七年级思想品德第八课_图文
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人教版道德和法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 复习课件(共29张PPT)
②班级中缺少一致的目标和追求 ✔
③该班同学形成了共同的价值观
与题意不符。
④学校管理井然有序，师生关系融洽
与题意不符。
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
2．鱼、虾和天鹅一起，想把一辆小车从大路上拖下来，三个家
伙一齐拉起绳子(如下图)。它们用足狠劲，身上青筋根根暴
露，可是无论它们怎样拖呀，拉呀，小车还是在老地方，根
下列行为有助于打造美好班集体的是( )
①把自己喜欢的书带来与大家分享 ✔
②帮助经济困难的同学，从不留名 ✔
③在外犯错时谎称自己是其他班的 小团主义的表现。
④结成多个小帮派，提倡哥们儿义气
哥们义气要不得。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2019·福建）为参加“我和我的祖国”文艺演出，九 年级一班同学都为班级尽力，参演同学认真排练，其他同学 主动帮忙做好后勤工作。这告诉我们，共建美好集体要
友爱的 ③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境
等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
1.憧憬美好集体
①每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免
美 好 集 体 的 特 征
良好的 氛围
善于合作的
个人英雄主义； ②每个人都努力实现自己的价值，而不消极依
赖或袖手旁观。
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争
4．（2019·湖北孝感）奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是 埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候 都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是
A．集体是人们联合起来的有组织的整体 材料未体现。 B．个人融入集体，就能取得事业的成功 C．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 D．个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
七年级道德与法治下册课件-第8课 美好集体有我在 第一课时 憧憬美好集体 (共21张PPT)
④在美好集体中，我们分工协作，优势互补，共同进步，充分发
8．随着社会的发展，近几年校园里单亲家庭的学生越来越多。来自 单亲家庭的学生，有相当一部分身心发展不够健康，存在一些问题， 比如性格急躁或内向 ， 学习成绩波动起伏大 ，不够稳定。为了让单 亲家庭的学生感受到集体的温暖，我们应该( ) C
①关心他们 ②帮助他们 ③包容他们 ④歧视他们 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
12．我们的班级是一个美好的集体。一次，学校开展“我读书，我智慧” 班队活动，我们运用自己的智慧，纷纷行动起来，每个人都出谋划策， 最终确定一个表演节目。大家团结一致，认真排练，最终我们的表演被 学校选上并获奖。一次，学校要检查各班图书角，然后进行评比，大家 兴奋极了：如果被评上了又可以加 6分！于是，大家你捐4本，我捐5本， 她捐6本„„很快，图书角上堆积了许许多多的书 ，然后，两位“领头 人”教我们怎样分类，怎样摆放„„我们小心翼翼地摆放，生怕出了什 么差错。经过我们的齐心协力，我们班的图书角又被选上啦！在我们班 级，同学之间互相帮助，一出现一点小小的“意外”，大家就主动帮忙。 更让人感动的是，只要碰上哪个同学过生日，我们每个人都会收到他带 来的糖果、蛋糕等，然后全班分享喜悦„„好一个温馨的大家庭！
C．相互支持 D．友善相待
6．下面属于良好班集体的特征的是( B )
①没有特权，每个人都有公平发展的机会 ②集体成员之间友善相待， 相互尊重 ③个体成员发挥个人英雄主义，展示个人风采 ④集体成员
之间和而不同、相互激励和竞争
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
7．在刚刚结束的学校春季运动会上 ，七年级 (2)班参赛运动员凭借出
10．东方中学开展校园之声广播、辩论会、文明班集体评比、文明之星 评比等各种活动。辩论会上，七年级(1)班四位辩手凭借明确的分工、默
部编人教版七年级下册道德与法治第八课《我与集体共成长》PPT课件
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
学习目标
1 明确建设良好班集体的要求。 2 学会在集体中承担责任。 3 理解承担责任及勇于担责的意义。
情境引入
前几天，几位老师在闲聊时说起了这样一件事。 一位老师说，有一天中午,她进入教室,发现讲台上 有一小包餐巾纸。她当时想,这一定又是哪位马大哈 丢了东西,不知道找回去。于是她就举起餐巾纸在教 室中询问是谁丢的，赶快拿回去。
新课探究
同学们选择班长的人选都有自己的标准,那么最重要的标准是什么？
只有通过民主程序,共同协商确定对组织领导者的品 格与才能要求,选举出乐于服务集体、有责任心的组 织领导者,才有资格当选班长。
新课探究
介绍相关的“自治”组织,如学生会、学生自律委员会等
陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意 思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学 生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自 治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:‘“学生自治是学生 结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生 自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则乃是大家立法守法; 不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 ➢阐述自己对“自治”组织的理解？
新课探究
我赞成后面三位同学的观点。 因为为集体出力需要每个人从实际情况出
发,各尽其能,发挥所长。七年级(3)班虽然输 了比赛,但他们已经尽力了。 如果明知实 力 不如对手就放弃比赛,那是懦夫的表现,是对对 手的不尊重。七年级(3)班的队员们虽败犹荣。
新课探究 这两幅图片对我们建设良好的班集体有何启示?
