小班下学期主题分析
小班下学期小教研主题(3篇)
第1篇一、主题背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。
小班作为幼儿教育的重要阶段，其教育质量直接关系到幼儿的终身发展。
在新的教育理念下，培养幼儿的自主探究能力已成为我国幼儿教育的重要目标。
本学期，我们将围绕“培养幼儿自主探究能力，促进幼儿全面发展”这一主题开展小教研活动，旨在提升教师的专业素养，优化幼儿教育质量。
二、主题目标1. 提高教师对自主探究能力的认识，明确其在幼儿教育中的重要性。
2. 探索适合小班幼儿的自主探究活动形式，丰富幼儿教育活动内容。
3. 培养幼儿在游戏中自主探究的能力，提高幼儿的动手操作、观察分析、解决问题等能力。
4. 促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，为幼儿的终身学习奠定基础。
三、主题内容1. 自主探究能力的内涵与价值（1）自主探究能力的内涵：自主探究能力是指幼儿在生活、学习、游戏中，主动发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（2）自主探究能力在幼儿教育中的价值：①促进幼儿认知发展：自主探究活动有助于幼儿形成主动学习、探究的意识，提高幼儿的认知水平。
②培养幼儿的情感态度：自主探究活动有助于幼儿形成积极向上的情感态度，增强幼儿的自信心和独立性。
③提升幼儿的社会交往能力：自主探究活动有助于幼儿在合作中学会沟通、协商、分享，提高幼儿的社会交往能力。
2. 小班幼儿自主探究活动的设计与实施（1）活动设计原则：①以幼儿兴趣为出发点，关注幼儿的个性差异。
②活动内容丰富多样，贴近幼儿生活实际。
③活动形式灵活多样，激发幼儿参与活动的积极性。
④活动过程注重幼儿的自主探究，培养幼儿的思维能力。
（2）活动实施策略：①创设良好的探究环境，提供丰富的探究材料。
②引导幼儿提出问题，激发幼儿的探究兴趣。
③鼓励幼儿在活动中自主操作、观察、分析，发现问题。
④引导幼儿进行合作探究，共同解决问题。
⑤及时评价，总结经验，促进幼儿不断进步。
3. 自主探究能力培养与幼儿全面发展的关系（1）自主探究能力是幼儿全面发展的重要基础。
幼儿园小班《大大小小小》主题活动 计划
小班下学期《大大小小》主题计划
一、主题目标
帮助幼儿获得关于大小概念的感性经验，逐渐养成爱观察、会比较、愿意思考的良好学习习惯。
二、主题分析
在“大大小小”主题中，鼓励幼儿和爸爸比大小，将喜欢的动物比大小，观察发现物体的形态、大小、变化等。
通过不同形式的活动，不断启发幼儿主动观察和动手操作，感受新发现带来的喜悦。
三、环境创设
1.搜集有关巨大的动物和较小的动物的图片资料，布置在活动室。
2.搜集各种瓶子、盒子、大小套杯等布置在发现区内，请幼儿尝试进行对比游戏。
3.将烹饪时食物膨胀变化前后的样子拍下来，做成“食物变变变”图片，布置在活动室，丰富幼儿对食物变化的认识。
小班第二学期主题活动计划《夏天真热啊》
小班第二学期主题活动计划《夏天真热啊》——佳佳片一、课程目标：学习：第1条——用各种感官感知周围的事物特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。
第2条——尝试多途径收集信息、物品与材料，乐意交流和分享。
第4条——亲近大自然，由观察、塔诺周围事物、现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系。
第9条——接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人表达方式生活：第2条——学习保护自己，体验健康安全生活的重要。
第4条——学做自己的事情，积累自理生活的经验。
运动：第1条——用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
