阅读材料第四周课
部编版四年级语文非连续性文本阅读训练第4周
一寸光阴一寸金ꎬ寸金难买寸光阴ꎮ(一)抗生素的家史材料一:抗生素家族让人们又爱又恨ꎬ它的诞生挽救了成千上万的生命ꎬ但不合理的使用ꎬ加剧了细菌耐药带来的危害ꎬ人类开发抗生素解决耐药问题的步伐远远比不上细菌耐药的速度ꎮ所幸ꎬ人类开始警醒ꎬ先进的诊断技术的使用ꎬ也将为患者准确使用抗生素提供帮助ꎬ从而减缓耐药性的出现ꎮ材料二:Ң在我国ꎬ滥用抗生素已经成了不容忽视的问题ꎮ２０１３年中国抗生素总使用量约为１６.２万吨ꎬ其中４８％为人用抗生素ꎬ其余为兽用抗生素ꎬ且人均使用量 世界领先 ꎬ超出欧美国家５倍以上ꎮ在中国基层医疗机构ꎬ门诊处方中抗生素使用率达５２.９％ꎬ这其中有６０.６％为滥用ꎻ住院病人的数据更为惊人ꎬ７７.５％使用抗生素ꎬ其中７５.４％为滥用ꎮ㊀㊀Ң１１岁男孩小兵(化名)的身上发现了一种 超级细菌 ꎬ头孢等常见抗生素对它全都不起效ꎬ据推断ꎬ出现这种情况是家长给小兵滥用抗生素导致的ꎮ摘自搜狐新闻㊀㊀Ң英媒称ꎬ英国一份权威研究报告指出ꎬ要是世界各国不就抗生素滥用等问题紧急采取行动ꎬ到２０５０年ꎬ所谓的超级病菌将每三秒钟导致一名病人死亡ꎮ摘自新华网１.根据以上文本信息ꎬ判断下列做法的对错ꎬ对的打 ɿ ꎬ错的打 ✕ ꎮ(１.５分)(１)为了使家里养的鸡不生病ꎬ张爷爷天天往饲料中添加抗生素ꎮ(㊀㊀)(２)小明身体有点不舒服ꎬ妈妈随手拿了两粒头孢给他吃ꎮ(㊀㊀)(３)滥用抗生素有可能导致人体内产生耐药性强的 超级细菌 ꎮ(㊀㊀)２.抗生素对人类有功有过ꎬ其 功劳 表现在㊀ꎬ过失 表现在:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎮ面对周围人滥用抗生素ꎬ你会发出这样的呼唤:㊀ꎮ(１.５分)(二)走进留守儿童材料一:全国妇联日前发布的«全国农村留守儿童状况研究报告»显示目前全国农村留村儿童约５８００万人ꎬ其中１４周岁以下的约４０００多万ꎬ在全部农村儿童中ꎬ留１００家中添一口(打一字)㊀㊀谜底:豪守儿童的比例高达２８.２９％ꎬ留守儿童的父母外出打工ꎬ一定程度上改善了家庭经济条件ꎬ为子女接受教育提供了较大的空间和可能性ꎮ但是ꎬ从总体上看ꎬ家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位ꎬ导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管ꎬ致使他们在学习㊁生活㊁情感㊁教育等方面存在着诸多问题ꎮ材料二:某省留守儿童抑郁情绪调查表抑郁程度没有很少有时经常百分比(约)７％３５％５２％６％解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比(约)２０％２１％６％５３％１.根据材料ꎬ判断下列说法的正误ꎮ(用 ɿ ✕ 表示)(１)绝大部分留守儿童都不同程度的存在抑郁情绪ꎮ(㊀㊀)(２)超过半数的同学不懂得和别人沟通ꎬ缓解自己的抑郁情绪ꎮ(㊀㊀)(３)留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是 对老师说 ꎮ(㊀㊀)２.为了关爱留守儿童的健康成长ꎬ学校通过同学之间结对子的形式展开主题活动ꎮ下面是同学们拟写的活动主题ꎬ你认为(㊀㊀)更贴切ꎮＡ.让世界充满爱㊀Ｂ.明天更美好Ｃ.手拉手ꎬ心连心㊀Ｄ.守望３.假如你是红领巾广播站的小记者ꎬ此刻话筒正对准留守儿童的父母ꎬ你最想采访他们的问题是什么?请结合材料简要说明理由ꎮ㊀㊀㊀㊀２００。
四下非连续性文本阅读(3-4周)
四下非连续性文本阅读（3-4周）第三周（一）关于举办“四大名著赏读”宣讲活动的通知全体市民：为了进一步加强民众对我国古典名著的了解和认识，提高人们阅读古典名著的兴趣，推动全民阅读，登封市图书馆将在暑期开设“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。
期间会邀请“古典名著”讲师团成员进行两次讲座，具体安排如下：场次讲座时间讲座内容讲座地点第一期7月25日（星期六）9：00-11：00《三国演义》经典故事赏析登封市嵩阳书院第二期8月7日（星期日）9：00-11：00《水浒传》中的好汉形象登封市图书馆1.下列哪部分内容不会在此次讲座中出现？（）A.《水浒传》传中的好汉形象。
