新邻居
幼儿园中班教案《新邻居》含反思
幼儿园中班教案《新邻居》含反思教学目标1.能听懂故事《新邻居》的情节及其中的道理。
2.能对话描述故事情节，表达自己对故事中人物的情感赞美和厌恶。
3.能感知和体验不同民族间的差异性，学会尊重和包容多元文化。
教学重点1.教授《新邻居》故事的情节及主要人物。
2.学生对故事情节进行理解并表达自己的想法。
3.学生通过认知新物种，学习和尊重多元文化。
教学难点1.学习如何尊重和包容多元文化。
2.学生之间的语言交流和组间讨论的展开。
教学准备1.《新邻居》故事内容。
2.教具：PPT、图片、简笔画、辅助课件等。
教学过程步骤一：导入老师出示一张图片，并介绍：“这是新邻居——小熊猫，你们知道小熊猫是什么动物吗？它的英文名是Red Panda，是一种来自南亚的小型熊科动物，因为毛色橘黄和黑白相间的形象非常可爱，被誉为‘竹林中的明星’。
接着，老师播放PPT，展示一些小熊猫的照片。
并邀请学生一起欣赏，教授小熊猫的生活环境和日常生活习性。
步骤二：呈现故事老师导入《新邻居》故事的情节，并请学生认真聆听，理解故事情节。
《新邻居》情节：有一天，小公鸡Roo忙着找食，发现屋顶上来了一个小熊猫，名叫Dhoti。
Dhoti初来乍到，并不习惯这里的生活，标记着自己的领地。
Roo感到了威胁，并想寻找方法把Dhoti逐出去。
步骤三：学生互动交流教师通过提问的方式，让学生自由表达自己对故事中人物和情节的看法，并在大家的讨论中引导他们正确处理人际关系，尊重多样性。
（1）你们对Dhoti印象是什么？为什么？（2）Dhoti和Roo之间的关系又是怎样的？大家觉得Roo是否对Dhoti有点过分了？（3）小动物虽然种类不同，但我们应该和睦相处，相互尊重和帮助。
在班级里，我们也应该这样做。
请大家谈一下尊重和包容其他同学的体验。
步骤四：总结反思在学生掌握故事情节和多元文化思维习惯后，老师进行教学总结，并邀请学生反思自身在学过多元文化方面的感受和体验。
教学反思通过小组活动和班级讨论，学生们变得愈加关注多元文化，并积极发表自己的意见。
幼儿园大班教案《新邻居》含反思
幼儿园大班教案《新邻居》含反思大班教案《新邻居》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作卡片，与同伴合作安排不同的路径，尝试在两个小动物之间接通路径，了解不同的路径组合，在合作时听取同伴意见，协商解决实际问题，快来看看幼儿园大班《新邻居》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试在两个小动物之间接通路径，了解不同的路径组合。
2、通过操作卡片，与同伴合作安排不同的路径。
3、在合作时听取同伴意见，协商解决实际问题。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：路径卡片若干活动流程：1、情景引入：教师出示两本最喜欢看幼儿画报图画书：问你们平时最喜欢看幼儿画报的那一个版面？（迷宫）出示两个孩子熟悉的迷宫图让孩子描述怎样走迷宫？教师小结：迷宫的路径很复杂，进去之后很难出来，有的时候还有一些机关，一般情况下只有一个路径可以到达，而且迷宫都有一个起点和终点。
2、出示操作路径图卡，个别幼儿示范连接两地、三地之间的路径。
--- 路径一：起点和终点。
教师摆放一个起点和终点让幼儿想办法把路径连起来。
---- 路径二：连接三地之间的路径3、幼儿操作路径图卡，连接三地之间的路径。
---- 分组练习，每4人一组并讨论完成练习操作。
---- 分角色来让幼儿走一走，试一试。
看能不能通到两个朋友的家。
4、操作幼儿用书，并完成练习。
活动反思：活动前孩子都有走迷宫的经验，对于走平面迷宫我班的孩子已没有什么难度，这个活动区别于迷宫的就是它连接的地点很多，而不是单一的起点和终点，就是说这个活动中难度就是连接的地点越多，难度就越大。
这个活动对于我班的孩子还是有挑战性的，孩子探索的兴趣还是挺浓的，孩子经过多次的尝试基本上都能完成操作练习。
不过在实践操作练习的这个过程中，如果教师能引导孩子探索如何用最少的路径图板将固定的另一方连起来，多提供一些动物图卡给孩子进行情景演示，提醒孩子可以连接多几个地点，这样能进一步拓展孩子的思维，让孩子解决实际生活中的问题，如怎样走最近等。
中班语言教案《新邻居》含反思
中班语言教案《新邻居》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节，内容讲述了一个关于新邻居的有趣故事。
故事通过描述小熊发现新邻居的过程，引导幼儿学会与人交往、互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
3. 提高语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小熊与新邻居互动的情节，学会与人交往、互相帮助。