第6条——造大自然中锻炼，尝试心气、有野趣的活动。
第7条——对危险的事情及时作出反应，能控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。
二、主题目标：主题总目标：1．体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。
2．感知夏季的主要特征：天气热、多雨，认识一些夏季常见的瓜果。
3．积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。
4．知道夏季卫生常识及自我保护的方法。
5．继续感知6以内的数，将实物与点卡相匹配。
6．用动作表现乐曲的不同速度与力度。
重点关注：（一）认知方面：1.通过观察夏天的景物（各种植物、穿着的衣服、冷饮、瓜果、席子、动物声等）的特征，初步感知夏天气息。
2.感知夏天明显的气候特征，尝试寻找多种办法使自己凉快起来，乐意参加各种使身体凉快的活动。
3.运用多种感官感知认识夏天瓜果的特征，尝试用多种方式进行表现表达。
（二）情感与态度方面：1.乐意探寻夏天的秘密，以及使身体凉快的方法。
2.注意听听周围环境中发出的声音（夏天动物的鸣声、叫声），有兴趣了解夏天的季节特征。
3.愿意用语言表达自己对夏天的感受。
（三）动作与技能方面：1.能根据一定的场景、听信号进行活动，体验夏天中运动的乐趣。
2.愿意用一定的材料进行夏天物品的制作活动。
（四）表现与表达：1.乐意通过参与夏天主题活动，能用语言、儿歌、绘画、制作等方法感知夏天的特征。
小班下学期主题计划
小班下学期主题计划
一、综述
小班下学期主题计划是为小班学生设计的一系列教学活动和主题，旨在丰富孩
子们的学习内容，拓展他们的视野，激发学习兴趣，促进综合能力的提升。
通过针对性的主题计划，帮助学生在轻松愉快的氛围中获取知识，培养综合素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、主题一：自然与生活
小班学生身处于充满好奇心和求知欲的阶段，因此，“自然与生活”是本学期的
第一个主题。
通过观察周围的自然现象、探索植物和动物的生长变化，让学生感受自然的奇妙之处，培养对生命的敬畏之心。
三、主题二：科技与创新
在这个信息时代，科技与创新无处不在，为了让孩子们更好地适应未来社会的
发展，我们将通过有趣的实验、游戏和手工制作，带领学生走进科技的世界，启发他们的创造力和想象力。
四、主题三：文化与美育
文化是人类共同的精神财富，美育是培养学生审美情趣和文化素养的重要途径。
在这个主题中，我们将带领学生了解不同国家的文化特色，欣赏各种形式的美术作品，激发他们对艺术的热爱。
五、主题四：健康与安全
学生的身心健康是他们成长过程中最重要的事情之一。
在这个主题中，我们将
向学生介绍健康的生活方式，教授基本的安全常识，让他们养成良好的卫生习惯，提升自我保护能力。
六、总结
小班下学期主题计划的目的在于为学生提供一个多元化的学习环境，让他们在
主题活动中感受快乐、探索未知，发现自我、拓展视野。
通过这些活动的引导，我们希望每个学生都能在知识的海洋中畅游，成为全面发展的人才。
愿小班同学们在这个学期里茁壮成长，闪耀出属于自己的光芒！。
幼儿园小班《玩玩乐》主题活动 计划
小班下学期《玩玩乐》主题计划
一、主题目标
开展玩玩乐主题，通过“有趣的水”、“亲亲沙土”、“一起来玩”三个方面的内容，让幼儿去游戏、体验、操作，从而初步感知沙、水、土、石等自然物的特性，了解磁铁、遥控器等给人们生活带来的方便，体验游戏和自由创造的乐趣。
二、主题分析
我们生活的环境中俯拾皆是自然物，如沙、水、土、石等等，恰恰就是这些取材简便的自然物，是我们开展幼儿园教育的抱回资源。
三、环境创设
1.盥洗室张贴节约用水示意图。
2.设置种植区，供幼儿种植。
3.用纸杯作品、各种圈、自制玩具等装饰活动室。
20 年6月
小班。
