张乐天主编版教育学复习题完整版(含答案)
教育学基础复习题参考答案
一、选择或填空1、世界上最早的一部教育专著是《学记》。
p222、社会发展与教育是相互作用的，其关系概括为制约与促进。
社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育内容、结构的变化，决定了教育发展的速度和规模，影响教育目标的制定，影响着教学组织形式、教学方法和教学手段的变革；政治经济制度决定教育的性质和目的，教育的领导权和受教育权；文化影响教育的……；科技为教育的发展提供……。
反过来教育又促进生产力的发展，为政治经济制度服务，对文化和科技的进步也产生巨大的促进作用。
（自己复习：文化对教育的影响；科技对教育的影响；教育的政治功能、经济功能、文化功能、与科技的关系） P34—p423、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的个别差异性。
p46附加：有的人在某些方面“聪明早慧”，却在另一些方面“大器晚成”是指个体身心发展的不均衡性。
4、培根首次在科学分类中将教育学作为一门单独的学科划分出来。
P26夸美纽斯《大教学论》标志着教育学独立体系的形成。
赫尔巴特《普通教育学》被公认为是第一部具有科学形态的教育学著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。
康德首次将教育学列入大学课程。
5、教育目的的社会本位论的代表人物是法国的社会学家迪尔凯姆、德国的教育学家凯兴斯泰纳和哲学家纳托尔普。
p64 (自己复习：个人本位论、教育无目的论的代表人物及观点)6、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于隐性课程(潜在课程)。
p143(自己复习：隐性课程的范围)7、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的生理成熟程度是教育的重要条件。
P47(自己复习：遗传决定论、环境决定论、教育万能论的代表人物和经典例证；影响人身心发展的其他因素、及每种因素对人的发展所起的作用)8、教学过程的主体是教师和学生。
p180 (自己复习：教学过程的条件性和过程性要素)9、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于活动课程（经验课程）。
张乐天第二版版教育学
名词解释：学校教育：是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，以便把受教育者培育成适合社会需求和促进社会发展的人。
终身教育：指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。
人的发展：指人的身心全面、协调、积极变化的趋势，是个体持续的、规律性的、前进上升的变化过程。
生物起源论：其认为教育起源于生物的本能和冲动，动物和人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在教育。
遗传素质：主要指那些与生俱来的有机体的构造形态、体质结构和神经系统方面的解剖特征，其中脑的机能特征尤为重要。
教育目的：是社会所要早就的个体质量规格的总的设想和规定。
素质教育：从社会和受教育者的长远目标出发，以提高受教育素质为根本目的，引导受教育者素质为根本目的，引导受教育者生动、活泼、主动学习，培育高素质人才的教育。
教育学：是通过对教育事实和教育问题的研究，从而揭示教育规律、指导教育实践的一门科学。
教育：是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
学校教育制度：学校教育制度简称学制。
是指一个国家各级类学校的教育系统。
简答题1.我国的教育目的的理论基础与精神实质是什么？我国教育目的的理论基础：a..马克思主义关于人的全面发展学说b.中国特色的社会主义理论：1.教育事业必须同国民经济发展相适应2.四有新人：有理想、有道德、有文化、有纪律3.三个面向的思想：教育要面向现代化、面向世界、面向未来我国教育目的精神实质：1.坚持教育的社会主义性质和方向2.坚持“德智体等全面发展”的质量标准3.坚持社会培养“劳动者”或“建设者”4.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径2.学校教育起主导作用的重要条件有哪些？一：人具有可育性和对教育的需要性二：遵循儿童身心发展的规律三：发挥儿童的主观能动性四：优化教育资源五：主动协调社会和家庭的教育影响3．简要回答教育的文化功能一：教育具有选择、维持、保存文化的功能二：教育具有传播文化的功能三：教育具有创新文化的功能四：教育具有吸收世界先进文化的功能4.简要回答教育的人口功能一：教育可以影响人口的数量二：教育可以提高人口素质三：教育可以完善人口的结构5.影响儿童身心发展的因素有哪些？1.遗传素质2.环境3.实践活动4.儿童的主体性5.学校教育6.举例说明为什么要学习教育学？一：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学二：教育学不仅要告诉人们教育是什么，教育活动如何开展三：教育学规律是怎样的，还要启发人们发现教育时间的新情况、新问题允许人们对教育活动的多元理解和认识，并鼓励人们开展创新教育活动。
12春《教育学》1234答案
12春《教育学》1234答案第一篇：12春《教育学》1234答案一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。
