10地毯下的尘土
语文版 七年级语文下册学案2:10地毯下的尘土

第10课地毯下的尘土学案 2结构精解第一部分(开头——“能找到工作的地方”)引子:米妮家里贫穷,母亲又病了,自己外出求职。
第二部分(“她急匆匆地往前走着”——“掌管金子的小矮人”)开端:米妮误入小矮人的家,并打扫干净脏乱的房子。
第三部分(“‘噢’”——“直到仙女的假期到了最后一天”)发展:米妮应小矮人的要求留下,帮他们干活。
第四部分(“那天早上”——“买回了许多东西”)高潮:米妮因未扫地毯下的尘土而内心不安,最后扫了地毯下的尘土。
第五部分(最后一段)结局:铭记教诲,认真做事。
主题精解本文通过写米妮打扫地毯下的尘土这件事,告诉我们无论干什么工作,都要诚实、认真、一丝不苟。
写法精解1.正侧面相结合的写法这种对于突出人物的形象和思想性格是很有好处的,在今后的写作中同学们要有意识地学习和使用这种方法。
2.形象化的心里描写。
这个童话故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节,这是作者精心的设计。
在这里,作者不是叙写行动而是描写心理来表现人物。
作者采用了形象化的描写来写米妮的心理活动。
特别是“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”运用反复的修辞手法,而且句尾用惊叹号,表明米妮的内心进行着激烈的思想斗争。
与星星的对也写得十分生动感人。
难点精解品析“米妮打扫地毯下的尘土”的情节。
练习精解练习一标题“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点,它暗示了课文的主要内容。
小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土,是表现米妮诚实的一个重要情节,也是揭示作品主题的一个主要内容。
第二问是个开放性的题,学生的答案可能五花八门,只要能反映出课文内容即可。
练习二此题旨在引导学生体会正面描写和侧面描写相结合的作用。
文中写米妮勤劳能干的地方有:正面描写:1.米妮就洗盘子,擦地板,把家里弄得漂漂亮亮的。
2.她洗了盘子,整理了床,擦了地,正了正火炉前的地毯,把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。
3.起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后,她打扫了房子,并补好了小矮人的衣服……从此每天都是这样,米妮一直这么认真地干着,直到仙女的假期到了最后一天。
10.地毯下的尘土

二、小组合作,探究课文
• 1.结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子 ?你是从哪看出来的? • 2.课文中描写米妮勤劳能干的句子很多,找 出来说说哪些是正面描写,哪些是侧面描写 ? • 3.课文是怎样通过心理活动表现米妮的诚实 的? • 4..地毯下出现的金币和故事的结尾的设置意 在说明什么?
小组展示交流
中华民族的传统美德
•“仁、义、 礼、智、信 ”
请给加点字注音
( qiǎng ) 勉强 眷顾 . . (juàn)
葱茏 . (lóng) 真挚 . (zhì)
教诲 .
(huǐ)
扫帚 ( zh ǒ u ) .
被褥 . (rù) 津津有味 (jīn) ..
一、初读课文,整体感知
• 1.用自己的话简要说说课文讲了什么故事? • 小姑娘米妮为生活所迫到森林里给小矮人干活, 并因她的勤劳能干和诚实,感动了小矮人,也得 到了丰厚的回报。 • 2.这个故事情节并不复杂,那该故事情节的开端 、发展、高潮、结局分别是什么? • 开端:为母分忧,寻找工作 • 发展:勤劳善良,赢得信任 • 高潮:大意成错,诚实补过 • 结局:铭记教诲,认真做事 • 3.初读这篇童话后有何感受或启发?分享你的读 后心得。
走近作者:
莫德•林赛:美国作家,代表作 《地毯下的尘土》《灰猫妈妈》 均入选《美德书》。
• 《美德书》:编者是威廉.贝内 特,是美国里根政府时期的教 育部长。 • 《美德书》展现给我们的是人 类本性中永久不变的 基本的十 大美德:同情、自律、责任、 友谊、工作、勇气、坚韧、诚 实、信仰、 忠诚。 • 书里有许多不同类型的文章, 包括童话、寓言、神话故事、 小说名篇、人物传记等等,它 通过各种故事向人们展现了人 类的种种美德。
• 4..地毯下出现的金币和故事的结尾的 设置意在说明什么?
