公开课获奖《《孔雀东南飞》》非常全面(84张PPT)
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《孔雀东南飞》(公开课)PPT课件
啊，像秋世千情的薄绳，索人在空情中恶飘，荡雨。送号黄角昏声声花带易着落凄；寒， 夜下晓 难晚泪已水风，经装干难快 作，，要 心泪难度 欢。痕完。残，瞒，心，里瞒欲害，笺怕瞒心有吧事人！，前独来语询问斜，阑强。咽
世态炎凉人，成冷各酷，淡今薄非，人昨心，变病得魂十常分似险秋恶。千黄索昏；时 飘角来声无寒情风，雨夜，阑最珊易，把怕枝人头的寻鲜问花，打咽落泪。装晨风欢徐，徐 来瞒自，天瞒边，，我瞒的。泪痕已经凋残。想说出我的心事，
亲 了 美桃 莫爱好黄花，的的滕落莫春表 姻美，，妹 缘酒如啊 ，；闲莫旧， 忽城池 ！，你 被市阁人用东中。空那风春山瘦红无色盟，润情烂虽而地漫泪白吹，在痕嫩散宫，红的；墙绵浥手分里书鲛，离边难绡为后一托透我十片。斟分绿。满孤柳。
独，产生满怀的忧怨和悲伤，错呀！错呀！错呀！
.
5
唐婉的和词
你我天各一方，今《日已钗非头昨凤日，》我痛苦惆怅的心情
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇 无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝 岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷， 可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之， 遣去慎莫留！”
.
15
府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣 此妇，终老不复取！”
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无 所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相 从许！”
府吏默无声，再拜还入户，举言谓新 妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有 阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当 归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违 吾语。”
和（hè）词一首。不久，唐婉. 竟因抑郁而死。
4
美丽的春天依然如故，可是为了相思的人儿，人早
已消瘦了。泪水和着《胭钗脂头，凤把》这丝绸做的手帕都湿 透了。桃红花酥片手片，飞黄落，滕池酒榭。无满人城留春住色，爱宫情墙的柳盟。誓， 像东山风一样恶坚，定欢不情移薄，，可一这情怀书愁怎绪么，能几再年送出离？索罢。了！ 罢错了，！罢错了，！错！
世态炎凉人，成冷各酷，淡今薄非，人昨心，变病得魂十常分似险秋恶。千黄索昏；时 飘角来声无寒情风，雨夜，阑最珊易，把怕枝人头的寻鲜问花，打咽落泪。装晨风欢徐，徐 来瞒自，天瞒边，，我瞒的。泪痕已经凋残。想说出我的心事，
亲 了 美桃 莫爱好黄花，的的滕落莫春表 姻美，，妹 缘酒如啊 ，；闲莫旧， 忽城池 ！，你 被市阁人用东中。空那风春山瘦红无色盟，润情烂虽而地漫泪白吹，在痕嫩散宫，红的；墙绵浥手分里书鲛，离边难绡为后一托透我十片。斟分绿。满孤柳。
独，产生满怀的忧怨和悲伤，错呀！错呀！错呀！
.
5
唐婉的和词
你我天各一方，今《日已钗非头昨凤日，》我痛苦惆怅的心情
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇 无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝 岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷， 可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之， 遣去慎莫留！”
.
