小班音乐 帮助别人真快乐
小班音乐帮助别人真快乐
音乐活动：帮助别人真快乐
活动目标：
1.理解歌词内容，并用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2.愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。
活动准备：
经验：对雷锋有初步了解
物质：小花、小鸟、爸爸、妈妈、爱心等图片、音乐《帮助别人真快乐》、视频活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友们，你们知道雷锋叔叔吗
师：在家里，你帮爸爸妈妈做了什么事情
师：在幼儿园里，你帮小朋友、老师做过什么事情呢
二、理解歌词内容，学唱歌曲
1.幼儿欣赏歌曲内容。
师：老师这里有一首关于帮助别人的歌曲，请你竖起小耳朵仔细听一听。
（教师清唱）
师：这首好听的歌曲里说了什么事情呢(幼儿自由回答)
2.教师范唱歌曲，幼儿理解歌曲内容。
（1）师：刚才小朋友说的都很棒，我们再来听一遍，听听看歌曲还藏着哪些事情。
（2）教师根据幼儿回答的内容出示相关图片。
3.幼儿学唱歌曲
（1）幼儿跟着钢琴轻念歌曲内容。
（2）教师带领幼儿跟着音乐演唱歌曲。
师：我们一起看着图片，来试一试唱出这首歌曲吧。
（3）运动多种形式带幼儿演唱歌曲。
（男生、女生唱；分组演唱等）
师：这首好听的歌曲你们都会唱了吗谁来用好听的声音给我们大家唱一遍呢三、经验拓展：观看助人为乐公益视频，
师：视频里的人做了什么事帮助了别人他们开心吗
小结：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助，在互相帮助的过程中我们都会很快乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗。
“五音不全”的教师如何开展音乐活动
23近期，我在为幼儿园教师进行“幼儿园音乐教育设计与指导”培训时，有位教师提问：“我特别喜欢音乐活动，压力大时也喜欢听音乐，但我‘五音不全’，动作也不协调，以前从来不敢开展音乐活动。
我这样的老师能不能开展音乐活动？”我想，这不仅是这位教师在专业方面遇到的困惑，也是一批教师共同面对的问题。
我的答案是：唱歌不好、节奏不准、不会跳舞，一样可以培养幼儿的音乐能力。
教师之所以纠结于此，可能在头脑中还根深蒂固地存在着重技能的观念——过于重视音准、节奏、舞蹈等技能，因此过于关注自身是否具备这方面的能力。
实际上，教师自身的音乐能力薄弱，并非就不能引导幼儿音乐能力的发展。
再来分析教师之所以不敢挑战音乐活动的原因：一方面因为自身艺术能力缺失，不自信；另一方面因为经验与方法缺失，不会开展音乐活动。
那么，唱歌不好、节奏不准、动作不协调的教师该如何开展音乐活动？我从几方面为教师们支支招。
正确理解，认识音乐活动对幼儿发展的价值首先，音乐活动是幼儿内在的需要，不能缺失。
音乐活动是幼儿对生活、对世界的理解与表达，能使幼儿的精神世界得到满足。
我们经常看到幼儿听到好听的音乐就会手舞足蹈，哪怕唱歌不在调上、动作不合拍，也不影响他们的表达，他们会沉浸其中，享受这个过程。
因此，教师不能以自己是否喜欢、是否擅长音乐活动为判断标准，而造成幼儿在此方面教育的缺失。
其次，音乐兴趣的培养比技能更重要。
我有个朋友的孩子曾经对家长说：“我要学钢琴，我们老师弹钢琴可好听了！”幼儿具有向师性的特点，教师与幼儿的互动应更多地体现在对幼儿兴趣的引导。
兴趣是幼儿最好的老师，也是幼儿乐于学习的起点。
最后，音乐活动不仅要提高幼儿音乐能力，还要促进幼儿全面发展。
教师通常会有认知误区，觉得音乐活动一定要把提高幼儿音乐能力作为终极目标，而忽略音乐活动“五音不全”的教师如何开展音乐活动何桂香｜北京教育科学研究院早期教育研究所24对幼儿全面发展的作用，忽略通过音乐活动拓展幼儿经验。
小班音乐活动《碰一碰》教案
小班音乐活动《碰一碰》教案1、激发幼儿喜爱参与音乐游戏的爱好，并在游戏中体验欢乐的心情。
2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。