地毯下的尘土PPT26 语文版 (共28张PPT)

3、学习米妮的美好品质。
小姑娘米妮为生活所迫到森林里给小矮
人干活,并因她的勤劳能干和诚实,感动了
小矮人,也得到了丰厚的回报。
合作探究
1、你觉得米妮是一个什么样的人?文中是 如何表现她这一特点的?找出相应的语句。 2、米妮生活在一个什么样的家庭?课文从 她的身世写起有什么好处? 3、文中两次写到小姑娘米妮观望窗外的风 景一再说明什么?
因为米妮勤劳诚实的美德,应该只有在这样
的家庭中形成。
3、文中两次写到小姑娘米妮观望窗外的风景 一再说明什么?
第一次描写,引出了故事重要情节‚地毯下的尘 土‛; 第二次描写,引出了米妮内心的矛盾和斗争,通 过一段细致的心理描写,很好地表现出了米妮诚 实善良的性格特点。
课文标题是‚地毯下的尘土‛它与课文内容 有什么关系? 本文标题很有深意,耐人寻味。‚地毯下
的尘土‛是课文所叙述故事的关节点,它暗示
了课文的主要内容。米妮自觉主动地打扫地毯
下的尘土,是表现她诚实的一个重要情节,也
是揭示作品主题的一个重要内容。
作者通过这个故事想告诉我们什么道理?
一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报
的,故事还告诉读者要养成‚认认真真地对待自
己的工作‛的良好习惯。
我们应该做一个这样的人——
善良、勤劳、勇敢、诚实、
讲信用、乐于助人
除了这些,我们还应该提倡的美德 同情、自律、责任、友谊 勇气、坚韧、信仰、忠诚
练 习
判断下列句子的描写类型
(动作描写、外貌描写、景物描写、心理描写) 1、春天鸟儿欢叫,夏天野花盛开,秋天树林葱茏, 冬天雪花飞舞。 ( ) 景物描写
2、她洗了盘子,整理了床,擦了地,正了正火炉 前的地毯,把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个 半圆。 ( 动作描写 )
(相关课外阅读)10.地毯下的尘土

人工作者语文版七年级语文下册相关课外阅读10. 地毯下的尘土一、作者简介:莫德·林赛美国作家,代表作《地毯下的尘土》, 《灰猫妈妈》。
两部作品均入选《美德书》,其中《地毯下的尘土》入选七年级语文课本。
其他作品还有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。
二、作品简介《美德书》,作者莫德•林赛,美国作家。
本书展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德:同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。
这些美德无疑是人类作为一个种群得以衍续和发展的重要精神遗产。
该书用将近800页的篇幅,穿过西方文化史的重要幕障,清晰、美好地展现在我们面前。
其中几百篇经过历史的积淀滤选下来的神话故事、寓言故事、小说名篇,以及几百首童谣、诗歌,是人类坚强而美好地存在和成长的例证,是人类向着未来迈进的依据。
三、文章内容和结构这篇课文通过神奇浪漫的想像,刻画了一个善良、诚实、勤劳的小姑娘——米妮的形象,内容富有生活情趣,对少年儿童很有教育意义。
课文的前五自然段先介绍小米妮的身世和家境:米妮没有父亲,妈妈因长时间在外面辛苦工作病倒了,惟一的妹妹还是残疾。
家里很穷,米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担,米妮勤劳能干,当妈妈因患病不能工作的时候,米妮勇挑重担,决定自己出去找工作。
课文的中间部分叙述米妮在找工作的路上来到十二个小矮人的家,在没有任何人要求的情况下,主动承担起仙女保姆度假后的工作、打扫卫生、整理房间、刷洗盘子……工作认真、勤劳善良。
课文的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节。
米妮因贪恋窗外景色而忘了时间,结果来不及打扫地毯下的尘土了。
夜间内心产生了愧意和自责,终于诚实占了上风,受到小矮人们的奖赏。
2014年语文版七年级语文下册:10《地毯下的尘土》教案

导学平台课标要求1、整体感知课文内容,理解课文标题与内容的关系。
