电器第十五单元
九年级物理第十五章《电流和电路》单元教学设计
一、教学目标：1.了解电流的概念及其测量方法；2.掌握串、并联电路的基本性质；3.理解电阻的概念及其测量方法；4.了解欧姆定律的规律。
二、教学重点：1.电流的定义及其测量方法；2.串、并联电路的基本性质；3.电阻的概念及其测量方法。
三、教学难点：1.电流的定义及其测量方法；2.串、并联电路的基本性质。
四、教学过程：第一课时：电流的概念及其测量方法（40分钟）：引入问题，制作电流计。
1.引入问题（5分钟）设计一个问题，例如：“在电线中有电流吗？电流是什么？”师生互动探究电流的概念。
2.电路实验：制作电流计（15分钟）学生利用材料和仪器制作一个简单的电流计，了解电流测量的基本原理。
3.小组讨论：电流测量方法（20分钟）将学生分成小组进行讨论，讨论电流的测量方法，并总结出不同测量方法的优缺点。
第二课时：串、并联电路的基本性质（40分钟）：实验观察、讨论。
1.课堂实验：串联电路与并联电路的特性（20分钟）教师在课堂上通过实验演示串联电路和并联电路的特性，引导学生进行观察和思考，并总结出串联电路和并联电路的特点。
2.小组讨论：串、并联电路的应用（20分钟）将学生组成小组进行讨论，探讨串联电路和并联电路在现实生活中的应用，并展示他们的讨论结果。
第三课时：电阻的概念及其测量方法（40分钟）：解答疑惑、课堂实验。
1.解答疑惑（10分钟）针对学生在自学过程中遇到的问题，进行解答，并帮助他们消除疑惑。
2.课堂实验：测量电阻的方法（30分钟）师生共同进行电阻测量实验，教师通过演示和指导，帮助学生掌握测量电阻的方法，并进行实际操作。
第四课时：欧姆定律的规律（40分钟）：课堂讲解、小组探究。
1.课堂讲解：欧姆定律的规律（20分钟）教师通过课堂讲解，向学生介绍欧姆定律的规律，并解释为什么电流与电压和电阻成正比。
2.小组探究：欧姆定律的实验验证（20分钟）将学生分成小组进行实验探究，验证欧姆定律的规律，学生通过实验数据的收集和分析，验证欧姆定律的正确性。
第十五章 电流和电路 单元教学计划
一，教材分析
1、教材的内容，地位及作用
本单元内容是学习电学概念和规律的基础，包括《两种电荷》、《电流和电路》、《串联和并联》、《电流的测量》、《探究串、并联电路中电流的规律》五节课，“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心，所以在讲解知识与技能的同时，特别强调过程与方法的学习。
第五节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了避免过分强调知识的结论而忽视学生对过程的体验。
完成学生从被动接受知识向主动获取知识转化。
其中将科学探究的各要素较完整地展现给学生，让学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。
教材尽可能多地联系生活，真正做到“从生活走向物理，让物理走进社会”。
提倡多动手，增加实践机会。
2、教学目标
（1）知识与技能：
1．初步认识电荷作用规律；
2．初步认识电流、电路及电路图；
3．能够连接简单的串联和并联电路；
4．会使用电流表；
（2）过程与方法：
1．通过探究，了解串、并联电路的区别；
2．分析电路中电流强弱；
3．掌握电流表使用；
4．领会科学研究的方法。
（3）情感态度与价值观：
1．通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣；
2．培养学生观察能力，动手能力，科学探究能力；
3．培养学生严谨的科学态度与协作精神；
3、教学重点与难点
重点：电荷之间的作用规律；电流方向、电流强度；电流、电路和电路图；串、并联电路及电流特点；电流表使用。
难点：电路图与实物图之间转换；设计简单电路；串、并联电路、电流特点。
二，单元课时安排。
人教版九年物理课后习题及答案(第十五单元电流和电路)
参考答案1、负电2、答：3、参考答案1、 2、3、 4、不能5、1. 如图15.3-6，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路？请在图中画出接线。
2. 按照图15.3-7 甲的电路图，用笔画线表示导线，把图15.3-7 乙中所示的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。
3. 请分别根据图15.3-8 所示的两个实物电路画出它们的电路图。
4. 如图15.3-9 所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。
要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。
请设计电路图并在实物图中连线。
5. 居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着浪费电。
