~$1上3教案

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2019年新人教版必修一Unit 3教案学案设计

Teaching & Learning Plan for Unit3 Book 1Sports and fitnessA good healthy body is worth more than a crown in gold.健康的身体贵于金皇冠。

Unit3 单元核心素养---教学目标与要求Teaching & Learning Plan for Period I, Unit3, Book 1Warming up & ReadingType: New TeachingPart One: Key competences(核心素养)Language abilities (语言能力) Understanding the general meaning of the new text Learning abilities (学习能力) Train the reading ability to scan for the detailed information Cultural awareness（文化意识）Learn about sports and games around the world. Thinking qualities(思维品质) Talk about sports events and sportsmanship.Part Two: Independent Learning【自主学习·预习初探】【Pre-reading activity.读前活动】I. Words：（tip：不要简单地抄写，而是尽量默写出下列单词）1.健康;健壮;适合n. ___________2.体育场;运动n.________3.比赛项目;大事;公开活动n. _________4.滑雪的adj.;滑雪v.______5.vt.主办;主持n.主人;主办人;主持人____6.跑道;足迹;铁轨n. _______7.健身房;体育馆n. ___________ 8.体操(训练) n. _________9.流汗vt./vi.汗水;出汗n._________ 10.传奇故事/人物;传说n._______11.运动员;运动健n. __________ 12.高手;主人n.精通;掌握vt._____13.荣誉;尊敬;荣幸n. ___________ 14.荣誉;光荣;赞美n. _________15.奖章;勋章n. ____________ 16.冠军；优胜者n. __________17.锦标赛;冠军赛;冠军称号n. ____ 18.决心;决定n. __________19. 分离;分开;成碎片adv.________ 20.使受伤;损vt. __________21.受伤的;有伤的adj. ___________ 22.伤害;损伤n. __________23. 队长;船长;机长n. ___________ 24.优美的;优雅的adj._________25.力量;体力n. ___________ 26.失败;失败的人/事物n._____27.竞争;对抗vi. ___________ 28.假装;装扮v. _________29.一百万num. ___________ 30.作弊;vi.欺骗n.骗子________31.观众;听众n. ___________ 32.积极的;肯定的adj._________33.苗条的;单薄的adj. ___________ 34.日常饮食n.节食v._________35.相当;有点儿adv. ___________ 36.慢跑n./v. _________37.错误;差错n.________38.压力;重音n.强调；重读；使焦虑不安v.____1996年至今一直在帮助年轻人。

人教版一年级语文上册全册教案3篇

人教版一年级语文上册全册教案3篇人教版一班级语文上册全册教案1其次课时一、复习稳固〔一〕教师出示上节课熟悉的生字“六、七、八、九、十”。

〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。

二、和大人一起读〔一〕同学观看插图，用自己的话说说插图的内容。

〔二〕教师范读儿歌《小兔子乖乖》。

〔三〕教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。

〔四〕师生一起配乐表演读。

〔五〕教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。

三、书写提示〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。

〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。

〔三〕教师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？1.同学在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写挨次，以及每一笔在田字格中的位置。

2.同学在田字格里仔细描红，临写。

3.组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。

四、课堂小结〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？〔二〕同学畅所欲言。

教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到同学学习的爱好以及学习的主动性，教师也适时地进展了其他字谜的拓展，使得同学的学习爱好更加高涨。

缺乏：本节课在书写方面“八”字的把握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。

教师会利用课下时间连续进展指导。

欢乐读书吧教学目标：1.介绍课外阅读的方法。

2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。

教学重点：培育同学爱读书的爱好。

教学难点：全班同学对读书感爱好。

教学预备：教学教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发爱好。

〔一〕教师读故事给同学听，如《白雪公主》。

〔二〕教师：你们喜爱读书吗？都读过什么书？有什么收获？〔同学汇报沟通〕〔三〕教师：同学们，阅读是一件欢乐的事情。

阅读可以让我们的学问越来越丰富，可以让我们越来越聪明。

二、图文结合，体会阅读的欢乐。

一年级上册数学教案第三单元第1课时 1～5的认识人教版

一年级上册数学教案第三单元第1课时 1～5的认识人教版教学目标：1. 让学生能够熟练地数出1到5的数字，并理解数字的意义。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

教学重点：1. 让学生熟练地数出1到5的数字。

2. 让学生理解数字的意义。

教学难点：1. 培养学生观察、比较和分类的能力。

2. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

教学准备：1. 教师准备1到5的数字卡片。

2. 学生准备练习本和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示1到5的数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。

