人教版可能性PPT课件
合集下载
人教版五上《可能性》PPT课件
人教版五上《可能性》PPT课件
人教版五上《可能性》PPT课件
为了上好这节课，老师在课前做了 充分的准备，希望能万无一失。今天这 节课，同学们的表现非常棒，回答问题 几乎是百发百中，就像是百里挑一的优 秀生一样。但是同学们也不能骄傲，正 所谓智者千虑，必有一失。同学们还需 努力学好各种文化知识，锻炼好身体， 这样才能十拿九稳的到达成功之地。
人教版五上《可能性》PPT课件
1Hale Waihona Puke 234分别从上面的袋子中任意摸出 一个球，摸到红球的可能性分 别是多少？
小结评价
为了上好这节课，老师在课前做了 充分的准备，希望能万无一失。今天这 节课，同学们的表现非常棒，回答问题 几乎是百发百中，就像是百里挑一的优 秀生一样。但是同学们也不能骄傲，正 所谓智者千虑，必有一失。同学们还需 努力学好各种文化知识，锻炼好身体， 这样才能十拿九稳的到达成功之地。
义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册
比赛的公平性
出现正面的可能性是多少？
重复抛一枚硬币100次，估计可能出现正面多少 次？
小组 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数
1
2
3
4
5
6
合计
0
0
0
历史上的数学家做过的抛硬币实验
怎么样设计这个转盘才公平？
人教版五上《可能性》PPT课件
(1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？ (2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？
人教版五上《可能性》PPT课件
为了上好这节课，老师在课前做了 充分的准备，希望能万无一失。今天这 节课，同学们的表现非常棒，回答问题 几乎是百发百中，就像是百里挑一的优 秀生一样。但是同学们也不能骄傲，正 所谓智者千虑，必有一失。同学们还需 努力学好各种文化知识，锻炼好身体， 这样才能十拿九稳的到达成功之地。
人教版五上《可能性》PPT课件
1Hale Waihona Puke 234分别从上面的袋子中任意摸出 一个球，摸到红球的可能性分 别是多少？
小结评价
为了上好这节课，老师在课前做了 充分的准备，希望能万无一失。今天这 节课，同学们的表现非常棒，回答问题 几乎是百发百中，就像是百里挑一的优 秀生一样。但是同学们也不能骄傲，正 所谓智者千虑，必有一失。同学们还需 努力学好各种文化知识，锻炼好身体， 这样才能十拿九稳的到达成功之地。
义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册
比赛的公平性
出现正面的可能性是多少？
重复抛一枚硬币100次，估计可能出现正面多少 次？
小组 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数
1
2
3
4
5
6
合计
0
0
0
历史上的数学家做过的抛硬币实验
怎么样设计这个转盘才公平？
人教版五上《可能性》PPT课件
(1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？ (2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？
《可能性》课件(共18张PPT)
习题巩固
一个正方体，六个面上分别写着数字1-6。掷一次，可能掷出哪些数字？
1
2
5
小结
今天，我们一起学习了_________,知道不确定的事件可以用_________来描述，确定的事件可以用_________和_________来描述。 尽管你的表现_________不是最出色的，但只要你在今后的学习中多动脑、勤思考，你就_______没有进步。继续努力，相信你______是最棒的！
(1)哪个盒子里肯定能摸出红棋子?(2)哪个盒子里可能摸出绿棋子?(3)哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
小游戏
请按要求往盒子里放一些球。
1、摸出的一定是红色球。
2、摸出的不可能是红色球。
3、摸出的可能是红色球。
放球游戏
对应练习
（教材第47页第1题）
说一说指针可能停在哪种颜色上？
习题巩固
习题巩固
