大班语言教案：熊和小溪
幼儿园大班语言教案：浣熊和小溪
一、教学目标1. 了解浣熊和小溪的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿懂得爱护环境，保护水资源。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴之间的交流。
二、教学内容1. 故事《浣熊和小溪》：讲述浣熊从小溪边捡拾垃圾，保护环境，得到回报的故事。
2. 儿歌《小溪流水响叮当》：学唱儿歌，感受小溪的美丽。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，明白保护环境的重要性。
2. 难点：让幼儿通过观察、体验，学会爱护环境。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、儿歌音频、垃圾分类图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，安静的氛围。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，提问他们：“你们知道小溪吗？小溪是什么样子的？”引导孩子们观察教室里的图片，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述浣熊和小溪的故事。
在讲解过程中，提问孩子们一些问题，如：“浣熊为什么要捡拾垃圾？小溪为什么会变得脏乱？”引导孩子们思考和表达。
3. 故事讨论：讲述故事结束后，引导孩子们讨论：“我们应该如何保护小溪？如何爱护环境？”鼓励孩子们发表自己的观点和想法。
4. 儿歌学唱：播放儿歌《小溪流水响叮当》，让孩子们学唱。
在学唱过程中，引导孩子们感受小溪的美丽和清澈。
5. 实践活动：分组进行垃圾分类游戏，让孩子们通过实践，学会分类垃圾，保护环境。
7. 作业：让孩子们回家后，与家长一起进行一次垃圾分类实践活动，并将照片或感受分享到班级群。
六、教学评价1. 观察孩子们在故事讨论环节的表现，评估他们的倾听和表达能力。
2. 观察孩子们在儿歌学唱环节的参与度，评估他们的音乐欣赏能力。
3. 观察孩子们在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
4. 收集孩子们在作业中的分享，评估他们的实践能力和与家长的互动情况。
七、教学延伸1. 开展一次户外活动，带孩子们去小溪边，观察小溪的现状，进行实地教学。
幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》教学反思
幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》教学反思教学目的本次教学的主要目的是：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.增加幼儿的词汇量；3.培养幼儿的听力理解能力。
教学内容本次教学的故事为《浣熊和小溪》。
故事讲述了一个浣熊在森林里遇见了一条小溪，他不仅帮助小溪修理了破损了的水闸，还教给了小溪怎样与周围的树木、花草进行交流。
经过一番努力，小溪不仅受到了大自然的回报，也受到了生命之源的祝福。
教学过程第一步：导入为了让幼儿更好地进入故事情境，我首先利用幼儿园大班的特点，为幼儿制作了一些介绍动物和自然环境的幻灯片，从简单到复杂逐渐引导幼儿进入深林探险的世界。
第二步：讲故事首先，我对故事背景进行简要介绍，然后开始讲述《浣熊和小溪》。
在讲故事时，我特别注重语音语调的表现，力求把故事中的情节形象生动地呈现给幼儿。
第三步：开展互动讨论在讲完故事后，我引导幼儿们围绕着故事中的问题展开讨论，比如：•浣熊为什么要去修建水闸？•小溪遇到的问题有哪些？•浣熊如何帮助小溪解决问题？通过这些互动讨论，我不仅让幼儿们更好地理解故事情节，还可以很好地帮助幼儿锻炼语言表达和思维能力。
第四步：开展语言活动在激发了幼儿的语言表达兴趣和能力后，我开展了一些跟故事相关的语言活动，比如：•让幼儿描述故事中的人物形象、情节和环境背景；•进行小班分组讨论，让幼儿们结合自己的想象，创作一段自己的故事；•让幼儿们观察周围的环境，然后进行语言描述，如：我的教室是什么颜色的？教室里有哪些家具？通过这些语言活动的开展，我不仅可以引导幼儿更好地表达自己，还可以帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容，同时也为未来幼儿社交和人际交往打下了良好的基础。
教学反思通过这次教学，我深刻认识到还有很多需要提高的地方：1.在教学当中，我还是有些偏向于灌输知识，没有能够完全充分调动幼儿的积极性和思维能力。
2.对于一些需要解答的问题，我也许该掌握一些方法，以便引领幼儿去更好地理解和回答。
综上，还有很多方面尚需要我去提升，但是通过这次教学，我也深入理解到了语言教学中模拟真实情景的重要性。
幼儿园大班语言教案：浣熊和小溪
幼儿园大班语言教案：浣熊和小溪一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解浣熊和小溪之间的友谊，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 引导幼儿观察画面，激发幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿爱护环境、保护自然的意识。