15
府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣 此妇，终老不复取！”
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无 所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相 从许！”
府吏默无声，再拜还入户，举言谓新 妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有 阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当 归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违 吾语。”
和（hè）词一首。不久，唐婉. 竟因抑郁而死。
4
美丽的春天依然如故，可是为了相思的人儿，人早
已消瘦了。泪水和着《胭钗脂头，凤把》这丝绸做的手帕都湿 透了。桃红花酥片手片，飞黄落，滕池酒榭。无满人城留春住色，爱宫情墙的柳盟。誓， 像东山风一样恶坚，定欢不情移薄，，可一这情怀书愁怎绪么，能几再年送出离？索罢。了！ 罢错了，！罢错了，！错！
《孔雀东南飞》公开课 优秀课件 (精品)PPT
(14)昼夜勤作息：_________________________ (10)记取 (11)预料，想到将来 (12)预料，料想到
(13)思量，考虑 (14)偏义复词，意义偏“作”
(15)勤心养公姥：_____________________ (16)我有亲父母：___________________ (17)逼迫兼弟兄：____________________ (18)虽与府吏要：__________________
6
孔雀东南飞
并序
1．识作者 《孔雀东南飞》最早见于南朝徐陵编《玉台新咏》卷一， 题为“______________”。《乐府诗集》载入“杂曲歌辞”， 原题为“焦仲卿妻”。现今一般取此诗的首句作为篇名。 《孔雀东南飞》原为建安时期的民间创作，在长期的流传过 程中可能经过后人的修饰。《孔雀东南飞》是我国文学史上 第一部长篇叙事诗，被称为“______________”，是我国古代 最长的叙事诗，是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一，它 与南北朝的《木兰辞》并称“________”及“叙事诗双璧”。 后人又把《孔雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇 吟》并称为“乐府三绝”。 古诗为焦仲卿妻作 古今第一首长诗 乐府双璧
(8)供养卒大恩：_________________________
(9)却与小姑别：___________________________ (5)告诉，禀告 (6)奔赴 (7)顺着
(8)尽，终 (9)退出来
(10)君既若见录：______________________
(11)逆以煎我怀：___________________ (12)不图子自归：____________________ (13)作计何不量：________________________
孔雀东南飞课件(共84张PPT)
关于“乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的 “乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任 务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。 这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千 人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词也
称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐 性的诗体名称了。
关于“汉乐府”
• 文学史上地位：
与《诗经》《楚辞》可鼎足
选自南朝陈徐陵编的《玉台 新咏》卷一，原题为《古诗为焦
仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建 安年间，是以真人真事 为基础创作的。全诗 357句，1785字，被称 为 “古今第一首长诗”。
“焦、刘殉情”故事的传说
汉末建安年间，才貌双全
的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真 诚相爱。但刘兰芝却为婆母不 容，婆母百般刁难她，没有办 法，刘兰芝只好自请回娘家。 夫妻二人双双“誓死不相负”。 兰芝回到娘家后，不久，县令 替他的儿子求婚，焦仲卿闻听 此事，二人生人作死别，在兰 芝成婚那天，兰芝投井而死， 仲卿也自缢身亡。两人变成了 一对鸳鸯相对而鸣。这个美好 的故事传说演化成了我国最早 的一篇长篇叙事诗。
注： 1、为……所 ：被动句。
2、遣：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。 3、逼：逼迫。 4、伤：哀悼。 5、云尔：句末语气词，如此而已。
小序的作用
小序交代了故事发生的时间、 地点、人物及成诗的经过，序中
的“遣”、“逼”两字，集中地表现 了故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、 “逼”两字展开故事情节。
研习：
。
• “足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢彩，极
尽张扬之能， ——说明刘兰芝美到极点。
• “腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰追求素
雅，——高雅。
• “指如削葱根，口若含朱丹”，纯然长相， 自然天成，美得自然，美得真切，美得深 沉，——天生丽质。
《孔雀东南飞》优秀课件PPT
文本解读
故事情节梳理
故事背景
情节冲突
交代故事发生的时间、地点和人物关 系，介绍焦仲卿和刘兰芝的爱情故事 背景。
分析故事中的主要冲突和矛盾，如焦 仲卿与焦母的矛盾、刘兰芝与刘母的 矛盾等。
Байду номын сангаас
情节发展
按照时间顺序，梳理故事情节的发展 ，包括刘兰芝被遣、焦仲卿再求婚、 刘兰芝再嫁、焦仲卿再婚等情节。
