科研方法论

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2024年学习《教师教学科研方法论》的心得体会模版(二篇)

2024年学习《教师教学科研方法论》的心得体会模版(二篇)

2024年学习《教师教学科研方法论》的心得体会模版学完《教师教学科研方法论》这门课后,我深有感触,收获颇多,对教师的教育科研的重要性有了初步的了解,本课程对在日常教育教学中如何有计划、有目的的进行有效的教育教学的科学研究做了详细概述,并提供行之有效的方法手段,使我们在以后的教育科研工作能够有更加准确的方向,为以后做好教育科研提供良好的理论基础。

提高教师的教育教学科学研究能力和水平,必须做到以下几点:一、提高教师专业发展能力。

在日常的教育教学工作注重积累,有计划的自觉进行教育教学理论学习和研究,多听、多读、多思,着眼于平常的教育教学中遇到的难题和困惑出发多进行探索性实践,在平时的学习中注意积累相关资料,在积累材料的过程中,应分门别类,依次排列,并将分类和系统化了的材料科学地保管起来,以备应用。

二、明确教育科研的目的。

教育科研研究是为自己而研究,是为解决自己在教育教学中遇到的问题进行研究,为提高教育教学能力而研究,决不是为完成一个任务被动去做。

研究的目的是为了提高自己的教育教学能力。

科研必须是在行动中研究,在行动中学习。

三、加强教育教学理论的学习。

因为成功的经验一般是符合教育规律的,他人的成功经验是经过实践体现一定的教育规律,我们应不断借鉴他人成功的经验,使我们在实践研究中少走弯路。

同时在他人的经验上敢于创新和探索,在他人的经验上寻求生长点。

教师参与教育科研,是教育发展的需要,是培养人才的需要,是发展教育科学的需要,也是我们教师自身发展的需要,教师参与教育科研是非常有必要的。

一、教师参与教育科研,可以提高自身的研究能力和教学业务水平。

整个课题研究的过程,实际上是一种学习理论进行研究实践的过程,在这个过程当中,教师可以提高分析问题和发现问题的能力,收集文献资料和筛选信息整理资料的能力,归纳和概括研究资料的能力等等。

这些能力,对于新的教学任务是十分必要的。

同时,教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的需要。

科研方法论论文

科研方法论论文

课程报告摘要:科学研究是一项艰巨而神圣的任务,从事科学研究工作,充满了挑战与机遇。

对科学研究的认识与思考,通过科学研究的基本方法的运用,从而获得非凡的科学成就。

关键词:科研认识方法精神正文:科学研究一般是指利用科研手段和装备,为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。

为创造发明新产品和新技术提供理论依据。

科学研究的基本任务就是探索、认识未知。

科学是艰巨的、诚实的劳动,它启迪人们的智慧,培养人们的艰苦奋斗精神和求实精神;科学是探索未来、创造未来的,它培养人们宏伟的胸襟,宽阔的眼界,探索的勇气和创新的胆识;科学是同谬误做斗争中发展起来的,它培养人们不畏艰险、不怕挫折、锲而不舍,一往直前地追求真理和捍卫真理的大无畏勇气;科学是人类共同的财富,它同一切投把取巧、唯利是图、自私自利的行径格格不入,它陶冶人们高尚的情操,培养人们的献身精神。

科学是一种知识体系,它是对现实物质世界的局部或整体表现出的各种事物和现象进行和作出客观的理性的认识。

科学来源于实事求是。

“实事”就是以事实为依据,“求是”就是要找出事物出现的所以然。

科学的真实性更在于经得起实践的再考验,所以我们说,“实践是检验真理的惟一标准”。

经不起实践检验的理论和行为,都是非科学的。

现在我们说的现实世界(或物质世界)是一个统一的世界,科学对灵魂世界或神的世界是持否定态度的。

然而,从人类对世界认识的历史过程来看,有神论是原始的,人们是从知识甚少的过程中生存过来的,这一过程延续了几千年的历史,而人类认识科学只有几百年的历史。

人类从有神论到认识科学,是思维认识的革命性飞跃。

今天谈科学和现实世界,包括宇宙整体的全部内容,自然也包括人自己。

所以,今天既有自然科学,又有人文科学。

两者都对人类社会的进步起着具有历史意义的决定性作用。

在我们迈入知识经济时代的时候,科学研究不仅对于科学工作者很重要,而且已成为整个社会活动的需要。

量化一直是确立事物规律性最有说服力的手段。

2024年学习《教师教学科研方法论》的心得体会样本(4篇)

