幼儿园大班科学教案《文具店》
大班科学教案文具店教案及教学反思
大班科学教案文具店教案及教学反思一、教案准备1.1 教学目标本节课的教学目标是帮助大班幼儿学习颜色，认识不同材料的属性和用途，并了解文具店中各种文具的名称、用途及颜色。
1.2 教学内容本节课的教学内容如下：•学习颜色的基础知识•了解不同材料的属性和用途•认识文具店中各种文具的名称、用途及颜色1.3 教学资源本节课的教学资源如下：•彩色笔和彩色纸•细木棒、毛毡、钉子等不同材料制作的小样板•文具店海报和文具实物1.4 教学步骤及方法1.学习颜色引导幼儿通过观察、比较、分类、抽象等方式了解颜色的基本知识。
可以结合色卡、田野考察等方法来帮助幼儿学习颜色。
2.了解不同材料的属性和用途通过触摸、摆弄等方式让幼儿了解不同材料的属性和用途，例如细木棒有哪些特点，毛毡和钉子可以做什么等。
3.认识文具通过展示文具海报和文具实物，让幼儿了解文具店中各种文具的名称、用途及颜色。
二、教学过程2.1 教学目标的达成情况通过教学实施，大部分幼儿能够较好地完成本节课的教学目标，具体如下：•能够正确说明颜色的基本知识和名称；•能够简单说明不同材料的属性和用途；•能够简单说明文具店中各种文具的名称、用途及颜色。
2.2 学习反思1.教学目标的落实本节课的教学目标主要是帮助幼儿学习颜色，认识不同材料的属性和用途，认识文具店中各种文具的名称、用途及颜色。
通过教学实施，许多幼儿掌握了相关知识，但依然有部分幼儿掌握不够，需要继续加强。
2.教学方法的选择本节课采用了观察、比较、分类、抽象等方法来帮助幼儿学习颜色，但对于不同材料的属性和用途的教学可能不够直观，可以尝试采用操纵、实践等方法来增强幼儿对于材料属性和用途的理解。
3.教学资源的利用文具店海报和文具实物作为本节课的重要教学资源，极大地帮助了幼儿对于文具店中各种文具的名称、用途及颜色的认识，同时也丰富了幼儿的教学体验。
三、教学反思通过本节课的教学实施，我感到还有许多需要改进的地方，具体如下：1.对于不同材料的属性和用途的教学需要加强，可以尝试使用操纵、实践等方法来增强幼儿的理解。
幼儿园大班科学优秀教案《文具店》及教学反思五篇
幼儿园大班科学优秀教案《文具店》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《文具店》及教学反思《大班科学优秀教案《文具店》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。
2、在游戏中练习简单运算。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、每人一个装有各种文具的小书包。
2、笔、记录板3、标签纸、各种自制纸币若干4、售货员标志活动过程：1、介绍我的文具——幼儿分小组结伴，互相介绍自己带来的文具。
——代表介绍。
2、布置文具店——每组布置一个“文具店”，讨论：怎样分类摆放。
——幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。
——给文具店取名，交流布置情况。
3、统计文具——幼儿作文具店统计员，!来源:屈,老，师教.案网"统计并记录本店的文具数量。
——同伴相互交流、检查。
4、游戏;小小文具店——选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元钱”购买文具用品。
5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。
教学反思：整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。
在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。
活动层次要清晰，做到层层深入。
大班科学优秀教案《文具店》含反思这篇文章共1696字。
第二篇：幼儿园大班主题教案《文具店》及教学反思《大班主题教案《文具店》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《文具店》含反思！活动意图：对于大班幼儿来说，他们即将进入小学。
让幼儿开阔思路，通过分类、统计等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，从而激发幼儿思考、分析、记录的兴趣，培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定坚实基础。
大班科学教案及教学反思《文具店》
大班科学教案及教学反思《文具店》教学目标通过本次科学教学，学生可以：1.了解不同文具用途及特点；2.接触到多种文具，提高文具使用技巧；3.提高对物品的观察力，区分不同物品的特点。
教学内容知识点1.文具的分类。
2.不同文具的特点、用途和使用方法。
教学步骤本次文具店科学课共分为三部分：第一部分：文具分类1.让学生一起讨论文具可以分为哪些大类并记录下来，如：笔类、纸类、胶合剂类、削笔器类等等。