幼儿园主题总结与反思小班
幼儿园主题总结与反思小班幼儿园是孩子们成长的第一道阶梯，小班作为幼儿园中最小的班级，承载着孩子们最初的求知欲和好奇心。
在这个年龄阶段，孩子们的认知能力和情感发展正处于关键时期，因此，小班的教学工作显得尤为重要。
在过去的一段时间里，我们对幼儿园小班的主题进行了总结和反思，以期能更好地促进孩子们的全面发展。
主题总结1.自我认知与情感表达在这一主题下，我们引导孩子们认识自己的情感、需要和兴趣，并教导他们如何用适当的方式表达内心的情感。
通过画画、表演、故事讲解等多种方式，培养孩子们的自我认知和情感表达能力。
2.社交交往与团队合作通过团队活动、游戏和角色扮演等形式，培养孩子们的社交交往能力和团队合作意识。
让孩子们学会分享、合作和尊重他人，建立良好的人际关系。
3.探索自然与科学以观察、实验和探索为主要手段，引导孩子们逐步了解自然界的奥秘和科学规律。
通过亲近大自然、种植植物、观察昆虫等活动，激发孩子们的好奇心和探索精神。
4.艺术创造与表现通过绘画、手工制作、音乐舞蹈等艺术活动，引导孩子们发挥想象力、创造力，培养他们的艺术修养和审美情趣。
让孩子们在美的世界中感受快乐，发现自己的兴趣和特长。
反思与展望在对小班的主题总结过程中，我们发现了一些问题并进行了反思。
首先，我们意识到在指导孩子们的过程中，需要更加注重个性化教学，尊重每个孩子的独特性，给予他们更多的自主空间和选择权。
其次，师生沟通和家园合作也是非常重要的一环，我们需要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长情况，形成合力。
最后，我们还要不断学习和提升自己的专业能力，以更好地适应幼儿园教学的需求。
展望未来，我们将进一步完善小班的主题教学，探索更多创新性教学方法，激发孩子们的学习兴趣和参与度。
我们希望通过不懈的努力，让每一个孩子在幼儿园的生活中都能得到充分的关爱和教育，茁壮成长。
幼儿园小班是一个充满阳光和希望的地方，我们愿意与每一个孩子一同探索、学习、成长，共同构建一个温馨、和谐的成长环境。
小班下学期周计划主题《大大小小》
小班下学期周计划主题《大大小小》
本主题以大大小小开展了教学活动，鼓励幼儿讲喜欢的动物比大小，观察物体的大小变化等样式，让幼儿养成爱观察、会比较，愿意思考的学习习惯本主题分为三个次主题《大动物、小动物》、《大人国、小人国》、《变大变小》
在教学活动――《大鱼来、小鱼来》中我们学习儿歌大鱼来小鱼来，并用折纸小鱼的形式加深印象，并学习了故事熊大大和熊小小。
瞧我们折的小鱼多棒呀！
在大大小小的蛋宝宝中，我们认识了大大小小蛋宝宝，并回家和爸爸妈妈一起用蛋宝宝制作了各种各样的动物。
我们学习了熊大大和小小的故事，知道熊大大喜欢大的东西，熊小小喜欢小的东西。
在大茶壶小茶杯中可以用肢体动作表现大茶壶小茶杯的样子，细细品尝自己倒的茶水真好喝
我是茶壶你是茶杯。
我们倒的水多好喝呀！我们要细细品尝。
在变了变了中老师让我们观察了木耳泡发前和泡发后的变化。
呼――变大了，我们尝试了用身体动作和语言表达自己变大或变小的愿望。
我们最喜欢丰富多彩的户外活动了，瞧我们玩的多开心呀！。
幼儿园小班主题活动总结
幼儿园小班主题活动总结幼儿园小班主题活动总结1游戏是自然界赋予孩子的一种生活能力，是符合儿童年龄特点的一种活动方式，是不断引领孩子成长的动力源泉。
当孩子们在教师为他们提供的游戏环境和游戏材料中尽情游戏时，他们的身体、思维方式以及社会性得到了快速开展。
这学期我班围绕话题活动的展开投放了丰富多彩的游戏材料，创设了温馨的坏境气氛。
下面我将围绕“泥巴乐〞主题对游戏活动进行简单的总结回忆。
一、主题内涵渗透到区域活动中，让幼儿在玩中学在学中乐。
本学期，我们根据幼儿的年龄特点，开设了小作坊、小家庭、小书屋、小博士、小工房等区域。
同时，结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。
