外研版三起小学英语三年级下册教案
外研社小学英语三年级起点三年级下册教学设计(教案)全篇
1、What are they? They are ...
①板书句子，打节奏教念What are they? They are monkeys,
②出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger
③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况.
②生模仿动物并用上句子形容：It's/They're ...
③操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音。
学生达成效果
环节四
教师引导学生要干什么（简述）
课文学习
1、听并理解。
2、听，跟读。
3、自由、课文。
4、生说出觉得有难度的地方一起解决。
5、齐读课文。
6、课文角色模仿。
学生达成效果
环节五
小结
环节六
1、Sing "ABC song"
2、Ask and answer：What's your name?
——My name is ...
目的或作用
环节二
教师引导学生要干什么（简述）
引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己最喜欢的玩具（中文）。
3、Now say.
4、Ask and answer, then match.
环节六
课堂作业
课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
完成作业
评估反思
结合学习目标任务，是否达成效果.
课题
Module 2 Unit 1They’re monkeys.
时间
节次
1
课型
年级
三年级下册英语教案-Module 1第二课时Unit 1 3~4 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 1第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、认读并朗读本课时的单词和语句。
2.学生能够在老师的带领下完成听力练习，并能根据所听到的内容来回答问题。
3.学生能够通过小组讨论分享自己喜欢的运动并与他人进行交流。
4.学生能够通过教学视频和课堂讲解学会用英语简单描述自己喜欢的运动以及运动场地。
二、教学重难点1.本课时的重点在于单词和语句的学习和朗读。
2.学生较难掌握的难点在于正确的语音和语调。
三、教学内容Part I1. 教学单词：1.play football2. play basketball2.play table tennis 4. play badminton3.play baseball 6. play volleyball2. 学生练习正确的发音请学生重复老师的发音，注意语音和语调的正确性。
Part II1. 听力训练请老师播放教学视频，并发放听力练习材料，让学生听录音，掌握下面的问题并给出答案。
问题：What does Dale like to play?答案：Dale likes to play football.问题：What does Grace like to play?答案：Grace likes to play basketball.问题：What does Eric like to play?答案：Eric likes to play table tennis.2. 学生小组讨论与交流让学生结成小组，互相交流自己喜欢的运动，并用英语进行讨论。
老师在讨论结束后可以请几个学生放声说出他们讨论的一些有趣的内容。
Part III1. 教学视频请老师播放教学视频，学生通过视频了解各种运动方式和运动场地，并可以看到一些关于某些运动的介绍和操作方法。
2. 课堂讲解老师可以对上课所播放的视频进行简单的解释，并向学生们介绍一些当地的运动场地。
三年级下册英语教案 全册教案 外研社(三起)
三年级下册英语教案全册教案外研社(三起)教案章节：一、二、三、四、五一、课程目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-Z。
（2）能够阅读简单的英文故事书。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。
（2）培养学生的团队合作精神，提高交际能力。
二、教学内容1. 生词：动物（cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda）2. 句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 语法：一般疑问句和回答三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握生词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。
（2）能够正确运用一般疑问句和回答进行交流。
2. 教学难点：（1）一般疑问句的构成和用法。
（2）生词的准确发音和书写。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
（3）任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、动画、音频等手段，提高教学效果。
（2）实物教学：使用实物道具，帮助学生直观地理解和学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）唱英文歌曲：Hello, Hello, Hello!（2）老师出示动物卡片，学生模仿动物声音和动作。
2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称。
（2）讲解一般疑问句的构成和用法，让学生练习提问和回答。
3. 课堂活动（15分钟）（1）分角色扮演，让学生练习一般疑问句的问答。
外研版英语三年级下册【三篇】优质教案
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是⽆忧考为您准备的与（外研版英语三年级下册【三篇】优质教案）相关的资料，希望可以帮助到您！【篇⼀】 Teaching points: Grasp the important words and phrases. ⼀、Warming up: 1. Greeting: T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok? Ss: Ok. T and Ss: spring, summer, autumn and winter. T: What day is it today? Ss: Today is …… 2. Saying a chant: Hello, Meg, hello, Ted. What’s his name? He is Ben. What’s her name? She is Pat. How old is she? She is eight. How old is he? He is nine. 3. Singing “Head, shoulders, knees and toes. ⼆、New concept. T: Oh, you are great .Today let us learn Module 6Activities