2024年学习《教师教学科研方法论》的心得体会样本(4篇)

2024年学习《教师教学科研方法论》的心得体会样本在探讨如何促进教师专业化成长的过程中,我们强调将理论学习与实际教育教学实践紧密结合,以切实推动教师的专业成长。

针对大型科研课题,我们倡导分解任务或分步研究,每学期聚焦一个小问题或团队协作完成部分科研工作,通过持续积累形成显著的科研成果。

那种忽视教师科研角色的观点,以及将教师科研与专业研究机构或专职研究人员等同的看法,均显偏颇。

多年的实践深刻表明,从身边的教育教学现象入手开展科研,不仅丰富了教师的理论知识,也显著促进了其专业化成长。

教学,作为教师专业化成长的基石,是学校教育工作与体育工作的核心。

所有教师的工作均紧密围绕教学展开,而新课程改革的深入更是以教学改革为突破口。

唯有精心备课、认真授课,方能确保教学质量,并在教学实践中发现问题、分析问题、解决问题,从而实现教师专业能力的持续提升。

若无教学这一实践平台,教师专业化成长便如同无本之木,难以实现。

科研,则是教师专业化成长的灵魂与关键。

具备一定科研能力是教师专业成长的必要条件。

优秀教师往往投入大量时间于科研工作,通过科研活动主动学习、提升自我,收集、筛选与运用信息,实现知识更新与升华,进而以理论指导教学实践。

学习,则是教师专业成长的不竭源泉。

这既包括教育部门组织的培训与继续教育,也要求教师树立终身学习的理念,广泛涉猎教育理论、先进经验及最新信息,特别是课程改革动态,并通过撰写课后反思、教学案例、读书心得等方式深化学习。

唯有不断学习,教师方能保持专业能力的持续进步。

教学、科研、学习,三者相辅相成,共同构成了教师专业化成长的三大支柱。

唯有三者协调发展,方能真正促进教师的专业成长,使其迈向成熟。

作为教师,我们应时刻保持敏锐的洞察力与科学的好奇心,关注教学实践中的新问题与“反常”现象,从中挖掘值得研究的问题。

在选择研究课题时,应结合自身专业特长、研究兴趣及理论基础,选择熟悉且能驾驭的领域深入研究,以减少弯路,尽快取得成果。

科研方法论

科研方法论

科研方法论科研:创新性、创造性的活动。

方法论:指人们在科研活动中,通过不同层次、不同学科科研要素及科研性质进行探讨所得到的有关科研过程的方法体系理论及其科研的原则。

第一章科学研究及其一般程序第一节科学研究的概念一、科学研究的概念1、科学:科学是人们对自身及周围客体的规律性认识,随着认识活动的不断丰富和深化,逐渐形成了对某些事物比较完整而系统的知识,科学由此而产生。

2、研究对象:3、科学研究:是科学认识的一种活动。

是人们对自然界的认识和现象由不知到知之较少,再由知之不多到知之较多,进而逐步深化进入到事物内部发现其本质规律的认识过程。

二、科学研究的特点1、科研的继承性2、科研的创新性三、科研方法及意义1、科研方法2、作用和意义:哲学既是世界观,又是方法论,但哲学并不等于科学。

作为科研方法,其作用的意义在于能够引导科研工作者正确的方向,从事科研活动才不至于误入歧途。

作为科研者个人,一是掌握了具体的科研方法,就会在工作中提高科研的成功性,从这个意义上讲,方法能够物化为科研生产力,从而提高科研效率;另外,掌握了科研方法,对于研究者的治学大有益处,良好的治学方法能够有效保证高质量治学。

第二节科学研究的一般程序一、基础科学研究的一般程序1、确立科研课题2、获取科学事实(收集资料)3、提出科学假说4、实验与理论验证5、建立科学理论体系二、从事科学研究的一般程序问题→筛选→立题→积累(观察、实验、分析)→抽象→假设→理论验证→修正→再验证→下一个问题……第三节科学研究准备对于刚刚踏上科学研究之路的新人,不仅需要掌握扎实的科学知识,了解科研的一般程序,还要在实验技能、技巧方面加强锻炼,更重要的是学习发现问题、提炼问题和解决问题的方法和策略。