围绕主题活动《泥巴里的秘密》，我们在小博士为幼儿创设了寻宝藏的游戏。
为幼儿提供一个大箱子装满泥土，在泥土里埋入项链珠子、雪花片等物品，让幼儿利用勺子、筛子、牙刷等工具挖宝藏，体验寻宝的乐趣以及培养幼儿专心致志清理的泥土的品质。
结合社会活动《寻找不同的泥》，在小家庭为幼儿提供了松软有颗粒含杂质较多的泥土和沙子，让幼儿用筛子筛泥和筛沙，从而将沙泥中的杂质筛选出来，让孩子初步学会筛的方法，丰富幼儿的生活经验。
另外巧妙使用幼儿筛选出来的干净而细腻的泥土，请幼儿玩一玩和泥游戏，体会适量水和泥土搭配的重要性以及有一个和泥的体验。
在小工房，我们投放砖头、积木、和好的泥以及砌墙工具等材料，和幼儿一起玩砌墙游戏，体验真实的水泥匠的工作，孩子们都很喜欢这一游戏，能够相互帮助穿上反穿衣，并且能积极运用工具专注地砌墙，乐意参与这样的体验式操作活动。
结合美术活动《泥娃娃》和《彩绘泥娃娃》，我们将陶泥、牙签，颜料，棉签等材料继续投放到小作坊，和孩子们一起制作泥娃娃以及彩绘泥娃娃，锻炼手部肌肉动作的同时体验泥塑的乐趣。
我们充分利用家长资源，请家里现成有沙滩泥的小朋友可以带到幼儿园来，和同伴一起分享，并使用模具塑造各种城堡的造型。
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主题——熊的故事 ◇ ??? 学习： 分支一：大熊山 语言：大熊山 音乐：快乐的小熊 美术：画小熊 科常：三只熊来做客 分支二：三只熊 语言：三只熊 音乐：大熊与小熊 计算：小熊排队 计算：三只熊的早餐 美术：三只熊搬家 科常：我喜欢小熊
窗体顶端
主题经验分析
小班主题活动——我的幼儿园 内容与要求
环境与材料
3、在日常生活中请家长让孩子尝试为 熟悉的物品找关联，启发幼儿发现生 活中许多物品在一起才有用。
好朋友（对和错） 谁来了（观察部分识别动物）
4、请家长每天为孩子准备一个玩具带 到幼儿园，鼓励孩子与好友分享玩 具。
我的好朋友 （单线条的构图、 图形的粘贴、 添画五官和手脚）
内容与要求
小班主题活动——熊的故事 环境与材料
主题经验分析 小班的孩子从家中进入幼儿 园，他们正处于从个体走向集体的 关键期，同伴间的交往、摩擦伴随 着孩子们的生活中的每一个环节。 小班下学期的孩子，他们的自 我意识正逐步形成，他们的交往范 围也发生着变化，他们正用关注的 眼神观察周围的玩伴。于是《好朋 友》的主题开始了。通过活动让孩子 感受没有朋友的孤独，从而体会微 笑面对朋友是多么重要。在乐于与 同伴交往的同时，进而和同伴一起 分享食物、玩具、快乐和秘密。 在主题中 , 让他们感受没有朋友的孤 独，从而体会微笑面对朋友是多么 重要。在乐于与同伴交往的同时， 进而和同伴一起分享食物、玩具、 快乐和秘密。
主要活动内容 学习：
分支一：一起去 “春游 ” 语言 :小猪的野餐 美术 :坐转椅 音乐 :找朋友
数学 :三个好朋友童心 分支二：朋友在哪里
语言：谁藏起来了 美术 :我和好朋友
音乐：做客 数学：图形宝宝
常识 :好朋友 社会实践： 去春游
主要活动内容
小班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜 欢做各种扮演小动物的游戏，小熊也是 他们钟爱的动物之一。他们常常被小熊 的故事所吸引，也时常带小熊的玩具老 幼儿园，教室里的小熊玩偶也总是抱在 手里爱不释手。根据孩子们的兴趣点， 我们即将开展《熊的故事》主题活动。
本主题以熊的故事为背景，针对熊的 大小特征的明显不同，通过故事、音 乐、运动、建构等活动，让孩子们尝试 进行不同形式的比较，直接、形象地感 受大、中、小不同比例特征，从而获得 丰富的感知经验。并尝试用各种方式表 述故事情节，提高幼儿的表达、表现能 力。
内容和要求： 尝试用各种方式表达故事情节，对物体的大小进 行比较或匹配。 情感和态度方面 乐意尝试用各种方式表达对小熊的喜爱。 认知和能力方面 能对事物的大中小进行比较或匹配。 语言和表现表达方面 1、喜欢听故事并愿意尝试用自己喜欢的方式表 达感受和体验 2、用各种肢体动作来表现音乐节奏的快慢和轻 重。