2. 教学重点：掌握故事内容，能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小熊玩偶、新邻居玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出小熊玩偶，讲述小熊要搬新家的消息。
（2）邀请幼儿帮助小熊一起搬新家，引导幼儿关注新环境。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《新邻居》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中小熊与新邻居的互动情节，讲解关键词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小熊与新邻居是如何互相帮助的。
（2）教师邀请幼儿回答问题，给予鼓励和评价。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发图片，引导幼儿用故事中的句型描述图片内容。
（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。
（2）教师强调与人交往、互相帮助的重要性。
六、板书设计1. 故事《新邻居》2. 关键词汇：搬家、新邻居、互相帮助3. 句型：小熊对新邻居说：“我们一起做……吧！”七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊与新邻居互相帮助的画。
2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对故事内容掌握较好，但在表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的新邻居”主题活动，引导幼儿在现实生活中学会与人交往、互相帮助。
重点和难点解析2. 教学难点中的“理解故事中小熊与新邻居互动的情节”。
3. 教学过程中的“实践情景引入”和“例题讲解”。
幼儿园大班教案《新邻居》含反思
幼儿园大班教案《新邻居》含反思教学目标1.通过阅读《新邻居》这个故事，让学生了解并理解“邻居”这一概念。
2.能够描述邻居可能在生活中会有哪些帮助与困扰。
3.能够通过观察邻居的交往，学会沟通、尊重、包容、理解等方面的与人交往的基本准则。
4.增强学生们的口语表达能力，能够在小组内表述自己对于邻居的意见和看法。
5.激发孩子们的好奇心和交流能力，培养适当的社交技能。
教学内容阅读《新邻居》1.通过技巧介绍故事情节，让学生们融入故事场景中，了解故事中的角色和事件；2.让学生们用自己的语言对故事情节做一个简单的描述，以此帮助他们更好地理解故事。
文字互动1.以班级为单位，将学生分组，在小组内讨论和总结人与人之间的合作、沟通和理解等方面的基本准则，然后各组派代表在全班讲述讨论的结果；2.。
让学生们互相分享自己对邻居的看法，听取他们的想法和意见，并让大家共同参与讨论；3.让学生们讨论和总结，如何在与邻居交往中建立良好的关系。
应用训练为练习口语表达能力，我们组织一个小组内发言练习，教师会对每个学生在小组内练习发言的情况进行评价。
反思1.故事介绍和文字互动的环节设计得比较好，让所有的学生都参与到了课堂中来；2.在讨论和总结方面，考虑到班级中有部分学生语言表达能力比较薄弱，对于这些学生应该设法给予更多的帮助；3.在组织学生进行口语表达方面，教师应该更多地关注培养学生的口语表达能力，给予更多的指导和帮助；4.当学生进行口语练习时，教师应该认真听取他们的发言，并及时给予积极的反馈和指导。
总结通过阅读《新邻居》这个故事，我们让学生在课堂中学到了如何与邻居相处，理解并掌握了基本的社交技巧，并且在口语表达方面得到了一定的训练。
这些培养出来的能力，将对孩子们今后的生活和工作产生很大的帮助。
幼儿园中班精品教案《新邻居》含反思
幼儿园中班精品教案《新邻居》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识社区》，详细内容为“新邻居”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解社区中不同的家庭和邻居，培养幼儿关爱他人、和睦相处的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解社区中邻居的多样性，尊重不同的家庭和文化背景。
2. 培养幼儿与邻居友好相处的意识，学会关心和帮助他人。
3. 提高幼儿的语言表达和社交能力，敢于主动与邻居交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和尊重不同的家庭和文化背景，培养友好相处的意识。
重点：掌握与邻居交流的基本礼貌，学会关心和帮助他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《新邻居》。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《新邻居》，引导幼儿关注社区中不同的家庭和邻居，让幼儿分享自己与邻居相处的经历。
