最新人音版四年级上册音乐 教案
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《水上的歌》
今天在教授《水上的歌》这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，希望学生们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。在课程结束后，我想对整个教学过程进行一些反思。
首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能有效地激发学生的兴趣和好奇心。他们对于船夫唱歌的场景表现出很大的兴趣，这为后续的学习奠定了良好的基础。但在这一环节，我意识到应该更多地引导学生分享自己的经验和感受，这样或许能让他们更快地融入到课堂中来。
3.了解歌曲的背景，感受歌曲所表达的水乡风情。
4.培养学生的合唱意识，提高集体合作能力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《水上的歌》，激发学生对民族音乐文化的兴趣，培养他们对自然和生活的热爱。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方式，提高学生识谱、唱歌的基本技能，增强音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《水上的歌》的旋律和节奏，理解歌曲背景，培养学生音乐鉴赏能力和民族音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的掌握：学生需熟练掌握《水上的歌》的旋律线条，包括音高、音长和节奏。
-简谱视唱能力：培养学生通过简谱进行视唱的能力，特别是对四分音符、八分音符及休止符的正确演唱。
-歌曲背景的理解：四年级学生对水乡生活的认识有限，可能难以深入体会歌曲所蕴含的文化背景。
-合唱技巧的运用：如何引导学生运用合适的呼吸、音量和音色进行合唱，是教学的另一个难点。
举例：针对节奏难点，教师可以设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受和掌握准确的节奏。对于歌曲背景的理解，教师可以通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受水乡风情，从而更好地表达歌曲的情感。至于合唱技巧，教师应教授正确的呼吸方法，并通过集体练习、分组练习等形式，提高学生的合唱能力。
人教版四年级上册音乐教案5篇
人教版四年级上册音乐教案5篇小学音乐的教学要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版四年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版四年级上册音乐教案1教学内容欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2.描述音乐表现的不同情境。
教学准备录音机、磁带教学要求能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
教材分析《丰收欢乐而归》《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。
由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是(1)黎明时的海洋。
(2)渔民出海捕鱼。
(3)战胜惊涛骇浪。
(4)丰收欢乐而归。
乐曲表现了东海渔民的劳动生活。
《丰收欢乐而归》由三个部分组成：1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。
2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。
3.结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。
教学过程1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?2.教师介绍乐曲。
3.分段欣赏：分辨三个不同的乐段。
4.为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。
5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。
6.课后反思人教版四年级上册音乐教案2教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
最新最全人音版四年级上册音乐全册教案【完整版】
人音版四年级上册音乐全册教案第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》第一课时教学目标：1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。
教学程序与策略：一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。
今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
人音版小学四年级上册音乐教案 (全册)
四年级上册音乐教案第一课水乡第一课时教学目标：1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。
2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。
3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。
4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。
教学过程：一、组织教学1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。
2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。
二、聆听《采茶舞曲》1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。
< 1> 谁到过杭州游玩?<2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?<3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》3、聆听《采茶舞曲》<1>你听到过这种曲调的风格吗?<2>随着歌声你仿佛看到了什么?<3>听出了这首歌的演唱形式了吗?4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。
加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。
三、学唱歌曲《采菱》1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。
2、介绍菱角（多媒体演示）3、聆听《采菱》，律动（划船动作）<1>歌曲的情绪特点？4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏）6、有情绪地演唱。
7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。
<1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。
<2>小组展示,为歌曲伴奏。
<3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。
小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！第一课水乡第二课时教学目标：1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。
人教版四年级音乐上册教案5篇
人教版四年级音乐上册教案5篇最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人欢乐，特殊是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人欢乐。
为了大家学习便利，我特地预备了人教版四班级音乐上册教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!人教版四班级音乐上册教案1教学目标：通过观赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的奇妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学预备：录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：师：孩子们，今日，我们来观赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。
在倾听乐曲之前，我们先通过一些秀丽的图片观赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。
三、导入：师：孩子们，你们喜爱这些秀丽的图片吗?生：喜爱。
师：你们都到过欧洲吗?生：回答师：今日就让我们一起到欧洲去旅游。
四、倾听作品《小夜曲》倾听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?(音乐给我一种悠扬动听的感受。
)倾听其次遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?(这首乐曲是用小提琴演奏。
上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明。
)五、作品介绍：这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。
其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。
始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。
小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。
演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵动听，悠扬动听。
后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。
六、介绍：海顿1732年3月31日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。
1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏问世。
海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。
七、小结：师生再见!人教版四班级音乐上册教案2教学内容：1、读谱唱歌《大雨和小雨》。
2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