B.《西游记》同名电视剧片段。
C.《水浒传》同名电视剧片段。
D.《三国演义》经典故事赏析。
2.王超是四年级学生，他非常喜欢“四大名著”，以下是他的暑期安排，他可以去______________听第_______期讲座。
7月周一至周五上午游泳训练，下午自由安排双休日周日上午参加自愿者活动8月1日——15日去青海、甘肃参加研学活动16日——31日自主学习、做好新学期准备3.为了让更多人知道并参加这次活动，主办方想提前在微信上进行宣传，请你写一段推荐语。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（二）材料一：A市距离B市1200多千米，乘坐不同的交通工具所需时间不同，如下图所示：材料二：①改革开放以来，中国的轨道交通发生了翻天覆地的变化。
高铁列车凭借高速舒适、方便快捷等优势，已经成为人们出行时的一种时尚选择。
②高铁列车的速度快，大大节省了人们的出行时间。
这几年，中国已经迈入高速交通时代。
以北京至上海为例，在正常天气情况下，乘坐飞机的全程旅行时间（含市中心至机场、候检、空中飞行等全部时间）约为5小时，如果乘坐高铁列车，全程旅行时间也需要5小时左右，与飞机相当。
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互动环节：学生提 问、小组讨论、角 色扮演
评价方式：作业、 考作技巧讲解 第三周：阅读与写作实践 第四周：作品分享与评价
第一周：阅读理解 训练，学习阅读技 巧
第二周：写作基础 训练，学习写作技 巧
第三周：阅读与写 作结合，提高综合 能力
第四周：总结与复 习，巩固所学知识
小学阅读与写作 教师队伍现状分 析
教师培训需求与 目标
教师培训课程与 内容
教师培训效果评 估与反馈
教学评价与反馈
评价标准：根据 学生的阅读理解 能力、写作技巧 和表达能力进行 评价
评价方式：通过 课堂表现、作业、 考试等方式进行 评估
反馈机制：及时 向学生提供反馈， 指导其改进学习 方法与技巧
制定个性化教学计划：根据学生的个体差异，制定个性化的教学计划，包括阅读材料的选择、写作 任务的安排等，以满足不同学生的需求。
灵活运用教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣和 积极性，提高教学效果。
及时反馈和调整：在教学过程中，及时反馈学生的学习情况，对教学策略进行适时调整，以确保教 学效果的最优化。
教辅材料：练习 册、试卷等辅助 学习材料
电子资源：多媒体 课件、网络课程等 数字化教学资源
图书馆资源：图 书馆、阅览室等 提供的学习资料
学科网：提供丰富的小学语文阅读与写作教学资源 教习网：专为小学语文教师打造的教学平台 腾讯课堂：在线直播授课，提供实时互动教学体验 知米背单词：专业的英语单词学习软件，适合小学生使用
引入多媒体教学， 提高学生的学习兴 趣
采用项目式学习， 培养学生的合作与 探究能力
结合生活实际，引 导学生观察与思考
开展阅读分享会， 提高学生的阅读表 达能力
阅读课校本课程设计
阅读课校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所提供的阅读材料的主旨大意，掌握文章的关键信息和细节。
2. 学生能够运用所学的词汇和语法知识，对文章进行正确的理解和分析。
3. 学生能够通过阅读，了解并掌握一定的文化背景知识。
技能目标：1. 学生能够运用阅读策略，如预读、寻读、精读等，提高阅读效率和理解能力。
2. 学生能够通过分析文章结构，提高自己的写作和组织能力。
3. 学生能够通过小组讨论和分享，提高自己的口头表达和交流能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过阅读，培养对学习的兴趣和热情，形成积极主动的学习态度。
2. 学生能够尊重不同文化，培养国际视野和跨文化交流的能力。
3. 学生通过阅读，培养良好的审美情趣，提高个人素养。