但是，如果有人夜晚出来，没有灯又很不方便。
现有一种自动控制的楼道灯，当有人走动发出声音时，电路才会接通，灯亮。
不过，只有夜晚天黑之后灯才能亮。
白天，不论发出多大的声音，电灯也“无动于衷”。
这是因为在控制开关中装有“声敏”和“光敏”装置。
“声敏”和“光敏”的自动装置都是比较复杂的，我们不妨分别用—声—和—光—这样两个符号代表它们。
实际上，这就是两个开关：有声音响时—声—是闭合的；环境光线非常暗时，—光—是闭合的。
想想看，怎样连接电路便可以实现上面的功能？请画出电路图。
参考答案1、 2、参考答案1、250mA 0.12A2、3、0.32A 0.58A 1.4A4、丁参考答案1、0.3A 0.3A2、0.3A 0.2A3、4、。
第十五章 电流与电路单元测试题(含答案)
第十五章电流与电路一、单选题1.在生产和生活中，人们根据不同的需要选择不同性能的材料，如：语音室选择吸音效果好的材料修饰墙面，钢盔是选择强度大合金材料制作而成的．如图所示，下面主要是从绝缘性能的角度考虑选材的是（）A．导线的外皮的选取B．电炉子的电热丝C．用塑料做炒锅的手柄D．银行IC卡的芯片2.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一轻质小球时，它们相互吸引，则这个小球（）A．一定不带电B．一定带负电C．一定带正电D．可能不带电3.如图将电池、灯泡、导线连接起来，再依次把铅笔芯（碳棒）、塑料棒、玻璃棒、橡胶棒接到A、B之间，其中能使灯泡发光的是（）A．铅笔芯（碳棒）B．塑料棒C．玻璃棒D．橡胶棒4.如图，实验中的女生长发上扬，下列选项中，不属于保证该实验成功的必要条件是（）A．金属球壳必须带电B．身体必须直接接触金属球壳C．身体必须与金属球壳不断摩擦D．身体与大地之间必须用绝缘材料隔离5.在如图所示的四种电路图中，电路连接正确且电流表测L1电流的图是（）A．B．C．D．6.将人们首先带入原子微观世界的发现是（）A．质子的发现B．电子的发现C．中子的发现D．夸克的发现7.为避免超高车辆闯入隧道造成事故，小明设计了警示电路，使用时闭合开关S．导线EF横置于隧道口上沿前方，一旦被驶来的车辆撞断，红灯L亮且电动机转动放下栏杆．灯和电动机中，即使其中之一断路，另一个也能正常工作．下列电路中符合要求的是（）A．B．C．D．二、填空题8.干燥的天气里将毛衣摩擦过的气球靠近头发，会看到如图所示的令人惊奇的现象，这是由于气球摩擦后 ______ ，会 ______ 不带电的头发．9.今年校庆时，校园内的小树上挂着成串的小彩灯，小亮同学原以为这些小彩灯是串联的，但发现其中一盏灯的灯丝断了，其余灯仍然亮着，由此小亮推断，彩灯的电路并非纯粹的串联电路．经请教物理老师得知：每个彩灯的内部结构如图B所示，灯丝引线上均绕有金属电阻丝R，R上有一层绝缘物质，当彩灯发光时，R相当于断路．当灯丝断开后，R上的绝缘物质被击穿，形成通路，电流通过R流向下一个彩灯，这样其余彩灯仍能发光．仔细阅读上面的文字信息，回答下列问题：（1）当彩灯的灯丝没有烧断时，金属电阻丝R与灯丝并联，灯丝却没被短路的原因是 ______ ．（2）当一个彩灯的灯丝被烧断时，其余彩灯仍能发光的原因是 ______ ．10.用“静电吸尘刷”刷衣服可以把灰尘带走，这是因为静电吸尘刷和衣物之间发生________使吸尘刷表面带了________，因而可以________(填“吸引”或“排斥”)轻小的灰尘．11.教室中一个开关可以同时控制三盏灯的亮灭，则这三盏灯是______ 联的，这种连接的好处是______ ．12.如图所示，要使L1和L2串联，应闭合的开关是__________；要使L1和L2并联，应闭合的开关是__________．S1、S2闭合时，会出现_________________________现象．13.如图所示的元件在高压输电中俗称“瓷壶”，它的作用是将高压架空导线固定在高压输电铁塔上，根据需要，制作“瓷壶”的材料应是______(选填“导体”或“绝缘体”)．14.轿车仪表盘上都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个车门中任意一个车门未关好，该指示灯会一直发光，其工作原理如图所示．（1）请具体说明保护电阻R0的作用 ______ ．（2）指出该电路的一处不足 ______三、实验题15.在探究“并联电路中电流的关系”时，实验电路图如图所示．以下是一份实验探究报告，请你填全其中空白项目并回答相关问题：提出问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？猜想假设： ______ ．设计实验：（1）实验器材有： ______ 、开关一个、若干导线、 ______ 的小灯泡若干、一个电流表．（2）小利连好如图所示的电路后，闭合开关进行试触，发现电流表指针反偏．导致这一现象发生的错误操作可能是： ______ ．