2019年精选初中语文八年级下册第五单元二十三 送东阳马生序苏教版课后练习第十二篇

2019年精选初中语文八年级下册第五单元二十三送东阳马生序苏教版课后练习
第十二篇
第1题【单选题】
下列划线词解释不完全正确的一项是( )
A、俟其欣悦（等待）言和而色夷（平和）
B、援疑质理（询问）色愈恭，礼愈至（周到）
C、穷冬烈风（严寒）故余虽愚，卒获有所闻（终于）
D、以中有足乐者（内心）父母岁有裘葛之遗（遗留）
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第2题【单选题】
下面句中没有通假字的一项是( )
A、至舍，四支僵劲不能动。

B、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。

C、父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

D、小惠未遍民弗从也
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第3题【单选题】
下列句子中，加线词的意义相同的一组是( )
A、手自笔录虽人有百手
B、又患无硕师名人与游故患有所不辞也
C、从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也
D、不知口体之奉不若人也若为佣耕
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第4题【单选题】
下面句子中的“以”的用法与例句中加线的“以”的用法相同的是。

( ) 例句：“以是人多以书假余。

”
A、醒能述以文者，太守也。

B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

D、不以物喜，不以己悲。

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第5题【单选题】
选出带点字不属古今异义的一项( )
A、媵人持汤沃灌
B、有司业、博士为之
C、县官日有
D、腰白玉之环
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第6题【单选题】
选出下列句子中词语解释有误的一项。

( )
A、录毕，走送之走：跑
B、从乡之先达执经叩问叩：敲门
C、媵人持汤沃灌汤：热水
D、同舍生皆被绮绣。

被：通“披”，穿
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第7题【填空题】
解释下列句子中划线的词。

①录毕，走送之______
②诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉______
③既加冠，益慕圣贤之道______
④又患无硕师名人与游______
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第8题【填空题】
解释加线词语。

以书假余______ 又患无硕师名人与游______ 援疑质理______ ______ 礼愈至______ 俟其欣悦______ 腰白玉之环______
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第9题【填空题】
给下面划线的手注音。

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第10题【填空题】
本文的作者______，______初期著名文学家，为明代“开国文臣之首”。

从文章体裁上来看，本文是一篇______，这种文体是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

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第11题【问答题】
读课文《送东阳马生序》，把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。

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第12题【问答题】
填空。

①孟子把“天时”、“地利”、“人和”三方面进行比较，强调战争中“人和”的作用，并由“人和”推演出“_______________，_______________”的观点，这个观点对后世有深远的影响。

②常言道：“平安易老，磨难长生”，《二章》中“ ，”也表达了类似的观点。

③《送东阳马生序》中表现对“同舍生”豪华生活毫不羡慕原因的句子是：“ ，。

”④苏轼在《江城子密州出猎》中借用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的句子是：“ ，？”⑤孟子在《生于忧患，死于安乐》中，用“________________，_____________”阐述了磨难的意义。

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第13题【语言表达】
宋濂的好学事迹的确值得我们学习和思考．其实历史上勤奋刻苦学习的名人事迹还有很多，请写出至少两个体现名人刻苦学习的成语。

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第14题【文言文阅读】
古文阅读。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太
学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余。

撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

（选自宋濂《送东阳马生序》）
选出下列各组画线字的用法相同的一项( )
A、①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听《出师表》
B、①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章
C、①流辈甚称其贤；② 其如土石何？《愚公移山》
D、①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家
翻译句子其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
下列关于文章内容理解正确的一项是( )
A、太学生学习条件的优越表现在有书可读，有师可问，无奔走之劳但有冻馁之患。

B、作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

C、“处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

D、作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

选文采取对比的句式阐明道理。

如文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比，将今日大学生优越的条件同我的对比，说明的道理。

【答案】：
【解析】：
第15题【文言文阅读】
阅读《师旷劝学》，完成小题。

师旷^①劝学
晋平公^②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛^③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之光；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧^④行乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《说苑》）
【注】①师旷：晋国乐师，目盲。

②晋平公：晋国国君。

③炳烛：点燃灯烛。

④昧：昏暗，黑暗。

请你写出下列句子的大意。

①安有为人臣而戏其君乎？
②炳烛之明，孰与昧行乎？
这篇短文告诉我们什么道理？
文章虽短，但说理清楚，这得益于写作技巧。

本文在写法上有什么特点？试举例说明。

本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？
【答案】：无
【解析】：。