课程性质：本课程为阅读课校本课程，以提高学生的阅读兴趣和能力为核心，注重培养学生在阅读过程中的思维品质和情感体验。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容难度适中，注重激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探索和发现，通过小组合作和分享，提高学生的阅读能力和综合素质。
同时，关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本节阅读课以《语文》课本相关章节为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 阅读材料：选取具有代表性的文章一篇，涵盖人物描写、故事情节、文化背景等方面，符合学生的认知水平。
2. 教学大纲：a. 导入：通过图片、视频等多元化方式，激发学生对文章主题的兴趣。
b. 预读：引导学生通过快速阅读，了解文章大意，培养学生的预读策略。
c. 精读：详细分析文章的词汇、语法、句型等，提高学生的阅读理解能力。
d. 小组讨论：分组讨论文章的精彩部分，培养学生的合作精神和口头表达能力。
e. 文化背景介绍：结合文章内容，介绍相关的文化背景知识，拓展学生的国际视野。
高中语文早读材料1-4
高三语文早读材料第三周一、以下各字只有一种读音，请牢记噱头xuã闰月rùn 炫耀xuàn 擘画bî桑梓zǐ复习fù麇集qūn 偌大ruî绚丽xuàn 桎zhì梏gù踬zhì踣bï趑zì趄jū恣zì睢suī百花争妍yán 百战不殆dài 稗官野史bài 卑躬屈膝xī病入膏肓huāng 不胫而走jìng不愧不怍zuî不稂láng不莠yǒu 饿殍piǎo满地不容置喙huì沧海一粟sù长篇累牍dú陈词滥调làn 惩一儆百jǐng 怵（触）目chù垂涎三尺xián 大放厥词juã殚精竭虑dān咄咄逼人duō繁文缛节rù匪夷所思fěi二、诗词回顾《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
三、近义词辨析歌诀进攻反扑用猖狂；报复诬陷用疯狂。
作伪改动用篡改；据实改动用窜改。
生产下来用出生；家庭背景用出身。
时间推移用度过；水道难关用渡过。
重大事件用遏止，心情情绪用遏制。
不够踏实用浮躁；没有耐心用急躁。
认识不深用肤浅；作风飘浮用浮浅。
横加阻挠用干涉；过问他事用干预。
言辞欺诈用诡辩；强词夺理用狡辩。
宽容冒犯用涵养；道德情操用修养。
关于阅读的班本课程设计
关于阅读的班本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握阅读的基本技巧，如快速浏览、细致阅读、信息筛选等。
2. 学生能通过阅读，掌握文章的主题思想，理解并分析文章的结构和作者的写作手法。
3. 学生能通过阅读，扩充词汇量，提高语言表达能力。
技能目标：1. 学生能独立完成指定阅读材料，并能进行有效的信息提取和归纳整理。
2. 学生能运用阅读技巧，提高阅读速度和理解力，提升学习效率。
3. 学生能在小组讨论中，分享自己的阅读心得，学会倾听和尊重他人的观点。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养阅读的兴趣和习惯，形成积极的学习态度。
2. 学生能通过阅读，增强对文化多样性的认识，培养尊重和理解不同文化的价值观。
3. 学生能在阅读过程中，培养良好的道德品质，如诚信、尊重、合作等。
课程性质：本课程为班本课程，旨在提升学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯和情感态度。
学生特点：考虑到学生所在年级，具有一定的阅读基础，但阅读技巧和兴趣有待提高。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，提高课堂教学的有效性。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 阅读技巧：快速浏览、细致阅读、信息筛选、归纳整理等。
- 教材章节：语文课本第三单元“阅读技巧”部分2. 文章结构与写作手法：分析文章的开头、发展、结尾，识别并赏析各类写作手法。
