人教版小学一年级数学上学期第三单元《比大小》检测题及答案
一年级上册数学第三单元《比大小》学习课件+练习题
)5 )8 )3 )8
)3 )8 )6 )8 )4+1 )1+7 )5-3 )5+1
3( )8 5( )9 6( )7 7( )5
2+1( )3 6-6( )4 7-5( )8 3+5( )9 7-5( )5-4 8-5( )9-6 4+2( )2+0 2-4( )3+5
2.谁大谁小,你知道吗？
1○3
一年级上册数学第三单元《比大小》学习课件+练习 题x
1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即 3=3,读作 3 等于 3。 前面的数大于后面的数,用“＞”表示,即 3＞2,读作 3 大于 2。前面的数小于后 面的数,用“＜”表示,即 3＜4,读作 3 小于 4。 2、填“＞”或“＜”时,开口对大数,尖角对小数。
7○7
5○9
8○1
3○6
1○2
3○3
9○1
5( )1 4( )1 5( )5 3( )2
0+5( )5 7-2( )4 6+2( )8 7-8( )2 8-2( )3+3 4+3( )8-1 4+6( )3-1 4+5( )8-2
6( 6( 7( 3(
5( 5( 9-5( 2+5( 6-3( 6+3( 5+3( 2+5(
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
6. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
0○5-4 5-0○3 5-5○0
0+5○5 4-3○0 0+2○1
4-3（ ）2 5-0（ ）4 4-4（ ）8
1-1（ ）0 0+0（ ）0 2+3（ ）7
人教版一年级上册数学《比大小》知识点+练习题
认识“＞”“＜”“＝”区别：1、开口朝前就是大于号，开口朝后就是小于号。
2、大于号的顶点朝后，小于号的顶点朝前。
从小学一年级开始，学生不但要学习运算符号“+”、“-”，还要学习关系符号“＜”、“＞”和“=”。
如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢？有的学生说：“左边大，大于号；左边小，小于号”。
有的说：“大于号开口在左边，小于号开口在右边”。
有的说：“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数”。
有的说“开口朝大数，尖尖朝小数”。
学生将符号“＜”、“＞”的形状内化后用语言描绘出来，经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。
拓展资料1、大于号是数学中不等式运算符号的一种。
2、英国人哈里奥特于1631年开始采用现今通用之“大于”号“>”及“小于”号“<”，但并未为当时数学界所接受。
直至百多年后才渐成标准之应用符号。
3、1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”，到了1670年，他以及分别表示“等于或大于”和“等于或小于”。
据哥德巴赫于1734年14.写出4个小于8的数。
( )、( )、( )、( )5.把下列的数字比5大的挑出来。
10 2 3 6 9 1 2 7 8 4 0( ) ( ) ( ) ( ) ( )6. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
0○5-40+5○54-3○21-1○0 5-0○34-3○05-0○40+0○0 5-5○00+2○14-4○82+3○77、比较大小(1)把下列数按从小到大的顺序排列。
3 6 5 94 8﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍(2)把下列数按从大到小的顺序排列。
7 6 5 10 4 9﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍(3)把下列算式按得数从小到大排起来。
9-3 4+5 2+2 7-6 8-6 5+3﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍(4)把下列算式按从大到小的顺序排列。
3+5 9-7 6-5 3+1 6+3 10-7﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍。
人教版一年级上册数学第三单元综合测试卷(附答案)
精品数学单元测试卷(时间:40分钟满分:100分)一、我会填。
(35分)1.看图写数。
(5分)2.看图填数。
(4分)比多( )。
比少( )。
3.想一想,填一填。
(12分)(1)5 3 1(2)把下面的数按从大到小的顺序排队。
2,1,3,0,5,4□>□>□>□>□>□(3)比5小但比3大的数是( ),与3相邻的数是( )和( )。
4.小鱼会在哪片荷叶下休息?(6分)5.照样子,我会填。
