UnitTouchyourhead教案
三年级上册英语教案-Unit10Touchyourhead∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 10 Touch your head∣湘少版（三起）教学内容本单元以“身体部位”为主题，通过一系列有趣的活动和练习，使学生能够熟练掌握并运用head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，以及“Touch your head/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
教学内容包括单词的认读、句型的构造与应用，以及相关的听说练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，并能理解和使用“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语听说能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生团队协作和交流的能力。
教学难点1. 单词的正确发音与拼写。
2. 句型的正确构造与应用。
3. 学生在听说练习中的积极参与和互动。
教具学具准备1. 单词卡片。
2. 图片或实物模型（如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等）。
3. 录音机或电脑（用于播放听力材料）。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片和实物模型，教授head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词。
3. 句型教学：通过指令性游戏，教授“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等句型。
4. 听力练习：播放与本单元相关的听力材料，让学生听并跟读。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习本单元的句型。
板书设计1. 单词列表：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg。
三年级上册英语教案-Module3Unit6Touchyourhead-教科版(广州深圳)
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己的身体部位。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确运用本课的生词和句子进行交流。
（2）能够用英语触摸自己的身体部位。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会与人分享。
（2）培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
教学内容：1. 词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg2. 句子：Touch your head.Touch your eyes./Eyes./Thank you.Touch your ears./Ears./Thank you.Touch your nose./Nose./Thank you.Touch your mouth./Mouth./Thank you.Touch your arms./Arms./Thank you.Touch your legs./Legs./Thank you.教学重点与难点：1. 重点：词汇head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg；句型Touch your/!/Thank you.2. 难点：正确触摸身体部位，并能用英语进行描述。
教具与学具准备：1. 教具：身体部位的图片，小动物的图片，多媒体课件。
2. 学具：学生自带小动物玩具。
教学过程：Step 1: warmup1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生自带的小动物玩具，引导学生用英语介绍自己的小动物。
Step 2: presentation1. 教师展示身体部位的图片，引导学生用英语说出相应的词汇。
2. 教师展示小动物的图片，引导学生用英语描述小动物的身体部位。
3. 教师引导学生触摸自己的身体部位，并用英语表达。
Step 3: practice1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相触摸身体部位，并用英语表达。
《Unit 6 Touch your head》教学设计-教学设计
《Unit 6 Touch your head》教学设计-教学设计《Unit 6 Touch your head》教学设计一、教学内容分析本课教学内容为广州版英语教材三年级上册Unit 6 Touch your head第二课时，主要内容是Let’s talk部分的教学，同时复习巩固身体部位的词汇和指令：Wash/Clean/Touch your..二、教学对象分析这个班的教学对象是三年级的学生，他们对英语感兴趣。
班级可以通过歌曲、诗歌、游戏等活动吸引他们的注意力。
通过前四个小时的学习，学生已经基本掌握了本模块的单词和短语，本节课的内容也比较简单，更容易让学生掌握。
三、教学目标1. 熟练掌握身体部位名称的单词和指令句型Wash/Clean/Touch your...2. 学习以下的单词和句型：child, children, play, a, game. Let’s play a game.3. 能理解和熟读课文。
四、教学重点、难点教学重点：课文的理解和熟读。
教学难点：句型Let’s play a game. Wash/ Clean / Touch your ...在情境中的综合运用。
五、教学媒体多媒体课件、视频资料、音频资料等。
六、教学过程I.Pre-task1.呈现学习目标：（1）能够熟练说出身体部位的名称并听指令做动作：Wash/Clean/Touch your...（2）学习新单词和新句型：child/children/play/a. game. Let’s play a game.（3）能理解和熟读课文。
2.Warm up.(1)Let’s review the letters.(复习和巩固26个字母以及容易混淆的个别字母)(2)Phonics time（a-e）.(学习字母组合a-e的发音，以及拼读单词)(3)Sharp eyes.(通过游戏复习身体部位单词)【设计意图:通过三个热身活动，复习之前学过的字母和身体部位单词。
