教案例子：花的结构
中班科学教案花的结构
中班科学教案花的结构一、引言现代学前教育注重培养孩子的科学思维和探索精神，科学教育在中班阶段尤为重要。
设计一份结构化的科学教案，可以帮助孩子们在活动中学习科学知识，培养观察、想象和实验能力，为他们今后更深入的科学学习打下坚实的基础。
二、活动目标1. 学习花卉的基本结构与特点；2. 培养观察力和想象力；3. 通过实际操作，学会制作简单的花朵手工。
三、活动准备1. 准备教具：各类花卉的图片、幼儿园花园的花卉标本；2. 准备材料：彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水；3. 准备环境：科学角、手工角、观察角等。
四、活动过程1. 导入活动（10分钟）- 准备多张各类花卉的图片，让孩子们观察并描述其中的特点和结构。
- 引导孩子们关注花朵的颜色、花瓣的形状、花蕊的位置等。
2. 观察花卉结构（15分钟）- 带领孩子们到幼儿园花园，观察并摘取几种不同的花卉标本。
- 在观察角营造一个具有自然氛围的环境，让孩子们自由地观察、摸索。
- 引导孩子们观察花朵的各个部分，并让他们用自己的话来描述。
3. 绘制花朵结构图（20分钟）- 回到教室，给每个孩子发放一张白纸和彩色笔。
- 让孩子们想象自己是一名科学家，用简单的图形和标签来绘制一朵花的结构图。
- 鼓励孩子们发挥想象力，可以绘制花朵的不同部分、花蕊的位置和形状等。
4. 制作简单的花朵手工（30分钟）- 带领孩子们到手工角，发放彩纸、剪刀、胶水等材料。
- 引导孩子们根据自己绘制的花朵结构图，制作简单的花朵手工。
- 鼓励孩子们动手实验，可以尝试不同的颜色和形状，创造出自己独特的花朵。
5. 小结与展示（10分钟）- 邀请孩子们来到科学角，展示自己制作的花朵手工并互相欣赏。
- 让孩子们用自己的话总结今天学到的知识，分享自己的观察和想象。
- 教师可以对孩子们的表现进行评价和赞扬，鼓励他们继续探索科学的世界。
五、活动延伸1. 可以引导孩子们观察不同季节的花卉，并比较它们的差异。
2. 可以组织孩子们参观附近的花坛或花市，进一步了解花卉的种类和特点。
花的结构教案幼儿园中班
花的结构教案幼儿园中班教案主题：花的结构教案时长：3节课教学目标：1.通过学习，让幼儿了解花的基本结构，包括根、茎、叶和花朵等部分。
2.培养幼儿对花的观察和研究能力，促进他们的科学思维和动手能力。
3.培养幼儿的艺术创造能力，通过手工制作花朵，提升他们的想象力和动手能力。
教学准备：1.各种不同种类的花朵图片。
2.模型花朵或真实花朵。
3.花篮和土壤模型。
4.制作花朵的材料，如彩纸、颜料、杂物等。
5.花卉养护方面的资料（根据实际情况选择）。
教学内容和活动安排：第一节课：了解花的基本结构1.导入（10分钟）：展示各种不同种类的花朵图片，鼓励幼儿观察图片上的花朵，提问：“你们都见过这些花吗？你们知道花是由什么部分构成的吗？”2.学习（20分钟）：通过图片和模型花朵，向幼儿介绍花的基本结构，包括根、茎、叶和花朵等部分。
解释每个部分的功能和作用，并帮助幼儿理解各个部分的组成关系。
3.游戏（15分钟）：游戏中，幼儿围成一个圈阵，教师站在圈外，拿着一朵花朵，将花从背后递给圈内的幼儿。
当音乐停止时，拿着花朵的幼儿需要走到圈内，把自己手中的花朵交给旁边的幼儿，然后自己站在圈外等待。
重复直到所有幼儿都参与进来。
4.小结（5分钟）：回顾花的基本结构，并询问幼儿对花的结构有何理解。
第二节课：制作花朵手工1.导入（10分钟）：展示各种制作花朵的材料，如彩纸、颜料、杂物等，并询问幼儿想象中的花朵是什么样子的。
2.学习（20分钟）：教师引导幼儿选择一种花的样式，然后向他们展示如何制作这种花朵。
教师和助教在指导的过程中，向幼儿讲解制作步骤和技巧。
3.制作（30分钟）：供幼儿按照老师的示范和指导制作花朵。
老师和助教在旁边给予必要的帮助和指导。
4.展示（10分钟）：每个幼儿完成制作后，让他们展示自己的花朵，并对其他幼儿的作品给予赞美和鼓励。
5.游戏（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圆圈，把各自的花朵放在圆心，然后大家一起唱歌跳舞，并以花朵为中心围成一个大花圈。
花的结构(教资干货 - 初中生物《花的结构》试讲教案)七年级《花的结构》片段
花的结构(教资干货 - 初中生物《花的结构》试讲教案)七年级《花的结构》片段花的结构是初中生物中的一个重要概念，了解花的结构对于理解植物的繁殖方式和花的功能十分重要。
本文将针对初中生物《花的结构》一课的相关内容进行试讲教案，探讨花的结构。
一、教学目标1. 知识目标：掌握花的基本结构，包括花的外部、花的内部结构。
2. 能力目标：能够运用所学知识，观察花朵的结构，对花的类型进行辨认。
3. 情感目标：培养学生对植物多样性的兴趣和爱护植物的意识。
二、教学重点1. 花的外部结构的认识与记忆。