2.列出各类文具的特点、用途和使用方法。
第二部分：文具展示1.将各种不同的文具放在课桌上，示范文具的使用方法和特点。
其中包括：铅笔、钢笔、水彩笔、五彩笔、橡皮、蛤蟆夹等等。
2.让学生自由探索文具并记录下来，询问他们觉得最好用的是哪个文具，并描述使用过程中的感受。
第三部分：文具制作1.让学生用纸、铅笔、剪刀、胶水等材料制作一支自己心仪的文具，可以是卡通、动物或自然现象形状。
2.在制作中引导学生思考如何通过细节来表现文具的特点和用途。
教学反思本次科学课我采取了多种手段帮助学生们更好地了解和掌握文具的种类、用途和特点。
在第一部分，我让学生们自己探讨文具的分类，锻炼了他们的分类思维能力；在第二部分，我将各种文具放在课桌上让学生们自由探索、使用，让他们对文具的认识更加贴近现实；在第三部分，我让学生们自己制作文具，锻炼了他们的手工能力，同时也让他们更好地理解了文具的特点。
另外，我还通过多种方式加深学生们对文具知识的理解。
例如在文具展示时，我特别强调不同文具的使用方法以及使用时的特点，让学生们更好地认识文具。
在制作文具时，我也引导学生们思考文具的特点，让他们在制作中获得更丰富的经验。
总的来说，通过这次课程，我不仅让学生们学到了关于文具的知识，也让他们获得了实践和探索的经验。
同时，我也反思到了一些不足之处，比如在纸张的使用上可以注重一下环保的观念，通过多种手段让学生认识到环保的重要性。
大班科学优秀教案及教学反思《文具店》
大班科学优秀教案及教学反思《文具店》一、教案概述1.1 教案名称《文具店》科学教案1.2 适用年级大班1.3 教案目标•通过角色扮演的方式，让学生了解文具店的功能和文具的用途；•提高学生的观察力和思维能力；•培养学生合作意识和语言表达能力。
1.4 教学时间1-2 课时二、教学内容2.1 教学目标•认识文具店；•了解文具店的功能和文具的用途；•通过角色扮演，提高学生的观察力和思维能力。
2.2 教学重点•认识文具店；•了解文具店的功能和文具的用途。
2.3 教学难点通过角色扮演，提高学生的观察力和思维能力。
2.4 教学准备•PPT 或白板、黑板；•图片或实物文具。
三、教学步骤步骤 1：导入（5分钟）•引入话题：今天我们要一起来开一家文具店吧！你们喜欢文具吗？有没有去过文具店呢？•学生回答问题。
步骤 2：展示文具店图片（5分钟）•展示文具店的图片或实物文具，让学生观察。
步骤 3：介绍文具店（10分钟）•让学生观察文具店的图片或实物文具，老师逐一介绍文具店的各个区域和文具的用途。
•鼓励学生提问或分享自己对文具店的认识和体验。
步骤 4：角色扮演（15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个角色：文具店老板、售货员、顾客。
•每组通过角色扮演的方式，模拟文具店的场景，学生需要使用适当的语言与其他角色进行互动，完成购买文具的过程。
•角色扮演结束后，老师与学生一起复习角色扮演中的对话和表演。
步骤 5：教学反思（5分钟）•老师和学生一起回顾教学过程，总结学习到的知识和经验。
•学生分享他们在角色扮演中遇到的困难和解决方法。
四、教学反思通过本次课程的教学，学生对文具店的功能和文具的用途有了更深入的了解。
通过角色扮演的方式，学生在互动中提高了观察力和思维能力，并培养了合作意识和语言表达能力。
同时，本教案注重学生的参与性，激发了学生对科学的兴趣。
然而，本教案也存在一些不足之处。
首先，在教学过程中，可能会出现学生参与不积极、沟通不畅等问题，需要教师在引导和激励上多下功夫。
大班科学《文具店》教案与反思
一、教案主题：大班科学《文具店》教案与反思二、教案年龄范围：5-6岁幼儿三、教案目标：1. 让幼儿认识和了解文具店的各种文具用品，知道它们的基本用途。
2. 培养幼儿的观察能力、分类能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作意识和问题解决能力。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解文具店的各种文具用品，培养幼儿的观察能力和分类能力。
五、教学准备：1. 教具：文具模型、文具图片、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟文具店的环境，准备各种文具用品。
第一章：认识文具1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的文具用品，引导幼儿说出它们的名字和用途。
2. 展示文具模型和图片，让幼儿观察并说出文具的特点和用途。
3. 教师讲解文具的分类，如笔、橡皮、尺子等，并让幼儿进行分类练习。
第二章：参观文具店1. 带领幼儿参观模拟文具店，让幼儿观察文具店里的各种文具用品。
2. 引导幼儿学会阅读商品标签，了解商品的价格和特点。
第三章：购物清单1. 教师出示一份购物清单，上面列出了需要购买的文具用品。