从实际经验出发,主要从两方面准备:一是知识技能的学习,二是要着手研究问题。

一、知识技能学1、学无止境,常学常新,常研常进。

2、初学者应请教本行中有经验者。

3、研读期刊、杂志:科学杂志、科学期刊是科研工作信息的主要来源之一,对涉及有关自己选题的文献应细读细研,不要受既定思维方式的束缚,要带着问题去东研读,反复读。

智慧树知到《科研方法论》章节测试答案

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科研方法论

科研方法论

(3)科学的划界标准 雅斯贝尔斯:方法论认识、令人信服的确
定性、普遍有效性 逻辑实证主义:证实原则 波普尔:证伪主义 (4)科学与哲学的关系 原始统一:自然哲学 分离:
科学与哲学的辩证关系:
区别:研究对象、知识的性质、思维方式 和研究方法、社会功能
联系: 渊源
科学是哲学的基础和根据
科学研究是人们探索未知事实或未完全了解事实的本质和规律,以及对已有知识分析整理的实践活动
基础研究、应用研究、开发研究 二者相互作用、相互依存
调研充分: 深挖信源,疏通 渠道 ,多积素材,形成链条。
逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一 可证性,即问题的可检验性
3.科学研究的步骤
确立科研选题
设计研究方案 研究资料的收集整理 和研究数据的获取 研究资料的分析判断
(3)科学研究的意义 从改变研究要素中选题
二、科学研究方法论与科学研究方法 指导性课题: 政府规划,行政主管,公开招标,竞争立项。
创新 知识 人类财富 雅斯贝尔斯:方法论认识、令人信服的确定性、普遍有效性
提出科学假说:科学抽象
联系性,即问题的相互影响
(4)科学研究的类型 撰写研究报告:形成论点
明晰性,即问题的明确程度、具体程度
科研方法论
(优选)科研方法论
第一章 导论
一、科学与科学研究 二、科学研究方法论与科学研究方法 三、科学思维 四、高校教师的科研素养及形成
一、科学与科学研究
1.科学 (1)概念 科举之学 Science 格致
科学(福泽瑜吉)
知识
知识体系
活动
方法
建制 事业
(2)特征:知识性 系统性 逻辑性 自洽性。
2.科学思维的方式 抽象 概念 判断 推理 假说 论证 反驳 想象 直觉 自洽

科研方法论判断题(含答案)

科研方法论判断题(含答案)

科研方法论判断题(含答案)判断题共95题1传统的科学研究方法:唯物辩证法、实证主义、逻辑原子主义。

【正确答案】错2分析是指人们认识事物的思维过程中,分别研究事物的各种矛盾,分析不同过程、不同阶段的矛盾,以及矛盾着的各个方面的特点、属性。

【正确答案】对3科学选题,即确立科学研究项目的名称,是指某一学科领域中尚未认识而又应当探索、认识和解决的问题。

包括两个方面内容:一是确定研究方向即主攻方向;二是选择研究课题即突破口。

【正确答案】对4资料的鉴别:是对所收集的资料进行筛选、评价、取舍,找出研究课题不需要的资料【正确答案】错5在定量研究中,为了对现象进行客观公正的研究,强调研究者必须与研究完全分开,以避免偏见;而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。

【正确答案】对6个案研究也叫个别调查,是实地研究的一种重要形式,它是指为解决某一问题对特定的个别对象所进行的深入、全面的调查研究方法【正确答案】对7实证主义由孔德创立,又称“实证论”,其中心论点是:事实必须是透过观察或感觉经验,去认识每个人身处的客观环境和外在事物。

【正确答案】对8演绎法是由个别到一般的方法。

【正确答案】错9遵循科研选题的需要性原则是指科学研究应选择符合学科理论发展、技术创新发展或社会经济发展的需要。

【正确答案】对10文献具有存贮知识、传递和交流信息的功能。

【正确答案】对11实验研究法,就是通过推理,同时剔除对试验结果有影响的无关变量,观测与实验操作过程中现象的变化,从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。

【正确答案】错121986年中国科学院在《中国科学院科学技术研究成果管理办法》中将“科技成果”定义为:某一科学技术研究课题,通过观察试验和辩证思维活动取得的,并经过鉴定具有一定学术意义或实用意义的结果。