- 教材章节：语文课本第四单元“文章写作方法”部分3. 词汇积累与语言表达：通过阅读，学习并掌握新词汇，提高语言表达能力。
- 教材章节：语文课本各单元词汇积累与练习部分4. 阅读实践：选取不同类型的文章，进行阅读实践，提高阅读速度和理解力。
- 教材章节：语文课本各单元阅读文本教学进度安排：1. 第一周：阅读技巧的学习与练习2. 第二周：文章结构与写作手法的分析与实践3. 第三周：词汇积累与语言表达能力的提升4. 第四周：综合阅读实践与讨论分享教学内容具有科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够逐步掌握阅读方法，提高阅读能力。
五年级阅读指导课教案
五年级阅读指导课教案一、教学目标2. 引导学生运用恰当的阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 鼓励学生积极思考，提升批判性思维和创造力。
4. 培养学生的团队协作能力，提升口语表达能力。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的文学作品进行阅读。
2. 引导学生掌握阅读的基本技巧，如略读、寻读、精读等。
3. 教授如何做阅读笔记，提高阅读效率。
4. 通过小组讨论、分享，提升口语表达能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
2. 以案例分析、小组讨论、分享等形式进行教学。
3. 结合多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和建议。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 通过小组讨论和分享，评估学生的口语表达能力。
3. 收集学生的阅读笔记，评估阅读理解能力。
4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步情况。
五、教学计划1. 第一周：引入阅读指导课，介绍课程目标和内容。
2. 第二周：教授阅读技巧，如略读、寻读、精读等。
3. 第三周：学习如何做阅读笔记，提高阅读效率。
4. 第四周：进行小组讨论和分享，提升口语表达能力。
六、教学资源1. 选用适合五年级学生的各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
2. 使用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等。
3. 提供阅读笔记模板和指导手册，帮助学生进行有效阅读。
4. 准备小组讨论问题和建议，促进学生深入思考和交流。
七、教学安排1. 每周安排一节阅读指导课，共计十周完成整个课程。
2. 每节课时安排为40分钟，确保学生有足够的时间进行阅读和讨论。
3. 在课堂上，教师引导学生进行阅读实践，及时给予指导和反馈。
4. 鼓励学生在课后自主阅读，提高阅读习惯和能力。
八、教学活动1. 课前热身活动：引导学生进行快速阅读，寻找关键词和主要信息。
2. 阅读实践：学生根据教师提供的阅读材料进行阅读，尝试运用所学阅读技巧。
六年级上册阅读课教案
六年级上册阅读课教案一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读和思考的习惯。
2. 通过阅读，使学生了解文章的基本结构和写作技巧，提高写作水平。
3. 培养学生丰富想象力和创造力，提高学生的文学素养。
4. 加强学生的词汇量和语法知识，提高学生的英语水平。
二、教学内容1. 第一章：《灰雀》教学重点：理解故事情节，体会人物情感，学习描述方法和修辞手法。
2. 第二章：《手术台就是阵地》教学重点：了解文章背景，理解作者观点，学习论证方法和事实描述。
3. 第三章：《夜间飞行的秘密》教学重点：理解科学知识，学习科普文章的写作技巧，培养科学思维。
4. 第四章：《狼牙山五壮士》教学重点：理解故事背景，感受英雄情怀，学习叙事方法和人物描写。