2. 引导幼儿根据购物清单，学会在文具店寻找并选择所需的文具用品。
3. 教师与幼儿一起核对购物清单，确保选购的文具用品正确无误。
第四章：模拟购物1. 组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿扮演顾客和店员的角色。
2. 引导幼儿使用正确的货币进行支付，学会计算价格。
3. 教师观察幼儿在购物过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
1. 邀请幼儿分享在模拟购物中的体验和感受。
3. 布置家庭作业：让幼儿与家长一起逛文具店，实践在文具店合理选择文具的能力。
六、教案内容：第六章节——文具的使用与保养1. 教师向幼儿展示几种常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子等，并讲解它们的使用方法。
2. 引导幼儿了解文具的保养方法，如保持文具清洁、避免用力过大等。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己使用和保养文具的经验。
七、教案内容：第七章节——创意文具DIY1. 教师出示一些废旧文具，如旧笔筒、旧本子等，引导幼儿思考如何利用这些废旧文具。
幼儿园大班教案：文具店3篇
幼儿园大班教案：文具店3篇《文具店》教案篇一师：你还能说出几个这样的算式吗？师根据回答板书：5＋3=3＋57＋一三=一三＋7壹五6＋65=65＋壹五6师：请同学们仔细观察这几道算式，你有什么发现吗？生1：等号两边加数相同。
生2：交换两个加数的位置，和不变。
师：你会用更简单的方法来表述你的发现吗？试一试。
生1：可以用甲数＋乙数=乙数＋甲数生2：可以用○＋□=□＋○师：“两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。
”师：如何用字母表示加法交换律。
生：a+b=b+a师：其实加法交换律我们早就会用了，想想看，什么时候我们用过？生：验算加法时用的就是加法交换律。
评析与反思：上面的教学过程经历了三步。
第一步从身边生活入手；第二步抽象概括；第三步推广应用。
通过这种生活中感知——小组讨论分析——集体综合归纳的过程，使学生切实理解加法交换律的具体含义。
同时学生在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力，从而主动寻求和发展能力，培养了学生的创新意识，使他们真切地感到“旧知不旧”，还有新问题、新规律可以发现，进一步激发他们的学习兴趣。
《文具店》教案篇二活动目标：1、认识和笔有关的文具。
2、学习用语言描述笔的特征。
教案准备：1、参观记录表2、每人一支笔教案过程：一、幼儿谈谈仕么地方会有笔1、你们知道什么地方会有笔。
2、教师让幼儿自由讲述。
3、教师小结：对，很多地方都有笔我们今天要去参观一个有各种各样笔，卖各种各样笔的地方。
二、交代参观文具店的要求1、介绍记录表，让幼儿知道记录表怎样填，如可以把答案画在相应的表格中。
表示文具店可能有哪些文具，表示我看到的文具，表示我对文具店的问题，即参观过程中，如果你有什么发现什么不懂和解决不了的问题都可以记录在调查表中。
2、幼儿先完成表格中的“我知道的文具”这部分。
3、安全要求。
如：去文具店的途中要怎样……三、组织幼儿参观文具店，幼儿自由观察四、回完成记录表格的其他剩余部分五、引导幼儿讨论新问题的解决途径有不少的小朋友对文具店还有一些问题，那这些问题我们应该怎么解决呢？如：可以到家问爸爸妈妈，可以问老师，也可以到网上查资料。
大班科学《文具店》教案与反思
大班科学《文具店》教案与反思一、教学目标：1. 了解文具店的基本情况，知道文具店里的常见物品和用途。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的社交技能。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 文具店的物品和用途：铅笔、橡皮、尺子、彩色笔、作业本等。
2. 文具店的布局和功能区域：销售区、试用区、结账区等。
3. 文具店的服务：为顾客提供合适的文具，解答顾客的疑问，帮助顾客挑选合适的文具等。
三、教学准备：1. 教具：文具店模型、文具物品卡片、铅笔、橡皮、尺子等实物。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支铅笔、一块橡皮。
3. 环境：布置一个模拟的文具店环境，包括销售区、试用区、结账区等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟的文具店，引导幼儿观察文具店的布局和物品。
2. 讲解：教师向幼儿介绍文具店的物品和用途，讲解文具店的布局和功能区域。
3. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在文具店购买文具的场景，让幼儿体验文具店的服务。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度，确保每个孩子都能参与到教学活动中来。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的口语表达能力，引导幼儿用合适的方式表达自己的需求和感受。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在教学活动中的安全。
4. 教师要根据幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。
5. 教师要在教学过程中注重培养幼儿的观察力、思考力和创造力，提高他们的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对文具店的认识和理解。
2. 通过实践环节，观察幼儿的口语表达能力和社交技能的发展。
3. 收集幼儿在教学活动中的作品，评估他们的观察力、分类能力和创造力。
4. 征询幼儿和家长的反馈，了解教学活动的效果和不足之处。
七、教学拓展：1. 邀请文具店的店员来园进行实地教学，让幼儿更加直观地了解文具店的工作。
大班科学《文具店》教案与反思
大班科学《文具店》教案与反思一、教学目标：1. 了解文具店的常见物品，如笔、纸、橡皮等。
2. 学会用恰当的语言描述文具的名称和用途。
3. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
二、教学内容：1. 文具店的物品认知：介绍文具店中常见的物品，如笔、纸、橡皮等，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
2. 文具分类：将文具分成不同的类别，如笔类、纸类、橡皮类等，让幼儿学会分类。
3. 文具店场景模拟：设置一个文具店场景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购买和销售活动，培养幼儿的交际能力。
三、教学准备：1. 文具模型：准备一些文具模型，如笔、纸、橡皮等。
2. 文具店场景布置：布置一个文具店场景，包括货架、收银台等。
3. 购物清单：准备一份购物清单，列出需要购买的文具物品。
四、教学过程：1. 引入：带领幼儿参观文具店场景，引起幼儿的兴趣。
2. 文具认知：展示文具模型，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
3. 文具分类：讲解文具分类的方法，让幼儿动手将文具分成不同的类别。
4. 场景模拟：分组进行文具店场景模拟，让幼儿扮演顾客和店员，进行购买和销售活动。
5. 总结：回顾本次活动的内容，让幼儿复述文具的名称和用途。
五、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法：观察幼儿在活动中的参与程度，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的积极性。
3. 反思教学效果：评估幼儿对文具的认知和分类能力的提升情况，总结教学经验。
4. 改进措施：根据反思结果，提出改进教学的内容和方法，为下次教学活动做准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在文具认知环节的表现，了解他们对文具名称和用途的掌握程度。
2. 在文具分类环节，评估幼儿的分类能力和观察力。
3. 在场景模拟环节，观察幼儿的交际能力和合作精神。
4. 收集幼儿在活动中的作品，如购物清单，评估他们的动手能力和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，如一起制作购物清单，培养幼儿的的家庭学习能力。
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幼儿园大班科学教案《文具店》活动目标：
1、根据自己确定的分类标准，布置文具店并作统计记录。
2、在游戏中练习简单运算。
3、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。
活动准备：
1、每人一个装有各种文具的小书包。
2、笔、记录板
3、标签纸、各种自制纸币若干
4、售货员标志活动过程：
1、介绍我的文具幼儿分小组结伴，互相介绍自己带来的文具。
代表介绍。
2、布置文具店每组布置一个文具店，讨论：怎样分类摆放。
幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。
给文具店取名，交流布置情况。
3、统计文具幼儿作文具店统计员，统计并记录本店的文具数量。
同伴相互交流、检查。
4、游戏；小小文具店选出一个售货员，顾客自由地
到各个文具店用十元钱购买文具用品。
5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。