进行曲,《男生贾里新传》主题曲教案
三年级下册音乐教案-第5课 《男生贾里新传》主题曲 人音版
《男生贾里新传》主题曲一．教学目标1、情感态度与价值观目标：通过对《进行曲》和《男生贾里新传》主题曲的欣赏，感受乐曲的音乐情绪以及男生贾里的形象，激发孩子学习主人公坚强努力的品质。
2、过程与方法目标：采用分段欣赏、器乐教学结合欣赏的教学方法，在对比欣赏、聆听、模唱、演奏等音乐实践活动中感受体验及表现乐曲。
3、知识与技能目标：了解两种乐器，尤其是口琴的基本音色特点，引导学生感受音乐的情绪，能在作品表现环节，以合适的方式展现出音乐的情感。
二．重点难点教学重点：对比欣赏两个作品，重点分析欣赏并创编表演《男生贾里新传》主题曲。
教学难点：抓住乐曲的特点，善用长气息，用口风琴演奏的形式升华对作品的感知。
三．教学过程活动1【导入】一、律动欣赏，激发兴趣1、分段学动作师：小朋友们，真高兴和同学们来上这节音乐课，老师准备了三个动作，如果你喜欢请和我一起做吧！配乐律动师：小朋友们做的真好，老师还准备了三段音乐来配合我们的动作，让我们跟着音乐来动一动。
3、全曲律动播放《进行曲》根据AB两个主题设计两组动作进行区分，在行进中带领学生感受音乐快乐的情绪，以及进行曲节奏明确、适合行进的特点。
师：刚才的活动中，你的心情怎么样？生：很开心。
师：我们一起跟着音乐的节奏进行了活动，这首曲子好听吗？生：好听！设计意图：好动是孩子的天性，三年级的孩子天真活泼，在律动中的欣赏活动，能让孩子在课前放松心情，配合老师的律动动作，简单区分乐段，结合乐句的呼吸，为拓展环节的口风琴长气息运用做简单的练习。
活动2【讲授】二、对比欣赏，感受情绪（一）简单介绍师：你知道刚才这首曲子是什么乐器演奏的吗？生：手风琴。
（课件出示手风琴图片，简单进行手风琴的介绍）师：这首曲子的名字就叫《进行曲》，全曲有AB C三个主题，我们一起来听一听。
你有什么发现？生：不同的主题我们用了不同的动作来表演。
师：是啊，主题音乐的不同，我们采用了不一样的动作表演，这样我们就能更加清楚乐曲的段落了。
《我是小音乐家》《进行曲》《男生贾里新传》主题曲教案
师：我是个小小音乐家住在________，我___起______能奏出美妙的音乐……
下面哪位同学来试试？
生：学生创编歌词，并唱一唱。
7、聆听
（一）进行曲
1.听辨乐器
播放手风琴独奏《进行曲》片段。设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
2.认识手风琴
师：谁看出来了？
生：做了一个点头的动作。
师：为什么？
生：因为前面有个休止符。
4.第四乐句：用圆滑连贯的声音演唱歌曲。
5 3 1︱2 1︱5 3 1︱2同学们演唱的太好了，看来你们已经有了成为音乐家的潜质，同学们一定每个人都有自己喜欢的乐器？谁想把你喜欢的乐器介绍给大家？
3、通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重点
1、我是小音乐家歌曲情绪处理。
2、对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲，能分辨出旋律和情绪的不同。
教学难点
《我是小音乐家》歌曲情绪处理，创作歌词。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
设计意图
一、导入新课
1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的朋友来给大家认识，让我们来看看他们是谁吧！
播放图片，师：大家看这是谁？生：吉他
师：吉他（弹奏乐器）音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。你能模仿吉他的演奏姿势吗？
2、师：请看第二件乐器，大家都认识吧？他就是提琴(拉奏乐器），它有“乐器皇后”的美称，有谁能模仿一下提琴的演奏呢？
3、师：我们再看第三件乐器。法国号（圆号）（吹奏乐器），它发源于欧洲，它的音色富于诗意，表现力很丰富。
4.讨论：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（如旋律舒缓起伏，情绪深情、优美等）
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《5进行曲 男生贾里新传 主题曲》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《5进行曲男生贾里新传主题曲》（教案）一. 教材分析《5进行曲男生贾里新传主题曲》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有想象力，以男生贾里为主角，讲述了他成长过程中的趣事。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了贾里的日常生活，第二部分展现了他在学校进行音乐演出时的风采。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐增强，他们喜欢富有故事性的歌曲，并能积极参与音乐活动。
然而，部分学生可能对男生贾里这个角色感到陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解贾里的故事，以便更好地融入歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《5进行曲男生贾里新传主题曲》。