3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程：一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探究身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找伙伴，并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时，老师说碰什么地方，幼儿便与自己的伙伴轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，老师回答，老师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
活动反思：《碰一碰》这首歌曲表达了伙伴与伙伴之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。
孩子们可以通过对唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往技能，使其身心健康的进展。
小班音乐活动《碰一碰》教案2小班音乐活动：歌曲游戏《碰一碰》活动目标：1、援助幼儿熟识五官，掌控歌曲的旋律、节奏。
知道怎样碰一碰是友好的。
2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，加强沟通合作技能，在老师的鼓舞下，幼儿能主动创编最末一句歌词内容。
3、鼓舞幼儿积极参加音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的欢乐。
活动预备：手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。
活动过程：一、开始部分：1、随音乐进入活动室。
2、发声练习。
二、基本部分：〔一〕熟识歌词：1、游戏指五官，熟识五官及身体器官。
2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，老师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个伙伴碰一碰”。
中班主题优秀教案：帮助别人真快乐(精选3篇)
中班主题优秀教案：帮助别人真快乐（精选3篇）教案1：帮助别人真快乐教学目标：通过本节课的学习，使幼儿懂得帮助别人是一种快乐的行为。
教学内容：帮助别人教学准备：图片、实物、演示道具等教学步骤：1. 创设情境：教师讲述小明看到一个老奶奶背着一大袋东西走在路上，小明主动上前帮助老奶奶背着袋子，然后小明问道：“奶奶，您还需要其他的帮助吗？”。
引出主题“帮助别人真快乐”。
2. 出示图片和实物，帮助幼儿理解帮助别人的概念。
3. 给幼儿分发纸和彩笔，让幼儿描绘自己帮助别人的场景，并用文字描述自己的经历。
鼓励幼儿分享自己的经历。
4. 进行互动游戏，让幼儿模仿帮助别人的场景。
如：帮助小朋友捡掉落的玩具，帮助老师整理教室等。
5. 通过故事、歌曲、视频等形式继续巩固幼儿对“帮助别人真快乐”的理解和认同，激发幼儿更多地帮助他人的意愿。
6. 课堂总结，引导幼儿再次说一说对“帮助别人真快乐”的理解。
7. 布置作业，要求幼儿与家人共同完成一项帮助他人的任务，并在下节课上与大家分享。
教案2：帮助别人真快乐教学目标：通过本节课的学习，使幼儿认识到帮助别人是一种快乐的行为，培养其乐于助人的品质。
教学内容：帮助别人真快乐教学准备：课件、图片、故事书等教学步骤：1. 导入：通过播放一段卡通电影片段，引导幼儿认识到帮助别人是一种快乐的行为。
2. 创设情境，教师讲述一个真实的故事，教师以“小红”的视角讲述她在公交车上主动让座给一个腿脚不便的老人，她感到非常开心和快乐。
通过故事让幼儿理解帮助别人的喜悦。
3. 通过图片和课件展示多种帮助别人的场景，教师引导幼儿讨论，幼儿分享自己的经历和感受。
4. 引导幼儿认识到帮助别人不仅可以使别人开心，还可以让自己快乐和满足。
5. 通过分角色演绎、模仿等游戏活动，让幼儿亲身体验帮助别人的快乐，并激发幼儿的乐于助人之心。
6. 结合相关歌曲和视频资源，进一步巩固幼儿对“帮助别人真快乐”的理解和认同。
7. 课堂总结，以“帮助别人真快乐”为主题，鼓励幼儿结合自己的实际情况，讲述一个自己曾经帮助别人的故事。
中班社会优秀教案《帮助别人真快乐》2篇
中班社会优秀教案《帮助别人真快乐》 (2)中班社会优秀教案《帮助别人真快乐》 (2)精选2篇（一）教案名称：帮助别人真快乐教学年级：中班教学目标：1. 培养学生关爱他人、乐于助人的意识和能力。
2. 培养学生分享快乐、感恩的价值观。
3. 培养学生正确理解和遵守社交规则和道德规范。
教学内容：1. 什么是帮助别人。
