《登高》 《锦瑟》理解性默写
《锦瑟》理解性默写+赏析(有答案)
《锦瑟》理解性默写+赏析（有答案）原文锦瑟无故五十弦，一弦一柱思(sì)华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追想，只是事先已惘然。
了解性默写1、«锦瑟»中以锦瑟起兴，惹起对华年往事的追想的句子是：，。
2、«锦瑟»一诗它表现的这种望尘莫及的理想境界代表的是诗人全部的情感的句子是，。
3、作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、顽固的倾慕和无尽的哀思与怅恨的句子是：，。
4、«锦瑟»一诗中回环迂回地表达了自己的忧伤苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。
答案：1、锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃4、此情可待成追想，只是事先赏析这首«锦瑟»，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，可谓最享盛名;但是它又是最不易解说的一篇难诗。
自宋元以来，推测纷繁，无所适从。
诗题〝锦瑟〞，是用了起句的头二个字。
旧说中，原有以为这是咏物诗的，但近来注解家似乎都主张：这首诗与瑟事有关，实是一篇借瑟以隐题的〝无题〞之作。
学者周汝昌以为，它确是不同于普通的咏物体，可也并非只是单纯〝截取首二字〞以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。
它所写的情事清楚是与瑟相关的。
起联两句，历来的注解也多有误解，以为据此可以判明此篇作时，诗人已〝行年五十〞，或〝年近五十〞，故尔云云。
其实不然。
〝无故〞，犹言〝没因由地〞、〝无缘无故地〞。
此诗人之痴语也。
锦瑟原本就有那么多弦，这并无〝不是〞或〝过失〞;诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?瑟，究竟原有多少条弦，到李商隐时代又实有多少条弦，其实都不用〝考证〞，诗人不过借以遣词见意而已。
据记载，古瑟五十弦，所以玉溪写瑟，常用〝五十〞之数，如〝雨打湘灵五十弦〞，〝因令五十丝，中道分宫徵〞，都可证明，此在诗人原无特殊意图。
登高》锦瑟》理解性默写
《登高》理解性默写题1、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“，”。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
2、《登高》诗中由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
3、《登高》诗中营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是：，。
4、《登高》诗中用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的两句是：，。
5、《登高》杜甫一生失意，常陷入病痛、孤独之境，诗中对此进行直接描述的两句是：。
6、《登高》诗中郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“，”7、诗中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“，”8、诗人表现个人潦倒困苦、借酒消愁，深刻表达自己因国难家愁而悲愤的句子是“，”《锦瑟》理解性默写1、《锦瑟》诗中运用典故写自己曾经沉迷于美好的梦想和有过殷切的思念，给诗歌营造了一种迷离意境的两句是：，。
2、诗中用比喻创设出无比美妙的意境，表达了诗人怅惘之情的两句是：，。
3、《锦瑟》诗中写诗人从“追梦”中醒来，知道那梦已经远去，并且当时就不太分明，流露出无可奈何的情怀的名句是：，。
4、《大话西游》中“曾经，有一份真挚的爱情摆在我的面前，我没有珍惜，等我失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此……”诗中同样表达这种心情的两句是：，。
5、古典诗词善用杜鹃表达悲切之意，如《锦瑟》中的：“，。
《登高》1、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
《登高》理解性默写题1、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“，”。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
2、诗中由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
3、诗中营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是：，。
4、诗中用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的两句是：，。
5、杜甫一生失意，常陷入病痛、孤独之境，诗中对此进行直接描述的两句是：。
53.《锦瑟》理解性默写
淮阴中学滨河高级中学语文72篇理解性默写编写：张业杨
53.《锦瑟》
1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，因其对往事的追忆的句子是：“，。
”
2.李商隐在《锦瑟》一诗中回环曲折地表达自己地无限怅惘的句子是“？。
”
3.《锦瑟》中的“，”两句，作者指出了美好事物不能长在，寄寓了悲伤竭悼之情。
4.李商隐在《锦瑟》中运用典故写梦蝶和杜鹃，以此来表达内心世界的悲戚与怨愤的诗句是：“
，。
”
5.《锦瑟》一诗中，“，”，它表现的这种可望不可及的理想境界代表的是诗人全部的情感。
6.《锦瑟》中感叹“才华背弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句：，。
7.《锦瑟》中诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是：，。
8.《锦瑟》中“，”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现出来。
《锦瑟》答案
1.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2.此情可待成追忆？只是当时已惘然。
3.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
5.此情可待成追忆？只是当时已惘然。
6.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
7.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
8.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
1。
《锦瑟》理解性默写+赏析(有答案)
起联用意既明，且看他下文如何承接。 颔联的上句，用了《庄子》的一则寓言典故，说的是庄 周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞，浑忘自家是“庄周”其 人了 ; 后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。玉 溪此句是写：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不 复成寐。 迷含迷失、 离去、不至等义。 试看他在 《秋日晚思》 中说：“枕寒庄蝶去”，去即离、逝，亦即他所谓迷者是。 晓梦蝴蝶， 虽出庄生， 但一经玉溪运用， 已经不止是一个“栩 栩然”的问题了，这里面隐约包涵着美好的情境，却又是虚 缈的梦境。本联下句中的望帝，是传说中周朝末年蜀地的君 主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为 鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑， 名为杜鹃。杜宇啼春，这与锦瑟又有什么关联呢 ?原来，锦 瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，难言的冤愤，如 闻杜鹃之凄音，送春归去。一个“托”字，不但写了杜宇之