2、了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
3、理解童话的思想内涵,体会故事的深意。
4、通过片断练习,发挥学生想像力。
[学法点悟]学习这篇文章要用朗读与讨论相结合的方法,培养学生结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。
学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法,以及如何对人物的心理进行细致刻画。
使学生意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作,这是人的美德。
通过辐射材料的推助,片断练习的实践,使学生由感性的领悟转化为实在的能力。
[整体感知]《地毯下的尘土》是一篇富有生活情趣而又充满神奇色彩的外国童话故事,十分贴近少年儿童的生活。
本文情节简单,主题明确,即歌颂了诚实、善良、勤劳。
文章运用正面描写与侧面描写相结合的写法,塑造了小主人公米妮的形象。
按故事发展的顺序,全文可分几层?课文的标题有什么深刻含义?从文章的描写中可以看出,米妮是一个怎样的孩子?米妮的故事告诉我们一个什么道理?这些问题是我们在学习课文时要认真思考的。
[疑难解析]质疑:按故事发展的顺序,为全文分层次,概括层意。
解惑:按故事发展的时间顺序,课文34个自然段可分为三个部分:第一部分(1—5):写小米妮在家境穷困的情况下,不得不到外地打工。
第二部分(6—17):写小米妮偶遇小矮人,决定为他们担当临时保姆。
第三部分(18—34):写米妮主动打扫地毯下的尘土,获得了十二块金币。
质疑:课文标题是“地毯下的尘土”,它与课文的内容有什么关系?解惑:《地毯下的尘土》这个题目很有深意,耐人寻味。
从题目上一点也看不出作者想要说明什么。
通读全文便可知,“地毯下的尘土”是课文所讲故事的关键点,它暗示了课文的主要内容。
小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土,是表现米妮诚实的一个重要情节,也是揭示作品主题的一个主要内容。
质疑:米妮是一个怎样的孩子?解惑:米妮是一个勤劳能干、善良诚实的好孩子。
质疑:米妮的故事告诉我们一个什么道理?解惑:一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的,故事还告诉读者要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。
语文版七年级语文下册第三单元+10+地毯下的尘土测试含答案试卷分析解析

10 地毯下的尘土1.主题解说通过描写米妮在森林中的奇遇,刻画了一个诚实、善良、勤劳的小姑娘形象,意在告诉人们:一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的,养成认认真真对待自己工作的良好习惯定会受益终生。
2.重点突破童话是如何刻画米妮这一人物形象的?提示一:作者在刻画这一人物形象的时候,主要采用心理描写。
然而作者没有为写人物心理而进行心理描写,而是通过动作、语言、神态等多角度来刻画米妮起伏不断的心理变化过程,使主人公米妮有血有肉、有声有色地“立”在读者面前。
提示二:作者为突出米妮这一人物形象,采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
如描写米妮的勤劳能干,正面描写有“米妮就洗盘子,擦地板,把家弄得漂漂亮亮的”等。
而小矮人回来赞美米妮把房子收拾得清洁又敞亮,对此他们非常“高兴和吃惊”,甚至“不敢相信自己的眼睛”,这些是从侧面表现米妮的勤劳能干。
这样,文章在正面描写与侧面描写的结合中突出了米妮的美好品德。
3.难点攻克课文的题目是“地毯下的尘土”,从全文看,这个题目有何深意?提示:“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关键点,它暗示了课文的主要内容。
小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土,是表现米妮诚实的一个重要情节,也是揭示作品主题的一个主要内容。