2.使学生能够理解歌曲的故事背景，感受歌曲的情感。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的故事背景，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述男生贾里的故事，引导学生进入歌曲情境。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.音乐游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.准备男生贾里故事的课件或视频。
2.准备歌曲的乐谱。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述男生贾里的故事，引导学生了解贾里，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《5进行曲男生贾里新传主题曲》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
教师逐一纠正学生的错误，指导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。
教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
三年级下册音乐教案-5 《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》 ︳人音版 (五线谱)
《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》教学设计【教学目标】1、在对比聆听《进行曲》《贾生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。
2、能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解其乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
【教学重点】对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》。
【教学难点】能分辨出旋律和情绪的不同。
【教学方法】多媒体辅助教学、聆听、讨论、师引导。
【教学准备】吉他口琴电子琴【教学过程】一、导入观看手风琴演奏视频。
【设计意图：认识乐器手风琴，感受乐器的音色，提高同学们的学习兴趣】二、学习新课1.聆听手风琴独奏《进行曲》（1）播放《进行曲》，学生认真聆听。
（2）让学生说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎样的情绪。
（旋律忽上忽下，情绪欢快、活泼、热情）（3）出示主题旋律谱和旋律线，指导学生哼唱旋律（4）复听乐曲，加入演奏视频，随视频模仿手风琴演奏动作。
2.聆听口琴独奏《男生贾里新传》主题曲（1）教师演奏口琴曲片段，区别口琴和手风琴的音色。
（2）认识口琴并简介口琴的吹奏方法。
（3）完整聆听乐曲《男生贾里新传》主题曲，感受旋律的特点和表现的情绪。
边听边模仿演奏动作。
（4）讨论。
设问：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（旋律舒缓起伏，情绪深情、优美）（5）指导学生哼唱主题旋律，感受旋律的流动。
3.聆听木吉他独奏《船歌》（1）教师吉他弹唱导入（2）了解吉他，教师简单介绍吉他的种类。
（3）聆听木吉他独奏《船歌》，简介“船歌”。
船歌源自意大利威尼斯贡多拉（一种平底狭长的轻舟）船工所唱的歌曲。
（4）完整聆听全曲，感受音乐特点及表现的情绪。
（边听边律动，随着音乐想象自己坐在小船上，轻轻晃动身体，体验轻舟荡漾。
）（5）引导学生说说自己对这首乐曲的感觉以及联想到了哪些场景。
（描写轻舟荡漾的意境等）说说这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（旋律像波浪起伏，情绪愉快、轻松）（6）用旋律线辅助引导学生哼唱主题旋。
人音版音乐三年级下册第5课《男生贾里新传》教案
人音版音乐三年级下册第5课《男生贾里新传》教案一. 教材分析《男生贾里新传》是人音版音乐三年级下册第5课的教学内容。
本节课通过歌曲和故事相结合的方式，引导学生了解和感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
歌曲《男生贾里新传》以生动的故事情节和富有感染力的旋律，展现了贾里勇敢、坚强的品质，让学生在欣赏音乐的同时，感受到主人公的正能量。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够了解。
在进行本节课的教学时，教师应注重引导学生感受音乐的魅力，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和感受音乐节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。
2.通过学习歌曲《男生贾里新传》，培养学生对音乐的兴趣和热情。
3.引导学生感受主人公贾里的勇敢和坚强，培养学生的品质。
四. 教学重难点1.音乐节奏和旋律的感知与表现。
