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重点知识
灯光的类型，标准灯 光与光度物理灯光的区 别，标准灯光的类型， 光度物理灯光的类型， 灯光所有参数的含义， 灯光的阴影类型及各种 阴影类型的区别是本章 的重点知识。
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➢聚光灯
聚光灯是一种有方向的光源，类似于舞台上的 强光灯。它可以准确地控制光束大小，是经常使 用的光源。聚光灯分为“目标聚光灯”和“自由 聚光灯”两种类型。聚光灯可以投射阴影，阴影 可以是矩形或圆形，并且可以投影一幅图像。
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产生阴影；选中
复选框将会把“阴影参数”
卷展栏中的设置应用到场景中所有打开了阴影开关
的灯光上；“阴影贴图”下拉列表框用于决定当前
灯光使用何种阴影方式进行渲染，阴影方式有“高