精品资源共享课申报书
江西省精品在线开放课程申报书【模板】
江西省精品在线开放课程申报书申报学校
课程名称
所属学科
课程负责人
申报日期
江西省教育厅
二○一六年十月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5. “7．承诺与责任”需要课程负责人本人与团队人员签字，课程建设学校盖章。
1.课程负责人情况
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1 课程视频资源情况
3-2课程描述
4.评价反馈
5．建设措施（包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预
6．学校政策支持
7．承诺与责任。
国家级资源共享课申报书
2013年国家级精品资源共享课申报书（本科）申报单位课程学校课程名称课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其它所属学科门类所属专业类名称课程负责人申报日期教育部高等教育司制二〇一三年五月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
四、申报单位为省级教育行政部门。
五、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
六、“8．承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学校盖章。
21．课程负责人情况3452．课程团队6783．课程建设94．课程内容105．课程资源8．承诺与责任注：“课程资源使用授权书”须包括以下内容：一、申报学校、申报课程名称，课程负责人和教师（录像等资源所涉及的教师）姓名，第三方制作者名称，由第三方制作的资源名称以及著作权归属情况。
二、授权书除前款内容外，需包括以下内容：1．各方同意，学校将XXX课程XXX资源作为学校该课程的基本资源之一，用于国家级精品资源共享课的申报，提交国家精品开放课程共享系统。
如通过评审，各方同意该课程所涉及资源在“爱课程”网（）及通过“爱课程”网推送至我国高校校园网，向高校师生及社会学习者免费开放使用，使用期10年。
课程上网后，同意按照国家级精品资源共享课建设要求，及时更新资源。
2．鉴于国家精品资源共享课基本资源公益性的使用目的，学校、教师及资源制作方各方不享有任何报酬和使用费。
3．学校、教师、制作方签名盖章。
9．省级教育行政部门推荐意见。
省级精品资源共享课程建设项目申报书.doc
附件7
省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位西安财经学院
课程学校西安财经学院
课程名称高等数学（经管类）
课程类型■公共基础课 □专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称理学
所属二级学科名称数学
课程负责人
填报日期2014年5月
陕西省教育厅制
二○一四年四月
填写要求
1．以word文档格式如实填写各项。
2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4．课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
5．“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
1．课程负责人情况
2．课程团队
3．课程建设
4．课程内容
5．课程资源
6．课程评价
7．学校政策支持
8．承诺与责任
9．学校推荐意见。
精品在线开放课程申报书
□专业基础课v 专业核心课附件 6精品在线开放课程申报书学 校 名 称 XXXX 职业技术学院 课 程 名 称 报关实务课 程 类 别 所 属 专 业 物流管理 课程负责人申 报 日 期推 荐 单 位广东岭南职业技术学院广东省教育厅2016 年填写要求1.以word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况1-3 教学改革研究情况主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
教学改革研究与实践课题1.基于职业岗位及技术活动需求的物流管理专业人才培养方式的研究, 课题来源：中国物流协会，2015.3，结题中 2.岭南顺丰速递实训基地管理及业务流程优化，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模式研究--以物流管理专业为例，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
4.报关实务精品课程，（2010－2011），主持，已结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院5.报关实务“教学做一体化”教学情境建设的探索与实践（2009、12－2010、12），主持，己结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院。
教学研究论文1.高职校企共建校内顶岗实习企业化管理方式探讨――以顺丰岭南速递实训基地为例，黑龙江教育学院学报，2014（12）2.（主编）报关实务. 华南理工大学出版社 2011 年12 月第一版，2013 年7 月第二次印刷（修订）3.报关实务“教、学、做”一体化教学模式初探.中国校外教育 2011（01）4.基于工作岗位能力构建物流高职人才培养标准体系，中国校外教育，2012（11）教学表彰/奖励1.2015 年广东省高校微课教学比赛高职组三等奖2.2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，广东岭南职业技术学院2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）1若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
职业教育精品资源共享课申报书
近五年来承担的技术开发、技术服务（300字以内）：
2.课程团队
团队成员（含兼职教师）
姓名
性别
出生
年月
专业技术职务
职业资格证书
专业
领域
建设分工
兼职教师在行业企业中所任职务
签字
团队优势与特点
如课程团队组成及结构特点、近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（1000字以内）：
3.建设基础与成效
城市道路分类、路面等级和面层材料表1K411011
城市道路分类
路面等级
面层材料
使用年限（年）
快速路、主干路
高级路面
水泥混凝土
30
沥青混凝土，沥青碎石、天然石材
15
次干路、支路
次高级路面
沥青贯入式碎（砾）石（先石后油）
10
沥青表面处治（2006单2）（先油后石）
8
二、城镇道路分级
快速路，又称城市快速路，完全为交通功能服务
主干路以交通功能为主，是城市道路网的主要骨架。
次干路是兼有服务功能，结合主干路组成道路网。
支路解决局部地区交通，以服务功能为主。（全交、主交、兼服、主服）
三、城镇道路路面分类
（一）按结构强度分类（参见表1K411011）