人教版数学五年级上册
第四单元 可能性
可能性
课前导入
先来听个小故事……
课前导入
故事导入
同学们，你们说懒洋洋会抽到什么呢？
可能是生，可能是死。
第四单元 可能性
可能性
我们一起来探索吧
探究新知
探究新知
知识梳理
自学课本44页例1，完成下面各题：1、认真读一读，说一说他们抽签的顺序。2、猜一猜：这三位同学可能会抽到什么节目？抽取的节目卡片各有几种可能？为什么？（抽签试一试，做好记录。）3、尝试用“可能”“不可能”“一定”等词语来描述生活中的事情或现象。
可能
不可能
一定可能性可能Fra bibliotek不可能
一定
1、完成配套练习题《同步导学》第48页；2、背诵可能性的定义；3、预习课本第50页《方程的意义》。
可能性(课件)数学五年级上册(共13张PPT)人教版
哪些问题？
在实验的过程中，需要注意以下注意事项：
（1）摸球的次数要足够多 （2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀 （3）确定试验记录的方法 （4）做好小组合作分工（有人负责摸球， 有人负责记录球的颜色……)
学生分小组开始摸球试验，记录从盒子中 摸出20次的结果，试验前请仔细阅读试验 要求。
请各个小组展示，交流试验结果 并统计各个小组的试验结果，填写下面表格
巩固练习
1．完成教材第46面“做一做”第一题 先让学生观察从图中能够得到的信息，再说一说 2．盒子里放有一个黑球，2个白球，3个红球，任意 摸出一个球，摸出（ ）的可能性最大． 3．五年级第2小组的10个同学表演节目，其中5根签 是讲故事，3根签是唱歌，2根签是跳舞，抽到（ ） 的可能性最大，抽到（ ）的可能性最小． 4．从下面数字卡片中任意抽取一张，抽到哪个数字 的可能性最大？抽到哪个的可能性最小？
人教版小学数学五年级上册第四单元
可 能 性（3）
复习导入
在括号里填上“可能”“一定”或者“不可能”
（1）李阿姨要生宝宝了，（ ）是个男孩 （2）太阳（ ）从西方落下 （3）明天（ ）下雨 （4）闭上眼睛，（ ）看见东西
导入问题
（1）小明准备从盒子里面摸出一个球，你觉得他 会摸出什么颜色的球呢？说出你的想法出来 （2）他摸出什么颜色的球的可能性大？为什么？ 学生自由回答。
探究新知
1，提出问题，初步猜想 拿出各个小组事先准备好的盒子，里面有红 色，黄色两种颜色的小球，从里面摸球。
猜一猜：摸 到哪种球的 可能性大？
2，实验验证，证实猜想 说一说自己的想法，如何验客观有效地 结果，在实验的过程在 实验的过程中需要注意
数量越少，可能性就越小．
思考
重新准备一个装了红，黄两种颜色球的 盒子（不知道里面有多少个球），每次 摸出一个球又放回盒子中，记录从盒子 中摸出20次的结果，如果发现摸出红球 的可能性比较大，你能推出这两种颜色 球数量的大小吗？
在实验的过程中，需要注意以下注意事项：
（1）摸球的次数要足够多 （2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀 （3）确定试验记录的方法 （4）做好小组合作分工（有人负责摸球， 有人负责记录球的颜色……)
学生分小组开始摸球试验，记录从盒子中 摸出20次的结果，试验前请仔细阅读试验 要求。
请各个小组展示，交流试验结果 并统计各个小组的试验结果，填写下面表格
巩固练习
1．完成教材第46面“做一做”第一题 先让学生观察从图中能够得到的信息，再说一说 2．盒子里放有一个黑球，2个白球，3个红球，任意 摸出一个球，摸出（ ）的可能性最大． 3．五年级第2小组的10个同学表演节目，其中5根签 是讲故事，3根签是唱歌，2根签是跳舞，抽到（ ） 的可能性最大，抽到（ ）的可能性最小． 4．从下面数字卡片中任意抽取一张，抽到哪个数字 的可能性最大？抽到哪个的可能性最小？
人教版小学数学五年级上册第四单元
可 能 性（3）
复习导入
在括号里填上“可能”“一定”或者“不可能”
（1）李阿姨要生宝宝了，（ ）是个男孩 （2）太阳（ ）从西方落下 （3）明天（ ）下雨 （4）闭上眼睛，（ ）看见东西
导入问题
（1）小明准备从盒子里面摸出一个球，你觉得他 会摸出什么颜色的球呢？说出你的想法出来 （2）他摸出什么颜色的球的可能性大？为什么？ 学生自由回答。
探究新知
1，提出问题，初步猜想 拿出各个小组事先准备好的盒子，里面有红 色，黄色两种颜色的小球，从里面摸球。
猜一猜：摸 到哪种球的 可能性大？