4.结构图解地毯下的尘土↓⎩⎪⎨⎪⎧父死母病妹瘸家穷——主动外出打工偶遇十二矮人挽留——担当临 时保姆自觉清扫毯下尘土——十二金 币回报(认真对待工作 诚实善良勤劳)1.下面词语中加点字注音全都正确的一项是( )A .真挚.(zhì) 眷.顾(juàn) 勉强.(qiáng) B .遗憾.(hàn) 葱.茏(cōng) 腿瘸.(qué) C .敞.亮(chǎng) 陌.生(muò) 教诲.(huì) D .圆润.(yùn) 扫.帚(sào) 打量.(liàng) 2.下面词语中有四个错别字,依次找出来填入表中并改正。
七年级语文下册 第三单元 10《地毯下的尘土》教案(1)(新版)语文版
10.地毯下的尘土教学目标◆知识和能力1.分析人物形象。
2.学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法,以及如何对人物的心理进行细致刻画。
3.通过片断练习,发展学生想像力。
◆过程和方法用讲授与讨论相结合的方法,培养学生结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。
◆情感态度和价值观通过朗读、讨论使学生意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作,这是人的美德。
教学重、难点及教学突破◆重点品析“米妮打扫地毯下的尘土”的情节。
◆难点将所悟到的道理转化为实实在在的行动。
◆教学突破通过辐射材料的推助,片断练习的实践,使学生由感性的领悟转化为实在的能力。
教学准备◆教师准备印发补充资料◆学生准备熟悉课文内容。
教学步骤(第1课时)第1课时教学流程设计教师指导学生活动1.谈话导入 1.谈话交流2.熟悉课文内容 2.朗读、勾画、复述3.讨论作品意义 3.唤醒旧知,积极思考,参与讨论一、情境导入(约分钟)教师活动学生活动1.板书“美德”一词,谈话:一个优秀学生要德、智、体、美、劳,全面发展。
你认为拥有哪些美德才是一个有“德”之人呢?2.(投影)“开一个好头对于做任何事情都是最重要的,尤其是那些尚处于年轻和稚嫩阶段的事物,因为这时正是个性形成的时候,此时留下的印象也最深刻……因此,年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范……这样,我们的年轻人才能在健康的土地上成长,沐浴着阳光雨露,接受美好的事物。
……”美国作家莫德?林赛的《美德书》就是这样的一本好书,其中有寓言、神话、小说、 1.畅所欲言要点:同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚……2.朗读、品味,摘记要点,进入老师创设的情境进行阅读分析。
诗歌,每一篇都在展现人类最基本的美德。
今天,我们将随着这篇课文去参加这美德的聚会,在这里,你不会感到孤独,得到的只有快乐。
(板书课题)二、熟悉课文内容(约分钟)教师活动学生活动.1.请学生自由朗读课文,提出问题:米妮是个怎样的孩子,从课文内容中找出评价依据7.,2.引导:《陌上桑》一文为了突出罗敷的美貌,运用了侧面描写,请同学们回忆。
语文版七年级下第10课《地毯下的尘土》精品课件
正面描写:直接描写人物的外貌、心理
和行动的描写 方法。 侧面描写:不从正面去描写人物,而是 从对其他人物、事件的叙述 和描写中渲染气氛、烘托人 物的描写方法。
你欣赏吗?
“‘地毯下的尘土!地毯下的尘土!’米妮 心里的那个小小的声音在说。她再也忍不 住了,便拿起扫帚,开始扫地毯下的尘 土。”——心理描写。(正)
主旨:一个诚实、勤劳、善 良的人是一定会有回报的; 故事还告诉读者要养成“认 认真真地对待自己的工作” 的良好习惯。
结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子?你 是从哪些语句中看出来的?
米妮是一个勤劳能干、诚实善良 、有礼貌、
乐于助人、做事有条不紊的小女孩。
米妮是个善良诚实、勤劳能干的孩子
米妮的诚实是通过什么事件表 现出来的? 打扫地毯下的尘土!