晚唐诗人司空图，引过比他早的戴叔伦的一段话：“诗 家美景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前 也。”这里用来比喻的八个字，简直和此诗颈联下句的七个 字一模一样， 足见此一比喻， 另有根源， 可惜后来古籍失传， 竟难重觅出处。今天解此句的，别无参考，引戴语作解说， 是否贴切，亦难断言。晋代文学家陆机在他的《文赋》里有 一联名句： “石韫玉而山辉， 水怀珠而川媚。 ”蓝田， 山名， 在今陕西蓝田东南，是有名的产玉之地。此山为日光煦照， 蕴藏其中的玉气 ( 古人认为宝物都有一种一般目力所不能见 的光气 ) ，冉冉上腾，但美玉的精气远察如在，近观却无， 所以可望而不可置诸眉睫之下，—这代表了一种异常美好的 理想景色，然而它是不能把握和无法亲近的。玉溪此处，正
必修三理解性默写(2)
1．杜甫的《登高》中，“，”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。
2．杜甫的《登高》中，“，”这两句分别从听觉和视觉这两方面写出了夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。
3．杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以派遣的句子是“，”。
4．杜甫的《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的伤感的句子是：“，”。
1．李商隐的《锦瑟》中，用庄周梦蝶和望帝化鹃这两个典故来表达诗人迷惘与哀怨之情的句子是：“，”。
2．李商隐的《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“，”。
3．李商隐的《锦瑟》中，直抒胸臆同时又回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是：“，”。
4．李商隐的《锦瑟》中，“，”所表现的，是阴阳冷暖、明珠美玉，境界虽殊，而怅恨则一。
1.《马嵬》主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：，；从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：，；对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：，。
1．李白的《蜀道难》中，“，”这两句写出了蜀国长时间与外界隔绝，交通极为不便的状况。
2．李白的《蜀道难》中，“，”这两句通过夸张的手法写出了剑阁关地势险要、易守难攻的真实情况。
3．李白的《蜀道难》中，通过神话传说写出蜀国有着久远的历史的句子是：“，”。
4．李白的《蜀道难》中，写出蜀道青泥岭弯路极多，山路盘旋曲折的句子是：“，”。
5．李白的《蜀道难》中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“，”。
6．李白的《蜀道难》中，用五丁开山的传说歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险、成功打通蜀道的句子是：“，”。
7．李白的《蜀道难》中，“，”两句用夸张的手法描写了蜀道山岭之高，与李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人”有异曲同工之妙。
8．李白的《蜀道难》中，“，”两句借用两种动物，分别用夸张和比拟的手法写蜀道的山势高险。
【早读资料】(倒数第15周)高中古诗《登高》《锦瑟》等理解性默写-高考语文考前必备素材(全国通用)
《锦瑟》
1.李商隐《锦瑟》中“
，
”两句，以锦瑟多弦为喻，抒发了诗人对青春年华的
追忆。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
2.“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在《锦瑟》的“
，
”两句中用凄迷哀婉的笔
触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。庄生晓梦迷蝴蝶，望
帝春心托杜鹃
3.《锦瑟》一诗中“
，
”两句运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，能让人感受到
7.辛弃疾在《破阵子（醉里挑灯看剑）》一词最后感叹“
”，这与他在《永遇乐·京口北固亭怀古》中
用典故借问廉颇“
”所表达的悲怆之情类似“可怜白发生”“尚能饭否”
喻证文段、中心：逆境成才 逆境能压倒弱者，也能造就强者。在逆境中同困难搏击，能磨练意志，强化毅力，
提高才智，培养崇高品德。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风 暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们 从未经受过风霜雨雪的考验。锋从磨砺出，逆境造强者。不磨不利，不炼不纯，不锤不 坚。
5.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“
”一句，点出了南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋，而“
”
一句则与之形成对比，写出惨败的结果，告诫南宋统治者应吸取历史教训，避免重蹈覆辙。封狼居胥（xū）
赢得仓皇北顾
6.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“
，
”Hale Waihona Puke 景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异
族统治的沉痛之情.佛(bì)狸祠下，一片神鸦社鼓
一种对美好理想执着追求却又无法实现的悲哀。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟
4.往事不堪回首，纵回首已是怅然，李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的两句是
《锦瑟》理解性默写
《锦瑟》理解性默写1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是“，”。
2.《锦瑟》中表现可望不可即的理想境界、代表诗人全部情感的句子是“，”。
3.《锦瑟》诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是“，”。
4．《锦瑟》中运用典故，表现一种可望不可即的哀伤境界的句子是“，”。
5.《锦瑟》中，用凄迷哀婉的笔触委婉地写出人生如梦、相聚与分离的悲戚难言之情的句子是“，”。
6．《锦瑟》中，回忆往事怅然若失，让人为之哀惋不已的句子是“，”。
7.《锦瑟》中“，”一联引庄周梦蝶故事，以言人生如梦、往事如烟之意。
8.李商隐在《锦瑟》中借用庄周和杜宇的典故，表达自己迷惘又失落的内心的两句是“，”。
9.李商隐在《锦瑟》中通过化用南海鲛人和蓝天宝石的传说来抒发情感的两句是“，”。
10.李商隐在《锦瑟》中用阴阳冷暖的不同境界，展现了高洁的情感和无尽的惆怅的句子是“，”。