Unit 10 Touch your head.第一课时教案
出示Let’s listen and say图片1对话---Raise your hands.引出单词：hand引出短语：---Raise your…出示Let’s listen and say图片2对话---Touch your head. Good.引出单词：head引出短语：-- Touch your…出示Let’s listen and say图片3对话---Touch your feet.引出单词：feet复习短语：-- Touch your…出示Let’s listen and say图片4对话---Raise your leg.引出单词：leg复习短语：---Raise your…播放Let’s listen and say动画第三步引导学生利用所学单词角色扮演动画中的对话第四步：课堂小结教师通过展示“Let’s learn”图片，并引导学生运用句型“Raise your…”“TouchTouch yourhead. Good.Touch yourfeet.Raise your leg.学习单词、短语和句型并进行语音模仿练习观看动画，跟读句型利用学习短语，并进行语音模仿练习。
培养学生语感能力深入学习Let’slisten and see对话的内容，进而学习本课重点生词和短语。
理解动画大意，通过小组游戏，理解本课短语的含义，运用句型“Raiseyour…”“Touchyour….”来认指身体各部位名称；同时组织学生向同伴发送指令，并能熟your….”来认指身体各部位名称；同时组织学生向同伴发送指令，并作出回应。
理解句子含义，总结单词和句型。
练做出回应，从而复习巩固本节课所学内容。
课堂练习 1.写出下列单词及句子的中文意思。
head neckleg armhand footbody---Touch your feet.---Raise your leg.2.Play a game.操练对话小组表演对话。
教育科学出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 6 Touch your head
Unit 6 Touch your head【第一课时】【教学目标】1．掌握单词：children, play, game, not, head, mouth, ear, nose, face, eye, hair,hand, body, leg, foot.2．掌握句型：Touch your hair/ hand/ face/ nose/ foot/ ear/ eye…3．能理解、表达和运用有关身体部位的语言知识。
【教学重点】按要求掌握本课的单词和句型。
【教学难点】本课单词的准确读音和句型的正确理解及运用。
【教学准备】录音机、单词卡。
【教学过程】一、Warming up1．Free talk.2．Sing a song “This is the way”.3．Chant the Chant.(课本的Rhyme)二、Revision1．Play a game.（1）Learn the new words: children, play, game.（2）Play a game.A．The teacher shows a picture of a body, and givessome words of the body parts. Then lets the pupils look at the pictures and read the words together.B．Let the pupils read the words which the teacher points.C．The teacher shows a picture of a body, and gives the words of the body parts. Then lets the pupils write down the words on the correct places.三、Presentation1．Play the game “Simon says”.The teacher says the sentences about the body parts, and the pupils do the actions.T: Wash / Clean your…The pupils do nothing.T: Simon says: “Wash/ Clean your…”The pupils do the actions.2．引出句型Touch your head.的学习。
三年级上册英语教案-Unit6Touchyourhead-教科版(广州)
教案：三年级上册英语教案Unit 6 Touch your head教科版(广州)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够用英语描述自己的身体部位。
3. 能够通过触摸身体部位练习，提高自己的动手能力和观察能力。
教学内容：1. 教学单词：head, eyes, nose, mouth, ears, shoulders, arms, hands, legs, feet。
2. 教学句子：Touch your head. Touch your eyes. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your ears. Touch your shoulders. Touch your arms. Touch your hands. Touch your legs. Touchyour feet.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语描述自己的身体部位。
教具与学具准备：1. 教具：身体部位的图片、人体模型。
2. 学具：学生自带的镜子。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如：Hello, goodmorning! How are you? 等等。
2. 引导学生用英语介绍自己的名字和年龄，如：My name isX, I am 8 years old. 等等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示身体部位的图片，如：head, eyes, nose, mouth, ears, shoulders, arms, hands, legs, feet。
2. 教师指着图片，引导学生用中文说出身体部位的名称。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师指着身体部位的图片，用英语说出句子：Touch your head. Touch your eyes. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your ears. Touch your shoulders. Touch your arms. Touch your hands. Touch your legs. Touch your feet.2. 教师引导学生跟着说句子，并触摸相应的身体部位。