2. 花的内部结构的认识与记忆。
三、教学步骤步骤一：导入新知教师出示一些常见花朵的图片，让学生描述它们的外表特征。
教师引导学生注意花的颜色、形状、大小等特征，激发学生对植物多样性的兴趣。
步骤二：学习花的外部结构1. 花的总部分教师出示花的示意图，引导学生观察花的总部分，包括花萼、花瓣。
解释它们的位置和功能。
- 花萼：位于花的最外部，由若干片称为萼片的绿色叶片组成，保护花朵。
- 花瓣：位于花萼之内，通常为五片，有各种形状和颜色，起到吸引传粉者的作用。
2. 花的生殖器教师继续出示花的示意图，引导学生观察花的生殖器，包括雄蕊和雌蕊。
解释它们的位置和功能。
- 雄蕊：位于花瓣之内，由花丝和花粉囊组成，是花的雄性生殖器官，产生花粉。
- 雌蕊：位于雄蕊的中央，由柱头、柱颈和子房组成，是花的雌性生殖器官，产生卵细胞。
步骤三：学习花的内部结构教师出示一朵剖开的花的图片，引导学生观察花的内部结构。
1. 花托：位于雄蕊和雌蕊之间，是花的基部，支撑和保护花的其他部分。
2. 花萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊都附着在花托上。
3. 子房内通常有一条细长的通道，称为花柱，柱头位于花柱的顶部。
步骤四：设计实践环节让学生分组观察一朵鲜花的外部和剖面结构，并画出观察结果。
鼓励学生主动参与，培养学生观察和实践能力。
步骤五：小结教师带领学生回顾本课的重点内容，简要总结花的基本结构和功能。
初中花的结构 教案
初中花的结构教案一、教学目标：1. 让学生了解花的结构，包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等部分。
2. 让学生掌握各部分结构的功能和作用，从而理解传粉和受精的过程。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生对生物学的学习兴趣。
二、教学重点：1. 花的基本结构及其功能。
2. 传粉和受精的过程。
三、教学难点：1. 雌蕊和雄蕊的结构及功能。
2. 传粉和受精的机制。
四、教学准备：1. 教具：花的模型、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示美丽的花朵图片，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些花有什么共同的特点吗？”引导学生思考花的结构。
2. 新课导入：介绍花的基本结构，包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。
3. 讲解：详细讲解各部分结构的功能和作用，如花萼的保护作用、花冠的吸引作用、雄蕊和雌蕊的繁殖作用等。
4. 演示：使用花的模型或视频，展示花的结构，帮助学生更好地理解。
5. 实践：让学生观察实物或模型，识别花的各部分结构，并简要描述其功能。
6. 讨论：分组讨论传粉和受精的过程，引导学生理解传粉和受精的重要性。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调花的结构对植物繁殖的重要性。
8. 作业：布置课后作业，如绘制花的结构图、撰写课后感想等。
六、教学反思：本节课通过图片、模型和视频等多种教学手段，引导学生了解花的结构，掌握传粉和受精的过程。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够更好地理解和掌握所学内容。
花的结构小学科学教案
9、学生分小组观察,汇报观察结果。
11、同学思考,给充分时间讨论.
13、学生活动,分组观察
14、学生汇报观察结果
16、学生讨论这几种花的构造相同点
17、学生复述,加强对完全花的理解
18、学生观察、讨论
19、学生汇报讨论结果
3、做书上的填空练习
指导学生认识白菜花的构造
指导学生解剖白菜花
指导学生认识桃花的构造
指导学生比较白菜花和桃花有什么不同
指导学生观察其他花的构造
指导学生归纳概括花的构造
指导学生判断完全花和不完全花
5
5
10
5
分层作业
基础题：做书上的填空练习
提高题：观察各种植物的花,看哪些是完全花,哪些是不完全花
板书设计
9、花的结构
萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊
20、小结:紫茉莉花、二月兰花有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分,是完全花;南瓜花(雄花)缺少雌蕊,桑树花(雌花)缺少雄蕊,是不完全花。
1今天你学会什么了
2教师提问:完全花是由哪几部分构成的
1、观察白菜花的整体构造
2、学生汇报观察结果
4、学生解剖白菜花
5、学生分小组观察,认真观察桃花各部分的形态和数量
6、汇报观察结果
教学难点
初步学习解剖花的技能,培养学生的归纳概括能力.
