《山里的孩子心爱山》三年级音乐教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 让学生通过学习《山里的孩子心爱山》这首歌曲，了解山里孩子的生活环境和文化特色。
1.2 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
1.3 引导学生通过歌曲表达自己对家乡的热爱之情，培养他们的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：《山里的孩子心爱山》是一首描绘山里孩子生活情境的歌曲，歌词中展现了山里孩子的活泼可爱和对家乡的热爱之情。
2.2 歌曲结构分析：这首歌曲由四个乐段组成，旋律优美动听，节奏欢快。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会《山里的孩子心爱山》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.2 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
第四章：教学方法4.1 采用示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
4.2 采用分组练习法：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
4.3 采用互动教学法：教师引导学生参与歌曲创作和表演，提高学生的创造力。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：让学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。
5.2 歌曲引入：教师播放《山里的孩子心爱山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
5.3 歌词学习：教师带领学生一句一句学习歌词，让学生理解歌词的含义。
5.4 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
5.5 合唱练习：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
5.6 歌曲展示：让学生进行歌曲表演，展示学习成果。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括歌词学习、旋律练习和合唱练习。
6.2 演唱技巧：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏和发音准确性。
6.3 创作能力：鼓励学生在合唱练习中发挥创造力，进行歌曲创作和表演。
第七章：教学延伸7.1 组织学生进行小组讨论，探讨山里孩子的生活环境和文化特色，分享自己的看法和感受。
7.2 邀请家长参与课堂，共同参与合唱练习，增进家校互动。
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案
1. 教学目标
本节课目标是：
•了解《山里的孩子心爱山》这首歌曲的意义和背景；
•学习歌曲的歌词、旋律和节奏，并能够唱出来；
•能够理解歌曲中所表达的情感和思想；
•提高学生的合作和表演能力。
2. 教学内容
本课的教学内容主要包括：
•歌曲介绍和背景知识；
•歌曲的歌词、旋律和节奏；
•合作演唱和个人表演。
3. 教学过程
步骤一：歌曲介绍和背景知识
首先，教师向学生介绍《山里的孩子心爱山》这首歌曲的来源和背景。
可以简单介绍这个歌曲的作者、创作时间、创作背景和所反映的社会背景等等。
同时，也可以在互联网上寻找相关视频和图片，让学生通过多媒体形式更好地了解这首歌曲。
步骤二：学习歌曲的歌词、旋律和节奏
接下来，教师可以引导学生一起学习这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
可以先逐句解释歌词的含义和表达的情感，然后再通过听唱、跟唱、分组合唱等方式让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
步骤三：合作演唱和个人表演
最后，教师可以让学生分组合唱整个歌曲，并在演唱的过程中通过身体动作和表情来传达歌曲所表达的情感和思想。
同时，也可以鼓励学生进行个人表演，让学生在自己的表演中更好地体现和表达自己的思想和情感。
4. 总结与评价
本节课主要教学了《山里的孩子心爱山》这首歌曲，并通过学习歌词、旋律和节奏，让学生更好地理解这首歌曲所表达的思想和情感。
同时，通过合作演唱和个人表演等多种教学方式，提高了学生的合作和表演能力。
在评价方面，可以通过学生的合作演唱和个人表演等多种方式进行评价，同时也可以让学生互相评价，增加课堂的互动和参与性。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《山里的孩子心爱山》，感受山里孩子的纯真与热爱大自然的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解山里孩子的生活环境，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词含义及背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧及表演方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏，歌词含义的理解。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧及表演方式。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《山里的孩子心爱山》的MV或音频。
2. 教学素材：山里孩子的图片、视频等。
3. 教学用具：钢琴、音响等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示山里孩子的图片和视频，引起学生对山里孩子的关注和兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生了解山里孩子的生活环境和对大自然的热爱。