【英语教案】Unit 10 touch your head
【英语教案】Unit 10 touch your head 【英语教案】unit10touchyourhead第十单元摸摸你的头。
课题摸摸你的头。
教材版本湖南儿童出版社三年级（一）班型第一课时：听说课姓名王向礼学校黄沙畔田学校课时安排本单元分为三类。
这节课是第一节课。
第一类：A、B部分（听和说）；第二节课：C 部分、D部分（课堂和短期教学）；第三部分：E部分，f部分（综合发展课程）。
教学重点教学难点要点：熟悉你的加薪说明。
难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
parta，bparta:let'slistenandsay1.举手。
2.touchyourhead.good.3.摸你的脚趾。
4.raiseyourleg.B部分：让我们学习(body)head,neck,arm,hand,leg,脚，脚趾。
partc，dC部分：我们开始吧1.followme!touchyourhead.2.举起手臂。
3.touchyourears.抬起你的腿。
4.touchyourneck.5.你出局了！partd:let'sread迪尼！大象！touchthemonkey'shead!哇！太棒了raiseyourarms,monkey!蒂姆：哦，不！快跑！parte,f让我们听，读，写jjasin...杰克，夹克，果汁readthesentence.杰克和珍妮乔吉都在山上。
partf:let'shavefun新加坡：《人体歌》teaching&learningprocedures(thefirstperiod)step1warmingup1、问候2、review:[学习内容]复习对话：-他是什么-这是…【学习方式】互动问答【设计意图】通过互动问答，促进师生关系和谐，巩固所学知识。
step2presentationanddrill1.练习新单词和句型【学习内容】单词:neck,arm,hand,leg,foot,toe,body.句型：“touchyour…”“raiseyour…”【学习方法】展示卡通男孩图片等项目，教授人体部位的单词和句型，并进行练习。
《Touch your head》讲义
《Touch your head》讲义Unit 10 Touch your head 讲义同学们好，咱们今天要学习湘少版（三起）三年级上册的Unit 10，主题是“Touch your head”。
一、课程导入在开始学习这个单元之前呢，老师想跟大家分享一个有趣的小事情。
老师有一个小侄子，他呀，跟你们差不多大，有一次老师和他玩游戏。
老师说，咱们来玩一个身体部位的游戏吧，谁先摸到指定的身体部位谁就赢。
结果呢，小侄子一开始有点迷糊，把耳朵当成眼睛去摸了，把我们大家都逗得哈哈大笑。
这个小事情就告诉我们呀，认识自己的身体部位是很有趣也很有用的呢。
二、身体部位单词学习1. Head（头）咱们先来说说“head”这个单词，大家可以摸摸自己的头，是不是圆圆的呀？我们的头可重要了呢，它里面装着我们聪明的大脑，就像一个小房子，大脑就在这个房子里指挥着我们做各种各样的事情。
比如说，当我们看到一个好玩的玩具，是大脑告诉我们的眼睛去看，然后告诉我们的手去拿的。
那怎么记住“head”这个单词呢？大家可以想象一下，“h”就像一个小帽子，戴在我们的头上（e和a就像头的形状，d就像垂下来的小辫子或者耳朵），这样是不是就好记一些啦？2. Face（脸）接下来是“face”，脸是我们每天都会看到的部位。
大家对着镜子看看自己的脸，上面有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵呢。
“face”这个单词呀，我们可以这样记，“f”就像我们的额头，“a”就像我们的小脸蛋，“ce”就像脸蛋两边的轮廓。
想象一下，我们的脸就像一幅画，而这个单词就是这幅画的名字。
3. Nose（鼻子）再看“nose”，鼻子在我们脸的正中间，它可以帮助我们闻各种气味。
花香、饭香、妈妈做的菜香，都是鼻子最先闻到的呢。
“n”就像鼻子的鼻梁，“o”就像鼻孔，“se”就像鼻子下面的人中部分。
当我们闻到香香的东西的时候，鼻子就会很开心，就像我们吃到好吃的东西一样。
4. Mouth（嘴）“mouth”就是我们的嘴巴啦。
三年级上英语教案-Unit6Touchyourhead-教科版(广州深圳)
教案：三年级上英语教案Unit6 Touch your head教科版(广州深圳)教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本单元的生词：head, eyes, nose, mouth, ears, face, arm, leg, body。
2. 学习本单元的句子：Touch your head. Touch your eyes. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your ears. Touch your face. Touch your arm. Touch your leg. Touch your body.3. 学习用英语描述身体部位。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本单元的生词和句子，能用英语描述身体部位。
2. 难点：正确触摸身体部位，并用英语表达。
教具与学具准备：1. 教师准备身体部位的图片或卡片。
2. 学生准备手指头贴纸或其他可以用来触摸身体部位的物品。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生唱一首关于身体部位的英文歌曲，如"Head, Shoulders, Knees and Toes"。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示身体部位的图片或卡片，引导学生说出相应的英文单词。
2. 教师用手指触摸身体部位，引导学生用英语说出对应的句子。
Step 3: 主体教学（10分钟）1. 教师引导学生分组进行活动，每组学生轮流用手指触摸身体部位，并用英语说出对应的句子。
2. 教师鼓励学生用英语描述自己的身体部位，如"I have two eyes."，"I have a nose."等。
Step 4: 巩固练习（5分钟）1. 教师发放手指头贴纸给每位学生，学生将贴纸贴在相应的身体部位上。
【英语教案】Unit 10 touch your head教案