二、教学内容1. 故事《浣熊和小溪》：讲述了一个关于浣熊和小溪的友谊故事，浣熊每天都在小溪边玩耍，它们互相陪伴，共同成长。
2. 相关词汇：浣熊、小溪、友谊、陪伴、成长等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 难点：让幼儿运用想象力，参与故事情节的讨论和创作。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、画纸、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《浣熊和小溪》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，参与故事情节的讨论和创作。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿珍惜友谊的情感。
6. 作业布置：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《浣熊和小溪》，并谈谈自己的感受。
六、教学活动1. 绘画活动：教师准备画纸、画笔和颜料，引导幼儿画出故事中的浣熊和小溪。
让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
七、互动游戏1. 角色扮演游戏：教师准备浣熊和小溪的头饰，组织幼儿进行角色扮演游戏。
让幼儿在游戏中体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
八、家园共育1. 家长作业：教师鼓励家长参与幼儿的学习，回家后与幼儿一起回顾故事《浣熊和小溪》，并与幼儿进行相关话题的讨论，如：“你有哪些好朋友？你是如何与他们相处的？”等。
九、教学评价1. 幼儿表现评价：教师观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等，对幼儿的表现进行评价。
浣熊和小溪教案
浣熊和小溪教案教案：浣熊和小溪年级：幼儿园主题：自然界中动物和水资源的关联目标：1. 学生能够认识和了解浣熊以及小溪这两个生物和它们之间的关系。
2. 学生能够通过角色扮演和游戏等方式，体会浣熊和小溪之间的互动。
3. 学生能够感受到水资源的重要性，并学会节约和保护水资源的方法。
教学准备：1. 浣熊和小溪的图片或者手偶2. 关于浣熊和小溪的故事书籍3. 有关水资源的图片或者模型4. 画纸和彩色笔教学流程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察教室里的水资源，例如自来水龙头、喝水机等。
2. 通过问题引导学生思考，水对于人和动物是多么重要？为什么？探索（10分钟）：1. 展示浣熊和小溪的图片或者手偶，引导学生认识浣熊和小溪这两个角色。
2. 读一本关于浣熊和小溪的故事书籍，引导学生理解浣熊和小溪的关系。
实践（20分钟）：1. 分发画纸和彩色笔，让学生画一幅浣熊和小溪的图片，可以加上一些水资源的元素。
2. 组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演浣熊，一部分学生扮演小溪，通过互动的形式体验浣熊和小溪的关系。
3. 引导学生讨论，浣熊会怎样依赖小溪？小溪对浣熊有什么作用？总结（10分钟）：1. 回顾今天学习的内容，学生们可以分享一下他们在角色扮演中的体验和感受。
2. 引导学生再次思考水资源的重要性，以及自己应该如何节约和保护水资源。
延伸活动：1. 学生可通过制作手工制品，如浣熊和小溪的拼贴画、折纸等，进一步强化对于浣熊和小溪之间关联的理解。
2. 组织户外活动，带学生去自然环境中观察小溪和动物，进一步加深对于自然界和水资源的认识。
幼儿园大班语言教案：浣熊和小溪
幼儿园大班语言教案：浣熊和小溪一、教学目标1. 了解浣熊和小溪的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿认识浣熊和小溪，培养他们对自然环境的热爱。
3. 引导幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们学会分享和合作。
二、教学内容1. 故事《浣熊和小溪》的阅读与讲解。
2. 角色扮演活动：让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
3. 观察活动：让幼儿观察自然界中的小溪，培养他们的观察能力。
三、教学准备1. 故事课件：《浣熊和小溪》2. 角色头饰：浣熊、小溪等角色头饰3. 自然界中的小溪图片或视频四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 故事讲解（10分钟）：使用故事课件，生动讲解故事《浣熊和小溪》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演（10分钟）：让幼儿选择角色头饰，进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 观察活动（10分钟）：展示自然界中的小溪图片或视频，让幼儿观察并描述小溪的特点，培养他们的观察能力和想象力。