【正确答案】对13辩证法有三大基本规律,即对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。

【正确答案】对14归纳是从全部事实中推演出个别原理的逻辑思维方法。

科研方法论全

科研方法论全

科研方法论第一章导论1、19世纪下半叶,日本明治维新时代启蒙思想家福泽瑜吉首次把Science译为“科学”。

2、12世纪初,宇宙论者威廉提出了“科学是知识”的思想,认为科学是以物质为基础的知识的一部分,从而与神学区分开来。

3、《不列颠百科全书》对“science”的解释是“任何涉及真实世界和它的现象的知识系统,这一知识系统需要无偏见的观察和系统化的实验。

4、科学活动不是人和对象“两体”,而是科学共同体、科学范式和特定的客观对象三体活动,是一项在范式的指导下从事解决疑难的活动。

5、德国著名哲学家雅斯贝尔斯提出了科学的三条划界标准:第一,方法论认识;第二,令人信服的确定性;第三,普遍有效性。

6、科学分为以自然现象为对象的自然科学和以社会现象为对象的社会科学。

现代科学还包括以人类思维存在为对象的思维科学。

7、哲学与科学的联系在于:科学史全部真正哲学的条件,任何从事哲学思维活动的人都必须熟悉科学的方法。

8、科学按照研究对象不同可以分为哲学、自然科学和社会科学。

9、哲学是人们对世界总体的规律性认识,是人们对整个自然、社会和思维认识体系,是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化、理论化的世界观。

10、自然科学包括了许多领域的研究,它是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称,由基础科学、技术科学和应用科学三部分组成。

11、社会科学研究是用科学的方法,研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。

社会科学是人文学科和社会科学的统称。

12、我国教育部讲科学研究定义为:科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。

13、科学研究的基本特点就表现为创新性和继承性。

14、从研究过程看,科学研究的类型可分为:基础科学研究和应用研究。

15、基础科学研究是指认识自然现象、揭示自然规律,获取新知识、新原理、新方法的研究活动。

16、应用研究是指为获得新知识而进行的创造性研究。

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第1章单元测试
1、科学研究有两大特点,一是继承性,二是()
答案:创新性
2、从广义上讲,科学研究的对象是客观世界,包括自然界、社会和()。

答案:人类思维
3、初学者做研究应采取的原则是“有限目标,()”。

答案:量力而行
4、自然科学是研究自然界的物质结构、形态和运动规律的科学。

一种代表性的观点认为,现代自然科学由()三部分组成。

答案:基础科学、技术科学、应用科学
5、科学是指人们对自身及其周围客体的规律性认识,科学具有()的特点。

答案:知识性、系统性、逻辑性、自洽性
6、科学是人们对自身及周围客体的一般性认识。

答案:错
7、正确的科研方法对科研工作的成功起着至关重要的作用。

答案:对
8、政治学、经济学、法学、哲学属于社会科学。

答案:错
9、科研方法的价值主要体现在()。

答案:创造学术价值、推动技术进步、促进社会发展、完善人类自身
10、如果希望在本科阶段进入课题组或实验室参与课题研究,需要具备()条件。

答案:课程学习无负担,不为考试过关或者挂科所累、有足够的时间到课题组或者实验室参加课题研究、有很强的对新知识和新技术自学能力和吸纳本领
第2章单元测试
1、根据课题属性,科研课题一般可分为理论性、实验性和()研究课题三大类。

答案:综合性
2、在课题研究中,涉及的新原理、()、新材料和新工艺等都属于创新的范畴。

答案:新方法
3、科研选题一般需要经过提出问题、查阅文献、形成假说、()、确立课题的过程。

答案:构建方案
4、信息搜集的标准包括()。

答案:针对性、代表性、可靠性、完整性
5、科研课题因其管辖机构、经费来源以及研究内容的不同,使其形式多种多样。

科研课题来源的渠道主要有()。

答案:科学本身发展需要、社会生产实践需求、国家政治、经济、军事需要、社会生活等其他方面需要
6、在科研工作中,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

答案:对
7、理论性研究课题与实验性研究课题相比,后者的社会价值更大。

答案:错
8、提出有创见的、合适的科研课题,是获取高质量研究成果的关键。

答案:对
9、图书情报界常说的国外三大检索工具包括()。

答案:SCI、EI、ISTP
10、科研选题的策略包括()。

答案:合适的价值取向、充分的课题调研、量力而行、多与导师沟通。

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