【英语教案】Unit 10 touch your head教案【英语教案】unit10touchyourhead教案第十单元摸你的头教学目标:1.能理解并说出新单词脖子、手臂、腿、手、脚趾、脚2、能听懂会说指令”touchyour””raiseyour”并能作出较快的反应.3.培养学生严格自律，顾全大局，从小养成良好的行为准则教学重点:熟悉“触摸你的”和“提高你的”说明教学难点:发送指令并快速正确地做出响应教学方法:情境教学法、多媒体教学法、游戏教学法、情境教学法等教学准备:多媒体、单词卡、教学挂图、玩偶教学步骤:停止热身1、热身练习让我们唱首歌：你在睡觉吗？2、freetalkingt:你好，男孩女孩们，早上好！很高兴见到你！s:hello,misshu,goodmorning!nicetomeetyoutoo!3.回顾t:look,listenanswer,what’sthis(老师指着自己的鼻子,嘴巴,头问学生)学生：这是机头/机头/前方。
4.引入新课T（拿着一个洋娃娃问学生）他的是什么？s:这是一个洋娃娃。
t:guess,whatamidoing?(摸着布娃娃的头问学生)S1:。
S2:。
S3：触摸stop2presentationanddrill1.把题目写在黑板上，和你一起读（教学生打开课本，翻到第39页）2.教学touchyourheadt:摸摸你的头，这是什么意思？（让学生通过手势理解意思）s1:touch摸s2:your你的s3:head头t:摸摸你的头，这是什么意思？ss:摸头① 老师带你读了多少遍书touchtouchtouch,touchyourhead.你，你，你，摸摸你的头。
head,head,head,touchyourhead.②练习这一点老师要某组同学跟着做动作,其它同学说英语.老师漫不经心地摸了摸同学的头，让他们说英语老师摸着某同学的脖子问”howtosay”,又指着布娃娃问”howtosay”3.教新单词①出示powerpoint灯片上的脖子图片问学生.t:这是什么？s:脖子.(学生争先恐后的说)老师读了neck，并在黑板上写了一个新单词“neck”以同样的方法教学toes,armleg,foothands.② 游戏DD“吸烟是什么？”老师逐个的,快速的拿出单词卡片问:howtosay?激励学生大胆说英语.③ 游戏老师说英语,学生指,老师指,学生说.通过此游戏让他们对新单词的读音与中意思充分掌握.④交朋友老师请某个同学到前面拿图片,让其它学生到前面来找出相应的单词.老师指着黑板上的单词读句子toes,toes,toes,touchyoutoes…5.练习触摸a组模仿老师b组说英语,然后交换.6.教书育人①引出raise的意思t:我们来做些运动，跟我来raise,raise,raise,raiseyourhands.你，你，你，举起你的手臂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 10 Touch your head.Period 1Teaching aims:1.Can understand and say words hand, toes, right.2.Can understand and say commands Touch your … Raiseyour … and do corresponding actions.3.培养学生严谨自律、顾全大局、从小养成良好行为规范的意识。
Main point and difficult point:1. Acquaint with commands Touch your… Raise your…2. Can say commands and do corresponding actions quickly. Teaching media:Textbook, teacher’s book, tape recorder, tape, pictures, a toy monkey.Teaching method: 直观教具法, Audio-lingual Approach. Teaching procedure:Step 1 Warming up1.Greeting.2. Review commands by playing game—Quick response.T: Stand up, please.Point to your face/nose/…, please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1.Show a toy monkey.T: What’s this? It’s a monkey.Ss: A monkey.T: This is his head. Touch your head, please.Do action to help Ss understand it. Write the sentence onthe board and guide to read it.Ss: This is my head. Touch my head.e the same method to teach new words hand, toes,right/left leg, raise.3. Game: Monkeys see, monkey do.T: Now, you act as a monkey, OK? Do with me.Raise your left leg.Ss: Raise your left leg.T: …4. Listen to the tape of Part A and who can repeat it phraseby phrase.5. Listen to the tape and read after it together.Step 3 Practise1.Ask Ss work in groups to act out the dialogue of Part A.2.Role plays.3.Game: Climb ladders.Step 4 Consolidation1.Create situation and make dialogues.情景：体育课上，同学们正在进行热身活动。
( Ask astudent act as the P.E teacher, the others listen and docorresponding actions.)2.Make an assessment.3. Set homework: Listen and read English at home.Period 2Teaching aims:1.Can understand and say body’ names.2.Can say commands and do corresponding actions.3.通过阅读培养学生独立获取信息的能力。
4.鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活、积极健康的心理。