新课探究
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
学习目标
1 明确建设良好班集体的要求。 2 学会在集体中承担责任。 3 理解承担责任及勇于担责的意义。
情境引入
前几天，几位老师在闲聊时说起了这样一件事。 一位老师说，有一天中午,她进入教室,发现讲台上 有一小包餐巾纸。她当时想,这一定又是哪位马大哈 丢了东西,不知道找回去。于是她就举起餐巾纸在教 室中询问是谁丢的，赶快拿回去。
新课探究
同学们选择班长的人选都有自己的标准,那么最重要的标准是什么？
只有通过民主程序,共同协商确定对组织领导者的品 格与才能要求,选举出乐于服务集体、有责任心的组 织领导者,才有资格当选班长。
新课探究
介绍相关的“自治”组织,如学生会、学生自律委员会等
陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意 思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学 生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自 治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:‘“学生自治是学生 结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生 自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则乃是大家立法守法; 不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 ➢阐述自己对“自治”组织的理解？
新课探究
我赞成后面三位同学的观点。 因为为集体出力需要每个人从实际情况出
发,各尽其能,发挥所长。七年级(3)班虽然输 了比赛,但他们已经尽力了。 如果明知实 力 不如对手就放弃比赛,那是懦夫的表现,是对对 手的不尊重。七年级(3)班的队员们虽败犹荣。
新课探究 这两幅图片对我们建设良好的班集体有何启示?
新课探究
人教部编版七年级道德与法治下册课件：第8课 第一节 憧憬美好集体共22张PPT
四、良好的集体是积极进取的
1、集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发 展的动力，也是集体活力的重要表现。 2、竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情， 提高工作效率，取长补短，共同进步。 3、竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。 在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一 方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
同，相互竞争 ③各尽所能，发挥所长
④民主决策，协商管理
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3、（2019 四川遂宁）“单则易折，众则难摧”——《北史》这句话 揭示的道理是（ ） ①集体的力量取决于人数的多少 ②只要维护
D 集体利益，个人利益就有保障③团结的集体能形成强大的合力，使个人 的能力得到充分发挥④集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地
1、明确分工，承担责任，密切配合。 2、欣赏优点、包容缺点，优势互补。 3、开放心态，坦诚交流、彼此信任。 4、遵守规则、互相帮助、共同进步。 5、经常自我反思，避免个人英雄主义。
探究与思考：
1）、在良好的集体中，什么情景是激动 人心的时刻？在这个时刻取得好的成绩 需要我们有什么样的精神？
2）、良好的班级，同学们你追我赶，力 争上游有何意义？
二、班级良好的氛围是互帮互助同学关系
在班级生活中，分享同学帮助你的故事， 说说你的感受。 你帮助过同学吗？说说你帮助同学后的 心情。好人好事层出的班级，对同学们 成长有什么好处。
二、班级良好的氛围是互帮互助同学关系
我为人人，人人为我。人与人之间相互关心、包容、友善 相待；用恰当方法表达爱心；不以关爱之名行“伤害”之 举，不因外貌、性格、家境等歧视侮辱他人，每个人都能 感受到集体的温暖。
[人教版]七年级道德与法治上册 第八课 第二框 敬畏生命(24张PPT)
![[人教版]七年级道德与法治上册 第八课 第二框 敬畏生命(24张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/2cee84f1f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a277f.png)
C．③④ D．②③ （2）扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。
文B科化学对知人识的①的影学响生习，是既命文包化括至修特养定上的文内化，容环境并的影不响，意也包味括各着种形只式文看化活到动的自影响己。 生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同
三维集训
样重要。②“仁者爱人”“推已及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理,才会让
当堂小练
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确 保安全等做法体现了（ A） A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
拓展与延伸
善待生命的做法 (1)我们要树立正确的生命意识,认识到在地球的生物链中,各种生命共 生共存,息息相关,每种生命都有其存在的意义和价值。 (2)我们要树立环保意识,爱护大自然和周围的环境,积极参加各种保护 环境的公益活动。 (3)自觉遵守保护环境的法律法规,履行保护环境的义务。 (4)我们要尊重生命、关爱生命,共同守护我们共有的美好家园。
1）值得； 2）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来的。我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
新课讲解
一、生命至上
1.我们对生命要有一种敬畏的情怀