4. 歌曲学唱：教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱技巧。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
6. 总结：通过歌曲学习，引导学生关注山里孩子的生活，培养他们的同情心和爱心。
7. 作业：让学生回家后向家人分享歌曲《山里的孩子心爱山》，并谈谈自己的感受。
六、教学延伸：1. 组织学生进行讨论，让学生分享自己对于山里孩子的了解和关注。
2. 邀请相关公益组织的代表来校进行讲座，介绍山里孩子的现状和需要帮助的地方。
3. 鼓励学生参与公益活动，如捐款、捐物等，以实际行动支持山里孩子。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《山里的孩子心爱山》的掌握程度，包括歌词记忆、演唱技巧等。
2. 学生对山里孩子的关注程度，包括讨论参与度、公益活动参与度等。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热爱，以及对音乐审美的提高。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对山有较陌生的认识，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。
2.培养学生对山的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.感受山的美好，激发对山的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受山的美好，激发对山的热爱。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，相互交流学习。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答疑问，提高学生参与度。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山的景色，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生：“你们听说过山吗？你们对山有什么印象？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，可让学生自主讨论，如何更好地表现对山的热爱。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
同时，让学生说说自己是如何表达对山的热爱。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己家乡的山，以及自己对山的喜爱之情。
从而培养学生的情感表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调山的美好和我们对山的热爱。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 了解歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及歌曲风格。
1.2 学会歌曲中的歌词，掌握基本的旋律。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
1.4 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的创作背景、作者及歌曲风格。
2.2 歌词学习：带领学生逐句学习歌曲歌词，理解歌词含义。
2.3 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
2.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
3.2 分组法：将学生分为小组，进行歌词、旋律的竞赛。
3.3 讨论法：引导学生就歌曲内容进行讨论，提高学生的参与度。
3.4 欣赏法：组织学生欣赏优秀演唱版本，提升音乐素养。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：组织学生进行简单的身体活动，调动课堂气氛。
4.2 歌曲介绍：简要介绍歌曲《山里的孩子心爱山》。
4.3 歌词学习：逐句教唱歌词，引导学生跟唱。
4.4 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生独立演唱。
4.5 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点。
4.6 实践活动：分组进行歌词、旋律竞赛，增强学生团队合作精神。
4.7 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 熟唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
5.2 分析并总结歌曲的节奏、旋律特点。
5.3 收集其他优秀歌曲，下节课进行分享。
5.4 家长签字确认，监督学生完成作业。
第六章：教学评价6.1 学生能够熟练地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
6.2 学生能够理解并描述歌曲的节奏、旋律特点。
6.4 学生完成课后作业，家长签字确认。
第七章：教学资源7.1 教学课件：制作歌曲《山里的孩子心爱山》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
7.2 音响设备：音响、麦克风等，用于播放歌曲和录音。
7.3 乐谱：准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱，方便学生学习。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以山里孩子的视角，描绘了山里美丽的风光，表达了山里孩子对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，他们能够通过简单的歌词理解歌曲的主题，通过旋律感受歌曲的情感。