小利检查后重新连接电路，闭合开关，用电流表分别测出A、B、C三处的电流，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是： ______A．改变电流表的量程或换电流表再测几次B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C．整理器材，结束实验D．分析数据，得出结论（3）通过对下面数据的分析，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于______ ；由此可以判断，你的猜想是______ （选填“正确”或“不正确”）的．（4）小和同学通过实验，得到了如下数据，他由此得出结论：并联电路中各个支路的电流相等．其不足之处是： ______ ．16.图甲是在做探究并联电路电流规律实验的电路图：（1）请按照图甲将图乙用笔画线代替导线连接起来，让电流表测量B点的电流．（2）在测量C点的电流时，小明将电路连接起来，检查电路时，发现电流表指针的情况如图丙所示，则出现这种情况的原因是 ______（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示①第三次实验时，A点电流如图丁所示，则A点的电流为 ______ ．②观察表格中的数据可知，小明是通过______ 的方法获得多组数据的（A、换用不同规格灯泡多次实验，B、改变电源电压多次实验）③根据表格的数据可以得到的结论是 ______ ．17.在“探究并联电路中电流的关系”的实验中小明把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；（1）下面设计的表格中存在的不足之处是 ______ ；（2）为了防止个别偶然因素的影响，完成后面两次实验所采用方法是______ ；以得出结论：并联电路干路中的电流等于 ______ ．四、作图题18.某种浴霸，要求有高温和低温2个加热档位，且低温档可调温．当浴霸通电时，指示灯发光．现在，给你1个单刀单掷开关S1、1个单刀双掷开关S2、1个发热电阻R、一个滑动变阻器R1、小灯泡L、导线若干，用电池组代替电源．请你设计上述电路，并将电路图画在方框内.19.拆开图1中玩具，发现电源、开关、发光二极管（简称“LED”）、电动机（符号“”）各一个及连接导线，闭合开关，电动机顺时针转动，LED亮，将电动机一端连线断开，闭合开关，LED 亮．（1）在方框内画出玩具的电路图．（2）将电源正、负极反接，闭合开关， LED ______ （选填“亮”、“不亮”）．20.在如图所示电路的两个虚线框内分别填入电源或开关的符号，并满足闭合任意一个开关能使小灯泡L发光．五、阅读理解题21.阅读下面的短文，然后解答后面的问题：中国古代对电现象的认识我国古代对电的认识，是从雷电及摩擦起电现象开始的．早在3000多年以前的殷商时期，甲骨文中就有了“雷”、“电”的形声字．西周初期，在青铜器上就已经出现加雨字偏旁的“电”字．《淮南子•坠形训》认为：“阴阳相搏为雷，激扬为电”，明代刘基说得更为明确：“雷者，天气郁激而发也．阳气困于阴，必迫，迫极而迸，迸而声为雷，光为电”．（1）“阴阳相搏为雷，激扬为电”中的“阴”指负电荷，“阳”指正电荷，云层带电是因为云层与空气摩擦使 ______ 发生转移，这种现象就是摩擦起电．我国古人还通过仔细观察，准确地记述了雷电对不同物质的作用．《南齐书》中有对雷击的详细记述：“雷震会稽山阴恒山保林寺，刹上四破，电火烧塔下佛面，而窗户不异也”．（2）“电火烧塔下佛面”是因为佛面的金属膜属于 ______ ，强大的放电电流通过佛面的金属膜，金属被熔化．“而窗户不异也”是因为窗户为木制，所以仍保持原样．在我国，摩擦起电现象的记述颇丰．西晋张华记述了梳子、丝绸摩擦起电引起的放电发声现象：“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声”．（3）请用学过的知识解释：“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声．”22.探究原子结构的奥秘1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子（带正电）轰击金箔实验．结果发现：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来．（1）根据实验现象，卢瑟福提出“原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”，卢瑟福所说的“很小的结构”指的是 ______ ．（2）1μm金箔包含了3000层金原子，绝大多数α粒子穿过后方向不变，该现象可以说明下列两种说法中的 ______ （选填A或B）；A．原子的质量是均匀分布的 B．