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束 ……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;②当人们万众一心，为挽救生命而 努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀 ....我们又会体味到生命是坚强 的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。③我们对生命要有一-种敬畏的情怀。
新课讲解
(2)珍爱自己的生命，珍爱他人的生命。 ①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性,我们
也必须承认别人的生命同样重要。②“仁者爱人”“推已及 人”，具备这样的情怀，理解这样的道理,才会让我们自觉地 珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
文B科化学对知人识的①的影学响生习，是既命文包化括至修特养定上的文内化，容环境并的影不响，意也包味括各着种形只式文看化活到动的自影响己。 生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同
三维集训
样重要。②“仁者爱人”“推已及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理,才会让
当堂小练
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确 保安全等做法体现了（ A） A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
拓展与延伸
善待生命的做法 (1)我们要树立正确的生命意识,认识到在地球的生物链中,各种生命共 生共存,息息相关,每种生命都有其存在的意义和价值。 (2)我们要树立环保意识,爱护大自然和周围的环境,积极参加各种保护 环境的公益活动。 (3)自觉遵守保护环境的法律法规,履行保护环境的义务。 (4)我们要尊重生命、关爱生命,共同守护我们共有的美好家园。
1）值得； 2）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来的。我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
新课讲解
一、生命至上
1.我们对生命要有一种敬畏的情怀
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束 ……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;②当人们万众一心，为挽救生命而 努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀 ....我们又会体味到生命是坚强 的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。③我们对生命要有一-种敬畏的情怀。
新课讲解
(2)珍爱自己的生命，珍爱他人的生命。 ①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性,我们
也必须承认别人的生命同样重要。②“仁者爱人”“推已及 人”，具备这样的情怀，理解这样的道理,才会让我们自觉地 珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
人教版七年级道德与法治上册第8课PPT教学课件
）
A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐
B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
随堂演练
2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因 看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老 师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡„„为 避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如
探究与分享
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在 这片土地上，将来我想当个懂东科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说
自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 第一个：看到的是职业传承； 第二个：看到的血脉传承； 第三个：看到的是文化传承。
——（晋·陶渊明） 天地无终极，人命若朝霞 ——（三国·曹植）
三万六千日，夜夜当秉烛。 白日何短短，百年若易海
—— （唐·李白）
“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活 着？”你的回答是什么？
孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说
说你的理由。 提示： 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运； 2）生命于我们来说只有一次，我们要真爱自己的生命，不
错过美好的生命年华。
二.生命有接续
怎样认识生命有接续？
1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一 个位置，担当一份使命。 2）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认
识自己和面对自己的生命。
3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括 社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅 仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造 人类的文明成果。
人教部编版七年级上册道德与法治第八课 第二框 敬畏生命(共14张PPT)教育课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
?