5. 总结与分享（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导他们学会分享和合作。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事情节的理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的语言表达能力和创造力。
3. 观察幼儿在观察活动中的观察能力和想象力，以及他们能否描述出小溪的特点。
4. 关注幼儿在总结与分享环节中的表现，了解他们在活动中的感受和收获。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出浣熊和小溪的故事场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 手工制作：指导幼儿制作浣熊和小溪的手工作品，提高他们的动手能力和审美能力。
七、家园共育建议1. 家长可以与孩子一起阅读《浣熊和小溪》的故事，引导孩子关注故事情节和角色，培养孩子的倾听和表达能力。
幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》含反思
幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》含反思教学目标：通过运用绘本《浣熊和小溪》来培育幼儿的语言表达本领，提高幼儿的阅读理解本领和情感教育意识。
实在目标：学问目标：1.学习认得新字词：溪流、岸边、树影、燕子等。
2.理解并良好表达故事内容及相应情节。
技能目标：1. 培育幼儿阅读喜好，把握简单的阅读方法。
2. 培育幼儿的语言表达技能，提高幼儿口头表达的本领。
3. 培育幼儿的合作意识和情感共鸣。
情感目标：1. 培育幼儿对自然的酷爱，提高幼儿的环保意识。
2. 培育幼儿共情意识，进展幼儿的良好情感。
教学准备：1. 本堂语言课程的紧要课件是绘本《浣熊和小溪》，这个绘本叙述的是一只浣熊生活在一个美丽的小溪边上，它爱这片土地，也保护这片土地，代表着生命和自然的和谐。
该绘本适合学龄前幼儿学习。
2. 老师还需准备一份纸制的桥梁和便条。
3. 詳盡的教案。
教学过程：1. 导入（3分钟）老师呈现一张美丽的河流照片或很多小动物的图像，让幼儿们谈谈他们本身对河流和林地的感受，希望幼儿们通过情感共鸣进入主题内容。
2. 阅读故事（10分钟）老师本身讲故事，幼儿一边听一边看绘本，在叙述过程中，老师问问题促进幼儿思考和理解故事。
3. 桥梁游戏（5分钟）老师将幼儿分成几组，每组4—5人，然后下放桥梁，让幼儿们合作把桥梁搭起来。
在此过程中，老师让幼儿们重温了故事的基本情节，从而使他们更好的理解故事。
同时老师要提示幼儿们安全意识。
4. 问题提问（5分钟）老师与幼儿交流浣熊是怎样保护河流的，那些动物爱好游泳在河流中。
同时询问，为什么这个小家伙如此酷爱此地，以及幼儿们是否也会去保护四周的自然环境。
5. 其他活动（15分钟）老师让每个幼儿都用彩笔画一些自然风景，如小树、石头和小蘑菇等。
在画过程中，老师还要让幼儿们运用所学的新词汇，如溪流、岸边等。
6. 老师反思以上是本次幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》的全部内容，希望通过这个教案，能帮忙幼儿们学习与提高口头表达本领，加强阅读喜好，坚持环保理念，并多加情感交流与表达，达到更好的教学效果。
大班语言《浣熊和小溪》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小浣熊的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关爱周围环境，保护自然，珍惜水资源。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受小浣熊的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节。
难点：1. 学会关爱周围环境，保护自然，珍惜水资源。
2. 发挥想象力和创造力，进行故事续编。
三、教学准备：1. 故事课件：《浣熊和小溪》2. 故事角色头饰：浣熊、小溪3. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等4. 音乐：《小溪流水》四、教学过程：1. 导入：播放音乐《小溪流水》，引导幼儿感受音乐的美妙，进入学习情境。
2. 故事讲读：教师讲述故事《浣熊和小溪》，引导幼儿关注故事情节，感受小浣熊的情感变化。
3. 讨论：讲述故事后，组织幼儿进行讨论，引导幼儿说出小浣熊为什么会开心、伤心，以及为什么又开心起来。
4. 绘画活动：根据故事内容，组织幼儿进行绘画活动，画出小浣熊和小溪的欢乐时光。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上故事角色头饰，表演故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《浣熊和小溪》，讲述故事主要情节。