5. 第五章：《只有一个地球》教学重点：理解环保主题，学习说明文的写作技巧，提高学生的环保意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 使用案例分析法，分析文章中的具体内容和写作手法，帮助学生理解和掌握。
3. 通过小组讨论法，鼓励学生分享观点和想法，培养学生的合作和沟通能力。
4. 运用情境教学法，创设真实的学习情境，提高学生的实际应用能力。
四、教学评价1. 学生阅读理解测试，评估学生的阅读能力和理解水平。
2. 学生写作练习，评估学生的写作能力和创造力。
3. 学生课堂参与度和小组讨论表现，评估学生的合作和沟通能力。
4. 学生词汇和语法知识测试，评估学生的英语水平。
五、教学资源1. 教材：《灰雀》、《手术台就是阵地》、《夜间飞行的秘密》、《狼牙山五壮士》、《只有一个地球》。
2. 辅助材料：相关文章、图片、视频等，用于拓展学生视野和加深理解。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等，用于教学演示和资源共享。
六、教学课时安排1. 第一章：《灰雀》课时：2课时2. 第二章：《手术台就是阵地》课时：2课时3. 第三章：《夜间飞行的秘密》课时：2课时4. 第四章：《狼牙山五壮士》课时：2课时5. 第五章：《只有一个地球》课时：2课时六、教学进度计划1. 第一周：学习第一章《灰雀》2. 第二周：学习第二章《手术台就是阵地》3. 第三周：学习第三章《夜间飞行的秘密》4. 第四周：学习第四章《狼牙山五壮士》5. 第五周：学习第五章《只有一个地球》七、教学活动设计1. 阅读理解：学生独立阅读文章，完成阅读理解题目，检测学生对文章内容的理解程度。
《列那狐的故事》阅读课教案
《列那狐的故事》阅读课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标通过阅读《列那狐的故事》，提高学生对法国民间传说的了解，培养学生对文学作品的欣赏能力，增进学生对不同文化背景的认识。
1.2 适用对象本课程适用于初中学生，对学生的法语水平不做特殊要求。
1.3 教学材料《列那狐的故事》原著、多媒体教学材料。
第二章：教学内容2.1 故事背景介绍向学生介绍《列那狐的故事》的起源、作者以及故事的主要内容，帮助学生对故事有一个整体的认识。
2.2 故事梗概概括《列那狐的故事》的主要情节，引导学生关注故事中的人物关系和故事发展。
2.3 人物分析分析故事中的主要人物，如列那狐、国王、大臣等，引导学生理解人物的性格特点和行为动机。
2.4 故事主题探讨引导学生思考故事所表达的主题，如正义与邪恶、聪明与愚蠢等，鼓励学生发表自己的看法。
2.5 阅读理解练习设计一些阅读理解题目，帮助学生加深对故事内容的理解。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，向学生介绍故事的背景、人物和主题。
3.2 互动讨论法教师引导学生进行故事人物和主题的讨论，鼓励学生提出自己的看法。
3.3 阅读练习法教师指导学生进行阅读理解练习，帮助学生提高阅读能力。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度。
4.2 阅读理解练习对学生的阅读理解题目进行评分，评估学生的阅读理解能力。
4.3 学生反馈收集学生对课程的看法和建议，用于改进教学。
第五章：教学计划5.1 第一周：故事背景介绍和梗概概括5.2 第二周：人物分析和主题探讨5.3 第三周：阅读理解练习5.4 第四周：课堂讨论和总结5.5 第五周：学生反馈和教学总结第六章：课堂活动6.1 角色扮演学生分组扮演故事中的不同角色，如列那狐、国王、大臣等，通过表演来加深对故事的理解。
6.2 故事续编学生分组创作《列那狐的故事》的续编，通过创作来发挥想象力和创造力。
6.3 故事讲解比赛学生分组进行故事讲解比赛，鼓励学生用自己的语言表达故事内容和人物特点。
语文阅读范读课程设计
语文阅读范读课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所提供的阅读材料的主旨大意，识别并理解文本中的关键信息和细节。
2. 学生能够通过阅读，掌握并运用相关的语文知识，如修辞手法、文章结构等。
