物理学概论习题答案(1)

第二章习题答案

1.什么情况下你可将物体视为质点？从“质点模型”你能获得一种研讨问题的什么方法？

解：质点是指只有质量而无大小、形状的点。

例如研究地球绕太阳公转时，地球的大小和形状就可以忽略，从而可以把地球看成是一个“点”，但考察地球自转问题时就不能把地球看成一个“质点”了。

从方法论上叫做建立模型，简称建模，即将复杂问题简单化；从哲学上说叫抓主要矛盾。

3.你能表明描写运动的四个物理量——位矢、位移、速度、加速度的物理含义及单位吗？

解：位矢物理含义：由坐标原点向质点所在位置画一个有向线段r 来表示质

点所在的位置，这个有向线段称为位矢。单位是米，符号m 。

位移的物理含义：由t 时刻质点位置指向t t ?+时刻质点位置的一个矢量。单位是米，符号m 。

速度的物理含义：无限小位移r d 和经历此小位移的无限小时间t d 的比值，

称为瞬时速度，简称速度。单位是米每秒，符号m/s 。

加速度的物理含义：无限小速度变化量v d 与对应的无限小时间t d 的比值，

称为瞬时加速度，简称加速度。单位是米每二次方秒，符号

2s m 。 4. 知道了在平面上运动质点在s 21=t 时刻的坐标为(3m ，8m)，在4s 2=t 时刻的坐标为(7m ，14m)，试分别确定在2，4秒时的位矢和这段时间内的位移及平均速度。

解：对于平面运动，位置矢量表达式为)(m j y i x r +=

s 21=t 时，位矢为)(831m j i r +=。

4s 2=t 时，位矢为)(1472m j i r +=。

这段时间内的位移)(648)-14(3)-7(12m j i j i r r r +=+=-=? 平均速度）（m/s 322

464j i j i t r v +=-+=??=

6. 平均速度等于零，是否物体一定静止？

解：不一定。根据平均速度表达式t

r v ??= 可知，若该时间内位移r ?为零，则若平均速度 v 一定为零，但物体不一定静止。例如圆周运动，物体运动一周，位移为零，平均速度等于零，但物体并不静止。

7. 物体的速度为零或速度很小，可以使它有很大的加速度吗?物体的速度很大，加速度可以为零吗？

解：物体的速度为零或速度很小，可以使它有很大的加速度。根据加速度的表达式t

v a d d =可知，加速度是描述速度变化快慢的物理量，与速度的大小无关。根据加速度的表达式t

v a d d =可知，物体的速度很大，加速度可以为零。物体速度虽然很大，但速度变化量可以为零，因此加速度可以为零。比如速度很大的匀速直线运动，加速度为零。

8.太阳中心到地球中心的距离约为m 101.49611?，太阳半径为m 10960.68?，地球半径为m 106.3676?，求光由太阳表面传到地球表面的时间。

解：光速m/s 1038?=c ，因此所需时间为

）（s 496.33103106.36710960.6101.4968

811≈??-?-?=?=c s t 即光由太阳表面传到地球表面的时间为496.33s 。

9.子弹离开枪口的速度是500m/s ，枪筒长1m ，设子弹在枪筒中做匀变速直线运动，试求：(1)子弹在枪筒中的飞行时间；(2)子弹的加速度。

解：子弹的发射过程在枪口当中的运动是匀加速直线运动。由题意可知，子弹初速度00=v ，初位置00=x ，子弹的末速度500m/s =v ，水平方向上的位移为1m =x 。由匀变速直线运动方程

at v v +=0

2002

1at t v x x ++=

代入数据可得

at =500

11at = 联立以上两个方程可得飞行时间s 004.0=t ，子弹加速度25m/s 1025.1?=a 。

10. 月亮上的重力加速度只有地球上的1/6，假设人在地球和月亮弹跳引起的向上初速度相同，求人在月亮上的跳起的高度是在地球上跳起的高度的多少倍。

解：设地球上重力加速度为g ，则月球上重力加速度为g 6

1。设竖直向下为正方向，人弹跳过程中初速度为0v ，末速度为零。根据动能定理表达式可得

可得月月地地h a h a 22=，即月地gh gh 6

=，可得地月h h 6=。 13.1辆重8000N 的汽车，以22m/s 匀速直线运动，作用于车的总阻力为500N ，求汽车受的合力和加速度。

解：汽车做匀速直线运动，汽车所受合外力为零。根据牛顿第二定律表达式 a m F =，可以得到合外力为零时，加速度也为零。因此汽车所受的合外力为零，加速度为零。

15.为什么游泳者能使自己前进? 为什么划船者能使船在水上运动？为什么人能在地上行走或跳起？

解：由牛顿第三定律可知，力的作用是相互的。人游泳时，人对水施加了作用力，水反过来也会对人施加力，在此力的作用下使游泳的人前进，这个力的受力物体是人，施力物体是水。

以人、船，桨为一个系统，系统对水一个向后的力，水反过来就会对系统一个向前的力，表现为船向前前进。

人行走时，脚与地面相互接触，在水平方向上只受摩擦力的作用，由于脚相对地面有向后的运动趋势，因此脚对地面的静摩擦力向后，反之地面对脚的静摩擦力向前，人受到向前的静摩擦力的作用。

人站在地面上受到竖直向上的支持力和向下的重力。起跳时，腿给地面一个向下的作用力，反之地面给腿一个向上的作用力，造成人受到的支持力大于重力，合外力竖直向上，人就会向上跳起了。

16.按牛顿第三定律，作用力等于反作用力，为什么拔河比赛却有输赢？

向左的摩擦力。B 方也受到两个力的作用，绳子给的水平向左的拉力，地面给的

水平向右的摩擦力。由绳子上的力处处相等可知，B A F F =。而拔河比赛的输赢取决

于A f 和B f ，当B A f f ?时，A 方胜利。当B A f f ?时，B 方胜利。

22.汽车质量为1000kg 速度为72km/h(公里/小时)，求动量为多少？如果要使它在4s 内制动，所施制动力为多少？

解：由题意可知：m/s 20s

3600m 1072km/h 723=?==v ，动量m /s kg 102m /s 20kg 10004??=?==mv p ，

若在4s 内制动，初速度为m/s 20，末速度为零，根据表达式at v v +=0，可以得到则加速度为20m/s 5s

4m/s 200-=-=-=t v v a ，所施制动动力N 5000m /s 5kg 10002=?==ma F 。

24. 动量守恒的条件是什么？一个质量lkg 的炸弹炸成两块，其中有块质量为600g 的速度为50m/s 相东北方向，求另一块的速度大小和方向。

解：动量守恒的条件：系统所受的合外力为零，用公式表示为0=合F 。

另一块质量为)kg (4.06.012=-=m 。将炸弹看成一个系统，爆炸过程中，可以视为动量守恒。爆炸前，初态动量为零；爆炸后，末态动量为2211v m v m +。因