(4分)6.在○里填上”>““<“或”=“。
(4分)4○5-1 4-0○3 5-2○4 4-3○3-2二、我会算。
(16分)三、照样子,写出花瓣上的算式,得出花蕊中的得数。
(8分)四、我会做。
(6分)1.从右边数,青蛙是第( )个。
2.从左边数,蜗牛是第( )个。
3.把左边4只小动物圈起来。
4.青蛙的左边有( )只动物,蜜蜂的右边有( )只动物。
五、我会看图列式。
(8分)1.(2分)□○□=□(只)2.(2分)□○□=□(颗)3.(2分)□○□=□(个) 4.(2分)□○□=□(盆)六、我会想,我会填。
(8分)1.每只分一棵,还多( )棵。
(3分)□○□=□(棵)2.如果每只分一根,够分吗?在正确答案后面的( )里画”√”。
(2分) 够( ) 不够( )3.每只拎一个,还少( )个。
(3分)□○□=□(个)七、我会做。
(9分)把0、1、2、3、4、5填在方格里,每个数只能用一次。
□+□=□+□=□+□□-□=□-□=□-□八、谁剩的鱼多?在多的下面画””。
(4分)九、走迷宫。
(6分)小狗沿着标有1,3,5顺序的方格走就能回到家。
请你帮小狗找一条回家的路,用线画出来。
参考答案一、1.2314 52.1 13.(1)420(2)543210(3)42 44.- + - + + +或-5.131431523552 36.= > < =二、1005353353130 4 10三、略四、1.42.23.略4.5 1五、1.2+3=52.4-1=33.5+0=54.5-3=2六、1.15-4=12.够(√)3.14-3=1七、0514********0和5、1和4、2和3相加均是55和4、4和3、3和2、2和1、1和0相减均是1八、()()九、略。
人教版一年级上册数学《比大小》知识点+练习题
认识“＞”“＜”“＝”区别：1、开口朝前就是大于号,开口朝后就是小于号。
2、大于号的顶点朝后,小于号的顶点朝前。
从小学一年级开始,学生不但要学习运算符号“+”、“-”,还要学习关系符号“＜”、“＞”和“=”。
如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢？有的学生说：“左边大,大于号；左边小,小于号”。
有的说：“大于号开口在左边,小于号开口在右边”。
有的说：“开口旁边是大数,尖尖旁边是小数”。
有的说“开口朝大数,尖尖朝小数”。
学生将符号“＜”、“＞”的形状内化后用语言描绘出来,经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。
拓展资料1、大于号是数学中不等式运算符号的一种。
2、英国人哈里奥特于1631年开始采用现今通用之“大于”号“>”及“小于”号“<”,但并未为当时数学界所接受。
直至百多年后才渐成标准之应用符号。
3、1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”,到了1670年,他以及分别表示“等于或大于”和“等于或小于”。
据哥德巴赫于1734年1月写2.谁大谁小,你知道吗？1○3 7○7 9○6 1○05○9 8○1 0○10 8○13○6 1○2 5○2 2○43○3 9○1 5○0 2○83.写出5个大于3的数。
( )、( )、( )、( )、( )、44.写出4个小于8的数。
( )、( )、( )、( )5.把下列的数字比5大的挑出来。
10 2 3 6 9 1 2 7 8 4 0( ) ( ) ( ) ( ) ( )6. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
0○5-40+5○54-3○21-1○0 5-0○34-3○05-0○40+0○0 5-5○00+2○14-4○82+3○77、比较大小(1)把下列数按从小到大的顺序排列。
3 6 5 94 8﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍(2)把下列数按从大到小的顺序排列。
7 6 5 10 4 9﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍(3)把下列算式按得数从小到大排起来。
一年级上册数学第三单元《比大小》学习课件+练习题
1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即 3=3,读作 3 等于 3。 前面的数大于后面的数,用“＞”表示,即 3＞2,读作 3 大于 2。前面的数小于后 面的数,用“＜”表示,即 3＜4,读作 3 小于 4。 2、填“＞”或“＜”时,开口对大数,尖角对小数。
)4 )5 )0 )9
)2+2 )2+2
)4 )8 )7+1 )3-2 )6-4 )8-5
9○6 0○10 5○2 5○0
1○0 8○1 2○4 2○8
10 / 11
3.写出 5 个大于 3 的数。
（ ）（
）（
）（
4.写出 4 个小于 8 的数。
（ ）（
）（
）（
）（ ）
）4.
