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风险评估
在风险评估中，需要对各种可能的风 险进行可能性评估，以便采取相应的 风险管理措施。
03 可能性推理
可能性推理的定义与特性
总结词
理解可能性推理的定义和特性是掌握其应用的关键。
详细描述
可能性推理是一种基于概率的推理方式，它考虑了事件发生的可能性，而不是 确定性。它具有概率性、主观性和客观性等特性，使得在不确定的环境中能够 做出合理的决策。
归纳逻辑
通过观察和归纳，从具体 事例推导出一般规律，进 而判断可能性大小。
演绎逻辑
使用演绎推理的方法，从 一般规律推导出具体事件 的可能性。
可能性判断的实践应用
决策制定
预测分析
在制定决策时，需要对各种可能的结 果进行可能性评估，以便做出最优选 择。
在预测分析中，需要对未来的各种可 能情况进行可能性评估，以便做出相 应的应对措施。
详细描述
可能性预测是一种基于概率的预测方法，它通过分析历史数 据和当前信息，对未来的事件或结果进行概率评估。可能性 预测强调不确定性，并考虑多种可能性的同时发生。
可能性预测的方法与步骤
总结词
列举并解释进行可能性预测的常用方法 ，如贝叶斯定理、蒙提霍尔问题等。
VS
详细描述
进行可能性预测时，可以采用多种方法， 如贝叶斯定理、决策树、蒙提霍尔问题等 。这些方法各有特点，适用于不同的情况 和需求。例如，贝叶斯定理是一种基于条 件概率的预测方法，适用于已知先验概率 和条件概率的情况；决策树则适用于多阶 段、多因素决策过程的分析。
可能性预测的实践应用
总结词
列举可能性预测在现实生活和商业领域的具 体应用案例，并分析其效果和价值。
详细描述
可能性预测在许多领域都有广泛的应用，如 金融、医疗、交通等。例如，在金融领域， 可能性预测可以用于股票价格波动、市场趋 势分析等方面；在医疗领域，可能性预测可 以帮助医生进行疾病诊断和治疗方案制定。 通过可能性预测的应用，可以提高决策的科 学性和准确性，降低风险并带来实际效益。
《可能性》课件(共18张PPT)
习题巩固
一个正方体，六个面上分别写着数字1-6。掷一次，可能掷出哪些数字？
1
2
5
小结
今天，我们一起学习了_________,知道不确定的事件可以用_________来描述，确定的事件可以用_________和_________来描述。 尽管你的表现_________不是最出色的，但只要你在今后的学习中多动脑、勤思考，你就_______没有进步。继续努力，相信你______是最棒的！
(1)哪个盒子里肯定能摸出红棋子?(2)哪个盒子里可能摸出绿棋子?(3)哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
小游戏
请按要求往盒子里放一些球。
1、摸出的一定是红色球。
2、摸出的不可能是红色球。
3、摸出的可能是红色球。
放球游戏
对应练习
（教材第47页第1题）
说一说指针可能停在哪种颜色上？
习题巩固
习题巩固
人教版数学五年级上册
第四单元 可能性
可能性
课前导入
先来听个小故事……
课前导入
故事导入
同学们，你们说懒洋洋会抽到什么呢？
可能是生，可能是死。
第四单元 可能性
可能性
我们一起来探索吧
探究新知
探究新知
知识梳理
自学课本44页例1，完成下面各题：1、认真读一读，说一说他们抽签的顺序。2、猜一猜：这三位同学可能会抽到什么节目？抽取的节目卡片各有几种可能？为什么？（抽签试一试，做好记录。）3、尝试用“可能”“不可能”“一定”等词语来描述生活中的事情或现象。
可能
不可能
一定可能性可能Fra bibliotek不可能
一定
1、完成配套练习题《同步导学》第48页；2、背诵可能性的定义；3、预习课本第50页《方程的意义》。
讲课用《可能性》教学课件
任意摸一个：
？
摸球规则：
①每人摸一次；
②摸完后还放回去； ③记住自己摸到球的颜色。 任意摸一个：
可能是黄球， 可能是红球， 还可能是白球。 但是，摸到白球的可能性大一些。
只有一种结果
一定是白球
一起来游戏。
下面哪个盒子里一定能拿出红球？ 下面哪个盒子里可能拿出绿球？ 下面哪个盒子里不可能拿出绿球？
国王和大臣的故事
你得罪了我，我 要判你死刑！
国王
大臣
在古代欧洲某国，有一个大臣冒犯了国王，国王大 怒，决定将大臣处死。但是按照该国当时的法律，死囚 在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿 来一个盒子，盒子里有两张纸片，分别写有“生”与“ 死”。如果摸到“生”则“生”，如果摸到“死”则 “死”。同学们，你们认为这个大臣会摸到什么呢？
在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的， 即一定发生或不可能发生，具有确定性，用“一定” 或不可能来描述。 在一定条件下，一些事件的结果是无法预知的 即可能会发生或不可能会发生，具有不确定性，用 “可能”或“不一定”来描述。
任意摸一个： 可能是黄球，也可能是红球。
任意摸一个：
可能是黄球， 可能是红球， 还可能是白球。
猜一猜每次口袋里该放什么球？
（1）任意摸一个，一定是蓝色球。 （2）任意摸一个，可能是蓝色球。
（3）任意摸一个，不可能是蓝色球。
结合自己生活经验，用“一定”或“不一定” 描述下列事件。
（一定）
9月10日是教师节。
扔一枚硬币，背面朝上。