但部分学生可能对山里风光的理解有所局限，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2.理解歌曲的主题，体会歌曲表达对家乡的热爱之情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的主题，表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.聆听法：通过多次聆听，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.讨论法：引导学生谈论自己对山里风光的理解，培养学生的表达能力。
4.情感体验法：通过图片、视频等素材，让学生感受山里风光的美丽，激发对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱。
2.准备山里风光的图片、视频等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示山里风光的美丽，引导学生谈论自己对山里的印象，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名同学进行演唱，并对演唱情况进行点评，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）学生分组进行演唱，鼓励学生发挥自己的创意，如编排动作、设计伴唱等。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
2023-2024学年 人音版三年级下册第8课家乡赞歌 演唱《山里的孩子心爱山》音乐教案
人音版三年级下册《山里的孩子心爱山》教案歌曲分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够了解音乐中的各种节奏，但对歌谱的视唱还有难度，教师需要加以引导。
另外，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
教学目标1、通过聆听，感受歌曲朴实、甜美的情绪。
2、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
3、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学重难点1、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、在这片广袤的山林里，山里的孩子们与大自然为伴，过着朴实而快乐的生活。
他们穿梭在绿意盎然的林间小道，呼吸着清新的空气，追逐嬉戏。
他们用歌声赞美着大山。
（课件出示山里的孩子图片）2、导入课题：这节课我们要学习一首富有浓郁民族风格的歌曲——《山里的孩子心爱山》。
三、新课学习1、初步聆听：说说歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？歌曲情绪：朴实、甜美的速度：中速表达的情感：歌曲描述了生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、再次聆听：说说歌词里面都唱了些什么景物？（山里的泉水香喷喷；山里的果子肥又甜；山上的花儿山上的树。
课件出示这些景物的图片，让学生直观感受山里的景色秀美。
）3、学唱歌曲。
①有感情地朗读歌词。
②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”哼唱旋律。
③找一找歌曲中的“前八后十六”“十六分”节奏型，唱一唱，拍一拍。
④跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
⑤歌曲中前倚音的用法有什么好处？前倚音的加入使得旋律更为婉转、亲切。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
培养学生对山里孩子的生活环境的了解和关注。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、想等多种方式，让学生体验音乐的美感。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及创作年代。
讲解歌曲的歌词内容，让学生了解山里孩子的生活环境和情感表达。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、间奏等部分。
讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容和演唱技巧。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
3.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
第四章：教学过程4.1 课堂导入：引导学生欣赏一些山里孩子的图片，引起学生对山里孩子生活环境的关注。
引导学生谈论自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
4.2 歌曲学习：教师播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生仔细聆听。
教师带领学生一起学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
4.3 歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行点评，指导学生改进演唱技巧。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
评价学生在歌曲演唱中的表现，如音准、节奏、感情表达等。
5.2 课后作业评价：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。
在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行点评。