5.把下列的数字比 5 大的挑出来。 10 5 2 3 6 9 1 2 7 8 4 0
4
8
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
(2)把下列数按从大到小的顺序排列。
7
6
5
10
4
9
﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍
(3)把下列算式按得数从小到大排起来。
9-3
4+5 2+2
7-6
8-6
5+3
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
(4)把下列算式按从大到小的顺序排列。
3+5 9-7 6-5 3+1
)5 )8 )3 )8
)3 )8 )6 )8 )4+1 )1+7 )5-3 )5+1
3( )8 5( )9 6( )7 7( )5
2+1( )3 6-6( )4 7-5( )8 3+5( )9 7-5( )5-4 8-5( )9-6 4+2( )2+0 2-4( )3+5
人教版小学一年级数学上册《比大小》《分与合》《第几》练习题试题
《比大小》分层训练第1关 练速度1.比bǐ 一yī 比bǐ，圈quān 一yī 圈quān，填tián 一yī 填tián。
（1）和比，（同样多多少）□○□ （2）比（多 少）。
□○□ 比（多 少）。
□○□ 比（多 少）。
□○□2.（ ）匹（ ）只。
□○□ （ ）只（ ）头。
□○□3.在zài ○里lǐ 填tián 上shàng “＞”“＜”或huò“＝”。
3○4 1○2 5○3 5○5 3○3 3○2 4.画huà 一yī 画huà，比bǐ 一yī 比bǐ，填tián 一yī 填tián。
（1）△比☆多。
☆☆☆ □○□（2）○和☆同样多。
☆☆☆☆☆ □○□（3）♡比☆少两个。
☆☆☆☆☆ □○□第2关 练准确率5.每只小鸟住一间鸟窝，够不够？你是怎么想的？6.找zhǎo 规guī 律lǜ，画huà 出chū 空kōng 格gé 里lǐ 的de 图tú 形xíng。
（1）（2）7.在zài□里lǐ 填tián 上shàng 合hé 适shì 的de 数shù。
2＞□ □＞4 5＝□ 1＞□＞4 5＞□＞□ 2＞□＞4 □＝3＜□8.手工制作课上，两个小朋友一起折纸鹤。
你觉得他说得对吗？9.三个小动物参加射击比赛，结果如图，将它们与所获得的奖牌连一连。
10.去年我过生日时，蛋糕上插了3支生日蜡烛，贝贝的年龄比2大，比5小，今年我（ ）岁啦。
第3关 练思维11.哪nǎ 块kuài 草cǎo 坪píng 最zuì 小xiǎo，在zài□里lǐ 画huà“√”。
12.把1、2、4、5四个数填入下面的○里，使图中的两个数的大小关系都能成立。
参考答案：1.（同样多多少） 3＝3（2）（多少） 4＞5 （多少） 5＞2 （多少） 2＞42. 2 3 2＞3 5 1 5＞13. ＜＜＞＝＝＞4.（1）△△△△ 3＞4（答案不唯一）（2）○○○○○ 5＝5（3）♡♡♡5.不够，3＞4，鸟窝比小鸟少6.（1）答案不唯一，如：（2）7. 3 5 5 2 4（部分答案不唯一）8.不对提示：如果盒子里没有纸鹤，两个小朋友折的纸鹤就一样多。
人教版一年级上册数学比大小题
人教版一年级上册数学比大小题
题目1：3和4比较：
3比4小。
3是一个整数，它的数值是3，它的十进制表示是3，它的二进制表示是0011，它的十六进制表示是3。
而4是一个整数，它的数
值是4，它的十进制表示是4，它的二进制表示是0100，它的十六进制表示是4。
3比4小，因为其二进制和十六进制表示的数字是比4小的。
题目2：19和20比较：
19比20小。
19是一个整数，它的数值是19，它的十进制表示是19，
它的二进制表示是10011，它的十六进制表示是13。
而20是一个整数，它的数值是20，它的十进制表示是20，它的二进制表示是10100，它
的十六进制表示是14。
19比20小，因为其二进制和十六进制表示的
数字是比20小的。
题目3：8和7比较：
8比7大。
8是一个整数，它的数值是8，它的十进制表示是8，它的二进制表示是1000，它的十六进制表示是8。