2. 学生跟读数字，并尝试自己数出1到5的数字。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的特点，如大小、形状等。

2. 学生通过观察和比较，尝试将数字进行分类，如将1和2分为一组，3和4分为一组，5单独一组。

3. 教师引导学生用数学语言表达和交流他们的分类结果，如“1和2是一组，3和4是一组，5是单独的一组”。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些物品，如苹果、铅笔、书本等，让学生用数字1到5进行计数。

2. 学生分组进行练习，每组选一个物品，用数字1到5进行计数，并相互交流结果。

四、拓展（5分钟）1. 教师出示一些数字卡片，让学生用数字1到5进行排序。

2. 学生分组进行练习，每组选一些数字卡片，用数字1到5进行排序，并相互交流结果。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出他们学到了什么。

2. 学生回答问题，如“我们学习了数字1到5的认识，我们能够熟练地数出1到5的数字，并且理解了数字的意义”。

教学反思：本节课通过观察、比较和分类的活动，让学生熟练地数出1到5的数字，并理解了数字的意义。

在教学过程中，教师引导学生运用数学语言表达和交流，培养了学生的数学思维能力。

通过分组练习，学生能够相互交流和合作，提高了学生的合作能力。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的数学思维，提高学生的数学素养。

义务教育小学一年级数学上册1-3单元教案

小学一年级数学上册教案本①校别姓名任教班级钱东镇中心小学备课组编印2012年9月第一单元准备课单元教学内容：（P2-8）数一数比多少单元教学目标：1、通过数数活动，了解学生的数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解物体个数的基本方法。

2、在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。

3、了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

4、使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

单元教学重、难点：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。

2、通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。

单元课时安排：2课时第一课时教学内容：数一数 P2〜5的内容及P8练习一第1、2题教学目标：1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学重点：通过数数活动，初步了解学生的数数情况。

教学难点：初步体验按顺序数数的方法。

教学准备：P2～3的教学挂图，1～10数字卡片教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

1、谈话：小朋友们，你们已经是小学生了。

从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。

这节课是数学课，我们要学习数学知识。

联系实际修改意见今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）2、出示P2～3“美丽的校园”情境图。

过渡：小朋友，你们知道这是什么地方吗？（学校）对，这是一所美丽的校园。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。

二、自主探索，维持兴趣。

1、初步感知。

提问：在美丽的校园里，你们看见了什么？（集体交流）学生描述：美丽的校园里……2、数数交流。

2019秋人教版音乐一上第3单元《找朋友》word教案

2019秋人教版音乐一上第3单元《找朋友》word教案附送：2019秋人教版音乐一上第4单元《声音的长短》word教案教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。

我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。

在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。

在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、× 、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。

最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、× 、××”。

教学目标：1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。

教学重难点：1．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。

2．培养学生模仿和创造节奏的能力。

教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1．课件呈现动物嬉戏的录象。

要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。

【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。

（1）指声表演。

（2）集体表演。

【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。

首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3．整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。

2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第3单元认识立体图形立体图形的认识教案

第三单元认识立体图形3.1立体图形的认识单元说明:“认识图形”是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。

为了分散难点，这一单元只安排了立体图形的认识，包含三方面的内容：一是在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形；二是解决简单的实际问题；三是会用同样的立体图形进行拼组。

建议如下:1.注意培养学生的观察意识和能力。

例如，可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。

2.给学生提供充分的动手操作的机会，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可以使学生形成初步的动手操作能力。

3.要让学生经历解决问题的全过程，感受解决问题的基本方法；要鼓励学生积极探索，主动利用已有知识发现新知识；要注意保护和鼓励学生的创新意识。

4.重视对“成长小档案”中内容的研讨，重视对学生进行学习方法的指导。

【课题名称】第1课时立体图形的认识【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册67页--69页。

【教学目标】1.通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这些图形，准确说出它们的名称。

2.经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。

3.体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。

【重点难点】教学重点：对长方体、正方体、圆柱和球的一般形状特征有一定的感性认识。

教学难点：正确区分长方体和正方体。

【课前准备】1.教师：教具：长方体、正方体、圆柱和球的教具和图片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：生活中各种形状的物体。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1.猜谜语。

教师：同学们，上课前我们先玩一个猜谜语游戏（课件出示谜语）小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学，把它放进书包里。

打一学习用品，猜一猜是什么？学生：文具盒。

数学人教版2024版一年级上册第3章认识立体图形教学教案01

第三章认识立体图形【教学目标】知识与技能1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种相关的物体和图形。