原子内部绝大部分空间是空的（3）科学家对原子结构的探究经历了三个过程，通过α粒子散射实验，你认为原子结构为图中的______ ．答案解析1.【答案】A【解析】A、用塑料做导线的外皮是利用了塑料是绝缘体，符合题意；B、电炉子的电热丝是利用电流的热效应，不符合题意；C、用塑料做炒锅的手柄是为了防止炒锅使用时烫手，利用了塑料的导热性差，不符合题意；D、银行IC卡的芯片采用磁电记录方式，用的是磁性材料，不符合题意．2.【答案】D【解析】丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒吸引轻小物体，轻小物体可能带负电，可能不带电．3.【答案】A【解析】能使灯泡发光的是导体，在铅笔芯（碳棒）、塑料、玻璃棒、橡胶棒中，铅笔芯能够导电，属于导体；塑料、玻璃棒、橡胶棒属于绝缘体；故BCD错误；A正确；4.【答案】C【解析】A、女生长发上扬是因为金属球上的电荷转移到头发造成的．所以金属球必须带电．不符合题意；B、金属球上的电荷能够转移到头发上，女生的身体必须直接接触金属球壳．不符合题意；C、金属球本身已经带电，所以女生不需要与金属球摩擦生电．符合题意；D、为保证电荷从金属球转移到女生的头发，而不会转移到大地，女生的身体与大地之间必须用绝缘材料隔离．不符合题意．5.【答案】B【解析】A、电流表尽管与L1串联，但正负接线柱接反了，该选项错误；B、电流表与L1串联，测的是L1的电流，并且正负接线柱连接正确，该选项正确；C、电流表在干路上了，测的是干路的电流，该选项错误；D、电流表与灯泡并联，闭合开关会造成短路，烧坏电流表，此选项错误．6.【答案】B【解析】汤姆孙发现电子后，人类开始探索原子的结构，最终发现原子是位于原子中心的原子核及在核外运动的电子组成．7.【答案】D【解析】导线EF横置于隧道口上沿前方，一旦被驶来的车辆撞断，红灯L亮且电动机转动放下栏杆，说明EF断开之后，电动机与指示灯是通路，EF断开之前，电动机与指示灯被短路，则导线EF与电动机和指示灯并联;灯和电动机中，即使其中之一断路，另一个也能正常工作，说明指示灯与电动机互不影响，能独立工作，电动机与指示灯是并联的;为防止EF断开之前电源被短路，电路干路中要接入保护电阻，由图示电路图可知，D符合要求．8.【答案】带电；吸引．【解析】与毛衫摩擦过的气球靠近头发，会看到气球吸引头发，这是因为与毛衫摩擦过的气球摩擦起电，从而吸引不带电的头发．9.【答案】（1）R相当于断路；（2）当灯丝断开后，R上的绝缘物质被击穿，形成通路，电流通过R流向下一个彩灯，这样其余彩灯仍能发光．【解析】（1）当彩灯的灯丝没有烧断时，金属电阻丝R与灯丝并联，而此时R相当于断路，因此灯丝没被短路．（2）当灯丝断开后，R上的绝缘物质被击穿，形成通路，电流通过R流向下一个彩灯，这样其余彩灯仍能发光．10.【答案】摩擦；电荷；吸引．【解析】这种简易吸尘器通过和衣物之间的摩擦使它的表面带了电荷，因而具有了吸引轻小物体的性质．11.【答案】并；各用电器可以单独工作，互不影响．【解析】教室里的各盏灯应该能够独立工作，互不影响，它们应并联在电路中，开关是三盏灯的总开关.其好处是：各用电器可以单独工作，互不影响．12.【答案】S2；S1、S3；电源短路【解析】①要使L1、L2串联，电流从正极出发，需经过L2、S2、L1回到电源的负极，因此需闭合S2；②要L1、L2并联，电流从电源正极流出后进行分路，一路经过S1、L2另一路经过L1，然后两路汇合共同经过S3，回到电源负极，因此需闭合S1、S3；③若同时闭合开关S1、S2时，电流从正极出发，经S1、S2直接回到负极，造成电源短路．13.【答案】绝缘体【解析】高压输电网中的铁架与导线之间必须保持很好的绝缘，故使用的陶瓷材料（俗称“瓷壶”）应具有稳定的绝缘性．14.【答案】（1）开门时保护指示灯；关门时保护电源；（2）不能确定哪个门未关好．【解析】（1）当四个开关全闭合时，灯L被短路，故R0可防止电源被短路；当有门未关上时，灯发光，电阻可以防止灯泡中电流过大；（2）本灯中四开关串联，只有全部闭合时才使灯熄灭，无法知道是哪个门未关好．15.【答案】并联电路中，干路电流等于支路电流之和；（1）电源；规格不同；（2）电流表正负接线柱接反了；B；（3）各支路电流之和；正确；（4）使用相同规格的器材进行实验且只进行了一次实验，实验结论不具有普遍性．【解析】可以猜想：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；（1）探究并联电路电流规律实验，需要的实验器材有：电源、开关一个、若干导线、规格不同的小灯泡若干、一个电流表；（2）电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的；完成一次实验后，为得出普遍结论，应换用不同规格的器材进行多次实验，故选B．（3）由表中实验数据可知：I C=I A+I B，由此可知，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，由此可以判断，你的猜想是正确的；（4）由表中实验数据可知，两支路电流相等，实验所使用的灯泡规格相同，且只进行了一次实验，这样得出的实验结论不具有普遍性．