2，实验验证，证实猜想 说一说自己的想法，如何验客观有效地 结果，在实验的过程在 实验的过程中需要注意
数量越少，可能性就越小．
思考
重新准备一个装了红，黄两种颜色球的 盒子（不知道里面有多少个球），每次 摸出一个球又放回盒子中，记录从盒子 中摸出20次的结果，如果发现摸出红球 的可能性比较大，你能推出这两种颜色 球数量的大小吗？
人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)
2024/10/6
11
1. 按要求涂一涂。 （单1击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域。
单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
答案不唯一
你是怎么涂的呢？
2024/10/6
12
1. 按要求涂一涂。
（单2击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在
9
单击此处编辑母版标题样式
单指击此第针处二编级停辑母在版文本哪样式种颜色上的可能性大？ห้องสมุดไป่ตู้做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性大。
2024/10/6
10
单击此处编辑母版标题样式
指单击针此第处二停编级辑在母版哪文本样种式 颜色上的可能性小？(做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性小。
可能是苹果，也可能是梨。
如果苹果有4个，梨有2个，猜一猜， 摸出一个，最有可能摸出什么水果？
苹果
2024/10/6
3
情境导入
单击此处编辑母版标题样式
想一想，说一说，你是怎么判断的？
单击此处编辑母版文本样式 第二级
第三袋级第四子级 里有两种水果，每次摸出一个，摸出 的不第五是级 苹果就是梨，没有其他情况，所以 摸出的可能是苹果，也可能是梨。
第四级 第五级
颜色 记录 次数
正正正 15
正
5
摸出哪种球的可能性大？ 摸出红球的可能性大。
2024/10/6
14
单击此处编辑母版标题样式
3.下面每个口袋里都只有5个红球。
单击此处编辑母版文本样式
第二级 第三级 第四级 第五级
1号
2号
《可能性》PPT优秀课件
n/shu
yin
gyu/
没有水人类也能生存
美术
分别从右面两个盒子里摸棋子。 （1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？ （2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？ （3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
分别从下面的口袋里任意摸出一个苹果。根据结果连一连。
一定是红苹果 一定是青苹果 可能是青苹果
同色： ① 白1、白2 ② 黄1、黄2
黄2 白2 白1 黄1
异色： ① 白1、黄1 ② 白1、黄2 ③ 白2、黄1 ④ 白2、黄2
2 1+1
3 1+2
2+1
4 1+3
2+2
3+1
5 1+4
2+3
3+2
4+1
6 1+5
2+4
3+3
4+2
5+1
7 1+6
2+5
3+4
4+3
5+2
6+1
8 2+6
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
9 3+6
4+5
5+4
6+3
10 4+6
5+5
6+4
11 5+6
6+5
12 6+6
每次摸两个球，同色你们赢，异色老师赢。这样的游戏你们愿意玩吗？
正面占比 0.5181 0.5069 0.5067 0.5005 0.4932
从袋中任意摸一个球，结果会怎样？谁的可能性最大？谁的可能性最小？
人教版五年级上册数学可能性(课件)(共14张PPT)
一、用“可能”“不可能”和“一定”填空。
1、从7个蓝色球中任意摸出一个球，（不可能）摸出红球。 2、小数乘小数，积（ 可能 ）是小数。 3、明天（ 可能 ）是晴天，也（ 可能 ）是雨天。 4、大于10的自然数，（ 可能 ）是36，（ 可能 ）是15， （ 不可能 ）是8。
巩固练习
二、判断。
1、奇奇抛一枚硬币，第一次正面朝上，第二次正面朝上，第
三次一定也是正面朝上。（ × ） 2、四边形一定是长方形或者正方形。（ × ） 3、等腰三角形一定是锐角三角形。（ × ）