此有

02211=+v m v m 可以得到)m/s (754

.0506.02112-=?=-

=m v m v 。即另一块的速度为75m/s ，方向为西南方向。 28. 吊车以20.4m/s 的加速度将200kg 的物体从静止开始吊高2m ，分别求吊车拉力、重力、合力做的功，拉力做功的功率是多少？

解：根据牛顿第二定律，合外力N)(804.0200=?==ma F 合，

合力的功160(J)2800cos =?=???=r F W 合合。

重力N)(200010200=?==mg G ，

重力的功4000(J)22000cos -=?-=???=πr G W G 。

由G W W W +=拉合，可以得到)J (4160)4000(160=--=-=G W W W 合拉由2002

1at t v x x ++=，其中00=x ，00=v ，可以得到时间)s (10=t 拉力做功的功率)W (1041610

4160===t W P 拉拉 29. 光滑斜面的底部有质量为100kg 速度为10m/s 的物体向上滑，问物体最多能滑到多高的地方？

解：物体滑到最高的地方，末速度为零。由动能定理可得：

mgh mv -=-22

10 可以得到)m (5=h ，即物体最多能滑到5m 高的地方。

30. 螺旋桨飞机为什么能飞行？为什么在外空间用这种飞机就不行了？喷气式飞机产生推力的原理是什么？

螺旋桨的桨叶做成特定形状，当它转动时，像机翼一样，叶片前后两面气流速度不同产生压力差，按伯努力方程会产生向前的推(拉)力。同时叶片又使空气向斜后方向抛离，给了空气一个向后的力，按牛顿第三定律，飞机受到向前的推(拉)力，这两种因素形成了飞机向前的拉力。这个拉力对于形成气流速度使之产

生升力是不可少的，同时还要用于克服飞机所受的向后的阻力。

由此，飞机在飞行过程中受到四种作用力：重力、升力、拉力、阻力。当升力大于重力，在竖直方向产生加速度，飞机可以爬高，实现飞行。

外太空没有空气，没有气流产生压力差，无法产生向前的推(拉)力。

根据牛顿第三定律，喷气式飞机喷出气体给地面一个推力，地面反过来给飞机一个向上的推力。

第3章振动与波动作业题

2. 简谐振动的运动函数为()cm 6100cos 5??? ?

?+=ππt x ，可知振动振幅为 5cm ，频率为 50Hz ，周期为 0.02s ，初相为 6π ，t 时刻的相位为 6

100ππ+t 。 6. 什么叫振动的同相与反相？在这两种情况下合振动振幅与分振动振幅有什么关系？

答：一个质点同时参与两个振动，当两个振动相位差为2π 整数倍的时候，两个振动同相，合振动振幅等于两个分振动振幅之和。当两个振动相位差为π 奇数倍的时候，两个振动反相，合振动振幅等于两个分振动振幅之差的绝对值。

16. 一维驻波有波腹和波节，波腹点实际上是两列反向传播简谐波的同相点，波节点实际上是两列反向传播简谐波的反相点。

17. 驻波两相邻波节点间的距离是半个波长。两端固定的长度为L 的弦，在其上能形成驻波的波长应满足的条件是 2λn

L = ，n 为整数。

20. 超声波有哪些应用？

答：超声波可用来定位、测距、探伤、显象；由于能量大而集中可用来切削、焊接，钻孔，清洗机件还可用来处理种子和催化。

第四章习题

5、分子之间为什么会同时存在吸引力和排斥力，力学中常见的弹力与分子力有关吗？

答：以固体为例，构成分子的是原子，原子中有带正电荷的原子核和带带负电荷的电子组成，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，这样分子之间就会同时存在着引力和斥力。在一定的范围内，分子之间既不能离得太远，也不能离得太近，稍微远一点，引力就起主要作用，要把分子拉回来，可是一旦离得近些，斥力就起主要作用，斥力就起主要作用，又会企图靠近的分子推开。一个分子距离其它分子有一个平衡位置，在这个位置上斥力刚好等于引力。这样固体中的分子都会在平衡位置附近做振动，就仿佛分子与分子之间是通过弹簧连接起来的一样。分子力是保守力，和力学中的弹力一样均是保守力，因此，分子间的作用力属于弹力的范畴。

10、一瓶气体被压缩，外界做功840J ，放出热量500J ，求气体内能改变多少？答：由热力学第一定律得Q U W =?+,外界做功840J ，W 为负值，放出热量500J ，Q 为负值，代入公式气体内能改变()()500840340U Q W J ?=-=---=

11、一个系统经历循环过程，内能的增量是多少？答：因系统的内能2

i U RT ν=，是状态参量，仅是温度的单值函数。系统经历一个循环后工作物质回到原来状态，内能的增量0U ?=。

12、外界对系统做功500J ，内能减少了200J ，求系统与外界的热传递为多少？是放热还是吸热？

答：由热力学第一定律得Q U W =?+,系统对外界做功W 为 -500J ，系统内能减少200U J ?=-，代入公式得系统吸收热量为Q= -700J ，负号表明系统放热。

17、一个热机在一次循环中吸收了8000J 的热量，放出了7000J 的热量，该热机的效率是多少？

答：由热机效率公式211

1Q W Q Q η==-，Q 1 是从高温热源吸收的热量；Q 2 是向低温

热源放出的热量，代入公式得该热机的效率为

7000

112.5%

8000

η=-=

20、什么是第一类永动机？什么是第二类永动机？你能将空气中的热转变成功吗？

答：不需要任何能源，就能对外做功的机器，这违反了能量守恒定律，故称第一类永动机。从单一热源吸热使之完全变为功的效率100%的热机，科学史上将这种满足人们美好愿望的热机，称为第二类永动机。这两类永动机是不可能制造成功得。在没有温度差的情况下，从自然界中的海水或空气中不断吸取热量而使之连续地转变为机械能的机器，它违反了热力学第二定律，是不能实现的。