人物形象分析
诗歌结尾戛然而止，给人留下深刻 印象，让人回味无穷。
人物塑造艺术特色
人物形象鲜明
诗歌中的人物形象鲜明，个性突出，具有典型意 义。
心理描写细腻
诗歌中对人物心理的描写细腻入微，展现了人物 内心的情感世界。
对比手法运用
诗歌中运用对比手法，使人物形象更加立体丰满 。
04
文化内涵挖掘
爱情观念探讨
爱情观念的多样性
《孔雀东南飞》简介
01
02
03
内容概述
《孔雀东南飞》是中国文 学史上的经典之作，讲述 了焦仲卿和刘兰芝的爱情 故事。
文学价值
《孔雀东南飞》具有很高 的文学价值，被誉为中国 古代长篇叙事诗的代表作 之一。
影响与意义
介绍《孔雀东南飞》在中 国文学史上的地位和影响 ，以及它所传达的价值观 和意义。
02
深学生对作品的理解。
教学方法需更加多样化
02
可以尝试运用更多的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以
激发学生的学习兴趣和参与度。
个性化教学需进一步加强
03
针对不同学生的特点和需求，可以制定更加个性化的教学方案
，以满足学生的不同需求。
THANKS
感谢观看
社会批判意识探讨
对封建礼教的批判
故事情节梳理
故事背景
情节冲突
交代故事发生的时间、地点和人物关 系，介绍焦仲卿和刘兰芝的爱情故事 背景。
分析故事中的主要冲突和矛盾，如焦 仲卿与焦母的矛盾、刘兰芝与刘母的 矛盾等。
Байду номын сангаас
情节发展
按照时间顺序，梳理故事情节的发展 ，包括刘兰芝被遣、焦仲卿再求婚、 刘兰芝再嫁、焦仲卿再婚等情节。
人物形象分析
诗歌结尾戛然而止，给人留下深刻 印象，让人回味无穷。
人物塑造艺术特色
人物形象鲜明
诗歌中的人物形象鲜明，个性突出，具有典型意 义。
心理描写细腻
诗歌中对人物心理的描写细腻入微，展现了人物 内心的情感世界。
对比手法运用
诗歌中运用对比手法，使人物形象更加立体丰满 。
04
文化内涵挖掘
爱情观念探讨
爱情观念的多样性
《孔雀东南飞》简介
01
02
03
内容概述
《孔雀东南飞》是中国文 学史上的经典之作，讲述 了焦仲卿和刘兰芝的爱情 故事。
文学价值
《孔雀东南飞》具有很高 的文学价值，被誉为中国 古代长篇叙事诗的代表作 之一。
影响与意义
介绍《孔雀东南飞》在中 国文学史上的地位和影响 ，以及它所传达的价值观 和意义。
02
深学生对作品的理解。
教学方法需更加多样化
02
可以尝试运用更多的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以
激发学生的学习兴趣和参与度。
个性化教学需进一步加强
03
针对不同学生的特点和需求，可以制定更加个性化的教学方案
，以满足学生的不同需求。
THANKS
感谢观看
社会批判意识探讨
对封建礼教的批判
《孔雀东南飞》优秀课件PPT
汉代官府设立的音乐机构，负责 收集、整理和创作民间诗歌，后 来成为一种诗歌体裁。
《孔雀东南飞》
汉乐府中最著名的叙事诗，讲述 了一段悲壮的爱情故事。
作者介绍与创作背景
作者不详
汉乐府诗歌大多是由不具名的文人创 作，因此《孔雀东南飞》的作者已无 从考证。
创作背景
汉代社会风气重视儒家伦理道德，强 调妇女贞节，导致许多妇女在婚姻家 庭中遭受不幸，《孔雀东南飞》即是 在这样的背景下创作而成。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞 手法，通过对比和呼应来 突出主题和情感。
诗歌的音乐性
节奏感强
语言和谐
诗歌的节奏感强烈，读起来朗朗上口 ，给人以美的享受。
诗歌的语言和谐，通过修辞手法和词 语搭配等手段来达到音乐性的效果。
韵律优美
诗歌的韵律优美，通过押韵和平仄等 手法来营造音乐美感。
04
《孔雀东南飞》的影响与传承
02
《孔雀东南飞》的内容解析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
故事讲述了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与妻子刘兰芝的爱情悲剧。兰芝为仲卿之母所不容，自遣回娘家，后为其 他媒人所骗，再嫁他人。仲卿求情无果，绝望自杀。兰芝也在悲痛之下投水殉情，其他夫妻的鬼魂都受到感动， 二人得以相见。后二人合葬，墓上梧桐枝叶茂盛，鸳鸯相向飞鸣，通宵达旦。
艺术特色
本诗语言优美、意境深远、情节紧凑、人物形象鲜明。采用 了民歌体的形式，语言自然流畅，富有生活气息。同时运用 了丰富的比喻、排比、对偶等修辞手法，展现出极高的艺术 表现力。
03
《孔雀东南飞》的诗歌风格与 技巧
诗歌的语言特色
01
02
03Leabharlann 语言优美诗歌运用了丰富的修辞手 法，语言优美动人，给人 留下深刻印象。
《孔雀东南飞》
汉乐府中最著名的叙事诗，讲述 了一段悲壮的爱情故事。
作者介绍与创作背景
作者不详
汉乐府诗歌大多是由不具名的文人创 作，因此《孔雀东南飞》的作者已无 从考证。
创作背景
汉代社会风气重视儒家伦理道德，强 调妇女贞节，导致许多妇女在婚姻家 庭中遭受不幸，《孔雀东南飞》即是 在这样的背景下创作而成。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞 手法，通过对比和呼应来 突出主题和情感。
诗歌的音乐性
节奏感强
语言和谐
诗歌的节奏感强烈，读起来朗朗上口 ，给人以美的享受。
诗歌的语言和谐，通过修辞手法和词 语搭配等手段来达到音乐性的效果。
韵律优美
诗歌的韵律优美，通过押韵和平仄等 手法来营造音乐美感。
04
《孔雀东南飞》的影响与传承
02
《孔雀东南飞》的内容解析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
故事讲述了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与妻子刘兰芝的爱情悲剧。兰芝为仲卿之母所不容，自遣回娘家，后为其 他媒人所骗，再嫁他人。仲卿求情无果，绝望自杀。兰芝也在悲痛之下投水殉情，其他夫妻的鬼魂都受到感动， 二人得以相见。后二人合葬，墓上梧桐枝叶茂盛，鸳鸯相向飞鸣，通宵达旦。
艺术特色
本诗语言优美、意境深远、情节紧凑、人物形象鲜明。采用 了民歌体的形式，语言自然流畅，富有生活气息。同时运用 了丰富的比喻、排比、对偶等修辞手法，展现出极高的艺术 表现力。
03
《孔雀东南飞》的诗歌风格与 技巧
诗歌的语言特色
01
02
03Leabharlann 语言优美诗歌运用了丰富的修辞手 法，语言优美动人，给人 留下深刻印象。