4、盒子里有20枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸1枚，一定能摸
到黑棋子。（ × ）
巩固练习
三、说一说。
从图中你都知道了什么？ 摸出一个棋子，可能是什么颜色？
哪种颜色的棋子的可能性最大？
例2：有三个盒子，小红希望一次就摸出一个红球，我们 建议她从哪个盒子里面摸？
①
②
③
因为事件发生的可能性有大有小
例2：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
从盒子里面摸出一个球，记录他的颜 色，然后放回去摇匀再摸，重复10次
红球 篮球
次数
根据实验的结果，你发现了什么？
1、摸出的蓝球的次数比红球的次数少。 2、摸出的红球的可能大。
如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性大？
拓展：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
如果盒子里面有4个红球和4个篮球， 任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能 性大？为什么？
摸到红球和篮球的可能性是相等的，因为红球 和篮球的数量是相等的。
可能发生的事件，可能性是有大有小的。以“摸球游戏为例”， 哪种颜色的球多，摸到的可能性就大。哪种颜色的球少，摸到的 可能性就小。颜色一样多，摸到的可能性就相等。
可能性复习(课件)五年级上册数学人教版(共23张PPT)
可能性大
可能性小
数量多
数量少
唱唱 唱唱唱 跳 歌歌 歌歌歌 舞
这只是一种涂法，还有别的方法吗？ 试着想想吧！
复习
填一填。 （1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂 成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（ 蓝 ） 色面朝上的可能性最大，（ 黑 ）色面朝上的可 能性最小。
（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出 一张，可能是（ 红桃 ），也可能是（ 黑桃 ）， 抽出（ 红桃 ）的可能性大些。
复习
抽签游戏
讲故事 5张 唱 歌 1张 跳 舞 3张
我最有可能表演什么节目？
复习
下面每个口袋里都只有5个红球。
1号
2号
3号
如果从口袋中任意摸出一个球，那么从 （ 3 ）号袋中最难摸到红球。
复习
2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。 掷一次，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6。
复习
4.按要求涂一涂。
复习
（3）摸出的可能是黄球
复习
下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说 得对。
亮亮：下次不可能摸到红球。 兰兰：下次一定能摸到黄球。 军军：下次摸到红球的可能 性最小。
答：军军说得对。
复习
把6张卡片放入袋中，随便摸一张，要使摸出“唱 歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应 是什么节目？请你填一填。
摸出的一定是
。
摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
复习
5.
摸出一个球，摸出哪种颜
色球的可能性大？为什么？
摸出红球的可能性大，因为 口袋中红球的数量比蓝球多。
Байду номын сангаас
复习
人教版《可能性》完美版课件4(共13张PPT)
联欢会上 同学们每人都要表演一个节目 老师准备了两组卡片。
摸出红球的可能性大。
联欢会上 同学们每人都要表演一个节目 老师准备了两组卡片。
提示】 答案不唯一 红色的数量较少。
摸出红球的可能性小。
第一组 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌
提示】 答案不唯一 红色的数量较少。
下面是用硬纸板制作的大转盘 请你涂上红、黄、蓝三种颜色 转动转盘后 使指针停在黄色区域的可能性最大 停在红色区域的可能性最小。