）V 1.下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务（D）A.发展身体素质B.培养心理素质 C.形成社会素质 D.提高政治觉悟满分：5 分2.下列选项中哪一项属于非正规教育的范畴(A)A.岗位培训B.旅游C.学校教育D.看书读报满分：5 分3.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（D）A.物质基础 B.必然结果 C.充要条件 D.必要保证满分：5 分4.美育的直接功能是(C)A.育德 B.促智 C.育美 D.健体满分：5 分5.下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征(D)A.等级性B.专制性 C.道统性 D.法制化满分：5 分6.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（C）A.环境决定论B.教育万能论 C.遗传决定论 D.二因素论满分：5 分7.(A)被人们看作是教育学形成独立学科的开始A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》满分：5 分8.国家对培养什么样人才的总要求，就是(B)A.教学目的B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标满分：5 分9.我国古代私学最早兴盛于(B)A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐满分：5 分10.我国奴隶社会学校教育的教育内容是(B)A.四书五经B.六艺C.自然科学 D.生产技能满分：5 分11.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（C）A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的 D.荣誉权决定的满分：5 分12.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（D）A.普通教育B.职业教育C.义务教育D.终身教育满分：5 分13.下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》(B)A.不愤不启，不悱不发B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也D.学而不思则罔，思而不学则殆满分：5 分14.智育的根本任务是(A)A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性 C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行满分：5 分15.孔子的教育思想集中体现在(C)中A.《大学》B.《中庸》C.《论语》 D.《学记》满分：5 分16.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（B）A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展满分：5 分17.下列哪一种观点是杜威的主张(B)A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心 D.教材中心满分：5 分18.1939年，苏联教育理论家(A)主编了当时被认为是最具权威性的马克思主义的《教育学》A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基19.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代(D)A.希腊 B.罗马 C.斯巴达 D.雅典满分：5 分20.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（B）A.社会性 B.顺序性 C.相似性 D.差异性满分：5 分第二一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。
2011张乐天教育学复习重点
第一章教育与教育学概述一、学校教育、教育学概念是专门研究教育的学科，是一门研究教育现象或教育问题，揭示教育规律的科学。
（也可以说是一门研究如何培养人的学问）二、学校教育的产生；古代教育的特征、现代教育的特征：第一，教育形态发生重大变化；第二，大力加强基础教育，不断延长义务教育年限；第三，加强普通教育与职业教育的沟通和结合，职业教育多层次地发展；第四，精英化高等教育与大众化高等教育同时推进；第五，国际教育合作与交流日益频繁；第六，终身教育体系在逐步构建。
（对以上六个特征应加以适当解释和展开）三、教育学产生与发展的一些重要的人物或著作：例，夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》；西方教育学的两大对立学派各自“三个中心”主张；凯洛夫《教育学》第二章教育的构成一、教师的专业知识、专业能力二、学生的本质第三章教育功能一、教育的本质；教育的两个最根本规律二、个体发展的特征三、影响个体发展的基本因素四、教育发展的社会制约性体现在哪里第四章当代中国教育一、教育目的的意义二、如何正确认识与实施全面发展教育三、中国现行的教育基本制度第五章当代世界教育思潮一、终身教育是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面，各项内容，从出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系、全民教育的基本理念是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。