第六章：教学活动设计组织学生进行小组讨论，分享自己心中对山的感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《山里的孩子心爱山》三年级音乐教案
授课时间：5月31日——6月2日
教学分析：
歌曲《山里的孩子心爱山》曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使曲调欢快流畅，歌词以质朴的语言，使人闻到了泥土的芳香，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
教学目标：
1、学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2、通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律；通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容；通过找出歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音，学生能初步体验民歌的音乐特点。
教学重点：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》
教学难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱
课前准备：多媒体课件、琴
教学对象：三年级
课时安排：第一课时
教学过程：
一、
导入
1、师：你们喜欢大山吗？你来说说
我们一起参观参观大山吧！
3、师生观看大山图片
问：你看到了什么？
过渡
师：美丽的大山是山童的家乡，你听，山里的孩子为我们唱起了动听的歌声呢！
3、初听歌曲第一段
问：歌曲的情绪是怎样的？
二、练声
1、导入：我相信同学们应该都感受到了这首歌曲的曲调欢快流畅，也感受到了山里的孩子热爱家乡的真挚情感。
胡老师不禁想和咱们班的同学们一起去大山玩玩，我们闭上眼睛，想象我们来到一座山顶上，山上的空气好清新哦！嗯~~~~~
2、练声
多媒体出示两个山顶
师：老师站在山的这头，你们站在山的那头。
来，我们打声招呼！
“喂，同学们好！”你们应该怎么样呢？
师生合作，大屏幕出示两张歌谱
A师示范，唱“老师您好！”
师：同学们来一次，
B生唱
C要点讲解
师：注意附点节奏和装饰音的地方，老师您好！声音通过口鼻到头上微笑的传给老师。
我们再来试一次。
“喂，同学们好”“老师您好”
三、新歌教唱
1、揭题
师：山里的风景壮光美丽，山里的孩子纯真善良，你们想想山里的孩子为什么心爱山呢？
过渡：人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。
同学们感受到山里的孩子对家乡山的热爱之情了吗？我们一起来朗读下歌词，胡老师先示范
2、朗读歌词
师示范，边朗读边画图形
生跟着念，共两次。
第二次要求不看歌词朗读
师：这段歌词以质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情，作曲家沈波先生为之倾心创作了动听的
旋律。
想听听胡老师演唱吗？
3、师范唱
师：请同学们看着歌谱，拍手为老师伴伴奏，心里也要默唱哦！
4、生跟着琴声，试唱歌曲
师：刚发现一些同学已经忍不住唱出来了，那接下来轮到你们唱了哦！试试看！----生试唱
5、认识一字多音、附点节奏、装饰音，
听音乐并找出
师：细心的孩子应该发现了这首歌曲很有民歌的音乐特点，因为它使用了很多的一字多音、附点节奏、装饰音等，你发现了吗？请同学来找一找
(2)多媒体先手出示附点节奏、一字多音、装饰音的地方
A附点节奏
师：谁发现了哪里有附点节奏？---大屏幕出示
出示两种附点节奏
师：附点节奏有两种，俗称大附点节奏，小附点节奏，大附点节奏这样小附点节奏这样，你发现了了什么？大附点节奏拍两下第二个音再出来，小附点拍一下第二个音就马上出来。
-----生打节奏
师：可以唱唱吗？胡老师弹一次，我请个同学把这里的
歌词唱出来
师：你能唱好这两个不同的附点节奏吗？
师：哪位同学能唱这里的“子。
呀”，胡老师弹一次，我请个同学把这里的歌词唱出来。
B一字多音
找出所有的一字多音
师：谁发现了哪里有一字多音？---大屏幕出示
解决难点一字多音“里”
师：这个“里”有一字两个音和一字三个音，怎么唱呢？
师弹出旋律，生唱两个里----师示范完整两小句
解决难点“山上”“山下”
师：看来，一字多音，对你们没有太大的难度了，那我考考你们，能不能把这两条的一字多音处唱好。
C装饰音
师：装饰音只有两个？---大屏幕出示-----师示范，生唱
6、对唱合作，相机指导
师生合作，对唱，相机指导
第一次---师：我们合作分句唱，怎么样？一行一句？(相机指导，纠正错误)
第二次---师：表情微笑点，声音甜美点就更好啦！再来一次
生生合作，对唱，(相机指导，纠正错误)
师：同学们分组合作怎么样？分为两组，像在两个山顶上对唱，这组是山的这头，这组是山的那头，你们先唱，你们再唱，同学们注意可要把声音传到山另一边的同学啊！
7、师生讨论演唱形式----生齐唱
师：除了这种对唱形式，你还知道其他的歌曲演唱形式呢？(齐唱、独唱、合唱、小组唱等)
由于今天的时间有限，我们来齐唱吧！在演唱之前，胡老师想问你们，你应该用怎样的感情去唱好这首歌曲呢？
8、情感升华
师：每个人都有自己的家乡，每个家乡都有属于自己的歌曲，今天当我们唱起这首《山里的孩子心爱山》时，就要把自己当做是山里的孩子，今天这首歌就是你写的，今天歌曲中香喷喷的的泉水正是你每天喝的，歌曲中又肥又甜的果子正是你喜爱的美食，歌曲中山上的树就是你家旁边的那些树，歌曲中山下的田也是你家的田，那么你应该以怎样的感情演唱这首歌曲呢？
恩，正是与山里的孩子一样，要以无比的火热的激情，唱出对家乡的喜爱之情。
请同学们站起来唱一唱！
过渡：为了奖励你们精彩的演唱，老师还准备了两首不同音乐风格的歌曲和你们一起分享，来听听这两首歌曲给你
带来什么感受？
四、拓展
1、聆听《黄土高坡》《洞庭鱼米乡》对比音乐风格
生答
2、小结
师：《黄土高坡》属于我们西北地区的歌曲，音乐粗犷、豪放，《洞庭鱼米乡》属于我们中南地区，音乐细腻。
希望通过这节课，同学们课外找找自己家乡的歌曲，并且唱唱自己家乡的歌曲。