3. 学生能够结合课本内容，对文章进行合理的解读和分析。
技能目标：1. 学生通过本节课的学习，提升自己的阅读理解能力，学会快速捕捉文本信息，提高阅读效率。
2. 培养学生独立思考和批判性思维能力，能够对阅读材料提出自己的见解和看法。
3. 学生能够通过小组讨论和分享，提高自己的口头表达和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过阅读，培养对语文的兴趣和热爱，激发学习的积极性。
2. 学生在学习过程中，能够树立正确的价值观，理解并尊重文本中的不同观点和文化背景。
3. 培养学生的团队合作精神，学会倾听、尊重他人，形成积极向上的学习氛围。
课程性质：本课程以语文阅读为主，强调学生对文本的理解和分析，旨在提高学生的阅读能力和语文素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容难度适中，注重培养学生的思维能力和审美情感。
教学要求：教学中注重启发式教学，引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，确保学生在课程中学有所获。
通过有效的教学策略，使学生在完成课程后，能够达到上述设定的具体学习成果。
二、教学内容本节课教学内容选自课本指定阅读篇章，结合课程目标，组织以下科学性和系统性强的教学内容：1. 阅读理解：选取具有代表性的文章，涵盖不同题材和风格，如散文、小说、古诗文等，使学生通过阅读，掌握不同类型文章的特点和阅读方法。
2. 文学鉴赏：分析文章中的修辞手法、表达技巧、文章结构等，提高学生对语文美的感知能力和鉴赏水平。
3. 课文分析：针对文章内容进行深入剖析，引导学生理解课文的主旨大意，培养学生批判性思维和独立思考能力。
教学内容安排如下：第一课时：阅读课文，把握文章大意，识别关键信息，了解文章结构。
第二课时：分析课文中的修辞手法和表达技巧，探讨作者的创作意图。
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第四周课阅读材料：
预防艾滋病知识要点
1、艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。
目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。
※医学全称为“获得性免疫缺陷综合征”，英文缩写为“AIDS”，是由艾滋病病毒（人类免疫缺陷病毒，HIV）引起的一种严重传染病。
※HIV侵入人体后，破坏人的免疫功能，使人体易发生多种感染和肿瘤，最终导致死亡。
※HIV对外界环境的抵抗力较弱，离开人体后，常温下可存活数小时到数天。
100℃20分钟可将其完全灭活，干燥以及常用消毒药品都可以杀灭这种病毒。
※HIV感染者及病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出液中含有大量HIV，具有很强的传染性。
※感染HIV后2~12周才能从人体的血液中检测出HIV抗体，但在检测出抗体之前，感染者就已经具有传染性了。
※HIV感染者经过平均7~10年的潜伏期，发展成为艾滋病病人，他们在发病前外表上与常人无异，可以没有任何症状地生活和工作多年，但能将病毒传染给他人。
※当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，感染者便成为病人，常出现不明原因的长期低热、体重下降、盗汗、慢性腹泻、咳嗽、皮疹等症状。
※已有的抗病毒药物和治疗方法，虽不能治愈艾滋病，但实施规范的抗病毒治疗可有效抑制病毒复制，降低传播危险，延缓发病，延长生命，提高生活质量。
※至今还没有研制出有效预防艾滋病的疫苗。
2、艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。
※在世界范围内，性接触是艾滋病最主要的传播途径。
※艾滋病可通过性交（阴道交、口交、肛交）的方式在男女之间和男性之间传播。
性伴侣越多，感染艾滋病的危险越大。
※共用注射器静脉吸毒是经血液传播艾滋病的重要危险行为。
※输入被HIV污染的血液或血液制品，使用未经严格消毒的手术、注射、针灸、拔牙、美容等进入人体的器械，都能传播艾滋病。