16.【答案】（1）（2）电流表没有调零；（3）①0.8A；②换用不同规格的灯泡；③在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．【解析】（1）由电路图可知，两灯泡并联，开关S控制干路，要求电流表测B点的电流，即电流表测量L1支路电流，因此可选小量程0～0.6A；从电源正极出发，经开关分支，一支流向灯泡L2，另一支流向电流表、灯泡L1，然后共同回到负极，如图所示：（2）检查电路时，电路还没有接通，就发现电流表指针有示数，这说明电流表没有调零；（3）①A点是干路上的电流，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，因此电流表选择的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数为：0.8A．②表格中的数据可知，3次实验中通过各个灯泡的电流数值不同，由此可知，这是通过换用不同规格的灯泡的方法获得多组数据的；③由表中实验数据可知，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，并联电路干路和支路的电流关系为：I=I1+I2．17.【答案】（1）没有单位；（2）改变电源电压或更换不同规格灯泡再进行实验；各支路电流之和．【解析】（1）由实验数据记录表格可知，所记录的实验数据没有单位；（2）为了防止个别偶然因素的影响，可以改变电源电压或更换不同规格灯泡再进行实验；分析表中数据可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．18.【答案】【解析】当浴霸通电时，指示灯发光．说明总开关S1与指示灯串联在电路中；有高温和低温2个加热档位，则将开关S2串联通过的两个位置分别分为高温和低温，则低温档可调温，处于高温状态时，通过开关S2只将发热电阻R连入，当低温档可调温时，说明通过开关S2，将滑动变阻器与发热电阻R串联接入电路，综合分析可知：该电路组成是：电源、开关S1、开关S2、发热电阻R、滑动变阻器组成串联电路，用一条导线与滑动变阻器并联，据此作出电路图．19.【答案】（1）（2）不亮【解析】（1）闭合开关，电动机顺时针转动，LED亮，将电动机一端连线断开，闭合开关，LED 亮，说明电动机和LED独立工作、互不影响即为并联，且开关位于干路. 电路图如下图所示：（2）晶体二极管具有单向导电性，当电路方向发生改变后，发光二极管不再发光.20.【答案】【解析】若将电源放在上方的空缺处，则当开关闭合时便会造成短路现象，灯不会发光；若将开关放入上方，电源放入下方，则两个开关并联，闭合任何一个开关都可以使灯发光，如下图所示：21.【答案】（1）电荷；（2）导体；（3）“随梳”是因为梳子与头发摩擦，两者带上异种电荷而相互吸引；“解结”是因为头发带上同种电荷而相互排斥；“有光、有咤声”是因为积累的电荷发生的放电现象．【解析】（1）云与大气摩擦使云带上电荷，这是云与大气之间的电荷发生转移，属摩擦起电现象；（2）佛面是导体，放电时有电流流过而烧坏，窗户是绝缘体，放电时没有电流流过从而烧不坏；（3）大意是：人们梳头时，头发随梳子飘起，头发变得蓬松，同时看到光和响声．22.【答案】（1）原子核；（2）B；（3）C．【解析】原子是由原子核和核外电子构成的，原子核体积很小，质量大，原子的质量主要集中在原子核上，原子核外有一个非常大的空间，核外电子围绕原子核作高速运动．（1）若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则极少数α粒子就不会发生偏转，而大多数发生了偏转，说明原子的质量主要集中在原子核上，这里的“很小的结构”指的是原子核．（2）原子核外有一个非常大的空间，使绝大多数α粒子穿过后方向不变．（3）通过上述实验，能说明原子结构是：原子核位于原子的中心，质量主要集中在原子核上，应如图C．。
人教版九年级上册物理第十五章 单元全部课件
电中和过程必定伴随放电
片 播
现象，剧烈的放电现象会产生
放
电火花。
连接中考
例 关于绝缘体，下列说法正确的是 ( C ) A．绝缘体在任何情况下都不能导电 B．绝缘体不容易导电，也不能带电 C．绝缘体不容易导电，但能够带电 D．绝缘体内没有电子，因此它不容易导电
连接中考
例 通常情况下，下列物体中属于绝缘体的一组是 （ B）
两种电荷
正电荷: “+” 负电荷: “-”
电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥，异种 电荷相互吸引。
【想一想】
1. 如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判 断这个轻小物体也带电?为什么?