第5章习题

3.有两个电量不相等的点电荷，它们相互作用时，是否电量大的电荷受力大？电量小的受力小？试说明理由。

答：两个电荷受力相等。根据库仑定律，两个点电荷之间的受力为相互作用力，大小相等，方向相反，满足牛顿第三定律。

6.在真空中，两个带等值同号电量的点电荷相距0.01m 时的作用力为N -510，试求：（1）它们相距0.1m 时的作用力多大？（2）两点电荷所带电荷量是多少？

答：（1）根据库伦定律r e r q q F 22

πε=，将已知条件代入此公式，得205-1)01.0(41

10F m qq N πε==，则相距0.1m 时的作用力为N m qq 7120210100F )1.0(41

F -===πε。（2）229205-1)01.0(109)01.0(41

10F m q m qq N ??===πε，得C q 9-1031?=。 7.在以一点电荷为中心，r 为半径的球面上，各处的场强是否相同？

答：大小相同，但是方向不同，沿径向。根据点电荷q 为r 位置上的电场强度公式r 20e r q 41

E πε=，在球面上的任何一点与点电荷q 的距离都相同，所以电场强度的大小相同，方向沿点电荷q 指向该点的方向。

9.空间里的电场线为什么不会相交？

答：按照电场线的定义，电场强度的方向沿电场线的切线方向，如果电场线可以相交,那么在交点上会存在两个电场力的方向，与电场线的定义矛盾。

17、你能画出通电直线、通电圆线圈、通电直螺线管周围磁感性线吗？

18、一闭合圆形线圈在均匀磁场中运动，在下列几种情况下哪些会产生感应电流？为什么？

（1）线圈沿磁场方向平移

（2）线圈沿垂直于磁场的方向平移

（3）线圈以自身的直径为轴转动，轴与磁场方向平行

（4）线圈以自身的直径为轴转动，轴与磁场方向垂直。

答：（1）、（2）、（3）没有感应电流。通过线圈的磁通量不产生变化，没有感应电动势，因此没有感应电流。

（4）有感应电流。通过线圈的磁通量发生了变化，有感应电动势产生，有感应电流。

19、洛伦兹力指的什么？你能判断他的方向吗？

答：洛伦兹力：磁场对运动电荷作用力即洛伦兹力，其大小为sin F qvB θ=

判断洛伦兹力方向：

左手定则：伸直左手手掌，使手掌朝向磁场，即磁力线穿过掌心，四指指向正电荷运动的方向，则拇指的方向即为磁场对正电荷的作用力的方向。

右手螺旋定则：伸直右手手掌，四指指向正电荷运动方向，进而四指朝磁场方向弯曲握拳，竖起拇指的方向即为受力方向。

20、你能说出什么是电磁感应现象吗？试举出一些生活中与该现象有关的例子？

答：穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生的现象叫做电磁感应现象。

电磁起重机，电磁炉，磁悬浮列车等。

第六章习题

2．根据图中光线的聚焦位置，区分哪个市近视眼、远视眼、并选择恰当的透镜，将光线聚焦到视网膜上。

答：如图所示：上面的图片显示的是远视眼，需要

使用凸透镜，将光线汇聚。下面的图片显示的是近

视眼，需要使用凹透镜，使光线发散，将光线汇聚

到视网膜上。

5. 在杨氏双缝实验中，如果将波长为532nm（绿色）的半导体激光换成波长为632.8nm（红色）的氦氖激光，屏上的条纹将如何变化？

答：根据杨氏双缝干涉实验相邻明条纹（暗条纹）间的距离为：

，当激光波长变

长时，条纹间距将变宽。

10.什么是偏振现象？为什么偏振现象能说明光是横波？

答：偏振现象：振动方向对于传播方向的不对称性叫做偏振，它是横波区别于其他纵波的一个最明显的标志。光波电矢量振动的空间分布对于光的传播方向失去对称性的现

象叫做光的偏振。

波动过程中振动方向与传播方向相垂直的波称为横波。电磁波的光矢量振动方向和传播方向互相垂直，光作为一种电磁波经过偏振片时只有与偏振化方向相同的光矢量能够通过，所以说偏振现象能说明光是横波。

11. 光的振动方向指的是什么？自然光、完全偏振光、部分偏振光有何不同？

答：光得振动方向：光是横波，和绳波，水波什么的类似。振动方向就是在和光传播的方向垂直的平面上。

自然光:光矢量的振动在垂直于光传播方向的平面内沿各种可能方向的机会均等，各个方向光振幅都相等。

部分偏振光：某一方向振动比另一方向振动强，自然光加线偏振光、自然光加椭圆偏振光、自然光加圆偏振光，都是部分偏振光。

完全偏振光：如果在垂直于传播方向的平面内，任何时刻只观测到一个光矢量在某一方向振动，这种光叫做完全偏振光。

第七章习题

1、经典物理在解释黑体辐射现象时遇到了什么困难？它导致了什么理论的诞生？

答：从经典物理学出发推导出的维恩定律在低频区域与实验数据不相符，而在高频区域，从经典物理学的能量均分定理推导出瑞利-金斯定律又与实验数据不相符，在辐射频率趋向无穷大时，能量也会变得无穷大，这结果被称作“紫外灾变”。

导致了量子力学的建立。

2、什么是光电效应？

答：光照射到金属表面，使金属中的电子从表面逸出，这种现象称为光电效应。

11、简述激光的结构和激光器的应用。

答：任何激光器都有激励能源、工作物质和谐振腔等组成。

激光焊接、激光切割、DNA测序、光镊等。

第8章习题答案

2.原子是由什么更下一层结构组成的？电子呢？

答：原子是由原子核和核外电子组成，原子核又由质子和中子（统称为核子）组成。

电子是原子的重要组成部分，目前实验上还没有表明其存在任何下层结构，因为目前认为电子是不可再分的粒子。

3.四种相互作用中，哪一种相互作用最强?哪一种最弱?在原子层次，哪些作用可以忽略? 答：四种相互作用中，强相互作用最强，引力相互作用最弱。

在原子层次，电磁相互作用是占主导地位的，

6.核裂变与核聚变的区别是什么?

答：核裂变，是指一些质量非常大的放射性原子的原子核，在吸收一个中子以后分裂成两个或更多个质量较小的原子核，同时放出二个到三个中子和很大的能量。核裂变过程称作链式反应，从而可以获得巨大的能量(称为原子核能，俗称原子能)。

核聚变是两个较轻的原子核（主要是指氘或氚），在一定条件下(如超高温和高压)，发生原子核互相聚合作用，聚合为一个较重的原子核，并释放出能量的核反应过程。核聚变反应又叫热核反应。原子弹爆炸产生的高温可引起热核反应，氢弹就是用原子弹点爆的。

第9章习题

3.假设光子在某惯性系中的速度等于c,那么是否存在这样一个惯性系，光子在这个惯性系中的速度不等于c?

答：由洛伦兹速度变换公式可知，如果光子在一个惯性系中的速率为c ，那么，对于任一个惯性系，光子在这个惯性系中的速率都为c.