二、如何在教育国际化浪潮中保持教育民族性第六章学生素质及其培养一、学生的素质结构层次；如何培养学生的科学素质第一，授给学生系统的科学知识；第二，引导学生掌握科学方法和学习策略；第三，培养学生执著的科学精神。
二、学生道德素质的基本结构，如何培养学生道德素质？三、理解道德素质教育过程的活动性特点四、实施素质教育的途径第七章课程一、理解课程的概念；1．狭义的课程：（级各类学校为了实现培养目标开设的所有学科（或科目）的总和，它主要体现于课程计划、课程标准和课程资源之中。
教育学参考答案(题与答案)
教育学参考答案一、名词解释1、教育学：研究教育现象，探讨教育问题，揭示教育规律的一门学科。
2、广义教育：各种各样有目的有意识的影响人的身心和增进人的知识技能的活动，包括家庭、社会、学校教育。
3、狭义教育：教育者根据一定社会要求按照教育者身心发展的规律，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的影响，使其成为社会所需要的人的一种社会实践能力，主要指学校教育。
4、教育规律：教育内部诸多要素之间，教育与其他事物之间客观存在的，本质的，必然联系。
5、义务教育：依照法律规定国家、社会、学校和家庭必须以保证的适龄儿童或少年必须接受的国民教育。
6、教育目的：广义：人们对教育的期望。
即人们期望受教者接受教育后，身心各方面产生怎样的积极变化和结果。
狭义：一个国家对教育活动结果总的要求是国家为培养人才确定的规格和标准。
7、人的全面发展：教育为促使人的身心发展得到全面发展而实施的教育。
8、智育：授予学生科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。
9、教学：教师指导学生主动、积极地学习系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养能力，形成良好思想品德和审美情趣的最基本的一种学校教育活动。
10、课程标准：根据课程计划，以纲要形式编制的各门课程的目标、教学内容范围、实施原则及方式，结果标准及其结构的指导性文化。
11、课程计划：根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教育学工作的指导性文件。
12、课程：广义：学生在教师的指导下所学的各门学科，所进行的各种活动及环境影响的总和。
狭义：指某一门学科。
13、学制：指一个国家各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们间的关系。
14、非智力因素：非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。
非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
张乐天第二版版教育学
名词解释：学校教育：是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，以便把受教育者培育成适合社会需求和促进社会发展的人。
终身教育：指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。
人的发展：指人的身心全面、协调、积极变化的趋势，是个体持续的、规律性的、前进上升的变化过程。
生物起源论：其认为教育起源于生物的本能和冲动，动物和人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在教育。
遗传素质：主要指那些与生俱来的有机体的构造形态、体质结构和神经系统方面的解剖特征，其中脑的机能特征尤为重要。
教育目的：是社会所要早就的个体质量规格的总的设想和规定。
素质教育：从社会和受教育者的长远目标出发，以提高受教育素质为根本目的，引导受教育者素质为根本目的，引导受教育者生动、活泼、主动学习，培育高素质人才的教育。
教育学：是通过对教育事实和教育问题的研究，从而揭示教育规律、指导教育实践的一门科学。
教育：是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
学校教育制度：学校教育制度简称学制。
是指一个国家各级类学校的教育系统。
简答题1.我国的教育目的的理论基础与精神实质是什么？我国教育目的的理论基础：a..马克思主义关于人的全面发展学说b.中国特色的社会主义理论：1.教育事业必须同国民经济发展相适应2.四有新人：有理想、有道德、有文化、有纪律3.三个面向的思想：教育要面向现代化、面向世界、面向未来我国教育目的精神实质：1.坚持教育的社会主义性质和方向2.坚持“德智体等全面发展”的质量标准3.坚持社会培养“劳动者”或“建设者”4.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径2.学校教育起主导作用的重要条件有哪些？一：人具有可育性和对教育的需要性二：遵循儿童身心发展的规律三：发挥儿童的主观能动性四：优化教育资源五：主动协调社会和家庭的教育影响3．简要回答教育的文化功能一：教育具有选择、维持、保存文化的功能二：教育具有传播文化的功能三：教育具有创新文化的功能四：教育具有吸收世界先进文化的功能4.简要回答教育的人口功能一：教育可以影响人口的数量二：教育可以提高人口素质三：教育可以完善人口的结构5.影响儿童身心发展的因素有哪些？1.遗传素质2.环境3.实践活动4.儿童的主体性5.学校教育6.举例说明为什么要学习教育学？一：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学二：教育学不仅要告诉人们教育是什么，教育活动如何开展三：教育学规律是怎样的，还要启发人们发现教育时间的新情况、新问题允许人们对教育活动的多元理解和认识，并鼓励人们开展创新教育活动。