《孔雀东南飞》-完整版课件PPT
“何意出此言 I
同是被逼迫，
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别， 恨恨那可论？
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风 寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日
冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复
怨鬼神 ！命如南山石，四体康且直 ！”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ，忍
h1i 辱负重 ，委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ，以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ，揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ，开头结尾相互照 应 ，矛盾叠起、情节跌宕起伏 ，表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ，人物语言 各俱人物个性特征 ，有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ，历代演唱不
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随
风转。金车玉作轮，绑躅青疆马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青 丝穿。杂彩三百匹，交广市蛙珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ，极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ，刘兰 芝不为荣华所动 ，反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日
来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ，以及灵活多
同是被逼迫，
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别， 恨恨那可论？
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风 寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日
冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复
怨鬼神 ！命如南山石，四体康且直 ！”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ，忍
h1i 辱负重 ，委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ，以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ，揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ，开头结尾相互照 应 ，矛盾叠起、情节跌宕起伏 ，表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ，人物语言 各俱人物个性特征 ，有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ，历代演唱不
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随
风转。金车玉作轮，绑躅青疆马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青 丝穿。杂彩三百匹，交广市蛙珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ，极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ，刘兰 芝不为荣华所动 ，反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日
来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ，以及灵活多
孔雀东南飞PPT课件-(正式)
4、省略句
（1）省略主语
（2）省略介词
（吾）相见常日稀
出置（于）南窗下
（汝）便可白公姥
长叹（于）空房中
（吾与之）结发为枕席
自挂（于）东南枝
具体分析:
理清文章思路:
开端是故事的开始，交代故事的人物及事 件的起因，为故事展开作铺垫。
发展是故事的深入，反映着客观事物的运 动规律，同时更是人物命运的形成展现。
兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫 妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最 后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 大概有以下几种看法：
1．认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求， “本自无教训”，“举动自专由”，平日的言行，超越了 封建礼教的规范，因而为焦母所不容。
重要实虚词用法的 归纳和总结
• 相:
1 xiāng 副词,表示一方对另一方有所动作， 有指代作用，可代 你 我 他
2 xiāng 副词,互相，彼此 3 xiāng 名词,质地;实质 4 xiàng 名词,相貌 5 xiàng 动词,仔细看，审察 6 xiàng 动词,辅助,辅佐 7 xiàng 名词,主持礼节仪式的人
铺排（夸张） 汉“赋”特色
浪 漫 主 义 色 彩