物理专业导论论文

通过对物理专业导论的学习，我对物理学这门古老而又充满生命力的科学有了新的认识，在高中的基础上又加深了对物理学的理解与体会。物理学导论这门课程使我学到了很多知识，明白了物理学的发展为人类文明发展提供了必要的前提条件。物理学的发展，促进了科学技术的进步；现代物理学更成为高新技术的基础。物理学的发展经过了2000年，如今物理学的发展日臻完美，虽然仍有许多不足之处，但是物理学给世界、给全人类带来的改变是显而易见的。其中的每一段历史都值得我们去铭记。从古希腊杰出思想家亚里士多德在对待“力与运动的关系”问题上，错误的认为“维持物体运动需要力”到意大利物理学家伽利略最早研究“匀加速直线运动”；论证“重物体不会比轻物体下落得快”的物理学家；利用著名的“斜面理想实验”得出“在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去即维持物体运动不需要力”的结论，再到英国科学家牛顿：总结三大运动定律、发现万有引力定律。1798年英国物理学家卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了万有引力常量G=6.67×11-11N?m2/kg2 。至此经典力学的体系似乎已经完美了。但1905年的奇迹，爱因斯坦提出狭义相对论，波尔，普朗克，海森堡，薛定谔建立量子力学，指出经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。使得力学朝向另一个高度发展。从库仑借助卡文迪许扭秤装置并类比万有引力定律，通过实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，到1826年德国物理学家欧姆：通过实验得出导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比即欧姆定律。再到奥斯特发现电流可以使周围针发生偏转（电流的磁效应）再到伟大的法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象。最后由麦克斯韦问鼎电磁学，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，并从理论上得出光速等于电磁波的速度，为光的电磁理论奠定了基础。著名的麦克斯韦方程组（如石教授说的那样）像诗一样美丽！关于光学和原子物理，20世纪更是擦出了惊天大火花，历史上关于光的本质的说法一直争论不休，有人支持牛顿主张的微粒说，有人相信惠更斯的波动说，群雄争霸中光的波粒二象性的理论诞生！它开启了物理学领域的新纪元。原子的结构也被历代争论不休，从汤姆孙的西瓜模型到卢瑟福的核式结构模式。当经典的原子理论站不住脚的时候，1913年，玻尔在卢瑟福有核原子模型的基础上建立起原子的量子理论，也直接催生了量子学派物理学是一门纯科学，但这决不是意味着物理学与社会无关，恰恰相反，物理学或者说纯科学的发展正是人类社会由落后走向先进的最根本原因！正如石老师在课上谈到的美国第一任物理学会会长亨利·奥古斯特·罗兰说的，“……我常常被问及这样的问题：纯科学和应用科学究竟哪个对世界更重要？为了应用

海洋科学导论课后习题答案()

海洋科学导论复习题第一章绪论 2.海洋科学的研究对象和特点是什么？海洋科学研究的对象是世界海洋及与之密切相关联的大气圈、岩石圈、生物圈。它们至少有如下的明显特点。首先是特殊性与复杂性。其次，作为一个物理系统，海洋中水—汽—冰三态的转化无时无刻不在进行，这也是在其它星球上所未发现的。第三，海洋作为一个自然系统，具有多层次耦合的特点。 3.海洋科学研究有哪些特点？海洋科学研究也有其显著的特点。首先，它明显地依赖于直接的观测。其次是信息论、控制论、系统论等方法在海洋科学研究中越来越显示其作用。第三，学科分支细化与相互交叉、渗透并重，而综合与整体化研究的趋势日趋明显。 5.中国海洋科学发展的前景如何？新中国建立后不到1年，1950年8月就在青岛设立了中国科学院海洋生物研究室，1959年扩建为海洋研究所。1952年厦门大学海洋系理化部北迁青岛，与山东大学海洋研究所合并成立了山东大学海洋系。1959年在青岛建立山东海洋学院，1988年更名为青岛海洋大学。1964年建立了国家海洋局。此后，特别是80年代以来，又陆续建立了一大批海洋科学研究机构，分别隶属于中国科学院、教育部、海洋局等，业已形成了强有力的科研技术队伍。目前国内主要研究方向有海洋科学基础理论和应用研究，海洋资源调查、勘探和开发技术研究，海洋仪器设备研制和技术开发研究，海洋工程技术研究，海洋环境科学研究与服务，海水养殖与渔业研究等等。在物理海洋学、海洋地质学、海洋生物学、海洋化学、海洋工程、海洋环境保护及预报、海洋调查、海洋遥感与卫星海洋学等方面，都取得了巨大的进步，不仅缩短了与发达国家的差距，而且在某些方面已跻身于世界先进之列。第二章地球系统与海底科学 3.说明全球海陆分布特点以及海洋的划分。地表海陆分布：地球表面总面积约5.1×108km2，分属于陆地和海洋。地球上的海洋是相互连通的，构成统一的世界大洋；而陆地是相互分离的，故没有统一的世界大陆。在地球表面，是海洋包围、分割所有的陆地，而不是陆地分割海洋。

小学教育-现代教师学导论试题(带答案)2016.12-.24

小学教育-现代教师学导论试题(带答案) 1. 教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ b ）决定的。 A.未成熟性 B.差异性 C.主动性 D.向师性 2. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，反映了教师劳动（a ）上的特点。 A.手段 B.成果 C.对象 D.过程 3.下列哪一个不是师生关系的特点（ c ）。 A.对象的限定性 B.关系的规范性 C.学生的被动性 D.教师的主导性 4. 在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ a ）。 A.报复 B.逃避 C.顺从 D.自尊 5. 许多教师认为，（ c ）是热爱学生的较高层次的标准。 A.了解学生 B.尊重学生 C.喜欢学生 D.惩罚学生 6. 所谓教师的教学效能感，指的是（c ）。 A.学生对教师教学工作能力的客观评价 B.教师对自己教学工作能力的客观评价 C.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断 D.教师的实际教学工作能力 7. 小学教师进行教育教学科研是（）。 A.可行的，是提高教学能力的有效途径 B.有意义的，但对教学能力没有提高 C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 D.当今教育界所不提倡的 8. 对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（）。 A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.正负冲突 9. 哪种情况下学校不能处分教师（）。 A.体罚学生 B.因生病没来上课 C.侮辱学生 D.因缺课造成学生成绩普遍下降 10. 教师在发展期要解决的矛盾和问题是（）。 A.适应环境 B.学习基础知识 1 / 5

C.熟练化 D.做出创造 11.（ a ）,是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。 A. 学习和宣传《中华人民共和国教师法》 B. 学习和宣传《中小学教师职业道德规范》 C. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 D. 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党 12. 在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。 A.不舍专业不分科 B.非师范学校培养 C.不确定发展方向 D.不事先联系工作单位 13. 教师对自己进行生涯设计（）。 A.只能在开始工作时 B.在有了成功的愿望后 C.在快要退休时 D.在发展过程中随时可以 14. 教师在创造期要解决的矛盾和问题是（）。 A.适应环境 B.学习基础知识 C.教育教学能力的熟练化 D.形成自己的独到见解和教学风格 15.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。 A.价值性的教育观念 B.个体所采用的教育观念 C.多数人所采用的教育观念 D.操作性的教育观念 1. 教师学是以教师的各种问题为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究教师个体的发展规律。 2. 教师的角色冲突包括适应其他职业的人对教师的角色期待和学生对教师的角色期待两个方面。 3.教师的地位一般包括经济、政治、和文化三的部分。 4. 与教师道德素养相关的四大问题是：对待工作的道德问题；对待同行的道德问题；对待学生的道德问题；对待自身的道德问题。 5. 按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、心理健康和堂教学的导人、。 7. 教师学是以为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究成长发展的规律。 8. 压力的心理反应有情绪反应、行为反应和认知反应。 9.在职业生涯目标的设计中，教师的自我定位包括和两个方面。 10. 生涯设计的过程包括自我反思、目标设计和成长设计三个阶段。 1.良好师生关系的人际行为模式包括那几个阶段？