2. 家长协助幼儿进行故事续编，发挥想象力和创造力。
3. 家长引导幼儿关注周围环境，保护自然，珍惜水资源。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表达和合作能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的认知和发展需求。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的关爱环境意识和珍惜水资源的观念。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察小溪或河流，让他们亲身体验自然环境的美好。
2. 开展环保主题活动，引导幼儿参与环境保护实践活动。
大班语言《浣熊和小溪》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 故事《浣熊和小溪》的主要情节和角色。
2. 生词：小溪、浣熊、清澈、嬉戏、倒影、欢乐、捧起、洗净、清澈见底、晶莹剔透。
3. 句型：形容词+名词，如“清澈的小溪”、“欢乐的笑声”。
三、教学准备1. 故事课件或图书《浣熊和小溪》。
2. 生词卡片和图片。
3. 白板或黑板，用于书写句型。
4. 录音机或音响设备，用于播放故事音频。
四、教学步骤1. 引入话题：提问幼儿关于小溪的知识，引导他们思考小溪的特点和作用。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《浣熊和小溪》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿认读和理解生词，可以用游戏或组词的方式进行巩固。
4. 学习句型：通过故事中的例句，引导幼儿学习句型“形容词+名词”，并让他们尝试运用句型进行表达。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用学到的生词和句型进行对话。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节、生词和句型的掌握情况。
2. 课后收集幼儿的课堂作品，如生词卡片、角色扮演的录音等，对他们的学习成果进行评价。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况，以及对故事和生词的掌握程度。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，如观察附近的小溪或河流，让他们亲身体验和感受自然环境中的清澈水流。
2. 美术活动：让幼儿动手画出故事中的小溪和浣熊，鼓励他们发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
3. 音乐活动：教唱关于小溪的歌曲，让幼儿在音乐中进一步体验和感受小溪的清澈和欢乐。
七、教学反思1. 教师需要对课堂教学进行总结和反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果和幼儿的参与度。
幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》含反思
幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》含反思教学目标1.理解和熟记故事《浣熊和小溪》的基本情节；2.理解和掌握故事中的关键词汇及词义；3.听懂并模仿故事读音；4.抓住故事场景，自主编述故事情节；5.鼓励幼儿发表自己的见解和感受。
教学准备1.《浣熊和小溪》故事书；2.讲师需要提前准备一些道具来辅助教学，比如玩具浣熊等；3.课程计划。
教学流程第一步、导入（10分钟）1.通过展示故事书，引导幼儿们回忆起前几次的认读故事活动内容；2.利用提问方式来回忆故事大致情节。
第二步、故事时间（15分钟）1.讲师向幼儿们讲述《浣熊和小溪》故事；2.一边讲故事，一边向幼儿示范出现在故事中的代表性动作，如“摆尾巴”，“做鬼脸”等；3.求助幼儿们提供类似的动作。
第三步、操练词汇（15分钟）1.讲师在故事中选择几个重要的词语（如“浣熊”、“小溪”等），让幼儿学习并模仿读音；2.根据幼儿年龄和程度设置单词卡片或事物，让幼儿自行排序、分组。
第四步、情景模拟（20分钟）1.讲师对幼儿进行带词教学，即在知道某个词的情况下模拟情景，让幼儿联想出相对应的单词；2.讲师带领幼儿模拟不同情景下的表达，如惊喜、悲伤等。
第五步、自主编故事（20分钟）1.讲师带领幼儿制定故事情节，要求幼儿根据自己的兴趣和生活经验去编故事；2.鼓励幼儿写下自己的故事并认真讲述。
反思这节课我们通过引导幼儿们学习一篇故事，来辅助他们提升语言能力，理解和运用基本的常用词汇。
整个课程，教师的角色主要是鼓励和引导学生，让幼儿在安全的学习环境里挖掘自己的潜在能力。
同时规划故事情节活动为课后作业，鼓励幼儿积极思考创意，创造属于自己的故事，促进幼儿语言思维能力的发展。