Unit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading) 1. T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball. T: I like reading at the weekend .What about you? Ss: I like swimming. T: You are great. T: And what do you have at school? You can say: I have …… Ss: I have English and Chinese. T: Do you like maths? Ss: Yes, I do. / (No, I don’t.) T: What do you do at 5 o’clock in the morning? I sleep in the morning. What about you? Ss: I sleep too. 2. Do exercises: On the board write the following list 1) What do you do at the weekend? I……….. 2) What do you have at school? I have …… and …… 3. Listen and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences. 4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science” Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming 5. Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What do you do at ……o’clock in the morning? What do you have at school? 三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text. 2) Copy the following sentences 2 times. What do you do at the weekend? What do you have at school?【篇⼆】 教学重点：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner 教学难点： What’s the time,please? It’s half past six. I have breakfast at half past six. 热⾝复习： ⽼师出⽰6个动词词组，学⽣读，并说出每个词组的意思。
外研社三起三年级下册英语全册教案
外研社三起三年级下册英语全册教案外研社三起三年级下册英语全册教案Unit 1 It’s the ABC song.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’s your favourite…?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite2学会用What’s your favourite…?的语言结构。
3注意favourite的读音。
教学过程Step1 Warming up:Greetings.（师生激情打招呼）Free talk.Guess：What’s this？Step2 Presentation:T: Do you like orange/apple?T: Do you like cat /elephant / dog?T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:I like singing the English song!出示“song”单词卡，传授“song”单词。
What’s my favourite song ?It’s the ABC Song.What’s the ABC song ?一体机播放视频the ABC song。
接纳分歧的体式格局牢固新单词：开战车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。
教师及时赐与公正的评判，同时留意学生的发音，及时改正错误。
巩固练习：T:What’s your favourite song ?S1：It’s the ABC Song.the…Song.设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下研究语言。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。
教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。
教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。
读几遍单词，让学生跟读。
2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。
师生互动，让学生理解词义。
- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。
3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。
4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。
- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。
5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。
- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。
外研社三起三年级下册英语教案
小学教师备课本学校姓名学科小学教师统一备课用纸1. Warming up(1)T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss---T: How are you todaySs: I’m fine.And how are youT: I’m fine too.Thank you.(2)和个别学生进行简单的会话, 然后学生两人一组进行会话练习2.New teaching(1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song.What is her favourite song It’s the ABC song.(引出课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)并板书。
(2)教师打开２６个字母的挂图, 指任一字母, 学生抢答。
如果学生回答准确, 发音标准, 可当小老师, 令全班朗读, 并“开火车“检查学生发音, 如不正确教师应立即指出。
强调舌的部位, 特别是强调Ｇ和Ｊ, Ｉ和Ｒ的发音。