电大专科小学教育《现代教师学导论》试题及答案2.doc

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试现代教师学导论试题注意事项一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题o答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。一、选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。每小题2分．共计20分） 1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是( )。 A．医生 B．律师 C．会计师 D．售货员 2．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为( )。 A．学生的诊断师B．学习的指导者C．学生的管理者D．不断进取的人 3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。 A．报复 B．逃避 C．顺从 D．自尊 4．许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。 A．了解学生 B．尊重学生C．喜欢学生 D．惩罚学生 5．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有( )。 A. -元化的人才观 B．以智育为核心的人才观 C．多元化的人才观 D．以德育为核心的人才观 6．在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指( )。 A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力 B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力 C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力 D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力 7．小学教师进行教育教学科研是( )。 A．可行的，是提高教学能力的有效途径 B．有意义的，但对教学能力没有提高． C．没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 D．当今教育界所不提倡的 8．对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是( )。A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．负负冲突 9．在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指( )。 A．师范院校培养 B．非师范院校培养 C．不确定发展方向 D．不事先联系工作单位 10．对自己进行生涯设计的基础和前提条件是( )。 A．以前搞过设计 B．自我反思 C．想成为教育专家 D．有晋升的机会二、筒答题（每小题10分，共计30分）11．师生关系的意义是什么？

现代教师学导论综合练习题及答案

2009-2010学年度第一学期现代教师学导论模拟试题一、填空题（每小题2分，共计20分） 1根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为一自我指向型_和任务指向型一两种类型。2?请说出两种课堂教学的导入方式：设疑式导入，温故式导入 3?请说出两种创设教学情景的方法：实物直观法，语言描述法 4?按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、心理健康和_社会适应—完美状态。” 5.动机冲突是指两个或两个以上的需要同时存在而又处于矛盾中的一种心理状态。社会心理学家把人的动机冲突分为三种基本类型：（1）双趋冲突；（2）双避冲突（3）趋避冲突 6 ?《教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的—专业人员、承担—教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。” 7?教师考核的内容可以分为德能勤绩_四个方面。 8?我国教师现在的任用制度实行_聘任制的方法。 9?一般来说，教师的成长阶段可以分为准备期适应期、发展期和创造期等四个阶段。 10?生涯设计的过程包括自我反思、目标设计成长设计—三个阶段。二、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分） 1在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（ A ）0 A ?教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B ?教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C ?教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D ?教师所具备的十分广博的文化知识 2?在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（B）。 A ?教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B ?教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C ?教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D ?教师所具备的十分广博的文化知识 3?在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指（ A ）0 A ?教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力 B ?教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

电大《现代教师学导论》形考作业答案

现代教师学导论作业1（第1-3章）一、简答题 1、教师职业作为一种专业的特征是什么？答：（１）专业功能与专业伦理。（２）专业知识和技能。（３）专业训练和资格。（４）专业自主。（５）专业教师有自己的专业团体。（６）专业地位。 2、师生关系的意义是什么？答：（1）师生关系对教学效果有着巨大的影响。（2）师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。（3）师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。二、论述题 1、在推进素质教育的过程中，提倡教师专业发展有什么重要意义？答：一、科教兴国、人才强国对教师素质提出了更高的要求。建设和谐的小康社会，关键是教育和人才资源。而我国教育还比较落后，今后一定时期的主要问题是教育质量的问题，而质量问题的根本是教师队伍的素质，教师的专业化发展是提高教师专业素质的关键。二、提高教师素质是实施素质教育的关键。素质教育是我国教育发展的方向和理想，推进素质教育是当前教育发展的基本任务。要真正落实素质教育，需要事实具备与之想适应的素质，这些都要求教师的专业化发展。三、因此，提倡教师专业发展在素质教育过程都有非常重要的意义。 2、师生互动的特点有哪些？答、（１）双向性，在课堂情境中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在学生对教师心理和行为的影响。从师生互动而言，学生个性多样性差异为教师提供了广泛的影响源，教师因材施教其实也是学生影响教师行为的一个表现。（２）情感性，不仅情感互动是课堂中师生互动的重要内容，而求任何形式的师生湖动行为都会引起师生相应的情绪情感反映，情感互动在师生互动中居于核心地位。（３）同质性，课堂情境中的师生心理和行为互动的性质具有一致性。（４）非言语互动作用的显著性。师生间的非言语交流或互动在课堂教学中具有十分重要的作用，增加非言语交流或互动能够促进师生关系，融洽课堂气氛，进而提高课堂教学效果。三、分析题答：关于"教师是人类灵魂的工程师"，有这样三点含义：第一，教师的工作是非常重要而且非常高尚的，他影响的是一个人的灵魂内。一个人的灵魂是好的、善良的、有智慧的，那将是非常了不起的。同时，这个隐喻也说明教师的工作是复杂的，具有创造性的，因为灵魂是一个很高层次的东西，它不是知识、技能这些比较具体、可操作的东西。知识可以传授和掌握，而一个人的灵魂却是不容易出动和改变的，没有高超的艺术，是很难给人的灵魂打下烙印。第二，影响人的灵魂，反映了教师工作的有机性质和生命本质，他影响的饿是活生生的人。第三，作为"工程师"却带有工业生产的印记，作为工程，事先要有图纸的设计，有同意的标准，用这种方式去影响一个人的灵魂，似乎是不恰当的、矛盾的。因而，这个隐喻带有互相矛盾的性质。相反，"园丁论"则带有农业模式的味道，是比较尊重植物自身规律的，教师起的作用只是创造生长条件。作业2（第4-6章）一、简答题 1、现代教师应具备哪些角色？答：（１）学生的诊断师；（２）学习的指导者；（３）学生生活与心理的辅导者；（４）评价者与激励者；（５）学生的管理者；（６）研究者；（７）教育共同体的协调员；（８）真善美的追求者。