（不一定）
（一定）
地球每天都在转动。
（不一定）
后天本地有雪。
说一说
指针转动后，
停在红色区域得一个文具盒； 停在蓝色区域得一个笔记本； 停在黄色区域得一支铅笔 。
《可能性》PPT优秀课件
n/shu
yin
gyu/
没有水人类也能生存
美术
分别从右面两个盒子里摸棋子。 （1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？ （2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？ （3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
分别从下面的口袋里任意摸出一个苹果。根据结果连一连。
一定是红苹果 一定是青苹果 可能是青苹果
同色： ① 白1、白2 ② 黄1、黄2
黄2 白2 白1 黄1
异色： ① 白1、黄1 ② 白1、黄2 ③ 白2、黄1 ④ 白2、黄2
2 1+1
3 1+2
2+1
4 1+3
2+2
3+1
5 1+4
2+3
3+2
4+1
6 1+5
2+4
3+3
4+2
5+1
7 1+6
2+5
3+4
4+3
5+2
6+1
8 2+6
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
9 3+6
4+5
5+4
6+3
10 4+6
5+5
6+4
11 5+6
6+5
12 6+6
每次摸两个球，同色你们赢，异色老师赢。这样的游戏你们愿意玩吗？
正面占比 0.5181 0.5069 0.5067 0.5005 0.4932
从袋中任意摸一个球，结果会怎样？谁的可能性最大？谁的可能性最小？
人教版五年级上册数学可能性(课件)(共14张PPT)
一、用“可能”“不可能”和“一定”填空。
1、从7个蓝色球中任意摸出一个球，（不可能）摸出红球。 2、小数乘小数，积（ 可能 ）是小数。 3、明天（ 可能 ）是晴天，也（ 可能 ）是雨天。 4、大于10的自然数，（ 可能 ）是36，（ 可能 ）是15， （ 不可能 ）是8。
巩固练习
二、判断。
1、奇奇抛一枚硬币，第一次正面朝上，第二次正面朝上，第
三次一定也是正面朝上。（ × ） 2、四边形一定是长方形或者正方形。（ × ） 3、等腰三角形一定是锐角三角形。（ × ）
4、盒子里有20枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸1枚，一定能摸
到黑棋子。（ × ）
巩固练习
三、说一说。
从图中你都知道了什么？ 摸出一个棋子，可能是什么颜色？
哪种颜色的棋子的可能性最大？
例2：有三个盒子，小红希望一次就摸出一个红球，我们 建议她从哪个盒子里面摸？
①
②
③
因为事件发生的可能性有大有小
例2：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
从盒子里面摸出一个球，记录他的颜 色，然后放回去摇匀再摸，重复10次
红球 篮球
次数
根据实验的结果，你发现了什么？
1、摸出的蓝球的次数比红球的次数少。 2、摸出的红球的可能大。
如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性大？
拓展：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
如果盒子里面有4个红球和4个篮球， 任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能 性大？为什么？
摸到红球和篮球的可能性是相等的，因为红球 和篮球的数量是相等的。
可能发生的事件，可能性是有大有小的。以“摸球游戏为例”， 哪种颜色的球多，摸到的可能性就大。哪种颜色的球少，摸到的 可能性就小。颜色一样多，摸到的可能性就相等。
《等可能性》课件
概率的乘法原理
交事件的概率
两个事件同时发生的概率，等于各个 事件概率的乘积。
完备事件的概率
所有可能发生的事件的总概率等于1， 即完备事件的概率之和为1。
条件概率与独立性
条件概率的定义
在某个事件B已经发生的条 件下，另一个事件A发生 的概率。
独立事件的性质
两个独立事件同时发生的 概率等于它们各自的概率 的乘积。
之间。
必然事件的概率
表示一定会发生的事件的概率 ，取值为1。
不可能事件的概率
表示一定不会发生的事件的概 率，取值为0。
独立事件
两个事件之间没有相互影响， 一个事件的发生不影响另一个
事件发生的概率。
概率的加法原理
并事件的概率
两个或多个事件同时发生的概率 ，等于各个事件概率的和。
互斥事件的概率
两个事件不能同时发生，它们的 概率之和等于它们包含的总事件 的概率。
等可能数或小数表示 。
02
例如，抛硬币出现正面的概率为 0.5，抽样调查中每个样本被选中 的概率为1/n（n为样本总数）。
02
等可能性的概率计算
概率的基本概念
01
02
03
04
概率的定义
表示随机事件发生的可能性大 小的数值，取值范围在0到1
确定性是指在实验或事件中，只有一个结 果会发生，其他可能的结果都不会出现。 等可能性则是在实验或事件中，每个可能 的结果都有相同的可能性发生。确定性是 等可能性的一个特例，即其中一个可能的 结果成为现实，其他可能的结果都不发生 。
等可能性与主观概率
总结词
等可能性是主观概率的客观基础，主观概率 是对等可能性的主观评估。