明确:文章四次写小矮人的话,各 有不同的表达作用:第一次从侧 面赞扬米妮的勤劳能干、温柔美 丽;第二次表达见到米妮劳动成 果的喜悦之情;第三次暗示真诚 善良定有回报;第四次点明这篇 童话的主旨:工作中有宝藏,要 认真对待工作。
精读思考
1.“ 图画里有美丽的宫殿------新奇和漂亮”这 句话运用了什么描写方法?有什么作用? 2米妮为什么没有打扫地毯下的尘土? 3 这部分在写米妮时主要运用了什么描写方法? 为什么反复描写她内心的声音和星星的对话? 4“哦!哦!哦!”米妮惊奇地大声叫道.请仔细 揣摩她的心理,应用怎样的语气来朗读?试分析 “惊奇”有哪些含义? 5米妮为什么能够得到宝贵的金子?你从中能 够得到什么启示吗?
动作描写 矮人的话 正面、侧面 心理描写 星星的话
关爱自我,关注成长
“金无足赤,人无完人”,每个人 都会遇到属于自己的“地毯下的尘 土”,你能敞开心扉和大家交流一下 你是如何面对的吗?
《地毯下的尘土》教学设计(精选5篇)
《地毯下的尘土》教学设计(精选5篇)《地毯下的尘土》教学设计什么是教学设计?教学设计是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
《地毯下的尘土》教学设计(精选5篇)作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。
那要怎么写好教学设计呢?以下是小编精心整理的《地毯下的尘土》教学设计(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《地毯下的尘土》教学设计1一.教学目的:1.整体感知课文内容,理解课文标题与内容的关系。
2.分析米妮形象,学会通过动作描写和心理描写塑造人物形象的方法。
3.理解美德的内涵,体会故事深意,学习主人公的优秀品质。
二.教学课时:1课时。
三.教学过程:1.导入:儿时小矮人和白雪公主的故事让我们记忆犹新。
今天我们将要学习小矮人和一个普通小姑娘的童话。
第10课地毯下的尘土。
首先进入第一环节(1)预习检查.准确读出下列词语.被褥真挚葱茏眷顾津津有味简要讲述童话内容〈由一名语文表达能力和概括能力强的学生完成〉(2)交流感受.思考:米妮是一个怎样的孩子?勤劳、善良、诚实、有礼貌、乐于助人的好孩子。
2.品析课文:(1)浏览课文要求:边读边圈出描写小姑娘勤劳的句子,并指出哪些是正面描写,哪些是侧面描写。
(2)讨论交流正面描写:〈1〉把家收拾得干干净净,像一只新的发夹一样光鲜。
〈2〉洗盘子,擦地板,把家弄得漂漂亮亮的。
〈3〉等她的手一暖和过来,就开始整理房子。
(动作描写)〈4〉洗了盘子,整理了床,擦了地板,正了正火炉前的地毯,把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。
(动作描写〈5〉起床后,她做了一顿可口的早餐,小矮人们离开后,她打扫了房子,并补好了小矮人们的衣服。
(动作描写侧面描写:〈1〉小矮人们非常“高兴和吃惊”“不敢相信自己的眼睛”〈2〉晚上小矮人回来了,他们发现炉子里的火烧的红红的饿,桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。
语文版初中语文七年级下册《地毯下的尘土》课件共16页
五、课后作业
请同学们选择一种情境大胆想象: 1、米妮在一扇玻璃上看到了自己 从未见过的美丽的景象……
2、米妮上床后就睡着了,根本就 没有想起地毯下的尘土……
感 谢 大 家
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——!”
运用反复的修辞手法,句尾用惊叹 号,表明米妮进行着激烈的思想斗争。
三、童话主题
认认真真对待自己的工作,一个 诚实、善良、勤劳的人是一定会有回 报的。
四、拓展延伸
1、米妮身上哪些优点值得我们学习? 2、你觉得自己在生活中的表现与米妮相比 有哪些异同?