《现代科学技术概论》题库及答案

《现代科学技术概论》题库及答案一、填空题 1. 按照研究过程的不同可将研究分为__________、__________和开发研究。 2. 古希腊数学的最高成就体现在亚历山大时期的___________，他的不朽著作_____________，把前人的数学成果用公理化的方法加以系统的整理和总结。 3. 古代中国的四大发明是指造纸、______、印刷和______。 4. 近代科学革命是以________创立的日心说为开端，宣告了神学宇宙观的破产，比利时的解剖学家维萨里的___________一书，揭开了医学领域的革命序幕。 5. 拓扑学是用________研究几何图形在_____________下保持不变的性质。 6. 狭义相对论的两条基础原理分别是________________和_________________。 7. 德国物理学家海森堡和奥地利物理学家薛定谔分别于1925年和1926年创立了两种不同形式的量子力学____________和____________。 8. ____和______，揭开了原子能时代的序幕，标志着原子核物理学进入了一个新的发展阶段。 9. 广义相对论表明：在引力场中，空间的弯曲程度取决于__________________，物质密度大的地方，引力场也大，空间的弯曲也__________。 10. 计算机系统由________和________组成。 11. 迄今为止的计算机都是基于匈牙利数学家___________的___________思想设计而成的。 12. 网络拓扑结构是指网络中计算机之间物理连接的方式，较常见的拓扑结构有___________、总线结构、环形结构、___________和树形结构。 13. 对应于研究的种基本类型可以将科学分为基础科学、_________和_________。 14. 古希腊成就最伟大的物理学家是___________，被誉为“力学之父”，他在静力学方面的主要成果是用逻辑方法证明了_____________并给出了数学表达式、发现浮体定律、提出计算物体重心的方法等，这在当时达到世界的最高水平。 15. 我国古代著名的数学家_____________发现了圆周率，比欧洲早近1000年。明代时的李时珍著有_____________一书，记载有1892种药物，方剂11000个。 16. 中国古代著名的三大技术是指陶瓷技术、_________和__________。 17. 牛顿是提出了运动三定律和______________，使力学成为一个完整的理论体系，他________________________，被誉为近代科学史上最伟大的著作。 18. 法国的科学家拉瓦锡提出了燃烧的_________学说，牛顿和___________发明了微积分。 19. __________发明了蒸汽机，把人类带入“蒸汽时代”，意大利的___________发明了电池。 20. 1755年，康德和拉普拉斯提出了关于太阳系起源的___________。第一个提出生物进化论的是法国动物学家___________。 21. 新达尔文主义的代表人物是_________，他提出种质选择论，19世纪50-60年代，奥地利的科学家_________发现了遗传定律。 22. 突变理论主要以_________和奇点理论为工具，通过对稳定性和_________的研究，提出系列数学模型，以解释自然社会现象中所发生的不连续的变化过程。 23. 化学键主要有_________、共价键和_________。 24. 蛋白质的基本结构单位是__________，核酸的基本结构单位是___________。 25. 生殖细胞包括__________和_____________。

《现代教师学导论》复习题库[1]

《现代教师学导论》复习题库第一单元（第1-3章）一、填空 1、教师学是以为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究的发展规律。 2、教师的专业化包含和两个方面。 3、根据教师的思维特征，可以把教师分为和两类。 4、根据教师的性格特征，可以把教师分成、、和组织型。 5、教师劳动从劳动的手段上说有和。 6、教师的地位一般分为、和。 7、教师的角色冲突包括和两个方面。 8、教师的三种领导方式是、、。 9、教师期望的效应是指教师对学生所作的关于的和一般课堂行为的推断和预测。 10、______，就是根据有关信息对他人的行为或自己的行为的原因加以。二、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。） 1、专业是在社会分工和职业化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是（） A、医生 B、律师 C、会计师 D、售货员 2、教师的专业化是指（） A、有资格证书 B、受过专业训练 C、所教学科的专业性 D、有多方面的内涵

3、教师在社会的地位根本上是由（）决定的 A、所属的阶级 B、经济发展的水平 C、学术水平的高低 D、收入的多少 4、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（） A、手段 B、成果 C、对象 D、过程 5、教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（）决定的 A、未成熟性 B、差异性 C、主动性 D、向师性 6、由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（）角色 A、学习指导者 B、心理辅导员 C、教育共同体的协调员 D、不断进取的人 7、教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（）。 A、学生的诊断师 B、学习的指导者 C、学生的管理者C、不断进取的人 8、下列哪一个不是师生关系的特点（） A、对象的限定性 B、关系的规范性 C、学生的被动性 D、教师的主导性 9、在师生冲突中，教师的体罚往往导致学生的（）。 A、报复 B、逃避 C、顺从 D、自尊 10、下列哪一个不是师生交往的原则？（）

物理学导论试题及课后答案

21.（本题5分）（1652）假想从无限远处陆续移来微量电荷使一半径为R 的导体球带电． (1) 当球上已带有电荷q 时，再将一个电荷元d q 从无限远处移到球上的过程中，外力作多少功 (2) 使球上电荷从零开始增加到Q 的过程中，外力共作多少功 22.（本题5分）（2654）如图所示，有两根平行放置的长直载流导线．它们的直径为a ，反向流过相同大小的电流I ，电流在导线内均匀分布．试在图示的坐标系中求出x 轴上两导线之间区域]2 5 , 21[a a 内磁感强度的分布． 23.（本题5分）（2303）图示相距为a 通电流为I 1和I 2的两根无限长平行载流直导线． (1) 写出电流元11d l I 对电流元22d l I 的作用力的数学表式； (2) 推出载流导线单位长度上所受力的公式． 24.（本题10分）（2150）如图所示，两条平行长直导线和一个矩形导线框共面．且导线框的一个边与长直导线平行，他到两长直导线的距离分别为r 1、r 2．已知两导线中电流都为t I I sin 0 ，其中I 0和为常数，t 为时间．导线框长为a 宽为b ，求导线框中的感应电动势． 22.（本题5分）（2442）将细导线弯成边长d =10 cm 的正六边形，若沿导线流过电流强度为I =25 A 的电流，求六边形中心点的磁感强度B ．(0 =4×10-7 N ·A -2 ) 23.（本题5分）（2548）在氢原子中，电子沿着某一圆轨道绕核运动．求等效圆电流的磁矩m p 与电子轨道运动的动量矩L 大小之比，并指出m p 和L 方向间的关系． (电子电荷为e ，电子质量为m ) 24.（本题10分）（2737）两根平行无限长直导线相距为d ，载有大小相等方向相反的电流I ，电流变化率d I /d t I a a I x O 2a I I 2 1d l I 22d l I a 12r I I O x r 1 r 2 a b

现代科技概论复习题带填空答案

一、填空题（每空2分,总20分，） 1．宇宙大爆炸理论最令人信服的证据是__ _____。 2．19世纪末由物理学领域所谓“两朵乌云”引发的革命，最终产生了和两大理论。 3．光年是一个量度宇宙恒星之间距离的单位，记作LY。1光年等于光在1年内走过真空的路程，约为万亿km。 4．人类基因组计划于年开始实施，中国科学家承担了1%的测序任务。 5．火星密度与地球差不多，但其赤道半径差不多是地球赤道半径的倍，它要比地球小许多，引力也小许多，因此这是它大气稀薄的重要原因。6．2005年10月我国的号飞船顺利升空和安全着陆，首次进行了多人多天的飞行，标志着我国航天技术又迈出重要一步。 7．基因是分子上具有效应的特殊片段。 8．达尔文于年出版了划时代的着作《物种起源》。 9．基因工程、细胞工程、发酵工程和蛋白质工程统称为。 10．地核又分为外核E层和内核G层，其中E层是态，中间是一个过渡的F层。海底扩张的速率大约是每年。 11．复合材料中一种材料作为，另一种材料作为。与第一、二代复合材料相比，第三代复合材料主要是在方面作了改进。12．一纳米(nanometer)等于米。 13．通常用于测定年代方法的放射性同位素是。 14、以光谱或温度为横坐标，光度或绝对星等为纵坐标的图谱叫图。处在该图左上方到右下方的对角线狭窄带区内的恒星为星。 15、核反应有和两种方式，都能产生巨大的原子能。 16、是标志集成电路水平的一项重要指标，即指在一定面积的硅片上所集成的晶体管元件的。 17、2005年10月我国的号飞船顺利升空和安全着陆，首次进行了多人多天的飞行，标志着我国航天技术又迈出重要一步。 18、从DNA上取出单个基因所使用的特殊“手术刀”叫。 19、彭齐亚斯和威尔逊发现了宇宙大爆炸理论所预言的，他们因此而获得1978年度的诺贝尔物理学奖。 20、α粒子就是带有电荷的核。1911年卢瑟福曾用它轰击金箔，发现了原子核的存在，在此基础上他提出了的原子模型。 21、初始质量在~倍太阳质量之间的恒星最终将演化成。 22、科学是反映客观事物本质和运动规律的；技术既有属性，又有属性。 23、1543年波兰天文学家哥白尼在《》中提出日心说，把从宗教神学的束缚下解放出来。 24、近代实验物理学的奠基者是，他倡导了