详细描述
等可能性是指在实验或事件中，每个可能的结果都是相等的，没有偏好或偏向。随机性则是在等可能 性的基础上，引入了实验或事件的实际发生，即某些可能的结果成为现实。在随机性中，等可能性是 必要条件，但不是充分条件。
《可能性》 ppt课件
按要求涂一涂摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能性大摸出的可能性小按要求涂一涂摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能性大摸出的可能性小甲乙两个学生做套圈游戏用下面的方法决定谁先套公平吗
ppt课件
1
在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国 王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被 关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚 在临刑前还有一次选择生死的机会，那就 是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张 纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸 到“生”则生，如果摸到“死”就死。你 们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？
1
1
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16
1
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
ppt课件
17
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
ppt课件
18
摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可 能性大？
ppt课件
11
请你说一说。
下面哪个盒子里一定能拿出黄球？ 下面哪个盒子里可能拿出黄球？ 下面哪个盒子里不可能拿出白球？
1
2
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12
ppt课件
13
我能中奖吗？ 我一定能中大奖吗？
ppt课件 14
可能性的大小与什么有关系？
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15
摇奖活动：
获得哪种奖品的 可能性最大？哪种 最小？为什么？
ppt课件
)， )。
21
下面箱子中， 摸出哪种颜色 的球的可能性最大？ 摸出哪种颜色的球 的可能性最小？你能用分数表示吗？
ppt课件
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1
在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国 王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被 关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚 在临刑前还有一次选择生死的机会，那就 是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张 纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸 到“生”则生，如果摸到“死”就死。你 们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？
1
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1
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
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把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
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18
摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可 能性大？
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11
请你说一说。
下面哪个盒子里一定能拿出黄球？ 下面哪个盒子里可能拿出黄球？ 下面哪个盒子里不可能拿出白球？
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我能中奖吗？ 我一定能中大奖吗？
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可能性的大小与什么有关系？
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15