张乐天主编版教育学复习题完整版(含答案)
第一章教育与教育学概述一、填空题：1、教育既是人类特有的、也是人类永恒的_______________ 。
2、教育的发展可以分为三个时期，即古代社会的教育、_____________ 和 ____ _____3、西周时期，中国的学校教育制度已经比较完备，建立了_____________ 的官学体系。
4、近代教育的一个重要特点是学校教育朝着_____ ________ 、系统化方向发展。
5、教育学是一门研究__________________ ，揭示_____________ 的科学。
6、孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，其教育思想主要体现在他的言论集________ 里。
7、17 世纪捷克教育家夸美纽斯于1632 年写成了一部重要的教育理论专著_____________ 。
8、德国教育家赫尔巴特出版的_____________ 一书，被称为是规范教育学建立的真正标志。
9、 ________________ 的创始者是德国的梅伊曼和拉伊。
10美国教育家杜威从实用主义认识论出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活，主张学生在 ________________ 中学习。
二、选择填空题：1、关于教育的发展，一般可以分为三个时期的教育，即。
A、基础教育、中等教育和高等教育；B、古代教育、近代教育和现代教育；C、短期教育、中期教育和长期教育；D、身体教育、心理教育和知识教育2、关于教育学的发展，一般也分为三个发展时期，即。
A、古代时期、近代时期和现代时期；B、上古时期、中古时期和现代时期；C、萌芽时期、成形时期和发展时期；D、农业时期、工业时期和信息化时期3、关于中国第一部教育学专著，人们一般认为是。
A、《论语》；B、《中庸》；C、《大学》；D、《礼记学记》4、古代教育的基本特征是。
A、落后性、原始性和阶级性； B 、等级性、工具性、专制性与生产劳动脱离性；C、长期性、不完善性和等级性；D、阶级性、政治性、变化性和劳动者脱离性5、大工业生产的发展对国家实施提出了要求，也提供了物质条件。
《教育学》复习思考题及参考答案
《教育学》复习思考题及参考答案绪论1.教育规律的定义。
教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。
2.教育学的研究对象是什么？教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
3.教育学的产生、发展经历了哪四个阶段？每个阶段的代表人物及代表作是什么？（1）教育学的萌芽阶段1）《论语》，汇集了我国古代伟大教育家孔子关于哲学、政治、伦理和教育方面的言论。
2）古希腊哲学家柏拉图的教育思想，散记在他的哲学著作《理想国》一书中。
3）在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。
《学记》大约出现在战国末期，是儒家思孟学派撰写的，比外国最早的教育著作、古代罗马帝国教育家昆体良写的《论演说家的培养》一书，还早三百来年。
（2）教育学的独立形态阶段1）1632年捷克的著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》。
这是近代最早的一部教育学著作。
2）1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。
3）赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》。
这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已经成为一门独立的学科。
（3）教育学的发展多样化阶段1）1861年出版了英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的《教育论》。
2）1900年“实验教育学”由德国的梅伊曼首先提出，德国教育家拉伊1908年出版的《实验教育学》，完成了对实验教育学的系统论述。
3）19世纪末20世纪初，美国出现了实用主义教育学说，这种教育学说为杜威所创立，其代表著作是1916年出版的《民主主义与教育》。
4）俄国1939年出版了以凯洛夫为总主编的《教育学》。
这是一本试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律的教育学。
5）我国杨贤江于1930年以李浩吾的化名出版了《新教育大纲》，这是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作。
（4）教育学的理论深化阶段1）1956年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统。