窗体顶端
主题经验分析
小班主题活动——好朋友
内容与要求
环境与材料
内容和要求：
主题活动环境：
喜欢自己的朋友，体验与老师、
1、家园栏：介绍主题目标、内容及其家长
同伴一起活动的快乐。
所要配合的相关信息。
情感和态度方面 体验自己和他人的情感，分享自己和 他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关
系。
1、创设 “好朋友 ”主题背景墙， 选择集体 同乐的照片布置墙面，营造亲密、温馨的
主要活动内容
开学第二周了，孩子们又逐渐适应幼 儿园的一日作息。经过第一学期的学习、 生活，我们班级的幼儿开始逐渐喜欢幼儿
园，依恋老师，想念朋友。 小班下学期的孩子，他们的自我意识 在逐步形成，他们的交往范围也在发生着 变化，他们正用关注的眼神观察着周围的 玩伴。但由于小班孩子的情绪很不稳定， 仍然存有一些幼儿会有陌生感，有时会因 为想念爸爸妈妈而哭泣，个别幼儿不愿意 和同伴一起参加集体活动……为了缓解幼 儿的情绪，使他们能喜欢幼儿园，乐意参 加集体活动，遵守简单的集体规则因此， 主题“我的幼儿园”就产生了。
内容和要求： 乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵
守简单的集体规则。 重点关注：
1、情感态度方面方面 （ 1）喜欢上幼儿园，参与幼儿园的各种活动，体验幼
儿园生活的多彩。 （ 2）愿意认识新朋友、亲近新朋友，感受有朋友的快
乐。 2、认知与能力方面 （ 1）熟悉幼儿园的环境，知道一些幼儿园生活的简单 规则，能有初步的自我服务能力。 （ 2）乐于倾听故事、儿歌等，能跟着老师学习简单儿 歌、歌曲等，提高语言表达能力。 3、表达与表现方面 （ 1）乐意参加各种集体活动，喜欢表演，能跟大家一 起开心地唱唱、跳跳、大胆画画等。 （ 2）愿意表达自己开心的事情，把自己开心的事情与
气氛。
认知和能力方面 1、能说出好朋友的名字、特点，体验
2、创设 “玩具之家 ”，集中展示孩子带来 的玩具，鼓励孩子与同伴交换玩具，或几
有朋友的快乐。 2、能发现生活中许多物品之间的关 联。
个人一起玩。 3、照料自然区内的动物朋友和植物朋友。
语言和表现表达方面
个别化学习环境：
1、喜欢听故事并乐意用各种方式学说 故事中的情景对话。 2、用各种肢体动作来表现与朋友在一
主题活动环境： 1 、家园栏：介绍主题目标、内容及 其家长所要配合的相关信息。 2 、创设“大熊山”主题背景墙，将 故事图片展示。 3 、布置“小熊吹泡泡”主题墙面， 张贴幼儿的作品。 4 、创设“熊的一家”墙面，供幼儿 根据各种小熊造型的图片，找他们的 影子。 个别化学习环境： 大熊山： 喂小熊吃饼干（生活） 大熊山（看图讲故事） 三只熊： 三只熊的家（建构） 小熊排队（排序） 送给小熊的礼物（大小配对） 三只熊的故事（装扮表演） 小熊搬新家（美术） 小熊喝粥（音乐表演） 熊来了： 小熊找影子（图形配对） 小熊饼干（美工） 熊的一家（故事表演） 小熊连连看（空间记忆）
分支一：一起去 “春游 ” 小猪的野餐（看图讲故事）
起舞蹈的快乐 家长工作
1、请家长与孩子一起聊一聊自己的好
小猪的背包（表演） 书包和食品（生活）
朋友，说一说自己是如何和好朋友相
好朋友手拉手（排序）
处的。 2、请家长与孩子交换小秘密，多与孩 子交流，成为孩子的大朋友。
分支二：朋友在哪里 找朋友（各种有关联的物品图片）
家长工作 1、利用休息时间，带孩子去动物园，了解、亲 近小熊。 2、和幼儿一起收集关于熊的玩具、故事书，让 幼儿观察和阅读。 3、在日常生活中让孩子比较大小，如：和家人 一起比比身体、手脚和衣裤等的大小；吃饭时比 比碗碟等大小，尝试进行碗、筷、勺、碟的匹 配；还可利用家中的物品、玩具等比大小，并进 行相应的匹配。