教具学具
1采集一些白菜花、油菜花、二月兰花、桃花、迎春花、连翘花等;
2放大镜.镊子(每组一份)
3有关花的构造的图片
教学过程
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
教学意图
时间
导入
新授
总结
1、谈话:在一年级的时候,我们学过<各种各样的花>,知道花的形状是各种各样的,有的像喇叭,有的像十字,有的像蝴蝶…….那么,这些花是由那几部分构成的呢今天, 我们来研究花的构造.(板书课题)
花的结构中班科学教案
花的结构中班科学教案教案名称：花的结构研究教学科目：科学教学班级：中班（3-4岁）教学目标：1. 了解花的基本结构，包括根、茎、叶、花瓣等部分。
2. 发现花的形态多样性，培养观察和描述的能力。
3. 培养对植物的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 各种不同类型的鲜花、植物模型或图片。
2. 实验用具：放大镜、剪刀、水、盆、土壤。
3. 幼儿园的花园或户外环境。
教学活动：活动一：观察和讨论1. 教师向幼儿介绍花的结构，简单解释根、茎、叶、花瓣的功能和作用。
2. 给幼儿展示各种不同类型的鲜花、植物模型或图片，让他们观察并描述不同的花朵结构。
3. 引导幼儿提出问题，例如：花朵有多少片花瓣？花的颜色有哪些？根、茎、叶的形状是怎样的？等等。
4. 组织幼儿通过讨论和交流，探讨问题并形成初步的认识。
活动二：实地探索1. 带领幼儿到幼儿园的花园或户外环境，在老师的帮助下观察不同植物的花朵和结构。
2. 每位幼儿选择一种植物，用放大镜仔细观察花朵的细节，并辅助进行简单的描绘。
3. 借助老师的引导，幼儿一起探讨所观察到的花朵的结构特点，进行互动交流。
活动三：植物的种植和观察1. 给每个幼儿分发一盆土壤和植物种子或幼苗。
2. 指导幼儿正确种植，并告知他们需要给植物提供适当的水和阳光，并定期观察植物的生长过程。
3. 引导幼儿观察和比较不同种植植物的生长状况，了解植物的生长需要和生命周期。
教学延伸：1. 制作花瓣和叶子的手工艺品，培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 带领幼儿进行户外采集不同类型的花朵和植物，回到教室进行分类、归类和观察。
3. 通过绘画、拼贴、贴花等方式，让幼儿创作自己心目中的理想花朵。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中对花的结构的观察和描述能力。
2. 根据幼儿主动参与的程度和探索的成果，评估他们对花的结构和生长过程的理解程度。
3. 教师与幼儿的日常互动中，对幼儿的兴趣、问题和对植物保护的意识进行观察和评估。
教学反思：通过本次花的结构研究，幼儿们在观察和探索中对植物的结构和生长过程有了初步的认识，并培养了他们的观察和描述的能力。
花的结构教案
花的结构教案教案：花的结构一、教学目标：1. 了解花的结构组成和功能；2. 掌握花的主要结构部分的名称和功能；3. 学会观察和描述花的结构；4. 培养学生的观察和想象能力。
二、教学重点：1. 学习花的主要结构部分的名称和功能；2. 学习观察花的结构。
三、教学内容和过程：1. 引入教师用鲜花展示引入课程，鼓励学生观察并描述花朵的外观特征。
教师问学生：你们都喜欢花朵吗？有没有注意到花朵的不同部分？接下来，我们将学习花的结构组成和功能。
2. 学习花的结构组成和功能教师通过PPT或黑板展示花的结构图，介绍花的主要结构部分和功能。
(1) 花萼：花朵外层的绿色或彩色结构，保护花瓣和花蕊。
(2) 花瓣：最外层的彩色结构，起到吸引昆虫传播花粉的作用。
(3) 花蕊：位于花瓣内部，由雄蕊和雌蕊组成。
- 雄蕊：由花泡和花药组成，产生和释放花粉。
- 雌蕊：由柱头、柱颈和子房组成，接收传播来的花粉和产生种子。
(4) 花托：连接花瓣和花蕊的结构。
(5) 花梗：花朵的支撑部分，将花朵与植物连接。
3. 观察花的结构教师将多种花朵放在实验台上，让学生观察并描述花的结构。
学生可以使用放大镜来观察花朵的细节，并采用素描或绘画的方式记录花的结构。
4. 小结与巩固教师与学生一起回顾花的主要结构部分和功能，并进一步强化学生的识别能力和记忆能力。
四、教学延伸1. 实地考察带领学生走进植物园或花坛，观察不同种类的花朵，并比较它们的结构特点。