2.使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

过程与方法提供活动机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别，初步建立空间观念。

情感态度与价值观培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

【重点难点】重点：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形。

难点：使学生初步建立空间观念。

教学过程一、激情引趣同学们，上周我们学习了分类，来我们一起将这些图形分分类。

二、感知物体的形状1.看一看。

(2)仔细看一看，图片上有哪些东西？2.说一说。

(1)指定学生说一说这些物体是什么？该怎么分类？根据什么来分类？3.分一分。

根据图形形状，分成一类。

三、了解物体的特征1.选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，玩一玩，滚一滚。

(1)学生活动，教师巡视。

(2)教师指导学生观察、操作和体验。

(3)在小组内说一说你的感受。

2.交流反馈。

(1)长方体。

长长方方的，无法自由滚动，它也有6个平平的面，但是这些面的大小不全是一样大的。

(课件演示)(板书：长方体)(2)正方体。

四四方方的，无法自由滚动，它有6个平平的面，每个面的大小都是一样的。

(课件演示)(板书：正方体)(3)圆柱。

学生：①这个物体(圆柱)是直直的，上下一样粗，它的两头是圆圆的、平平的。

②如果躺在桌子上，它就可以滚动，但是如果立在桌子上，它就不能自由滚动了。

总结：像这样的物体，不管它是长的，还是短的，是粗的，还是细的，我们都叫它圆柱。

(课件演示)(板书：圆柱)(4)球。

学生汇报：球是圆圆的，它没有平平的面，放在桌子上会任意地滚动。

(课件演示)(板书：球)四、课堂活动1.认一认，说一说。

师大版一年级上册第三课《数字歌》设计

师大版一年级上册第三课《数字歌》设计《数字歌》教学设计——北师大版一年级上册第三单元第三课设计理念灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。

教学过程一、玩游戏：分苹果，揭题1.小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好？请翻开语文第9页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有10个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。

2.大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习第三课：数字。

（揭题）等学完课文以后，你们就都懂了。

二、看图说话生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听——（点击.课件显示农场图，听到动物叫声）你觉得这个农场怎么样?（个别答）农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同桌吧!（生同位说）谁来说说天上飞着什么?（个别答）草地上有什么?（个别答）水里游着什么?（个别答）强调讲完整句。

三、数动物引入课文农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?（点击显示饲养员）请把课本翻到第7页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。

（生分四人小组数）数好了吗?快告诉饲养员吧。

（个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。

）开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”妈“妈”四“只鸡”叫“喳喳”小“虫”。

四、练读课文1.跟录音轻声读。

把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了。

（显示《数字歌》）请大家轻轻地跟着录音读一遍。

2.同桌练读。

下面请同桌的两个小朋友互相练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。

3.全班拍手读。

刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。

现在我们拍着手来读一读，好不好?4.做动作读。

看，农场里的动物多可爱呀！谁能学着它们的样子来读？你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下（个别做动作读）我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像？女孩子，起立！真棒！（师边做动作）男孩子有勇气跟她们比一比吗？男孩子，起立！真是一群小演员！5.有表情地读。

苏教版2024新教材数学一年级上册-1.1 认识1～3(教案有反思)

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计1.1 认识1～3【核心素养目标】情境与问题：学生通过观察和数数活动，识别和表达1至3的数字，理解数字在不同生活情境中的应用和意义。

知识与技能：学生学会数、读、写数字1至3，并能够通过计数器等工具掌握这些数字的顺序和基本运算。

思维与表达：学生通过探究新知和随堂练习，加强数感，感悟数字的模型意义，发展数学思考和数学思维能力。

交流与反思：学生通过课堂总结和素养评价，学会自我管理和自我调节，增强自信心和自尊心，同时能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。

【教学重点】理解1～3的意义，能认、读、写1~3。

【教学难点】会用1~3表示事物的数量，掌握1~3的顺序。

【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。

出示情境图：仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？学习任务二：探究新知，素养形成。

1.说一说，认一认。

图中哪些事物可以用数字1、2、3来表示。

2.数一数，认一认。

图中还有什么？有多少？注意：数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。

3.1还可以表示什么？2,3呢？预设：1台电视机、1架钢琴......2辆公交车、2筐香蕉、3艘小船......4.拨一拨，写一写。

拿出计数器拨一拨，边拨边写，1添上1是（），2添上1是（）。

5.1--3的书写认真观察数字，并在田字格上描写“1”像铅笔有点斜“2”像小鸭在唱歌“3”像耳朵在倾听学习任务三：随堂小练，素养提升。

1.连一连。

1232.先画○，再写数。

3. 数一数，填一填。

学习任务四：课堂总结，素养达标。

1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。

（2）预习下一节。

设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。

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《九加几》
教学目标：
1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的过程，并能正确计算9加几的口算。