(3)操练教师迅速手说字母, 学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先, 学生唱以前所学的歌曲, 然后教师告诉学生: 今天要听的字母歌与以前不同, 大家注意听有什么区别呢？播放录音, 初步感受歌曲学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一字母走进学生进行会话T :Hello,I’m Miss A.what’s your nameS: My name is B C(以自己头上的字母为名)Ｔ: Nice to meet youS: Nice to meet you.(2) 教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言: 老师还有一些从日常生活中发现的字母, 你们认识他们吗？ＰＩＣＣＣＮＵＮ…4.Summary师生齐唱ＡＢＣ歌。
外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)
外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)一、教学目标- 帮助学生掌握英语三年级下册的词汇和语法知识；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 提高学生的英语交流能力和自信心；二、教学重点- 培养学生对英语的兴趣和自信心；- 提高学生的听、说、读、写能力；三、教学内容本教学教案精选了外研社版三起英语三年级下册的部分内容，包括以下主题：1. 单词研究：通过有趣的图表和游戏，帮助学生掌握下册的单词；2. 句型研究：通过示范和练，让学生掌握常用的基本句型；3. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力和语感；4. 口语表达：通过情景对话和角色扮演，提高学生的口语表达能力；四、教学方法- 情景教学法：通过设定情景和角色扮演，让学生在具体的情境中研究语言；- 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的研究兴趣和参与度；- 合作研究法：以小组合作方式进行研究，增强学生的合作意识和团队精神；五、教学步骤1. 上课前的准备：准备教案、教具和课件，确保教学资源的充足；2. 课堂导入：通过引入新课内容或复前面学过的知识，激发学生的研究兴趣；3. 情景呈现：通过图片、实物或视频等资源，创设学生感兴趣的情景，引导学生进入研究状态；4. 语言输入：通过示范和讲解，向学生输入新的语言知识；5. 语言输出：通过练和互动，让学生运用所学知识进行语言输出；6. 强化训练：通过个别、小组或整体活动，对学生进行巩固和拓展训练；7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识；8. 课堂评价：通过课堂练、互动问答等方式，对学生的研究效果进行评价；9. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生所学内容；10. 下课总结：对本节课的教学过程进行总结，思考下节课的教学准备。
六、教学评价- 学生在课堂上的积极参与程度；- 学生对所学知识的掌握程度；- 学生的口语表达能力和听力理解能力；- 学生对英语研究的兴趣和自信心等。
七、教学资料- 《外研社版三起英语三年级下册教材》；- 课件、图片、实物等教具；- 练册、作业册等辅助材料。
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re mon keys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Module7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on your desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
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Module 1U nit 1 It’s the ABC song.Teaching aims: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsVocabulary ：favourite， songLetters: A------ZTeaching steps:一．Warming up:sing a song二．Revisions: Free talk1. T: Hello… How are you?S1：…T: Hi, good morning!What’s this...?What colour is it?Oh, yes, it’s … Do you like….? I like …, too. We can also say, my favourite colour is …,What’s your favorite colour?你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s …回答问题。
教授新单词favourite。
再问What’s your favourite song?你最喜欢的歌曲是什么？教授新单词song三．New lessons：1.T：My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.(板书课题)Now turn to page 2,listen to the tape carefully. OK , Can you find the new words. Ask the kids one by one.2.教授字母，教师先按字母表的顺序教授，然后导入字母的歌曲。
四．Games:读字母游戏，看谁迅速反应，然后把字母卡片送给他。
另外让学生猜字母。
五．作业：1.跟录音读课文，手指着。
2.把单词复习一遍.教后记：Unite 2 My favoutite color is yellow.Teaching aims: talking about faviourte things and colorsTeaching importance and difficulty:My favoutite toy is a car.My favoutite color is yellow.Vocabulary : toy car ship dollTeaching steps:一、Warming up：sing ABC song二、Revisions：复习上节课的字母。
可以借助卡片，学生一个一个读（开火车）三.New lessons：1. T: Do you know toy? (出示卡片) 教授新单词There are lots of toys .doll, ship , car, computer game .Teach the new words. 老师问：What’s your favourite toy? 启发学生用It’s a ….What color is it? 回答，并导入新的课题，并板书新课题。
2.打开书，听录音并让学生手指着。
3.听录音，并跟读。
4. Ask the kids to talk about their favourite things and colors, 并引导学生会用新句型回答四.作业：听录音，并且复习字母。