※感染了HIV的妇女通过妊娠、分娩和哺乳有可能把艾滋病传染给胎儿或婴儿。
在未采取预防措施的情况下，约1/3的胎儿和婴儿会受到感染。
※在日常生活和工作中，与HIV感染者或病人握手、拥抱、礼节性接吻、共同进餐、共用劳动用具、办公用品、钱币等不会感染艾滋病。
※艾滋病不会经马桶、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或浴池等公共设施传播。
※咳嗽和打喷嚏不传播艾滋病。
※蚊虫叮咬不会传染艾滋病。
3、洁身自爱、遵守性道德是预防性接触感染艾滋病的根本措施。
※树立健康的恋爱、婚姻、家庭及性观念是预防和控制艾滋病、性病传播的治本之策。
※性自由的生活方式、多性伴且没有保护的性行为可极大地增加感染、传播艾滋病和性病的危险。
※卖淫、嫖娼等活动是艾滋病、性病传播的重要危险行为。
※青年人过早发生性行为会对身心健康产生不良影响。
※夫妻之间忠诚可以保护双方，避免经性途径感染艾滋病和性病。
4、正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。
※安全套可大大减少感染艾滋病、性病的危险，每次性交都应该全程使用。
※安全套预防艾滋病、性病的效果虽不是100%，但远比不使用要安全得多。
※除了正确使用安全套，其他避孕措施都不能有效预防艾滋病。
※由于生理上的差别，男性感染者将艾滋病传给女性的危险明显高于女性感染者传给男性。
妇女应主动使用女用安全套或要求对方在性交时使用安全套。
※安全套不能重复使用，每次使用后应打结、丢弃。
※性病患者或患有生殖器脓疮、溃疡、炎症的人更容易感染艾滋病，也容易将病毒传染给他人。
及早发现和规范治疗性病和各种生殖器感染，可以减少感染和传播艾滋病的危险。
※怀疑自己患有性病时，要尽早检查、及时治疗，争取治愈，还要动员与自己有性接触的人接受检查和治疗。
※部分女性感染性病后无明显症状，不易察觉，如有多性伴等高危行为，应定期到医院检查和治疗。
5、共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。
6、避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液和血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的器具。
7、对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。
8、艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施。
※有过高危性行为、共用注射器吸毒、卖血、怀疑接受过不安全输血或注射的人以及艾滋病高发地区的孕产妇，要主动到当地艾滋病自愿咨询检测（VCT）门诊进行咨询检测。
※国家实施免费的艾滋病自愿咨询检测。
自愿接受艾滋病咨询和检测的人员，可在各级疾病预防控制中心和卫生行政部门指定的医疗机构得到免费咨询和HIV
抗体初筛检测。
※咨询和检测时保密的。
在知情同意的情况下，个人可自愿选择是否接受艾滋病病毒抗体检测。
※检测阳性者，可通过咨询获得有关HIV抗体确认试验、治疗、预防母婴传播、预防感染他人和得到关怀等方面的指导帮助或转介信息服务。
※接受艾滋病咨询和检测，可消除或缓解因怀疑感染艾滋病所带来的心理压力，还可了解自己的身体情况，及时采取适宜措施，保护自己和他人。
9、关心、帮助、不歧视HIV感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。
10、艾滋病威胁着每一个人和家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病时全社会的责任。
※我国预防控制艾滋病的基本原则是：预防为主、防治结合、综合治理。
※公民应积极参加预防控制艾滋病的宣传教育工作，学习和掌握预防艾滋病的基本知识，避免危险行为，加强自我保护，并把了解到的知识告诉他人。
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