11.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是“，”。
12.李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“，”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。
参考答案：1.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年2.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟3.此情可待成追忆，只是当时已惘然4.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟5.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃6.此情可待成追忆，只是当时已惘然7.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃8.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃9.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟10.沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟11.此情可待成追忆，只是当时已惘然12.此情可待成追忆，只是当时已惘然。
必修三理解性默写《琵琶行》《蜀道难》《师说》《劝学》《登高》《锦瑟》(可编辑修改word版)
1、文中介绍琵琶弹奏手法的一句是，。
2、文中描写声音高低、轻重起伏错落的一句是，。
3、文中描写声音由流畅到凝滞的两句是，。
二、《蜀道难》理解性默写1、本诗的主旨句是，。
2、诗中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间崇ft叠岭、不可逾越的句子是，。
3、诗中写出水石相激，ft谷轰鸣的惊险场面的句子是，。
4、诗中运用夸张极言ft峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是4、文中描写琵琶声暂停之后产生的巨大的艺术感染力的一句是，。
，。
5、诗中虚写映衬表现蜀道雄奇险峻的句子是5、文中描写演奏结束后，人们沉浸其中的句子是，。
，。
6、诗中表明历史悠久，和外界交通不便的句子是6、琵琶女自叙身世，写其孤单寂寞的一句是，。
，。
7、作者在文中表达对琵琶女身世经历深有感触的名句是，。
8、作者在文中写自己远离丝竹音乐的两句是，。
9、文中描写音乐极具感染力，深深打动白居易的一句是7、李白在诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开ft”一神话的句子是，。
8、，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
9、李白在诗中写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，。
，，。
10、文中写琵琶女正值青春年华纵情欢乐的一句是10、李白在诗中把行人艰难的步履，惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是，。
，。
1、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，，；，，。
3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
4、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
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《登高》理解性默写题
1、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“，”。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
2、《登高》诗中由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
3、《登高》诗中营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是：，。
4、《登高》诗中用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的两句是：，。
5、《登高》杜甫一生失意，常陷入病痛、孤独之境，诗中对此进行直接描述的两句是：。
6、《登高》诗中郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“，”
7、诗中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“，”
8、诗人表现个人潦倒困苦、借酒消愁，深刻表达自己因国难家愁而悲愤的句子是“，”
《锦瑟》理解性默写
1、《锦瑟》诗中运用典故写自己曾经沉迷于美好的梦想和有过殷切的思念，给诗歌营造了一种迷离意境的两句是：，。
2、诗中用比喻创设出无比美妙的意境，表达了诗人怅惘之情的两句是：，。
3、《锦瑟》诗中写诗人从“追梦”中醒来，知道那梦已经远去，并且当时就不太分明，流露出无可奈何的情怀的名句是：，。
4、《大话西游》中“曾经，有一份真挚的爱情摆在我的面前，我没有珍惜，等我失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此……”诗中同样表达这种心情的两句是：，。
5、古典诗词善用杜鹃表达悲切之意，如《锦瑟》中的：“，。
《登高》
1、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
《登高》理解性默写题
1、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“，”。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
2、诗中由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
3、诗中营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是：，。
4、诗中用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的两句是：，。
5、杜甫一生失意，常陷入病痛、孤独之境，诗中对此进行直接描述的两句是：。
6、诗中郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“，”
7、诗中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“，”
8、诗人表现个人潦倒困苦、借酒消愁，深刻表达自己因国难家愁而悲愤的句子是“，”
《锦瑟》理解性默写
1、诗中运用典故写自己曾经沉迷于美好的梦想和有过殷切的思念，给诗歌营造了一种迷离意境的两句是：，。
2、诗中用比喻创设出无比美妙的意境，表达了诗人怅惘之情的两句是：，。
3、诗中写诗人从“追梦”中醒来，知道那梦已经远去，并且当时就不太分明，流露出无可奈何的情怀的名句是：，。
4、《大话西游》中“曾经，有一份真挚的爱情摆在我的面前，我没有珍惜，等我失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此……”诗中同样表达这种心情的两句是：，。
5、古典诗词善用杜鹃表达悲切之意，如《锦瑟》中的：“，。
《登高》
1、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。