2.歌曲《男生贾里新传》的学唱和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节引导学生感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3.互动教学法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情感教学法：引导学生感受主人公的品质，培养学生的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《男生贾里新传》的音频、视频和图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：与故事情节相关的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的故事情节，引入歌曲《男生贾里新传》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《男生贾里新传》，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和旋律，让学生充分感受音乐的魅力。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中所展现的主人公贾里的品质，让学生学会欣赏和学习。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调音乐的重要性和魅力。
人音版音乐三年级下册《5进行曲男生贾里新传主题曲》(说课稿)
人音版音乐三年级下册《5进行曲男生贾里新传主题曲》（说课稿）一. 教材分析《5进行曲男生贾里新传主题曲》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了男生贾里在校园里的趣事。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但在此阶段，学生对音乐的理解和感受能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，有些学生可能对音乐更有兴趣，而有些学生可能需要更多的鼓励和引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《5进行曲男生贾里新传主题曲》。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的童趣，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《5进行曲男生贾里新传主题曲》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组练习法，将学生分成小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
4.运用情境教学法，创设生动有趣的情境，让学生在情境中学唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《5进行曲男生贾里新传主题曲》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
2.新课教学：教师为学生示范演唱，讲解歌曲的旋律和歌词。
学生跟随教师学唱，注意音高和节奏的准确性。
3.分组练习：学生分成小组，进行轮唱、对唱等形式的练习，教师巡回指导。
4.游戏教学：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，增强音乐素养。
5.情境教学：创设生动有趣的情境，如校园场景，让学生在情境中学唱歌曲。
《男生贾里新传》音乐教案
《男生贾里新传》音乐教案教学理念本课围绕“口琴”独奏乐器的特点、音乐等方面,展开教学。
以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。
鼓励学生自主探究,培养学生良好的合作意识和团队合作精神。
在团队的共同努力中探索口琴的奥妙。
突出音乐特点,通过对比、聆听、游戏、活动等方式激发学生学习兴趣,丰富课堂内容。
结合教学实际,本节课运用了奥尔夫音乐教学法,辅以传统教学法与多媒体教学法相互配合教学。
通过图文、声像并茂的动态信息丰富教学内容,营造视、听、触、动觉全方位体验的学习氛围,增强教学的感染力使课堂教学更具新意和创造力,让学生玩中学,学中玩,师生共同分享音乐的快乐。
教材分析《男生贾里新传》主题曲是人音版第六册第五课音乐会欣赏部分,第二首作品。
该作品是一首带再现的单三段结构的口琴独奏曲。
第一段主题节奏舒展,速度较慢,一开始的旋律平稳级进,娓娓道来.六度跳进后,旋律下行,音乐显得抒情,温暖。
第二段音乐在音区上移高了六度,节奏也稍作变化,出现了一些切分音节奏,旋律仍以平稳的级进为主,但感情变得更加深情、真切。
第三段再现第一段主题,最后结尾做变化重复,在三度音程上渐弱结束,余音袅袅。
将乐曲表现出乐曲深情、优美的情绪。
全曲情绪抒情、优美;上下起伏较大。
B段与A段主题产生明显对比,感情更加深切,音区移高,节奏稍密。
口琴用它明亮柔和、富有歌唱性的音色将主人公贾里的内心世界表现得淋漓尽致。
学情分析我们的学校属于城乡结合部学校,学生的音乐素养只在能听辨几种简单的常见乐器的音色和基础的八分音符节奏、四分音符节奏的阶段。
他们见过的乐器少,对口琴的认识也不多。
针对这种情况,我设计了自主探究、听辨、游戏、小组合作等活动,让孩子们在愉快的音乐氛围中了解口琴这一独奏乐器的特点,感受口琴的音乐。