人教版五年级上
第二组 小品 跳舞 小品 跳舞 讲故事 讲故事
魔术师让然然说一说猜对的可能性大 还是猜错的可能性大 为什么
第一组 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌
摸出的不可能是红球。
妈妈带然然来到了超市的厨房用品区 这里正有一场精彩的魔术表演。
下面是用硬纸板制作的大转盘 请你涂上红、黄、蓝三种颜色 转动转盘后 使指针停在黄色区域的可能性最大 停在红色区域的可能性最小。
生
活
中
的 可
可能摸到黑球
能
性
不可能摸到黑球
一定摸到黑球
5.填一填。
联欢会上,同学们每人都要表演一个节目,老师准备了两组卡片。
第一组:唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 第二组:小品 跳舞 小品 跳舞 讲故事 讲故事 (1)抽第( )组卡片一定表演唱歌。
(2)抽第( 一)组卡片可能表演小品。
二
第2课时 可能性（2）
第1课时 第一组 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 摸出的不可能是红球。
妈妈带然然来到了超市的厨房用品区 这里正有一场精彩的魔术表演。
可能性（1）
魔术师让然然说一说猜对的可能性大 还是猜错的可能性大 为什么
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-
15
猪八戒说：“我最喜欢吃了，要求不高，只要能吃到西瓜就行了。”
唐三藏：怎样分才能使我这三位徒儿都能满意呢？ 请同学们先在小组里 讨论，再合作装好奖品，然后汇报每袋的的方法，看看哪个组装得又快 又好。
-
2
• 在游戏中我们发现有些结果是一定的，我 们用一定来描述
•在游戏中还有些结果是不可能发生的， 我们用不可能来描述
下学期，潘龙同学的作业
是班上写得最漂亮的。
-
11
今天 可能你的表现不是最出色的，
但只要你在今后的学习中多动脑、勤思
考，你就 没不有可进能步。继续努力, 相 信你 是最棒一的定！
-
12
练一练
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
一定是白球 一定不是白球
10红
很可能是白球
2白8红
•在游戏中有的结果是不能确定的，我们用可能 来描述
-
3
一定 √
可能 ○
不可能 ×
√ 我从出生到现在 ×
○
没吃过一点儿东
西。
地球每天都在转动。
×
三天后下雨。
○
√
太阳从西边升起。
吃饭时，人用左手拿 筷子。
-
世界上每天都有人出 生。
4
今天听课的老师 中有老师会记住
我。
可能Βιβλιοθήκη -5判断下面现象是可能、不可能还是 一定能发生的。
明年是2015年。
一定
-
6
我骑摩托车出行， 车胎会爆吗？
-
7
石狮子石在狮天子上在飞天。上飞。
不可能
-
8
我上这辆公交车， 会不会有座位呢？
-
9
判断下面现象哪些是可能发生的， 哪些是不可能发生的。
到六年级时，我 们班表现最好的 是李昌辉同学。
可能
-
10
判断下面现象是可能发生的，还是 不可能发生的。
白球的可能性小
10白
-
13
很久很久以前，监狱里关着一个囚犯，马上就要砍头。 不过这个国家有个有趣的规矩：在砍头之前法官要写两张纸 条放到盒子里：一张写着“生”，一张写着“死”，让犯人 闭着眼睛摸，你猜猜这个犯人会摸到什么？
可是大法官想让这个犯人死，把“生”字抽出来了，换了 一个“死”字。你说这个犯人会怎样？
可能性
会昌小学 曾忠文
-
1
课前小研究：
唐三藏：在这漫漫的取经路上，三位徒弟保护师傅都很用功，为师准备 了许多人参果、蟠桃和西瓜来奖赏他们，小朋友们你能帮帮我分一分这 些奖品吗？不过，我这三位徒儿的口味可不一样：
孙悟空说：“我最喜欢吃蟠桃了，我要在我的袋子里任意拿一颗，都能 拿到蟠桃。”
沙悟净说：“我最不喜欢吃人参果了，其他的就无所谓。”
这个犯人有个好朋友，就把这件事告诉了他，让他想办法。 结果他想出了一个办法。猜猜看他想出什么办法来了？ ……
第二天，犯人摸出其中的一张纸条，写着什么？他把纸条 塞到嘴里吃了，咽到肚子里了。大法官着急了其他大臣说别着 急，看看盒子里剩下的是什么？- 就知道了他吃的是什么？ 14
联系生活，用词语“一定、可能、不可能”来说一 说我们周围或生活中哪些事情是一定会发生的，哪些事 情是可能会发生的，哪些事情是不可能会发生的？