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第一章教育与教育学概述一、填空题：1、教育既是人类特有的、也是人类永恒的_______________ 。
2、教育的发展可以分为三个时期，即古代社会的教育、 _____________ 和 ____ _____3、西周时期，中国的学校教育制度已经比较完备，建立了_____________ 的官学体系。
4、近代教育的一个重要特点是学校教育朝着 _____ ________ 、系统化方向发展。
5、教育学是一门研究 __________________ ，揭示 _____________ 的科学。
6、孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，其教育思想主要体现在他的言论集________ 里。
7、17世纪捷克教育家夸美纽斯于1632年写成了一部重要的教育理论专著_____________ 。
8、德国教育家赫尔巴特出版的_____________一书，被称为是规范教育学建立的真正标志。
9、________________ 的创始者是德国的梅伊曼和拉伊。
10美国教育家杜威从实用主义认识论出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活，主张学生在________________ 中学习。
二、选择填空题：1、关于教育的发展，一般可以分为三个时期的教育，即。
A、基础教育、中等教育和高等教育；B、古代教育、近代教育和现代教育；C、短期教育、中期教育和长期教育；D、身体教育、心理教育和知识教育2、关于教育学的发展，一般也分为三个发展时期，即。
A、古代时期、近代时期和现代时期；B、上古时期、中古时期和现代时期；C、萌芽时期、成形时期和发展时期；D、农业时期、工业时期和信息化时期3、关于中国第一部教育学专著，人们一般认为是。
A、《论语》；B、《中庸》；C、《大学》；D、《礼记 学记》4、古代教育的基本特征是。
A、落后性、原始性和阶级性；B、等级性、工具性、专制性与生产劳动脱离性；C、长期性、不完善性和等级性；D、阶级性、政治性、变化性和劳动者脱离性5、大工业生产的发展对国家实施提出了要求，也提供了物质条件。
A、初等义务教育；B、中等专业教育；C、高等教育；D、学前教育6、现代化发展中的科技竞争本质上是。
A、科学技术竞争；B、经济实力的竞争；C、现代化设备的竞争；D、人才和教育的竞争7、在国际教育界，现代教育被赋予三种形态，即。
A、德育、智育和体育；B、职前教育、职后教育和继续教育；C、正规教育、非正规教育和非正式教育；D、小学教育、中学教育和大学教育8、苏格拉底的成为西方教育史上启发式教学的重要渊源。
A、教育思想；B、问答法；C、哲学方法；D、育人方法9、我国新民主主义革命时期，杨贤江撰写了一本用马克思主义观点论述教育的著作。
A、《教育学》；B、《新教育学》；C、《教育大纲》；D、《新教育大纲》10、赫尔巴特是第一个提出应以作为教育学的理论基础，从而建立起科学化的教育体系的教育家。
A、哲学和心理学；B、心理学和伦理学；C、心理学和科学；D、伦理学和哲学三、名词解释：1、教育：2、教育学：3、教育形态：四、简答题：1、简述世界现代教育发展的基本特征。
2、教育学具有哪些自身的学科特征？3、简述教育学分化的发展方向。
五、论述题：如何认识教育学的研究对象？六、分析题：下面是第一章拓展阅读中的一段话，请你仔细理解，然后答题：如果成长中的青少年没有对某一项活动较为持久的投入和倾注，如果对一切都只是浅表性的接触，那么，心灵的疆域就不能得以拓展，也不能生发出良好的责任意识和责任能力。
正如中国古训所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”。
请分析：1、概括这段话所表达的教育思想。
2、谈谈这段话对一个未来教师有何启示？第二章教育的构成一、填空题：1、构成教育的基本要素包括教师、学生和 ________________ 三个部分。
2、教师是教育活动、保存和传播人类文化的 ________ 。
3、教师的任务不在于简单地传递知识，而在于 _ ，在于知识的创新和人力资源的开发4、从心理定向这个角度而言，教师是心理健康的 ________ 。
5、教师的自我反思是教师成长的 ________ 因素。
6、学生的身体和心理都处在成长过程中，具有极大的 ________ 。
7、在有关师生关系的理论中， ________________ 是传统的“师道尊严”的体现。
8、教育内容是教师和学生作用的 ________ 。
9、教育技术主要是指在教学活动中所应用的教学媒体的 ________________ 。
10、在具体的教学活动领域，一定的社会文化背景就浓缩为 ________________ 。
二、选择填空题：1、教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力是指教师的。
A、教育教学研究能力；B、设计教学的能力；C、教育教学组织管理能力；D、教育教学交往能力2、一个新任教师一般处于教师专业发展的哪个阶段？A、“虚拟关注”阶段；B、“任务关注”阶段；C、“生存关注”阶段；D、“自我更新关注”阶段3、学生在一定程度上或在一定场合下具有萌发新思想、提出新观念或对问题做出独特解答的能力，这表明学生具有如下哪方面特点？。