智慧树知到《现代教师学导论》章节测试答案

智慧树知到《现代教师学导论》章节测试答案第一章 1、教师学是教师学是一门新兴的教育学科，是教育学科的一个重要分支。 A:对 B:错答案: 对 2、教师学理论体系目前还不成熟，它的建构是一个长期探索，不断完善的过程。 A:对 B:错答案: 对 3、教师学是各级各类教育机构的教师的各种问题以作为自己研究的对象的。 A:对 B:错答案: 对 4、教师学研究的目的和任务主要是：要揭示教师职业和教师群体演变发展的规律性，教师个体成长发展的规律性。 A:对 B:错答案: 对 5、教师学的内容大致包括关于教师职业的历史的和性质的研究、关于教师职业或者工作的价值的研究、关于教师素质的研究、关于教师成长过程的研究、关于教师的培养和管理的应用研究、关于教师自我修养方法的应用研究等六个方面。 A:对 B:错

答案: 对第二章 1、社会生产力的发展是教师职业产生的前提。 A:对 B:错答案: 错 2、脑力劳动与体力劳动的分工是教师职业产生的根本原因。 A:对 B:错答案: 错 3、信息化社会教师职业特点有教师职业性质的专业化、教师职业角色的专业化、教师养成与任用的专业化。 A:对 B:错答案: 对 4、工业社会教师职业的特点有教师职业性质的世俗化、教师职业角色的半专业化、教师养成与任用的制度化。 A:对 B:错答案: 对 5、

农业社会教师职业的特点有教师职业性质的政治化、教师职业角色的伦理化、教师养成与任用的非专业化。 A:对 B:错答案: 对第三章 1、教育过程中，家庭、学校、社会一定要形成教育合力。 A:对 B:错答案:A 2、全球化与民族国家在教育价值取向上存在差异。 A:对 B:错答案:A 3、信息社会的发展对教师的要求变化不大。 A:对 B:错答案:B 4、城市化是农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 A:对 B:错答案:A

物理学概论学习心得

物理学概论学习心得篇一：学习物理学概论的心得体会学习物理学概论的心得体会还记得刚进入大学开始学习时，我对物理学感到很迷茫，我不知道自己将要学的是什么。但是通过高老师详细的讲解之后，我发现原来物理学对我们的生活很重要，原来物理学是这样慢慢壮大的，原来是有那么多先辈的伟大付出的，原来有那么多充满乐趣的故事。那种对未知的探索，那种对科学的执着，那种探索的乐趣，一切都深深的吸引了我。物理学是研究宇宙间物质存在的基本形式、性质、运动和转化、内部结构等方面，从而认识这些结构的组成元素及其相互作用、运动和转化的基本规律的科学。物理学可以分为经典力学、电磁学、热力学和统计力学、相对论和量

子力学。其中经典力学是研究宏观物质做低速机械运动的现象和规律的学科。而牛顿则是经典力学的主要创作者，他深入研究了伽利略的现象行理论以及行星绕日运动的经验规律，发现了宏观低速机械运动的基本规律。热学是研究热的产生和传导，研究物质处于热状态下的性质及其转化的科学。对于热现象的研究逐步澄清了关于热的一些模糊概念，并在此基础上开始探索热现象的本质和普遍规律。而关于热现象的普遍规律的研究就称为热力学。到19世纪，热力学已趋于成熟。19世纪中期，焦耳等人用实验确定了热量和功之间的定量关系，从而建立了热力学第一定律。在卡诺研究结果的基础上克劳修斯等科学家提出了热力学第二定律，表达了宏观非平衡过程的不可逆性。深入研究热现象的本质，就产生了统计力学。统计力学应用数学中统计分析的方法，研究大量粒子的平均行为。

经典电磁学是研究宏观电磁现象和客观物体的电磁性质的学科。在18世纪，人们早已发现电荷有两种，而在18世纪末发现电荷能够流动，这就是电流。在19世纪前期，奥斯特发现电流可以使小磁针偏转，而后安培发现作用力的方向和电流的方向，以及磁针到通过电流的导线的垂直线方向相互垂直。不久之后，法拉第又发现，当磁棒插入导线圈时，导线圈中就产生了电流。在电和磁的联系被发现以后，法拉第引进力线的概念并产生了电磁场的概念。19世纪下半叶，麦克斯韦总结了宏观电磁学的规律并引进了位移电流的概念，在此基础上他提出了一组偏微风方程来表达电磁现象的基本规律，并预言了存在以光速传播的电磁波。而后，赫兹用实验证明了麦克斯韦预言的电磁波具有光速和反射、折射、干涉、衍射、偏振等一切光波的性质。从而完成了电磁学和光学的综合。 19世纪末期经典物理学已经发展到很完美的阶段，许多物理学家认为物理

《现代教师学导论》试题本科

广播电视大学现代教师学导论试题年月题号一二三四总分分数得分评卷人一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业，下面不属于专业性的职业是（）。 A.医生 B.律师 C.售货员 D.会计师 2. 教师的专业化是指（）。 A.有资格证书 B.受过专业训练 C.所教学科的专业性 D.有多方面的内涵 3.下列哪一个不是师生关系的特点？（）。 A.对象的限定性 B.关系的规范性 C.学生的被动性 D.教师的主导性 4.在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了（）。 A. 教育活动的双边共时性 B. 教育活动的灵活结构性 C. 教育活动的动态生成型 D. 教育活动的综合渗透性 5. 1997年8月7日，根据深化教育改革，全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了（）。 A. 《中小学教师职业道德要求》 B. 《中小学教师职业道德规范》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《中小学教师职业道德建设的若干意见》 6. 从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。 A.价值性的教育观念 B.个体所采用的教育观念 C.多数人所采用的教育观念 D.操作性的教育观念 7.（）,是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。 A. 学习和宣传《中华人民共和国教师法》 B. 学习和宣传《中小学教师职业道德规范》 C. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 D. 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党 8. 在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。 A.不舍专业不分科 B.非师范学校培养 C.不确定发展方向 D.不事先联系工作单位 9. 教师对自己进行生涯设计（）。