答：能，因为同种电荷相互排斥，该轻小物 体带同种电荷。
2.如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判断 这个轻小物体也带电?为什么?
有一部分电荷通过金属
点
棒从A转移到了B，电荷
击
发生了定向转移。
图
片
播
放
金属棒比橡胶棒更 容易导电
导体和绝缘体的识别
点 击 图 片 播 放
导体
容易导电的物体
常见的导体: 金属、人体、大地、 石墨、酸碱盐的水 溶液等。
绝缘体 不容易导电的物体
常见的绝缘体: 橡胶、玻璃、塑 玻璃 石墨 橡胶
导体与绝缘体在一定条
点 击
件下可以相互转化。
图
片
播
放
导体和绝缘体之间没有绝对
界限
中和现象
中和现象：等量的异种电荷放在一起完全抵消的现象。
如用丝绸摩擦过玻璃棒后，两者带有等量的异种电荷，两者 接触后，所带电荷相互抵消，不再显电性。
中和现象并不是电荷的消
失，而是电荷发生了转移，使
第十五章 电流和电路 单元练习 (含答案)人教版物理九年级全一册
第十五章电流和电路思维导图练习题一、选择题1．在图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都能发光的是（）A． B． C． D．2．如图所示，甲是一根被毛皮摩擦过的带负电的橡胶棒，无风条件下，气球向甲靠近但未与之接触。
再用一根没有摩擦过的橡胶棒乙把甲和气球连接起来，如图所示，以下说法正确的是（）A．甲在与毛皮摩擦过程中得到了电子B．由图可以判断：气球一定带正电C．由图可知：甲与毛皮摩擦后，产生了更多的负电荷从而带电D．图中，甲有一部分电荷可以通过乙从甲移动到气球，使电荷发生转移3．在下面图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（）A． B． C． D．4．取两个相同的验电器A和B，用丝绸摩擦过的玻璃棒与A接触，使 A 带电， B不带电，用带绝缘柄的金属棒将A和B上的金属球连接起来后如图所示，则（）A．B 中的正电荷通过金属棒流向A， A 的金属箔张角变小B．A 中的负电荷通过金属棒流向B， B 的金属箔张角变大C．A中的负电荷通过金属棒流向B， B中的正电荷通过金属棒流向AD．B 中的负电荷通过金属棒流向A， B 的金属箔张角变大5．如图所示，开关S闭合时，灯泡L1与灯泡L2组成并联电路的是（）A． B． C． D．6．如图所示是某款感应式垃圾桶，其工作原理是：启动开关S1闭合后，垃圾桶才能正常使用，同时指示灯L亮起，感应开关S2自动闭合，动力装置工作，垃圾桶盖缓缓打开，然后感应开关S2自动断开。
在下列四个电路中，符合要求的是（）A．B．C．D．7．两只不同规格的灯泡按如图方式连接，将开关S1和S2闭合，两灯都发光，则（）A．两灯泡是串联的B．电流表A2测灯泡L2的电流C．电流表A1的示数比A2的示数大D．将S2打开，两灯都会熄灭8．在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则通过灯泡L1和L2中的电流分别为（）A．1.2A 0.24A B．0.96A 0.24AC．0.24A 1.2A D．0.24A 0.96A二、填空题9．N95口罩的中间层为多孔结构的熔喷布，熔喷布能过滤比自身空隙小得多、直径仅为0.3μm的颗粒物，这是因为在生产过程中通过处理，使熔喷布得到大量电子而带（选填“正”或“负”）电，因此具有的性质，起到很好的过滤作用。
人教版九年级物理上册第十五章 电流和电路知识点+单元测试
人教版九年级物理上册第十五章电流和电路知识点+单元测试人教版九年级物理上册第十五章《电流和电路》知识点+单元测试_电荷第十五章电流和电路知识点第一节电荷摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。
这样的物体叫做带电体。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑（C）。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