侧面描写:
1.小矮人们看到家里变得十分干净时,说道: “难道这不令人高兴和吃惊?我们真不敢相信 自己的眼睛!”接着又叫道:“你刚来时我们 的房子的样子有点惨,但现在你已把它收拾得 清洁又漂亮。” 2.晚上小矮人们回来了,他们发现炉子里的 火烧得红红的,桌上一桌热气腾腾的晚饭正等 着他们。
3.“那位小姑娘,”星星们叫道,“把屋子 整理得像星光一样敞亮。”
语文版初中语文七年级下 册《地毯下的尘土》课件
正面描写:
1.米妮就洗盘子,擦地板,把家里弄得漂漂 亮亮的。
2.她洗了盘子,整理了床,擦了地,正了正 火炉前的地毯,把十二把小椅子沿着火炉摆成 了一个半圆。
3.起床后她做了一顿可口的早餐。小矮人们 离开后,她打扫了房子,并补好了小矮人的衣 服……从此每天都是这样,米妮一直这么认真 地干着,直到仙女的假期到了最后一天。
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1、懂礼貌: (1)“她匆匆的赶过去,敲了敲小屋的门, 没有人答应。她敲了一次又一次,还是没有 人来应门。她想,这儿可能没有人住吧!她 打开门,走了进去,决定就在这儿过夜。” ——正面描写,先敲门,直接判断没有人 住才进去,多么懂礼貌的孩子呀!
(2)米妮看到了小矮人,就出来见他们。 “‘你们好’米妮说,‘我是米妮.格雷,我出 来找工作,因为我亲爱的妈妈病了。我是天刚 黑时进来的,我——’” ——正面描写。见到房子的主人,先问好,再 介绍自己 ,再说明进来的原因,很有教养。 (3)“所以她谢了谢他们,答应了下来,……” ——正面描写。答应帮小矮人工作后首先道谢, 这里的描写虽然简短,但是不容忽视。
米妮的美德给我们的启示: 告诉我们,一个勤劳、善良、勤劳的 人是一定会有回报的;只要养成认认 真真地对待自己工作的良好习惯,一 定会受益终身。
请大家朗读“不久,小矮人们回家来 了”到“就像月亮一样圆润、闪亮。” 这几段文字。你有过这样的经历吗?
这几段文字集中写了小米妮的心理矛盾。“虽 然当时没有人知道,但自己心里却很不安”。
答: 用《地毯下的尘土》这一标题, A、揭示了文章主题,同时标题也是课文 所叙述故事的关键点,直接暗示主要内容。 B、本文虽然写米妮很多美德,但着重写 其“诚实”这一主题,而且通过小米妮自 觉主动地打扫地毯下的尘土获得金币这一 情节,告诉读者,“只要认认真真去工作, 就会获得好的回报”这一道理,所以这是 表现米妮诚实的重要情节,也是解释作品 主题的一个重要内容。
2、勤快能干: A、在自己家:
父亲去世早,米妮从小就帮母亲挑起家庭 的重担—“她有两个女儿……把家里收拾得 干干净净,像一只新的发夹一样光鲜。”
——正面描写突出米妮勤劳能干。
B、在小矮人家: 等她的手一暖和过来,她就开始整理房子。 ——正面描写,在家里养成了爱劳动的好 习惯,稍事休息马上干活。
侧面描写: A、一跨进门,她就吃惊地缩回了脚…… 到处都落满了尘土。 B、你刚来的时候我们的房子的样子有点 惨,但现在你已把它收拾得清洁又敞亮。 ——房子里先前的脏乱和后来的清洁敞亮 形成鲜明的对比,从侧面突出小米妮的能 干。
• 以上这几段心理活动描写能不能删 除?为什么?