现代教师学导论及答案

《现代教师学导论》综合练习题2 一、填空题（每小题2分，共计20分） 1．根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为_____________和 _____________两种类型。 2．请说出两种课堂教学的导入方式：_____________、_____________。 3．请说出两种创设教学情景的方法：_____________、_____________。 4．按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、____________和____________完美状态。” 5．动机冲突是指两个或两个以上的需要同时存在而又处于矛盾中的一种心理状态。社会心理学家把人的动机冲突分为三种基本类型：（1）双趋冲突；（2） _____________；_____________。 6．《教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的_____________ 、承担_____________ ，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”7．教师考核的内容可以分为_____________ 、 _____________、_____________ 、_____________ 四个方面。 8．我国教师现在的任用制度实行_____________ 的方法。 9．一般来说，教师的成长阶段可以分为 _____________、_____________ 、发展期和创造期等四个阶段。 10．生涯设计的过程包括自我反思、_____________ 和_____________ 三个阶段。二、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分） 1．在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（）。 A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D．教师所具备的十分广博的文化知识 2．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（）。 A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D．教师所具备的十分广博的文化知识 3．在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指（）。 A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力 B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力 C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力 D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检

学习物理学概论的心得体会

学习物理学概论的心得体会还记得刚进入大学开始学习时，我对物理学感到很迷茫，我不知道自己将要学的是什么。但是通过高老师详细的讲解之后，我发现原来物理学对我们的生活很重要，原来物理学是这样慢慢壮大的，原来是有那么多先辈的伟大付出的，原来有那么多充满乐趣的故事。那种对未知的探索，那种对科学的执着，那种探索的乐趣，一切都深深的吸引了我。物理学是研究宇宙间物质存在的基本形式、性质、运动和转化、内部结构等方面，从而认识这些结构的组成元素及其相互作用、运动和转化的基本规律的科学。物理学可以分为经典力学、电磁学、热力学和统计力学、相对论和量子力学。其中经典力学是研究宏观物质做低速机械运动的现象和规律的学科。而牛顿则是经典力学的主要创作者，他深入研究了伽利略的现象行理论以及行星绕日运动的经验规律，发现了宏观低速机械运动的基本规律。热学是研究热的产生和传导，研究物质处于热状态下的性质及其转化的科学。对于热现象的研究逐步澄清了关于热的一些模糊概念，并在此基础上开始探索热现象的本质和普遍规律。而关于热现象的普遍规律的研究就称为热力学。到19世纪，热力学已趋于成熟。19世纪中期，焦耳等人用实验确定了热量和功之间的定量关系，从而建立了热力学第一定律。在卡诺研究结果的基础上克劳修斯等科学家提出了热力学第二定律，表达了宏观非平衡过程的不可逆性。深入研究热现象的本质，就产生了统计力学。统计力学应用数学中统计分析的方法，研究大量粒子的平均行为。经典电磁学是研究宏观电磁现象和客观物体的电磁性质的学科。在18世纪，人们早已发现电荷有两种，而在18世纪末发现电荷能够流动，这就是电流。在19世纪前期，奥斯特发现电流可以使小磁针偏转，而后安培发现作用力的方向和电流的方向，以及磁针到通过电流的导线的垂直线方向相互垂直。不久之后，法拉第又发现，当磁棒插入导线圈时，导线圈中就产生了电流。在电和磁的联系被发现以后，法拉第引进力线的概念并产生了电磁场的概念。19世纪下半叶，麦克斯韦总结了宏观电磁学的规律并引进了位移电流的概念，在此基础上他提出了一组偏微风方程来表达电磁现象的基本规律，并预言了存在以光速传播的电磁波。而后，赫兹用实验证明了麦克斯韦预言的电磁波具有光速和反射、折射、干涉、衍射、偏振等一切光波的性质。从而完成了电磁学和光学的综合。 19世纪末期经典物理学已经发展到很完美的阶段，许多物理学家认为物理学已接近尽头，以后的工作只是增加有效数字的位数。开尔文在除夕夜的新年祝词中说：“物理大厦已经落成······现在它的美丽而晴朗的天空出现两朵乌云，一朵出现在光的波动理论，另一朵出现在麦克斯韦和玻尔的能量均分理论”而恰恰是这两个基本问题和开尔文所忽略的放射性孕育了20世纪的物理革命。 1905年，爱因斯坦为了解决电动力学应用于动体的不对称创建了狭义相对论，即适用于一切惯性参考系的相对论，推出了同时的相对性和动系中的尺缩、钟慢的结论，完美地解释了洛伦兹变换公式，从而完成了动力学和电动力学的综合，并彻底否认以太的存在。1915年，爱因斯坦又创造了广义相对论。把相对论推广到非惯性系。广义相对论解释了用牛顿引力理论不能解释的一些天文现象。另一方面，普朗克提出了黑体辐射公式，并用能量量子化假设从理论上导出，首次提出物理量的不连续性。1905年，爱因斯坦以光的波粒二象性解释了光电

专业导论总结

重庆师范大学物理与电子工程学院专业导论总结专业：年级：姓名：

总结一、物理学（师范）专业介绍及背景物理学是探索自然界客观规律的科学，是一门辐射性很强的基础性学科。物理学作为一门最古老的学科不仅积累了推动社会进步和科学技术发展的知识、方法和技术，还形成了客观地熟悉世界的基本观念、科学道德和科学精神。因此物理学的练习是培养高素质人才的重要途径。主要学科：物理学，光电子开设的主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、数学物理方法、量子力学、固体物理、电子线路、电工学、普通物理实验、近代物理实验、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、光电子技术、教育学、心理学、中学物理实验与教学技能基本练习、物理教学论、人文社会科学基础等。毕业规定：本专业本科生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体育合格标准要求，获得毕业最低总学分160学分，其中课内必修课程118.5学分，选修课程41.5学分；独立开设的实践教学环节42.5学分，理论42.5分。主要实践教学环节：入学教育、军事训练、毕业教育、教育实习、毕业论文主要专业实验：力学、热学、电磁学、光学实验、近代物理实验

毕业就业去向：毕业后可在职业院校、中学、教育治理部门等从事教学、科研、治理等方面的工作。物理学专业是一级学科，毕业生可报考物理学专业的各种二级学科和相关交叉学科（如凝聚态物理、光学等）的硕士和硕博连读研究生. 二、专业培养计划培养要求：本方向学生主要学习物理学的基本理论和基本知识，受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本练习，初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力，从事物理教学和教学研究的基本能力。培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神，具备物理学的基本理论、基本知识和较强的科研能力，具备现代教育技术基本理论和技术，具备教育教学基本理论和技能，能在Z**F部门、科研机构、企事业单位和各类学校从事科学研究、教学及科技治理开发等工作的高级复合型人才。实践环节：教育实习、见习、教育调查、社会调查和毕业论文等。毕业后应具备的能力：（1）把握物理学科的基本理论、基本知识,具有实验研究的初步能力；（2）了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教育的最新成果，获得科学研究的初步练习；（3）把握教育理论和现代化的教学手段，具有现代教育观念、