口
罗
其
实
不
是
合
的
。
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所 面 临 的 痛 苦 并 没 有 自 己 所 感 受 的 那 么 强 烈 ， 我 们 当 前 再 痛 苦 ， 在 目 前 这 个 阶 段 自 己 也 不 是 最 痛 苦 的 人 ， 尝 试 着 运 用 心 智 将 注 意 力 转 移 到 其 他 的 地 方 ， 痛 苦 就 会 自 动 消 失 ， 在 你 重 新 注 意 到 它 的 时 候 ， 它 不 会 回 来 。
七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》PPT课件
乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。 小A：教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣，班耻我耻，纪 律差到被其他班的老师批评，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。 小B:管纪律是班干部和老师的事情，我管好自己就可以了。 小C：大家都是好朋友，我管吧他们会说我不够意思，下课不给我零食吃；我不管吧， 万一班级因此扣分就评不了先进集体了，我很矛盾，怎么办才好？
（1）你希望咱们班得第一吗？你会参与其中吗？你打算怎样参与？ （2）班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？如果他没有取得佳绩，你 会对他说什么？ （3）如果大家都不参加，结果会怎么样？
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发 挥所长。集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
材料二 星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9 秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国 立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的 对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的 9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上 拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历 史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这 便是竞争的力量。
思考：我们是否应当主动承担责任？
小组讨论
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受： 做主人翁的义务:
在集体中，我愿意：
材料一 七年级某班，参加了学校举行的运动会，在运动会这天，小高擅长长跑报
（1）你希望咱们班得第一吗？你会参与其中吗？你打算怎样参与？ （2）班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？如果他没有取得佳绩，你 会对他说什么？ （3）如果大家都不参加，结果会怎么样？
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发 挥所长。集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
材料二 星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9 秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国 立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的 对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的 9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上 拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历 史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这 便是竞争的力量。
思考：我们是否应当主动承担责任？
小组讨论
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受： 做主人翁的义务:
在集体中，我愿意：
材料一 七年级某班，参加了学校举行的运动会，在运动会这天，小高擅长长跑报
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学会拒绝不良诱惑
浪漫一天17:50:32 芳草地17:51:29 浪漫一天17:51:57 芳草地17:51:58 浪漫一天17:52:14 芳草地17 :52:19 浪漫一天17:52:25 芳草地17:52:40 浪漫一天17:52:44
︻嗨~ 好久不见了，你好吗？ 不好，我妈不准我上网。 现在？！ 妈妈出差了，要半个月．咱们好好聊聊。 你双休日有空吗？ 什么事？ 我们杭州节假日活动很多，你来玩吗～～ O～O…… 你可以乘车来,我在车站接你！ 妈妈不允许。
晚上，哥哥上网查资料，无 意进入一个热门游戏网站让 我一起参加。—— 我…………
今天，我的好朋友穿上了名牌 运动鞋。“瞧，怎么样？”— —我…………
诱惑（随感诗）
生活就是一个遭受诱惑、拒绝诱惑走上A路, 或受到诱惑走上B路 然后往而复始的过程。
A路是一条大路，走在上面坦坦荡荡， 但你又随时可能走向另外的路； 走上B路之后，你就染上了B的颜色， 从此无法后退。
芳草地17:53:04
浪漫一天17:53:15 芳草地17:53:30
GG～你妈妈回家之前你回去不就行了嘛！来杭州也怕？
我想想．．．．．．
良性诱惑
不 同 种 类 的 诱 惑
中性诱惑
不良诱惑
诱
惑
: 1.gz163./tech/nivida.swf
Байду номын сангаас
集思广益来会诊
小名该怎么做?
自修课同桌递给我一本漫画 书说：“借你看，挺精彩的， 下课还我！”—— 我…………
相信自己，拿出你的勇气和智慧，你一定能远离B路。
我校积极参与创建文明校园活 动，准备举办“拒绝校园不良诱 惑”的宣传活动，请你为该活动 设计宣传标语或主题漫画。
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诱惑（随感诗）
生活就是一个遭受诱惑、拒绝诱惑走上A路, 或受到诱惑走上B路 然后往而复始的过程。
A路是一条大路，走在上面坦坦荡荡， 但你又随时可能走向另外的路； 走上B路之后，你就染上了B的颜色， 从此无法后退。
芳草地17:53:04
浪漫一天17:53:15 芳草地17:53:30
GG～你妈妈回家之前你回去不就行了嘛！来杭州也怕？
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良性诱惑
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小名该怎么做?
自修课同桌递给我一本漫画 书说：“借你看，挺精彩的， 下课还我！”—— 我…………
相信自己，拿出你的勇气和智慧，你一定能远离B路。
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