2. 例题讲解（5分钟）讲解与邻居友好相处的实例，如见面打招呼、互相帮助等，让幼儿了解与邻居相处的正确方式。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，模拟与邻居相遇、交流的情景，让幼儿亲身体验友好相处的乐趣。
4. 主题活动（10分钟）①画邻居：让幼儿用画笔描绘自己心中的邻居形象，培养幼儿的想象力和创造力。
②制作贺卡：引导幼儿为邻居制作贺卡，表达对邻居的关心和祝福。
六、板书设计1. 板书《新邻居》2. 内容：①与邻居友好相处的方法②关心和帮助他人的表现七、作业设计1. 作业题目：①画一幅与邻居友好相处的画，并简单描述画面内容。
②写一段祝福邻居的话。
2. 答案：①示例：画面中有两个小朋友在公园玩耍，其中一个小朋友在帮助另一个小朋友爬树。
描述：这是一个晴朗的下午，我和邻居小明一起在公园玩耍。
我发现小明想爬树，但有点害怕，于是我鼓励他，帮助他爬上了树。
②示例：祝福语：祝邻居阿姨身体健康，工作顺利，每天都开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的想法，培养他们的人际交往能力。
幼儿园中班教案《新邻居》含反思
幼儿园中班教案《新邻居》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们周围的人》第三节《新邻居》。
详细内容主要围绕认识新邻居，了解邻居之间的关系，培养幼儿与人友好相处的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解邻居的概念，知道邻居是与自己住得很近的人。
2. 培养幼儿与人交往的能力，懂得与邻居友好相处的重要性。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处，学会关爱他人。
教学重点：让幼儿掌握邻居的概念，懂得与邻居交往的基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）引导幼儿观察新邻居，让幼儿描述新邻居的特征。
2. 讲解新邻居的概念（5分钟）（1）通过PPT展示邻居的定义，让幼儿了解邻居是与自己住得很近的人。
（2）讲解邻居之间的关系，引导幼儿懂得与邻居友好相处的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲述一个关于与邻居友好相处的例子，让幼儿理解关爱邻居的意义。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，每组画一幅与邻居友好相处的场景。
（2）在画纸上贴上相应的贴纸，表示与邻居友好相处的行为。
（1）让各小组展示自己的作品，分享与邻居友好相处的故事。
六、板书设计1. 新邻居的定义2. 与邻居友好相处的例子3. 与邻居友好相处的礼仪七、作业设计1. 作业题目：画一幅与邻居友好相处的场景。
答案：幼儿需画出一个与邻居友好相处的场景，如与邻居一起玩耍、互相帮助等。
2. 作业要求：用彩笔、贴纸等工具，将场景描绘得生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了邻居的概念，了解了与邻居友好相处的重要性。
2. 拓展延伸：课后，教师可组织幼儿进行“我眼中的邻居”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对邻居的认识和关爱。
幼儿园中班教案《新邻居》含反思通用
5.课后拓展方面：本次课程课后拓展活动较为丰富，但部分幼儿在实践活动中的参与度不高，今后可尝试与家长合作，让幼儿在家庭中也能体验到与邻居友好相处的乐趣。
4.巩固环节约5分钟教师可组织小组活动，让幼儿互相交流，提高互动性。
三、课堂提问
1.教师提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考。
2.对于幼儿的回答，教师要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1.教师可通过生动的故事、图片等手段，将幼儿带入实践情景，激发幼儿的学习兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，创设贴近实际的情景，使幼儿更好地理解和接受教学内容。
2.在讲述故事、解释概念时，教师可适当运用夸张的表情和语气，增强语言的感染力。
二、时间分配
1.实践情景引入环节约5分钟，要求教师简洁明了地引导幼儿进入主题。
2.例题讲解环节约10分钟，教师需注重讲解的生动性和趣味性，保持幼儿的兴趣。
3.随堂练习环节约5分钟，教师应确保每个幼儿都有机会参与练习，并及时给予指导。
（2）拓展延伸