• 答:不能.这几段巧妙运用与星星对话的形式, 表现米妮内心的矛盾斗争,最终,诚实占了上 风,她的诚实、勤劳、善良换来了十二块金币。 • 文章正是通过内心的自责表现米妮的诚实。 删掉这几段,人物性格不鲜明,前后文衔接不 紧凑。
这一节的内容与故事和题目有紧密地联系, 想想作者为什么要用这个题目,并自己为 这篇课文你一个新题目。
说说米兰妮这个形象在现代社会有什 么现实意义? 要主动承担家务活,为父母减轻家务 引导:独身子女:娇生惯养、不勤劳、生活自 负担;不要只干“面子”活,要做一 理能力差、懒惰、身体素质、心理问题、就业 个真正诚实、勤劳、善良、会干活的 问题等。 人;认认真真地对待我们身边每一项 小的工作,养成良好的行为习惯。
3、善良、乐于助人: 在没有弄清小屋主人时,“洗了盘子,整 理了床,擦了地,正了正火炉前的地毯, 把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半 圆。” ——正面描写,说明了米妮乐于助人的品 格,做事情有条不紊、能干。
第二天一早,……桌上一桌热气腾腾的晚饭 正等着他们。 ——这段话先从正面描写,再从侧面描写小米妮 的勤劳和能干;善良和乐于助人。
——请大家注意正面描写和侧面 描写相结合的方法。用以塑造人 物形象,突出人物个性有着重要 作用。 并且辅以心理描写,折射出人物 的内心世界,可使人物形象更真 实可信。
请你们概括一下米兰妮的性格好吗?
米妮,是个勤劳能干、善良诚实、乐于助人
的可爱的小姑娘。
联系读过的故事,请你谈谈哪些故事中的 主人公有着和米妮一样令人难忘的美德?
诵读课文内容:
请你复述本文故事情节(力求生动、准确)。
思路:
(主人公米妮)父亡、母病、妹残—— 外出打工——偶入小矮人家——认真工作—— 不忘扫地毯下尘土——得金币。
思考题: 1.米妮为什么会得到金币? 诚实 2.除此之外,米妮身上还有其他的闪光点 吗?请你们分组讨论米妮形象,指出课文 中哪些语句反映了主人公什么样的性格, 分清它们是正面描写还是侧面描写。
• 诚实格言: • 1、一如清水的生活,诚实不欺的性 格,在无论哪个阶层里,即使心术最 坏的人也会对之肃然起敬。 ——法· 巴尔扎克 • 2、大人无诚,万物不生;小人无诚, 则事不成。 ——《礼记》 • 3、诚实受人尊敬,虚伪惹人厌恶。 ——谚语
——莫德.林赛
Байду номын сангаас
作者简介:
莫德.林赛——美国作家, 本文选自《美德书》,编该书的作者威廉. 贝利特,是美国里根政府时期的教育部部 长。 《美德书》展示了人类十大美德: 同情、自律、责任、友谊、工作、 勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。
生字词:
勉强 被褥 葱茏 教诲 眷顾 真挚
津津有味
• 说说看:《木偶奇遇记》中主人公匹诺 曹原本鼻子跟正常人一样,为什么有一 回他的鼻子变得长长的? • 撒谎、不诚实是一件不好的事情,是会 受到惩罚的.
心理描写
“米妮心里也很高兴,她很喜欢这些善良的小矮 人……” ———心理描写,不仅答应得很爽快,而且在这 前后的行动中,确实可以看出,小米妮是尽职尽 责的。
4、诚实认真: “‘地毯下的尘土!地毯下的尘土!’米妮心里 的那个小小的声音在说。她再也忍不住了,便拿 起扫帚,开始扫地毯下的尘土。” ———心理描写,“地毯下的尘土!地毯下的尘 土!”作者在这里用了反复的修辞手法,结尾又 用感叹号,表明米妮内心激烈的斗争。在激烈的 心理矛盾之后,米妮选择了诚实,于是也收获了 金币,这也许是她所有美德的回报吧。所以在那 以后,她“总是认认真真地对待自己的工作,而 且总是要擦地毯下的尘土。”