1．高级路面：路面强度高、刚度大、稳定性好是高级路面的特点。建设投资高，养护费用少2．次高级路面：维修、养护、运输费用较高，城市次干路、支路可采用。
1.课程负责人情况
基本情况
姓名
性别
出生
年月
最终
学历
专业技术
职务
手机
学位
职业资格
证书
传真
所在院系及专业
国家精品在线开放课申报书 教学改革
国家精品上线开放课申报书一、申报课程信息1. 课程名称：《现代教育技术应用》2. 课程类型：上线开放课程3. 课程负责人：XXX4. 所属学院：XXX学院5. 课程简介：本课程旨在通过现代教育技术的应用，帮助学生更好地理解知识、培养自主学习能力，并提高教学效果。
二、课程背景1. 教学现状：当前教育形式日新月异，传统的课堂教学方式已经无法满足学生多元化的学习需求，因此需要引入现代教育技术来进行课程教学。
2. 技术支持：学校提供了良好的技术支持和设备，为教学改革提供了保障。
3. 学生需求：学生对于新颖、实用的教学方式充满期待，希望能从课程中获得更多的知识和技能。
三、课程目标1. 提高教学效果：通过利用现代教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。
2. 培养自主学习能力：引导学生主动参与课程学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3. 多元化评价方式：采用多样化的评价方式，全面评估学生的学习成果，促进个性化学习。
四、教学内容1. 播放教学视瓶：精心策划、录制和编辑教学视瓶，以生动形象的方式呈现课程内容，提高学生的学习兴趣。
2. 制作教学PPT：结合教学内容，设计图文并茂的PPT，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3. 互动讨论：设置上线讨论区，鼓励学生发表观点和交流意见，促进学生之间的互动与交流。
4. 网络作业：布置上线作业和实验，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
五、教学团队1. 课程负责人：XXX2. 教学团队成员：包括课程设计、教学视瓶制作、上线互动等专业人员，各个岗位配合紧密，为课程的顺利开展提供了保障。
六、教学资源1. 技术设备：学校提供了先进的教学设备和技术支持，包括录播设备、多媒体教室等，为教学改革提供了硬件支持。
2. 学习评台：利用学校提供的上线学习评台，实现课程的上线发布、学生的上线学习和作业提交等功能。
七、课程评估1. 教学效果评估：通过教学效果评估，收集学生对于课程教学的反馈和建议，不断改进教学方法，提高课程的教学质量。
资源共享精品课程项目申报书- 图形图像
3-3
教学改革与技
术服务
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益
：完成校级微课建设项目一项；完成校级教学质量工程两次，申请校级教改项目一项，带领学生参加创新创新创业计划完成2次，发表论文4篇；参与各级教改、科研等教学质量工程项目研究工作。
资源共享精品课程项目
申 报 书
课 程 名 称：图形图像资源共享精品课
课 程 网 址：
所属 专业 名称：
课 程 主 持 人：
所 属 单 位：
填 报 日 期：
一、课程负责人情况
二、主讲教师情况（1）
二、主讲教师情况（2）
二、主讲教师情况（3）
三、教学
性别
出生年月
4-2课程设计的理念与思路
课程设计理念：本课程针对高校高职高专的教育教学的特点,以实际的岗位需求和社会现实为导向,以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标,以工作过程的系统化、模块化和可持续发展为出发点,结合社会各行业的需求和特点进行课程的设置与开发。课程设置中结合学生自身特点和能力等，根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作职务、工作过程的分析,以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容,同时以真实的设计项目和实际案例为载体,采用理实一体化教学模式,创作最佳的以学生实际能力为中心,结合工作和生活环境，充分采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向数学法实施教学,积极调动学生的学习积极性;合理利用网络资源,多渠道拓展职业能力,充分体现课程职业性,实践性和开放性的特点。
天津市级精品资源共享课申报书
天津市级精品资源共享课申报书
（高职）
推荐单位天津职业大学
课程学校天津职业大学
课程名称仓储业务操作
课程类型□公共基础课□职业技术课□√核心技能课所属专业大类名称财经
所属专业类名称工商管理
所属专业名称（专业课填写）物流管理
课程负责人孙慧
填报日期2012-11-15
天津市教育委员会制
二〇一二年九月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
四、推荐单位为课程所在学校。
五、课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签字。
六、“8.承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学校盖章。
1.课程负责人情况
2．课程团队
3．课程建设
4．课程内容
5．课程资源
6．课程评价
7．学校政策支持
8．承诺与责任。
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现课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）：
2．课程团队
课程团队结构
姓名
性别
通信地址（邮编）
研究方向
负责人更换原因
教学情况
现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：
4．课程内容
分别介绍课程的定位、课程内容选择、课程内容结构、课时安排、教学方法等情况：
5．课程资源
资源特色
基本资源清单
拓展资源清单
拓展资源建设使用现状
拓展资源建设计划
6．课程评价
自我评价、学生评价：
7．学院意见
附件6:
精品资源共享课申报书
申报学院
课程名称
课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其它
所属学科门类
所属专业类名称
课程负责人
联系方式
教务处
二〇一三年
1．课程负责人情况
基本情况
原课程负责人
性 别
出生年月
最终学历
专业技术职务
学位
行政职务
现课程负责人
性 别
出生年月Байду номын сангаас
最终学历
专业技术职务
学位
行政职务
所在院系
出生年月
专业技术
职务
学科专业
在本课程中承担
的工作
签字
及青年教师培养
课程团队整体结构
课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况，近五年培养青年教师的措施与成效：
教学改革与研究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）：
3．课程建设
介绍原精品课程持续建设和更新情况：