解析：拓展延伸活动可以丰富幼儿的学习体验，提高幼儿的综合素质。教师可组织多种形式的社区实践活动，让幼儿在实际操作中体验与邻居友好相处的乐趣。同时，注重与其他学科的融合，提高幼儿的综合能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在教学过程中，应保持语调亲切、温和，语速适中，以吸引幼儿的注意力。
（3）教师引导幼儿学习与邻居友好相处的方式，如：见面要问好，互相帮助等。
3.随堂练习（5分钟）
（1）教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的场景，模拟与邻居友好相处的情景。
幼儿园中班教案《新邻居》含反思
3.鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点，增强课堂互动性。
四、作业设计和家庭作业
作业设计是检验幼儿学习效果的重要手段，以下是具体的设计原则：
1.作业内容要贴近幼儿生活，使其能够在实际操作中巩固所学知识。
2.家庭作业要具有可操作性，让家长能够参与到幼儿的学习过程中，共同培养幼儿的社交能力。
2.在实践环节，鼓励幼儿主动与同伴交流，分享自己的礼物，培养其主动关心和帮助他人的意识。
3.教师在课堂上要关注每个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，强化其良好行为。
三、实践情景引入和例题讲解
实践情景引入和例题讲解是帮助幼儿巩固所学知识的重要环节。以下是具体的教学建议：
1.在实践情景引入中，教师可选择与幼儿生活密切相关的例子，让幼儿更容易理解和接受。
2.内容：小动物们成为好朋友的过程，与邻居友好相处的技巧。
七、作业设计
1.作业题目：画一画你的新邻居，并向他们介绍自己。
答案：幼儿可根据自己的想法，画出自己理想中的新邻居，并进行介绍。
2.家庭作业：回家后，向家长讲述今天学到的与邻居友好相处的故事，并尝试在生活中实践。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对新邻居的认识程度，以及与同伴相处的能力。
4.课堂提问是否具有针对性，能否引导幼儿积极思考。
5.教师在课堂上的语言语调是否适宜，是否能够吸引幼儿的注意力。
6.课后反思和拓展延伸是否到位，能否帮助幼儿将所学知识应用到实际生活中。
针对以上反思，教师应不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。同时，关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，促进幼儿全面发展。
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新邻居
我家对面来了一户新邻居，房子的男主人是
个30来岁的黑人，女主人是个漂亮的阿姨，他们
还带了一个小男孩，这几天正在搬家。
这一天，爸爸高高兴兴的夹着一个包去上班。
刚打开门，顿时瞪大了眼睛，原来一个沙发理直
气壮地放在那里。
那位阿姨见了，连忙笑眯眯地
走到门前来不好意思地说：对不起，请稍等片刻，我们马上就把这个家具搬进来！
爸爸听了，想反正都是邻居么，于是说：没
关系，我不急，你们慢慢搬，我第一等，没关系的！说完，便回家坐在沙发上抽起烟来。
过了一会，爸爸又开开门，发现那个沙发还
是纹丝不动的放在那儿，有些急了。
黑人连忙过
来说道：对不起，对不起，请稍等一会儿，我们
马上就把这个家具搬进来！
爸爸听了，说：没关系，我等会儿，没事的，你们慢慢地搬！他只好无奈地坐在沙发上，看起
电视来。
又过了十几分钟，爸爸再次推开门，沙发还
是没有动。
他有些火了。
这时，那对夫妻一起走
了出来，低着头，红着脸说：对不起，对不起，
实在对不起，我们马上就好。
爸爸消了气，说：没关系，我再等会儿吧！
过了几分钟，爸爸实在等不急了，他跳上沙发，踩了几个大脚印，便扬长而去。
女主人见了，忍不住破口大骂：你这个变态，人家还没用过的
沙发你却踩了几脚！
妈妈见了，大声说：你这个变态的人，你们
才是变态的！她们就这样你一言、我一语地吵起来，最后把门一关，不理了。
邻居就变成了冤家！
有一天，妈妈在换装，突然发现手饰没了，
于是满屋子找。
我和爸爸看见了，问：妈妈，你
什么东西丢了？妈妈回答说：我生日那天，爸爸
送给我的手饰找不到了。
说着我们便和妈妈一起
找起来，还去了她那天买菜的小店，都没找到，
妈妈非常难过，一整天都闷闷不乐。
傍晚，我们家外响起了敲门声，妈妈打开门
一看，原来是邻居女主人。
女主人手里拿着手饰
问道：这是我从你家门口捡到的，是你的吧？
妈妈见了，正是自己的手饰，连忙说：是的、是的，太谢谢了！说着又请她到家里坐坐。
妈妈首先说：上次的事，是我们不对，再急
也不应该踩你们的沙发。
女主人听了，脸红了，说：上次是我们先不对，不应该把沙发放在你们家门前，堵住你们的路。
说着说着，我们露出了会心的微笑。
以后，我们又变成了邻居、朋友。