Main point and difficult point:1.掌握身体各部位名称；熟练的发送指令。
2. 理解故事大意；理解hand, toe的复数形式。
Teaching media:Textbook, teacher’s book, tape recorder, tape. Teaching method: Audio-lingual ApproachTeaching procedure:Step 1 Warming up1.Greeting.2.Listen to the song Head and shoulders, knees and toes.3.T: What did you hear in the song?Review words that learnt, such as head, hair, leg, hand…4.T guides to say a chant: Please look at me and listen tome carefully. I’ll rea d a rhyme for you.One, two, touch your head.Three, four, raise your hand.Five, six, listen to me.Seven, eight, let us run.Nine, ten, try it again.Step 2 Presentation1.T points to her body: This is my body. Touch, touch,touch. Touch my body.Ss: This is my body. Touch, touch, touch. Touch mybody.Guide to read word body.e the same method to teach words neck, arm, foot.3.Listen to the tape of Part B and who can repeat it wordby word.4.Listen and read after the tape together.5.Game: Quick response.Step 3 Practise1.Play a game: Simon saysT: Today, I’ll invite my good friend to play with you. Hisname is Simon. Look, he is coming. ( Take out thepuppet)Simon: Hi! Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Simon. Nice to meet you.Simon: Nice to meet you, too. Let’s play a game“ Simon says”Ss: Ok. Let’s.Simon: Touch you…Ss do the actions and repeat it.2.Listen to the tape of Part C and read after it.3.Act English in four a group.4.Role plays.Step 4 Consolidation1.Open books and look at the pictures of Part D.T: It’s a fine day today. Tim and Dino go to the zoo and see the animals. What are they saying? Now, please read the story by yourself.2.Think over the questions as below and try to understandthe story.Why is the monkey angry?3.Listen and read the story emotionally.4.Role plays.5.Create situation and make dialogues.6.Make an assessment.7.Set homework: Listen and read at home; Preview Part E. Writing design:教学反思：Period 3Teaching aims:1.Can grasp the writing and reading of letter Jj.2. Can sing the song Body Song.Main point and difficult point:1.字母Jj及其在单词中的发音。
2. 理解新单词，朗读句子；歌曲Body Song.Teaching media: Textbook, teacher’s book, Alphabets cards, tape recorder, tape.Teaching method: Audio-lingual Approach.Teaching procedure:Step 1 Warming up1.Greeting.2.Listen to the song Body Song.3.Review words and commands.Step 2 Presentation and drill1.让学生带上字母头饰自由会话。
S1: Hello! I’m Bb. What’s your name?S2: My name is Gg. Who’s he?…e to the letter Jj.T: Hell o! What’s your name? Oh, you’re Jj. Nice to meet you.Write letter Jj on the board, guide to read it.3.Listen and learn to say words that Jj as in.4.Guide to write letter Jj.5.Listen to the tape of Part E, read words and sentence.6.Ask Ss say other words that Jj as in.Step 3 Practise1.Game: What is missing?2. Listen and learn to sing the song Body Song.Step 4 Consolidation1.Create situation and make dialogues.2.Make an assessment.3.Do classwork: Copy letter Jj on book.4.Set homework: Teach your parents to read and write letter Jj;Listen and read at home; Preview Unit 11.。