Module 2Unit 1 They’re monkeys.Teaching aims:1.能听，说，读，写本节课的词语。
2．能，听，说，读本节课的课文3.进一步巩固：What’s this? It’s a….What are they? They’re ….句型Teaching steps:一、Warming up: sing the ABC song .二、呈现新课：1.导入：熊猫来跟大家打招呼了，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Panpan .让学生也打招呼。
复习前面的知识，让我们跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
2.齐读标题。
3.出示一张有着很多动物的动物园照片，问学生分别是谁，然后展示动物是如何介绍自己的，让学生注意听，并学会动物的名称。
4.开始放录音，手指着，学生自己听5.老师示范读，教读，然后学生自己读，最后跟着磁带读6.老师出示几张卡片让学生猜，Look at this animal. What’s this?(出示老虎的卡片)Yes ,It’s a tiger. It’s very big.(出示单词并板书：tiger ，It’s a tiger.)并教读OK. there is another animal coming. What’s this?(狮子，大象，举一反三)出示猴子图片时，look at the animals, What are they? They’re monkeys.学生会说：It’s small.同样教师做出小的手势，让学生明白动物的特征。
7.看课文，听录音。
手指着，一幅图片一幅图片跟着读，让学生明白课文大意。
8.老师领读，自己读，随后同桌自己读，最后全班分角色朗读。
三、作业：抄写本节课单词，并能熟练朗读课文。
Unit 2 That man is short.Teaching aims:能用英语描述人的特征，并能掌握本节课的单词，熟读本节的课文。
Teaching steps一、Warming up二、复习上节课的内容三、课文导入1.老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，会说It’s big or small.2.教师叫几名学生到讲台，谈论学生的外貌，教学单词。
3.教授新单词：thin4.听录音，读课文（学生自己读，然后再让学生跟着读）5.听完后完成活动二和活动三三、作业：熟读课文，书写二十六个字母。
Module 3Unit 1 I like football.Teaching aims:让学生理解运用I like ….和I don’t like…两个句型，并能熟练读单词 football, basketball, exercisesTeaching steps:一、Warming up二、课文导入：1.老师是先准备好体育运动的小图，并将图片一小部分的遮盖起来，只露出其中一部分，然后向学生提问，并教授新单词。
2.插入游戏：选出小老师，让学生领读。
（football ,basketball, table tennis, exercises）3.老师把单词卡片贴在黑板上，迅速抢答三.学习句型：I like ….和I don’t like …1老师在黑板上画一张快乐的和悲伤地脸，教授新句型2.挂画图，教授课文。
3.播放录音，手指着，学生模仿。
4.体会句子的整体运用，并学习课文。
5.自主练习两个句型。
6.看动作练习句子。
四。
作业：掌握本节课的新单词及课文。
Unit 2 I don’t like riding my bike.一、教学目标：1.掌握有关运动的词汇：swimming, skipping , riding bikes,2.知道字母D d E e F f 的写法3.巩固学过的运动词汇: football， basketball ……二、教学准备：一些运动的简笔画图片和磁带。
三、教学过程：1. Warming up2. Revision教师出示运动图片，进行回答T：Which sport? Ss: football，basketball……T：Which sport do you like and don’t you like? ......3. 出示新教授的过程：a. 出示一幅swimming 的图片，引出I like swimming.b. 让学生做动作说新单词，并说出自己是否喜欢。
（同样引出 skipping , riding bikes的教授方法。
）c. 练习：加游戏炸弹游戏，或者小组讨论自己喜欢的运动d. 听录音，跟读课文四、作业:书写今天学过的字母及熟读课文。
Module 4Unit 1 Do you like meat ?Teaching aims:1.get the students to master the following words and sentences : meat, rice, noodles, fish , milk.Do you like…? Yes, I do. No ,I don’t.2. get the students to use the sentences patterns to ask about likes and dislikes.3. through activities , the teacher should cultivate the students’spirit of competition and cooperationImportant points:The mastery of the new words and sentencesDifficult points:The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes教学过程：一. Greetings二. Sing a song三.导入：1. T: I’m a …. Look, I’m very fat. So, I like basketball. Do you likebasketball?S: Yes, …T: You can say Yes, I do.(同样引出 No,I don’t.)2. chantFollow me, do, do , do. Yes , I do.Don’t, don’t ,don’t, No, I don’t.3. 同样方法引出本节课的新单词：meat, rice, fish ,noodles. milk….(插入句型Do you like …? Yes, I do. No , I don’t .)4. 游戏:找小老师教读，小弹簧5. 教授本节课的句型：Do you like …? Yes, I do. No , I don’t .6 .同桌互读单词，检查单词读的情况以及句子7. 跟读录音，手指着四. 作业：书写今天学过的字母及熟读课文。
Unit 2 Does Lingling likeoranges?(一)Revision :请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词交给全班的学生(二)Warmer:1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，教授新单词：apple ,orange ,pear2.把单词变成歌曲（三）导入：1. 教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like apples? 学生会回答。