2. 花的生育过程通过实验和示范，让学生观察花的生育过程，如花蕊变成果实的过程，从花粉到种子的产生，培养学生的实践操作和观察能力。
3. 大自然中的交配教师可以讲解花的主要结构部分在大自然中的作用，如昆虫传播花粉帮助植物繁殖等。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：学生对花结构的观察和描述的准确性；2. 作业评价：让学生绘制花的结构图，标注主要结构部分的名称。
六、教学反思：1. 教师要事先准备好鲜花进行教学展示，以增加学生的兴趣和参与度；2. 在展示花的结构图的同时，可用口述和教案解释的方式提醒学生注意不同部分的名称和功能；3. 教师可以将学生的绘制作品进行分类和展示，激发学生的创造力和想象力。
花的结构教案
花的结构教案花的结构教案花的结构教案1教学目的1、掌握花的基本结构，理解花的主要部分是花蕊。
2、学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。
3、通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。
教学重点和难点雄蕊和雌蕊的结构和功能；解剖和观察花的方法。
教学准备桃花（或一朵完全花）的挂图、模型。
新鲜的桃花（或其它完全花）或浸泡的花（或花的解剖塑封标本）。
放大镜、镊子、解剖针、刀片、白纸、胶水。
教学过程复习提问：1、一株绿色开花植物体是由哪些营养器官和生殖器官构成的？2、为什么把花、果实、种子叫做生殖器官？引言：花、果实、种子与植物繁殖后代直接有关，所以属于生殖器官。
绿色开花植物在开花之后，一般都能结出果实和种子，这是为什么呢？通过观察、研究花的结构和功能，就会逐步明白。
一、花的基本结构（以桃花为例）教师组织学生观察花的'外形，然后指导学生按要求逐步解剖并观察花的各部分结构。
（一）观察花的外形教师结合挂图，指导学生参照课本上“花的基本结构图”，有步骤地观察以下内容：1、花柄：它的颜色、着生的部位。
想一想它有什么作用。
2、花托：它的形状、颜色。
想一想它的作用。
3、花萼：由萼片组成。
数一数萼片的数目，着生在哪里。
4、花冠：由花瓣组成。
注意它的颜色和数目。
完成上述观察，由一位同学归纳小结，然后教师再作补充性讲述，指出：花柄紫红色，一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
它支撑着花朵，使它展放在空间。
顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状，紫红色的部分，这是花托，花的各部分着生在花托上。
在花托的边缘上着生有萼片，共5片，它们组成了花萼。
在花萼的内侧有花瓣，粉红色，5片，它们组成花冠。
花萼和花冠合称花被。
（二）解剖并观察花的结构结合挂图，教师指导学生依次解剖花，观察其内部结构，并将花的各部分粘贴在白纸上制成标本。
1、用镊子将萼片摘下，并粘贴在白纸上。
2、用镊子将花瓣摘下，依次粘贴在白纸上。
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高三植物科学基础教案
第三章植物的生殖器官
第一节花的形态与发育
教学目标
认知目标：概述花的基本结构，能说出花的主要部分的功能。
能力目标：学会正确观察花的基本结构的方法。
情感目标：形成结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点雌蕊、雄蕊的结构和功能。
教学难点心皮卷合成雌蕊的过程。
教学媒体投影仪、投影笔、桃花的模型图、雄蕊和雌蕊结构投影片、开花过程录像片段、花的基本结构图投影片。
教学方法讲述法与演示观察法相结合。
附：板书设计及课后练习
板书设计
第三章植物的生殖器官
第一节花的形态与发育
一、花的基本结构
花药（内含花粉）
雄蕊
花丝：支持花药
上花蕊柱头
雌蕊花柱
子房（内含胚珠）
花冠：保护作用及招引
花被昆虫传粉
下花萼：保护花的内部结构花托：连接茎和花
花柄：着生花的各部分
课堂练习（高考题型）
一、选择题
1.通常把具有（）、花冠、雄蕊和雌蕊的花叫完全花。
A 花萼
B 花梗
C 花托
D 花序
2、白菜、萝卜的花属（）。
A 四强雄蕊
B 二强雄蕊
C 二体雄蕊
D 多
体雄蕊
二、判断
1、一朵花中最主要的部分是雄蕊和雌蕊。
（）
2、雌蕊的类型有单雌蕊、复雌蕊和离生雌蕊。
（）
三、名词解释
心皮。