6.25×1018个电子所带电荷等于1C。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
人教版总复习第十五单元电路电流例题与单元综合训练题
第十五单元《电流电路》◆学习指要1. 本章中考考试内容及要求（“▲”表示该标准要求属于评价水平这一层次）评价目标标准要求评价水平 知识性 目标 技能性 目标 体验性 目标 了解认 识 理 解 独立 操作 经 历 认 同 内 化 （1）观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
▲ ▲ （2）知道电流。
▲（3）会看、会画简单的电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生产、生活中采用简单串联或并联的实例。
了解串、并联电路电流的特点。
▲ ▲ （4）会使用电流表。
▲2.中考怎样考电路和电流这章内容以填空题、选择题、实验探究题为主，突出考查电流表使用、电路图连接、判断电路故障。
对串并联电路电流规律的探究作为重点。
所占分值一般在2—6分左右◆考点金题解析【例1】请你设计“检验带电体所带电荷种类”的实验。
写出具体设计方案。
【解析】实验方案内容一般包括：实验课题、实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤（也就是方法过程）、实验得到的结论。
本题实验课题、实验目的已经给出。
实验原理是电荷间相互作用的规律。
题中没给器材，所以该实验就属于开放类设计性实验。
选择器材不同，其基本方法也可能不同。
验电器不能直接检验物体所带电荷种类，因为验电器通过张角大小可判断是否带电，是正电荷还是负电荷缺不知道。
本题考查学生是否经历了探究电荷间相互作用规律的实验过程；是否知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的结论；是否具有一定的设计实验的能力。
下面给出的答案是期中的一种办法。
【答案】选择的实验器材有：带电体、丝绸、玻璃棒、验电器实验步骤：（1）用丝绸摩擦玻璃棒一段时间，玻璃棒带正电；（2）用摩擦后的玻璃棒接触验电器的金属球，使其金箔产生张角；（3）再用验电器金属球接触需检验的物体；结论：若张角不恢复，则带电体所带电荷正电，若张角越来越小，则带电体所带电荷负电。
本题考查学生是否经历了探究电荷间相互作用规律的实验过程；是否知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的结论；是否具有一定的设计实验的能力。
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第十五单元
15-1、发电厂、变电站中应设哪些信号装置？各有什么作用？
答：按用途分有：
（1）位置信号：是指示开关电器、控制电器及其设备的位置状态的信号。
（2）事故信号：当电气设备发生事故（一般指发生短路），应使故障回路的断路器立即跳闸，并发出事故信号。
（3）预告信号：当电气设备出现不正常工作状态时，发出预告信号，帮助值班员及时发现故障及隐患，以便采取适当措施加以处理，以防止故障扩大。
（4）指挥和联系信号：指挥信号用于主控室向其它控制室发出操作命令。
联系信号用于各控制室之间的联系。
15-2、什么是发电厂变电站的中央信号？共分几类？
答：（1）预告信号和事故信号装设在主控室的信号屏上，称为中央信号。
（2）分类：a、按音响的复位方式分为就地复位和中央复位。
b、按其动作性能分为重复动作和不重复动作。
15-3、如何使具有脉冲变流器的冲击继电器能重复动作？
答：如图示：当系统发生事故，断路器QF1跳闸时，其对应的常闭接点在变流器一次侧流过一持续的直流电流（矩形脉冲），在变流器二次侧只有在瞬变时产生感应电动势，对应二次电流是一个尖峰脉动电流，此电流使执行元件K动作。
K动作后再启动中央事故信号电路。
当变流器中的电流达到稳定后，二次感应电动势消失。
当这次事故音响已被解除，执行元件的继电器K已复位，而相应的断路器和控制开关的不对应电路尚未复归，第二台断路器又动作时将重复上述过程。