A、独特性；B、开放性；C、创造性；D、主动性4、借助语言、文字所描绘、模拟或虚构而成的叙述情境属于以下哪方面的教育情境________A、实在情境；B、符号情境；C、图像情境；D、精神情境5、强调“平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判”是以下哪种师生关系理论？ ________A、教师中心论；B、学生中心论；C、“主导——主体”说；D、“主体间性”说6、教师和学生在教学活动中为了有效地完成一定的任务而采用的方式与手段叫做______A、教育内容；B、教育方法；C、教育技术；D、教育情境7、影响学生发展的因素很多，其中对学生施加有目的、有计划地影响从而促进学生全面发展的因素是。
A、家庭；B、学校；C、同辈群体；D、社会8、教师成长的实现途径较多，其中专业研究人员以一种“局外人”的身份介入到教师专业发展的进程中来，以便促进教师成长的实现途径是。
A、专业学习；B、专家引领；C、同伴互助；D、个人反思9、教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，称之为教师的。
A、专业理想；B、专业性向；C、专业情操；；D、专业自我10、“太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的事了”。
这是以下哪位教育家的思想？A、高尔基；B、赫尔巴特；C、杜威；D、夸美纽斯三、名词解释：1、教师成长：2、学生发展：3、教育影响：4、教育技术：5、教育情境：四、简答题：1、影响教师专业发展的因素有哪些？2、影响学生发展因素有哪些？3、简述学生的特点。
4、简述教育内容的特点。
5、简述教育情境的基本要求。
五、论述题：1、试分析有关师生关系的四大观点。
2、试分析教师专业发展的主要内容。
3、试分析教师职业角色定位。
六、案例分析题：美国老师如何给孩子们讲灰姑娘的故事请分析：在这个具体的教学实践当中，教育的基本构成因素有哪些？对这些构成教育的基本要素进行分析和思考，你会得出什么启示？第四章当代中国教育一、名词解释：1.教育目的；2.学校教育制度3.教育制度；二、填空：1.教育必须为________服务，必须同__________相结合，培养__________的建设者和接班人。
2.中国教育现代化的主要内容是____________、__________、____________、_____________。
3.教育目的具有强烈的社会制约性，它受到_______________________的制约_____________的制约、同时还受到_______________的制约。
三、选择：1.教育的第一要素与前提是（）A教育政策 B教育法规 C教育目的 D教育规划2.马克思认为，人的片面发展是由（）造成的。
A工场手工业分工 B社会化大生产 C小农经济 D信息化的到来3、我国目前实施的是（）。
A六年义务教育 B十二年义务教育 C九年义务教育 D十年义务教育4、中国教育现代化的核心目标是：A实现经济的现代化 B实现社会发展的现代化 C实现科技的现代化 D实现人的现代化5、《中华人民共和国义务教育法》是（）颁布实施，（）修订的A1996年；2006年 B1986年；2006年 C1986年；1996年 D1990年；2006年6、《中华人民共和国教育法》是（）颁布实施的。
A1985 B1990年 C1995年 D2005年7、2002年，我国颁布了（），积极鼓励私人或其他机构参与办学。
A《中华人民共和国民办教育促进法》 B《中华人民共和国教育基本法》C《中华人民共和国私人办学促进法》 D《中华人民共和国办学法》8、目前我国的教育管理体制中，基础教育（特别是义务教育）是由（）主管的。
A省级人民政府 B地市级人民政府 C县级人民政府 D乡级人民政府9、我国中小学实行的是（）学校领导体制。
A党支部领导下的校长负责制B校长负责制C党支部领导下校长分工负责制D党支部负责制10、我国公立高校实行的是（）学校领导体制。
A党委领导下的校长负责制B校长负责制C党委领导下的校长分工负责制D党委负责制四、简述：1、马克思主义关于人的全面发展的学说的主要观点有哪些？P742、教育制度建立的基本依据是什么？P80五、论述：结合我国国情，谈谈教育如何促进人的现代化。
六、案例分析：1986年4月，我国就颁布了《义务教育法》，2006年，中央决定首先在西部农村地区实施义务教育阶段免费教育，2007年开始，免费范围扩大到全国农村地区，从2008年春季开始，免费的范围已经扩展到全国所有义务教育阶段的受教育者。
请您结合义务教育的特点，就我国义务教育的实施状况谈谈自己的看法。
第五章现代教育思潮一．名词解释1．终身教育;2.全民教育;3.教育国际化；二、填空1.终身教育思想产生的标志是1965年保罗·郎格朗《 ________ 》的发言。
2.全民教育思潮的产生的标志是1990年在宗迪恩大会发表的 ________________ .3.联合国科教文组织对于终身教育思想的发展起到了十分巨大的作用。
4、法国著名成人教育家保罗.朗格朗在1965年联合国科教文组织召开的________巴黎会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
5、________________________ 提出：“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。
自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。
”6、从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其________ 的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。