实践证明，通过面对故事情节进行思考，幼儿不同的思考方式在创作中得到充分展现，如引入动物、自然等情景故事，与单纯、平凡的故事相比，形成了一种更加生动有趣的童话色彩，让幼儿在不断创作的过程中大胆尝试，扩大了语言运用的范围。
大班语言《浣熊和小溪》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 故事《浣熊和小溪》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和句子。
3. 通过故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 讨论故事中的环保主题，教育幼儿关爱动物，保护环境。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《浣熊和小溪》。
2. 生词卡片。
3. 白板或黑板，用于书写句子。
4. 画笔、彩纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和角色。
3. 讲解故事，帮助幼儿理解故事中的生词和句子。
4. activity: 邀请幼儿用生词卡片进行游戏，巩固记忆生词。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论故事中的环保主题，教育幼儿关爱动物，保护环境。
6. 创作活动：邀请幼儿用绘画材料创作与故事相关的画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评估幼儿对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在生词卡片游戏中的表现，了解幼儿对生词的记忆情况。
3. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿对环保主题的理解和参与度。
4. 欣赏幼儿的画作，评估幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸：1. 延伸活动一：角色扮演。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 延伸活动二：环保主题活动。
组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、绘制环保海报等，进一步巩固环保意识。
3. 延伸活动三：家园共育。
邀请家长参与环保主题活动，与幼儿一起制作环保作品，促进家园共育。
七、教学资源：1. 故事课件或图书《浣熊和小溪》。
2. 生词卡片。
3. 环保主题活动材料。
4. 家长参与通知单。
八、教学时间：1. 教学主线时间：40分钟。
2. 教学延伸时间：10分钟。
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大班语课程计划：熊与溪
欣赏散文诗,学习散文诗中的重复句.
2.感受散文诗中的美丽词汇.
活动准备：几张图片
活动程序
一,导入（主题）
指导意见:(显示图1）树林里有一条小溪,一只浣熊来到河边.
其次,欣赏这个故事
1.指南：浣熊问小溪：“小溪,你在哪里向前走,你去哪儿了？ '小溪回答：
“往前走,向前走,找到我们的好朋友.”
2.问题：浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问溪流的？小溪怎么回答？
3,总结：溪水,前进流,去哪里？前进去找我们的好朋友.
4.问：小小水的好朋友是谁？为什么？（实习交流讨论）
5,引导语言：浣熊的思想和思想,决定跟随小溪,去,看到一条小溪,两条小溪在一起.
6.问题：流水,手拉手,水积累得越多,它变成了什么？
摘要：流水,手拉手,变成一条小河.
（显示图3）
7.指导词：当浣熊累了,他在小河里游泳,洗去汗水.
小溪尖叫着浣熊,浣熊真的很酷.
8.问：浣熊如何问小河水？小河水怎么回答？
总结：小河水,流向前,去哪里？让我们继续前进,找到我们的好朋友.
9.问题：小河水,手牵手,水越累积,变成了什么？
简介：流水,手拉手,变成一条大河.
（显示图4）
10.指南：河流继续向前流动.
问题：大河水流向什么样的声音？谁在谈论浣熊和河流之间的对话？（儿童团体尝试）
总结：大江水,向前流动,去哪里？ Aircome向前流,然后去寻找我们的好朋友.
手中的大河水变成了一条大河.
11.问题：河流会向前发出什么样的声音？谁说浣熊和河流之间的对话？（孩子们单独尝试）
摘要：河流向前流动,流向何处？
前进去找我们的好朋友.这条河流淌着,手牵着手,变成了一片大海.
12.总结：浣熊明白小溪水,小河水,大河水和大河水都必须亲自去寻找朋友,成为一片大海.
第三,完整欣赏散文诗
溪水向前流动,它在哪里流动？
前进去找我们的好朋友.流水,手拉手,变成一条小河.
2,小河水,流向前,去哪里？
让我们继续前进,找到我们的好朋友.
河水一起变成了一条大河.
3,大河水,流向前,去哪里？
Aircome向前流,然后去寻找我们的好朋友.
手中的大河水变成了一条大河.
4,河流,前进,去哪里？
前进去找我们的好朋友.
这条河是携手并入的大海.
四,对白诗《浣熊和小溪》
孩子们分成对白诗,感受散文诗中的美丽词汇.。