可见在事故小母线与3L-之间又并联一支启动回路，从而使脉冲变流器TA的一次电流发生变化（每一并联支路均串有限流电阻R），二次侧感应脉冲电动势，使继电器K再次启动事故音响装置。
所以该装置能重复动作。
（见215页图15-3）
15-4、以CJ-2为例，说明冲击继电器重复动作的工作原理。
答：CJ-2型冲击继电器是利用电容充放电启动极化继电器原理构成的。
（1）事故信号的启动：当断路器事故跳闸时，事故信号启动回路（即事故小母线与3L-）接通，给出脉冲电流信号，使冲击继电器KS1闭合，启动中间继电器K1其动触点
K1、1闭合后启动时间继电器K8，动触点K1、2闭合启动蜂鸣器HA1发出音响信号。
（2）事故音响的复归：时间继电器K8启动后，其触点K8、1经延时闭合后，将冲击继电器端子2接负电源，冲击继电器KS1和KS2复归。
动触点KS1、KS2断开，中间
继电器K1或K2失电，随之蜂鸣器失电。
从而实现了音响信号的延时自动复归。
（3）当第二台断路器连续事故跳闸，冲击继电器第二次启动，发出音响信号，实现音响信号的重复动作。
（见216页图15-6）
15-5事故信号时如何启动的？如何实验？如何复归？
答：见216页图15-6：
（1）事故信号的启动：事故信号的启动：当断路器事故跳闸时，事故信号启动回路（即事故小母线与3L-）接通，给出脉冲电流信号，使冲击继电器KS1闭合，启动中间
继电器K1其动触点K1、1闭合后启动时间继电器K8，动触点K1、2闭合启动蜂鸣
器HA1发出音响信号。
（2）事故信号的实验：按下S1、S3，冲击继电器KS1、KS2启动，蜂鸣器发出信号，再经过延时解除音响，从而实现了手动模拟断路器事故跳闸情况。
（3）事故音响的复归：时间继电器K8启动后，其触点K8、1经延时闭合后，将冲击继
电器端子2接负电源，冲击继电器KS1和KS2复归。
动触点KS1、KS2断开，中间继电器K1或K2失电，随之蜂鸣器失电。
从而实现了音响信号的延时自动复归。
15-6、预告信号是如何启动的？如何实验？如何复归？
答：见222页图15-11：220页图15-10：
（1）预告信号的启动：正常时转换开关S处于“工作”位置，其触点13-14、15-16接通，当设备出现不正常工作状况时，相应的继电保护装置动作，其触点闭合形成下面的回路：3L+--K—并联双信号灯—预告信号小母线—S的13-14及15-16双路触点—冲击继电器KS3触点5—经KS3触点7—3L-形成通路，使相应的双灯光字牌亮，显示“事故信号装置熔断器熔断”。
同时KS3动合触点闭合，启动时间继电器KT2，动合触点KT2经0、2—0、3s的短延时闭合后，启动中间继电器K3，触点K3、2闭合启动警铃HA，发出音响信号。
（2）预告信号电路的实验：通过实验按钮S3实现。
（3）预告信号电路的复归：预告信号是利用事故信号电路继电器K8延时复归的。
K3的另一触点K3、1启动时间继电器K8（见图15-6），K8、2延时闭合，将反向电路引入KS3，使KS3复归，自动解除音响，实现音响信号的自动复归。
(S4手动复归) 15-7如何检查光字牌？试绘出预告光字牌检查回路.
答：见220页图5-10（b）当检查光字牌灯泡是否完好时，可将转换开关S由“工作”位置切换至“实验”位置，通过其触点1-2、3-4、5-6、7-8、9-10、11-12，将预告信号小母线分别接至3L+和3L-,使所有接在预告信号小母线上的光字牌都点亮。
15-8、新型中央信号装置有哪些特殊功能？
答：（1）双音双色：（2）动合、动断触点可选择：（3）自动确认：（4）通信功能：（5）追忆功能：（6）清除功能：（7）掉电保护功能：（8）触点输出功能。
本章复习题
一、填空题：
1、发电厂、变电站的信号装置有------------，---------，-----------，-----------。
2、新型中央信号装置的特殊功能有---------，---------，-------，-------，--------，-------------，-------------，----------。
二、问答题：
1、以CJ-2为例，说明冲击继电器重复动作的工作原理。
2、事故信号时如何启动的？如何实验？如何复归？
三、画图说明题：
如何检查光字牌？试绘出预告光字牌检查回路.。