教学目标：1、能用和谐、开心的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
人音小学四年级音乐上册教案7篇
人音小学四年级音乐上册教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人音版音乐四年级上册全册教案
备课本人音版四年级上册音乐全册教案班级______教师______日期______人音版音乐四年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析这个学期我担任四年级的音乐课。
由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。
总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。
他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。
而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。
其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
人音版小学四年级上册音乐教案(全册)
人音版小学四年级上册音乐教案（全册）第一课水乡（四课时）（第一课时）学习目的：1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。
教学内容：歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》教材分析：1、歌舞曲《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。
作者周大风曾在浙江茶区劳动和生活。
他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。
全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。
歌曲由两个部分组成。
第一部分为徵调式，含四个乐句，采用越剧上下句曲体结构，前句与后句相互映照，前后呼应，勾勒出江南水乡的明媚春光。
从“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。
音乐移到商调式上。
前8小节的句式结构紧缩成2(小节)+2+2，描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作。
随后句式扩展，音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。
最后的4小节乐句转回到徵调式。
这是乐段的补充，也是歌曲的尾声。
2、歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型；以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。
歌曲是一段体结构，为五个乐句组成。
第一乐句(引子后第1-4小节)和第二乐句(第5-8小节)都是方整的4小节乐句，对称呼应；第三乐句(第9-14小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动；第四乐句(第15 -18小节)节奏拉宽，运用了“”这样的切分节奏，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
学情分析：这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
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用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈 重难点
妈的热爱和赞美之情。
学习过程
个案补充或学 习随笔
一、学唱歌曲《采一束鲜花》 1、 初听歌曲，说说歌曲可分为几部分？每一部分的 感受是什么？请学生讨论后回答（两部分，第一部分 抒情具有动感，第二部分充满激情） 2、 复听歌曲，继续感受歌曲所表达的情感。 3、 学唱第一部分曲调。 （1）教师范奏曲调，请学生小声跟唱。 （2）跟着老师的弹奏视唱曲调。 （3）完整地演唱第一部分曲调。 二、学唱第二部分曲调 1、 讲解附点四分音符 （1）准确拍打节奏“× × 、×××”。 （2）把以上节奏加上连线，再次拍击，说出它们的不 同。 （3）找出歌曲中的附点节奏，拍一拍，唱一唱。 （4）跟着老师的弹奏模唱。 （5）完成教材上“听、唱下面两句旋律，比较它们的 不同”。 2、 教师完整地弹奏第二部分曲调，请学生跟 唱，注意附点四分音符的节奏。 3、 跟琴完整地演唱整首歌曲的曲调。 4、 填唱歌词。 5、 复听歌曲录音，注意两部分演唱的不同。 6、 跟着老师的琴，用中速、抒情连贯的声音演唱第 一部分；用稍快、激动的声音演唱第二部分。 7、 表演歌曲。 三、小结：
带着对祖国妈妈的热爱，用我们优美的声音歌唱祖 国，歌唱妈妈。 知识拓展：课下用附点四分音符的节奏，创编旋律唱 一唱。
处？
主备：
课题
审核人：
1.2《歌唱祖国》 课型
使用时间：2017.9
课
学案导学课
第2课时
时
班级 四年级 小组
使用人
学 1、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同 习 情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 目 2、掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节 标 奏编创上行旋律并演唱。
重难点 体会歌曲表达的爱国主义情感。
预习：课下视唱歌曲的第二部分曲调，感受带有 附点的节奏变化。
主备：
课题
审核人：
1.3《采一束鲜花》 课型
使用时间：2017.9
课
学案导学课
第3课时
时
班级 四年级 小组
使用人
学 1、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖 习 国妈妈的热爱和赞美之情。 目 2、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描 标 述其特点。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4. 师生议论。 5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么? 6. 师生议论。 7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 三、演唱《国歌》 1. 聆听歌曲录音并跟唱。 2. 指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱及附点音 符和三连音的节奏。 3. 重点分析： （1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用 了哪几个音？（135） （2）带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。 （3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有 什么不一样？
讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的 连续进行叫做“上行”。 4. 师生讨论“起来!起来!起来!”的含义是什么? 设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么? (2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么? (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 5. 各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自 行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 6. 背唱《中华人民共和国国歌》。 四、小结： 在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前 进。 探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之
宝成小学四年级上册音乐学科导学案
主备：
审核人：
使用时间：2017.9
1.1《中华人民共和 课题国国歌》来自课课型 问题解决课
第1课时
时
班级 四年级 小组
使用人
学 通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了
习 解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的
目 节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
标
重难点 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
学习过程
个案补充或学 习随笔
一、新学期寄语。 二、聆听《中华人民共和国国歌》 1. 聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。 设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词? 谁作曲? (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几 句。 2. 介绍《中华人民共和国国歌》。 (1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片 《风云儿女》主题歌。 (2) 中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届 全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为 《中华人民共和国国歌》。 3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
三、音乐知识：“上行”。 用上行手法编创自己的歌： 1、 先简单讲解“上行” 2、举一反三， …… 3、完成教材上的作业：用“s l si d r m f s”等唱名，以上 行的手法，按照以下节奏，即兴编自己的歌。 ×.× |××|×× ××|×-| 4、 展示、评价。 四、小结：
我们的祖国是美丽富饶的、强大的，我们把《歌 唱祖国》献给我们的祖国-妈妈。
学习过程
个案补充或学 习随笔
一、背唱《国歌》。 二、聆听《歌唱祖国》 1、 欣赏合唱《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问： (1)听到过这首歌吗?什么时间听到的? (2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 2、 聆听童声独唱《歌唱祖国》 设问： (1)独唱和合唱有什么不同的感受？ (2)这首歌分为几个部分?每个部分讲述的什么内容? (3)跟着音乐哼唱。 3、 师生议论。 4、 完成课本上“唱一唱，填一填唱名”。