摇奖活动：
获得哪种奖品的 可能性最大？哪种 最小？为什么？
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)， )。
21
下面箱子中， 摸出哪种颜色 的球的可能性最大？ 摸出哪种颜色的球 的可能性最小？你能用分数表示吗？
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可能性与现实性ppt课件
二、可能性与现实性
1.可能性和现实性的含义和特征 现实性是指在事物的内在发 展过程中，已经存在着的一切事 物和现象的实际存在性，是已经 实现了的可能性。现实这个范 畴不是孤立地凝固地确认个别事 实和现象的存在，而是对相互联 系、变化发展着的客观事实、现 象的综合。从纵向看，今天的现 实是过去现实发展的结果，又是 发展为未来现实的原因；从横向 看，任何个别事物的现实存在都 是同周围事物处于普遍联系之中 的。现实性体现着事物联系和发 展纵横两方面的整体性质。
其次，要区分现实的可能性与抽象的可能性（非现 实的可能性）；
例如，在我国当前 进行经济体制和政治体制 的改革，搞活经济，提高 人民生活这是完全可能的， 是现实的可能性；但现在 立即实行共产主义的按需 分配，这是没有充分根据， 也不具备条件的，因而它 不是现实可能性，而是抽 象可能性，抽象可能性尽 管现在不能立即变成现实， 但它又不同于不可能性。
四、可能性和现实性辩证关系原理的意 义
唯物辩证法关于可能性和现实性的辩证关系 原理，揭示了事物由可能向现实转化的规律，这 对人的实践活动具有普遍的指导作用。 ① 可能性不等于现实性，我们做工作要从现实出 发。 ② 为了使好的可能性转化为现实，我们必须在尊 重客观规律的基础上，自觉地发挥主观能动性。 我们要分清好的可能性与坏的可能性，创造有利 条件，改变不利条件，使好的可能变成现实。
把握可能性范畴，要区分各种不同 的复杂情况：
首先，要区分可能与不可能；
可能性这一范畴，既同现实性相区别，又同不 可能性相对立。在分析可能性的时候，首先要把不 可能性排斥在外，这是分析可能性的首要前提。凡 真正属于可能的事物，一定能在现实中找到它可能 出现的客观根据和条件。 相反，不可能性则是指一事物的出现， 在现实中没有任何客观根据和条件，因而 它在任何时候、任何情况下都是不可能实 现的东西。例如，石头变小鸡，制造永动 机，寻求长生不老之药等都是不可能性。 把可能性和不可能性加以区别，对实践活 动具有重要意义。
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可能是白 球
一 定 是 白 球
一定不是白球
很 可能是白球
白球的可能性很小
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
石狮子在 天上飞。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
我从出生到现 在每吃过一点 东西。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
四天后会 下雨。
9个白 球，1 个黄球
想一想：
摸到的球可能是________球、________球，
摸到______球的可能性更大。
1、盒子中有14个球，分别是8个白 球、4个黄球和两个红球。摸出一个 球，可能出现哪些结果？列举出来。
2、转动转盘，指针最有可能指到什么 颜色？想一想，转一转。
1、从下面的五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
有人用左 手写字。
请用“一定”、“不可能”、“讲故事 5 张 唱 歌 3 张 跳 舞 1 张
联欢会上小红可能 抽到什么节目？抽 到什么节目的可能 性最大？抽到什么 节目的可能性最小？
思考题： 盒中里装着8个白球、2 个黑球、2个黄球，闭 着眼摸出两个求，结果 有几种可能，请列举出 来。
一 定 是 白 球
一定不是白球
很 可能是白球
白球的可能性很小
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
石狮子在 天上飞。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
我从出生到现 在每吃过一点 东西。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
四天后会 下雨。
9个白 球，1 个黄球
想一想：
摸到的球可能是________球、________球，
摸到______球的可能性更大。
1、盒子中有14个球，分别是8个白 球、4个黄球和两个红球。摸出一个 球，可能出现哪些结果？列举出来。
2、转动转盘，指针最有可能指到什么 颜色？想一想，转一转。
1、从下面的五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
有人用左 手写字。
请用“一定”、“不可能”、“讲故事 5 张 唱 歌 3 张 跳 舞 1 张
联欢会上小红可能 抽到什么节目？抽 到什么节目的可能 性最大？抽到什么 节目的可能性最小？
思考题： 盒中里装着8个白球、2 个黑球、2个黄球，闭 着眼摸出两个求，结果 有几种可能，请列举出 来。