而7是一个整数，它的数
值是7，它的十进制表示是7，它的二进制表示是111，它的十六进制
表示是7。
8比7大，因为其二进制和十六进制表示的数字是比7大的。
一年级上册数学第三单元《比大小》学习课件+练习题
5.把下列的数字比5大的挑出来。
10 5 2 3 6 9 1 2 7 8 4 0
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
0○5-4
0+5○5
4-3（ ）2
1-1（ ）0
5-0○3
4-3○0
5-0（ ）4
0+0（ ）0
5-5○0
6+2( )8
9-5( )4
4+4( )8
3+5( )9
7-8( )2
2+5( )8
2+3( )4+1
7-5( )5-4
8-2( )3+3
6-3( )7+1
6+2( )1+7
8-5( )9-6
4+3( )8-1
6+3( )3-2
7+3( )5-3
4+2( )2+0
4+6( )3-1
5+3( )6-4
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
(4)把下列算式按从大到小的顺序排列。
3+5 9-7 6-5 3+1 6+3 10-7
﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍
4( )5
3( )8
5( )1
6( )4
6( )8
5( )9
4( )1
6( )5
1( )3
6( )7
5( )5
7( )0
7( )8
7( )5
3( )2
3( )9
2+2( )3
2+1( )3
一年级上册比较大小数学题
一年级上册比较大小数学题一年级上册比较大小的数学题有很多，以下是一些例子：
比较数字大小
题目：请比较以下数字的大小：32和78
解答：因为32小于78，所以32小于78。
比较数字与0的大小
题目：请比较以下数字与0的大小：45，0，12，89
解答：因为45大于0，12大于0，89大于0，所以这些数字都大于0。
比较数量大小
题目：请比较以下数量的大小：5只苹果和10只橘子。
解答：因为5小于10，所以5只苹果小于10只橘子。
比较时间大小
题目：请比较以下时间的大小：4时和16时。
解答：因为4时小于16时，所以4时小于16时。
比较数字大小
题目：请比较以下数字的大小：67和93
解答：因为67小于93，所以67小于93。
比较数字与0的大小
题目：请比较以下数字与0的大小：-5，0，12，-34 解答：-5和-34都小于0，而12大于0。
比较数量大小
题目：请比较以下数量的大小：5个苹果和8个香蕉。
解答：因为5小于8，所以5个苹果小于8个香蕉。
比较长度大小
题目：请比较以下长度的大小：2米和3厘米。
解答：因为1米等于100厘米，所以2米等于200厘米，因此2米大于3厘米。
人教版一年级数学上册《第三单元第三单元 比大小》(实用)
《比大小》同步试题
一、填一填（填“>”“<”或“=”）
5 4 3 3 2 4
2 5 4 1 4 4
考查目的：考查学生对于“>”“<”和“=”的理解和运用情况。
答案：>、=、<、<、>、=
解析：这道题让学生用关系符号表示两个数间的大小或相等的关系。
二、看图填空
考查目的：通过这些练习综合考查学生数数、比大小及数学符号运用的能力。
答案： 3 > 2 ，4 < 5
解析：在考查学生运用关系符号能力的同时还培养了学生细致、有序地观察能力。
三、填一填
5和3 2和3 4和
1
考查目的：考查学生综合运用三种关系符号的能力。
答案：5 > 3 ， 2 < 3 ， 1 < 4，
3 < 5 ， 3 > 2 ，
4 ＞1
解析：通过3组比大小的算式，让学生直观感受两个数位置不同，所用的数学符号改变、但两个数的大小关系不变。
四、想一想、填一填
5 > ( ) 1 < ( )
考查目的：考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。
答案： 5 > ( 4、3、2、1 ) 1 < （2、3、4、5 ）
解析：培养学生认真审题，全面思考问题的好习惯。
同时培养学生的数感。