教学目标1.通过听辨、观察、探索,初步了解口琴的演奏姿势,简单的口琴技法等,培养学生对口琴的喜爱之情。
2.聆听口琴作品《男生贾里新传》主题曲中各个段落所表现的场景与情绪,培养学生感受音乐风格所带来的美的享受。
人音版小学音乐三年级第五单元教学设计
人音版小学音乐三年级第五单元教学设计教学目标在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。
并能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随音乐模仿其演奏动作。
重点难点1、认识并能分辨出口琴、手风琴、木吉他的音色。
了解其演奏姿势。
2、对比聆听，能分辨出旋律和情绪的不同。
教学用具白板多媒体教学过程一、激趣导入1、听辨乐器播放手风琴独奏《进行曲》片段。
设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？2、认识手风琴师：老师为大家带来一首非常好听的手风琴独奏，让我们一起听听吧二、新课教学1、初听乐曲，感受旋律特点2、复听乐曲，指导学生模仿手风琴的演奏动作，边听音乐边动3、根据该曲的三个不同主题旋律编创动作，利用声势律动，指导学生边做音乐边律动，帮助学生更深刻的感受旋律的特点。
4、说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。
（如旋律忽上忽下，情绪欢快、活泼、热情等）5、聆听《男生贾里新传》主题曲设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？你知道这是什么乐器吗？6、认识口琴及演奏姿势，对比聆听手风琴和口琴的音色。
7、分段聆听：（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。
（2）聆听第二段旋律。
设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生把手放在高位置跟着音乐划一划旋律线，感受旋律的特点。
8、讨论：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（如旋律舒缓起伏，情绪深情、优美等）9、聆听《船歌》（1）初听乐曲，感受音乐特点，说说这首乐曲给你什么感受？（2）再听，出示第一句的旋律谱，指导学生唱一唱并跟着老师划一划它的旋律线。
师：细心的同学已经看出来了，在主旋律的下方有一条像水波一样的旋律也在进行着，让我们来看一下。
（教师范唱，并画出旋律线）（3）出示课题，简介“船歌”师：乐曲中所描述的船是大船还是小船呢？不要急于给我答案，让我们再仔细听一遍乐曲，在乐曲中寻找答案。
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请学生总结两种乐器的不同点，教师指导。（讲出音色等特点的不同即可）
师：今天我们的收获真不小，认识了手风琴和口琴，并欣赏了由手风琴、口琴演奏的乐曲，谁能给老师总结一下它们分别都有什么特点（音色、演奏姿势、大小等）
板
书
设
计
聆听
《进行曲》 手风琴
《男生贾里新传》主题曲 口琴
教
学
反
思
备注：
1.二次备课：在进入课堂实施之前，教师要结合班级学生实际情况对教学设计加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
2.复听乐曲，指导学生模仿手风琴的演奏动作，边听音乐边动。
3.根据该曲的三个不同主题旋律编创动作，利用声势律动，指导学生边做音乐边律动，帮助学生更深刻的感受旋律的特点。
4.说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎样的情绪。（如旋律忽上忽下，情绪欢快、活泼、热情等）
5.聆听《男生贾里新传》主题曲
设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗你知道这是什么乐器吗
第2课时
备课教师
白月光
上课时间
第10周
教学内容
《进行曲》《男生贾里新传》主题曲
课 型
新授
教
学
目
标
1.在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲中，能分辨出旋律和情绪的不器的演奏方法，能随音乐模仿其演奏动作。
教学重点
认识并能分辨出手风琴、口琴的音色，了解其演奏姿势。
2.教学反思：主要写本课成功之处和不足之处，一有所得，及时写下，以写促思，以思促教。
3.各环节大小可自行调整。
教学难点
对比聆听，能分辨出旋律和情绪的不同。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
设计意图
一、激趣导入
1.听辨乐器
播放手风琴独奏《进行曲》片段。设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗
2.认识手风琴
师：老师为大家带来一首非常好听的手风琴独奏，让我们一起听听吧。
二、新课教学
1.初听乐曲《进行曲》，感受旋律特点。
6.认识口琴及演奏姿势，对比聆听手风琴和口琴的音色。
7.分段聆听：
（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。
（2）聆听第二段旋律。设问：这段旋律比第一段高还是低请学生把手放在高位置跟着音乐划一划旋律线，感受旋律的特点。
8.讨论：这首乐曲的旋律有什么特点表现了怎样的情绪（如旋律舒缓起伏，情绪深情、优美等）