2. 帮助别人可以带来快乐。
3. 帮助别人的方式和场景。
4. 感恩和分享的意义。
教学步骤：1. 创设情境（观察与感受）- 教师设计一些社会场景的图片或视频，如帮助老人过马路、帮助同学拾起掉落的物品等，引发学生的探究兴趣。
- 教师通过问题引导学生，了解帮助别人可以带来什么样的感受和快乐。
2. 学习内容（理解与接受）- 教师引导学生了解帮助别人的意义和方式，采用图片和简短的文字进行讲解。
- 教师与学生一起探讨帮助别人的场景，通过角色扮演、游戏等方式加深学生对不同场景中帮助别人的理解。
3. 学习任务（实践与应用）- 教师组织学生参与实际的帮助行动，如整理教室、搬运物品、帮助老师分发物品等。
- 学生在帮助别人的过程中，教师引导学生进行反思，分享自己的体验和感受。
4. 感悟总结（评价与反思）- 教师引导学生对帮助别人的体验进行总结，让学生感悟帮助别人带来的快乐和满足感。
- 教师与学生一起探讨为什么我们应该感恩和分享，如何在日常生活中实践感恩和分享。
教学资源：1. 社会场景的图片或视频资料。
2. 制作帮助别人的小贴纸、小红花等奖励物品。
评价与反馈：1. 观察学生在实际帮助行动中的表现，给予鼓励和肯定。
2. 学生自己总结和分享在帮助别人过程中的体验和收获。
（注意：以上教案仅供参考，实际教学中应根据具体情况进行调整和改进。
）中班社会优秀教案《帮助别人真快乐》 (2)精选2篇（二）教案名称：帮助别人真快乐教学目标：1. 培养幼儿关心他人、乐于助人的意识和习惯。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的情商和社交能力。
小班社会教案真快乐反思
小班社会教案真快乐反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会教案《和朋友在一起,真快乐》及教学反思
幼儿园小班社会教案《和朋友在一起，真快乐》及教学反思活动目标：1.感受和朋友一起的快乐，知道同伴间应友好相处。
2.能学习一些简单交往技能，礼貌对待他人。
重点难点：重点：学习并知道好朋友之间要相互关心。
难点：指导幼儿在游戏中学习简单的交往技能。
活动准备：物质准备：小熊服装，故事视频《小熊让路》、背景音乐《找朋友》。
经验准备：幼儿已有与同伴交往的经验。
活动过程：一、开始部分请配班老师扮演小熊，表演在一旁因为没有朋友而唉声叹气，教师进面提问导入，以情境化激发幼儿介绍自己的朋友的热情，再现已有经验。
1.师提问：小朋友你们看小熊怎么了？她怎么自己在一旁唉声叹气的呢？她怎么没有伙伴呢？那你们有好朋友吗？谁想介绍一下你的好朋友？2.讨论：你和好朋友做的哪些事情很开心？3.小结：我们都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社区，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很开心！二、基本部分（一）教师播放故事，用提问方式帮助幼儿理解故事内容，学习好朋友要相互关心。
1.教师播放故事前半段，提问并讨论学习如何关心别人：（小动物为什么不愿给小熊让路？小熊应该怎样做才对？如果你是小熊，你会怎么做？为什么？）2.继续播放故事后半段，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
（师提问：小动物为什么又给小熊让路了？小熊心里又是怎样想的？）3.小结：好朋友要相互关心，对朋友要有礼貌，这样大家才会感到快乐。
（二）玩游戏“找朋友”，学习礼貌用语。
（难点，小班幼儿的社会交往技能有限，在此环节需要教师去指导、鼓励、示范带动）1.请幼儿自己去找小朋友做好朋友，一起玩音乐游戏《找朋友》。
2.引导幼儿大胆说说玩游戏的感受，提出要注意的问题。
三、结束部分教师与幼儿一起结束游戏后小结：对好朋友要有礼貌，要面带笑容，说话要多说好听的话，这样大家很愿意和你一起。
活动反思1.活动准备方面：根据小班幼儿年龄特点，准备了故事动画，以及动画中主人公小熊的服饰，让配班教师穿着小熊的衣服，调动了幼儿的积极性，促使幼儿积极参于到活动中。
中班节日教案《劳动真快乐》
中班节日教案《劳动真快乐》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐活动：帮助别人真快乐
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