2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

发散学生的思维，培养创新意识。

3、培养学生合作学习和用数学的意识。

教学重、难点：
理解“凑十法”的过程。

教学过程：
一、复习铺垫
师：小朋友们，大家好!你们喜欢小动物吗?(出示小猴图片)看——小猴今天和我们一起学习数学呢!
(由小猴带来的口算题进行复习:10+1 10+3 10+5 10+7 9+1+4 9+1+7)
小朋友，为什么这里的题会算得又对又快？
说明：只要是用10加几就能算得快，下面三道虽然不是10加几，但先算9加1正好等于10,10再加几就等于十几，所以算起来也很快。

二、学习新知
1.学习例题。

出示例1的情境图。

介绍：有一天，猴妈妈把摘的苹果放在桌子上，让小猴算一算一共有多少个，可是小猴算了很长时间都算不出来，小朋友们，我们一起来帮帮小猴吧！
引导观察、思考：苹果是怎样放的？根据图意，要求一共有多少个苹果，应该怎样列式？为什么要用加法计算？
2、自主探索算法
提出要求：9+4的得数是多少呢？请同学们先各自算一算，再和你的同桌说说自己是怎样想的。

（学生独立探索并与同桌交流）提出要求：谁来说说你是怎样算出得数的？
组织全班交流，引导学生说出不同的算法。

启发：同学们用不同的方法，都算出了9加4得13，真聪明!刚才有同学说，先把盒子里空着的一格放上苹果，再加外面的3个，得13。

哪个同学能到前面来演示一下?
(师指名一生上台演示，并逐步对应板书——)追问：为什么从4里面先拿1个放盒子里?先算什么?再算什么?现在谁能再说一说，计算9加4可以怎样算？（9和1凑成10，把4分成1和3,；9加1得10,10加3得13。

）
结合学生说明的算法，在算式上板书口算过程和得数。

9 + 4 = 13
1 3
10
讲解：苹果是13个，算出得数后，后面可以写上“个”，用（）括起来，它叫单位名称。

3、指导完成“试一试”
刚才大家算得很好。

小猴子还要让我们帮他算一算花园里一共有多少朵花？（左边有9朵花，右边有7朵花）如何列式计算？
提问：怎样做就能很容易看出图中一共有多少朵花？（先圈出10朵，再填一填。

）
提问：把7分成几和几？为什么分成1和6？把7分成1和6，先算什么，再算什么。

学生说老师板书
9 + 7 = 16
1 6
10
刚才小朋友通过移一移，圈一圈，想到了先把9和1凑成10，再算10加几得十几。

我们用上面方法的帮助小猴解决了难题，下面我们再用同样的方法和小猴一起来完成下面的题目，好不好？
三、巩固练习
1.“想想做做”第1题
（1）出示方块图，让学生明确：原来左边9个方块，右边6个。

提问：算一共多少个方块，怎样列算式？
小猴在用方块算得数，你能看图说说它的算法吗？
追问：小猴为什么搬1块到左边？按小猴的方法，在书上填一填，算出得数。

交流填写情况，让学生看式子说算法：把6分成1和5，9加1得10,10加5得15.
（2）出示牙刷图，让学生明确：盒里有9把牙刷，盒外有5把，算一共有多少把。

让学生说一说算法
提问：9+4 9+7 9+6 9+5我们都是怎样算的啊？
小结归纳：小朋友们通过移一移，圈一圈，想到了先把9和1凑成10，再算10加几得十几。

我们把这样的方法叫做“凑十法”。

2.“想想做做”第2题。

（1）让学生先圈出10根，再计算。

(2)让学生不看小棒运用凑十法说一说怎样算
3.“想想做做”第3题。

引导：先看看每组算式有没有联系，再算出得数。

提问：第一组两题得数为什么会相同？9加2怎样算方便？第二组两题呢？
提问：通过比较，你认为9加几怎样算方便？
4. “想想做做”第5题。

出示9+（）=1（）让学生根据卡片说出算式，列出所有9加几的算式
让学生观察算式有什么特点？
小结：得数都是十几，个位上的数字比加号后面的数字少1
5. “想想做做”第4题。

我们就利用这个规律来玩一玩小蚂蚁搬家的游戏，看看谁算的又对又快。

四、总结全课
通过这节课的学习，同学们你们学会了哪些知识？。

~$1上3教案

2019年新人教版必修一Unit 3教案 学案设计

最新人教部编版小学一年级上册数学第1-3单元教案准备课