最后这一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝 枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。 这既象征了刘焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲 愤与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情 与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由 幸福的向往，这是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现无比灿 烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。
开头小序，交代了故事 发生的时间、地点、人物以 及成诗的经过。故事发生在 汉末建安年间，是以真人真 事为基础创作的。全诗357 句，1785字，被称为 “古 今第一首长诗”。
《孔雀东南飞》优秀(公开课)PPT精选文档
❖ 5、齐读诗歌 ❖ 6、复述故事
字词注音
❖ 箜篌(kōng hóu) 槌(chuí)床 伶俜(líng pīng)
绣腰襦(rú) 葳蕤 (wēi ruí) 留待作遗(wèi)施
绣夹(jiá)裙 玳瑁(dài mào) 流纨(wán)素 明月珰(dāng) 公姥(mŭ) 磐(pán)石 拊
(fŭ)掌 便(pián)言 否（pǐ）泰
拓展阅读
❖ 梁山伯与祝英台---东晋时，梁山伯与祝英 台两情相悦却有缘无分，演绎了双双化蝶 的悲歌。
❖ 陆游与唐婉---南宋时，诗人陆游与妻子唐 婉，琴瑟相和，伉俪情深。但终被陆母逼 得劳燕分飞。后来陆游随母意而另娶，唐 琬也改嫁赵士程。几年后的一个春日，陆 游满怀郁闷独游沈园，与唐婉邂逅，唐婉 征得丈夫同意，遣人送酒致意，陆游满怀 伤感，题《钗头凤》于沈园，唐和之。不 久，唐抑郁而亡。
焦仲卿：谨守孝道，忠贞不渝、忍辱负重， 具有反抗精神。（消极反抗）
焦母：蛮横无理、独断专行，对儿子软硬兼 施，封建家长制的化身，恋子情结，可恨可悲。
刘兄：性行暴戾、尖酸刻薄、趋炎附势、冷酷 无情。
分析人物形象
忠于爱情
善良孝顺 焦仲卿 爱情理想
刘兰之
外柔内刚
矛冲 焦家 盾 突
刘家
蛮横无理
焦母 封建家长制
刘兄
独断专行
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
见利忘义
尖酸刻薄
社会的悲剧
在当时，儒家经义中的“孝”充当 着捍卫封建礼教，维护封建家长权威 的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策 对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹 妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。 从这个角度看，封建家长制和封建礼 教实质充当了杀害他们的刽子手。
字词注音
❖ 箜篌(kōng hóu) 槌(chuí)床 伶俜(líng pīng)
绣腰襦(rú) 葳蕤 (wēi ruí) 留待作遗(wèi)施
绣夹(jiá)裙 玳瑁(dài mào) 流纨(wán)素 明月珰(dāng) 公姥(mŭ) 磐(pán)石 拊
(fŭ)掌 便(pián)言 否（pǐ）泰
拓展阅读
❖ 梁山伯与祝英台---东晋时，梁山伯与祝英 台两情相悦却有缘无分，演绎了双双化蝶 的悲歌。
❖ 陆游与唐婉---南宋时，诗人陆游与妻子唐 婉，琴瑟相和，伉俪情深。但终被陆母逼 得劳燕分飞。后来陆游随母意而另娶，唐 琬也改嫁赵士程。几年后的一个春日，陆 游满怀郁闷独游沈园，与唐婉邂逅，唐婉 征得丈夫同意，遣人送酒致意，陆游满怀 伤感，题《钗头凤》于沈园，唐和之。不 久，唐抑郁而亡。
焦仲卿：谨守孝道，忠贞不渝、忍辱负重， 具有反抗精神。（消极反抗）
焦母：蛮横无理、独断专行，对儿子软硬兼 施，封建家长制的化身，恋子情结，可恨可悲。
刘兄：性行暴戾、尖酸刻薄、趋炎附势、冷酷 无情。
分析人物形象
忠于爱情
善良孝顺 焦仲卿 爱情理想
刘兰之
外柔内刚
矛冲 焦家 盾 突
刘家
蛮横无理
焦母 封建家长制
刘兄
独断专行
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
见利忘义
尖酸刻薄
社会的悲剧
在当时，儒家经义中的“孝”充当 着捍卫封建礼教，维护封建家长权威 的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策 对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹 妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。 从这个角度看，封建家长制和封建礼 教实质充当了杀害他们的刽子手。
孔雀东南飞获奖精美详细ppt课件
思考问题：
焦母以何理由“遣”兰芝？
1.“举动自专由” 2.“可怜体无比” 焦母的理由充分吗？兰芝是 否反抗？
仲卿的求情经历了怎样的发展？
？ ！ ……
精品课件
19
背
景 小子无所
补
充 畏，何敢
助妇语！
结合按照这汉代两之律则，如背果景妻子材违反 料，你再来回顾文 了“七出”之律，可以被休。
七出：妇人七去：不顺父母，
精品课件
4
汉乐府诗歌特点
“乐府”原是官署的名称，是西汉初年出现 的掌管音乐的机构，后来才演变成诗体的名称。 魏晋、南北朝时，“乐府”已完全由机构的名称 变成诗体的名称。
汉乐府民歌：内容上“感于哀乐，缘事而
发”，注重写实；表现形式是杂言体和五言体，
取代《诗经》的四言体和《楚辞》的骚体；写作
技巧上注重人物对话、人物心理和细节描写，语
13
开端（2）：自诉辛苦，请遣归家
基本字词：
1.君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
2.妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
3.白：象形，日出之光。 告诉，禀报
自白、告白、表白
精品课件
14
问题理解：
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹 箜篌，十六诵诗书”
1.反映了兰芝什么样的品质？ 多才多艺 知书达理
章，你是否发现什 为其逆德也；无子，为其绝世 也；淫，为其乱族也；妒，为
么了？ 其乱家也；有恶疾，为其不可 与共粢盛也；口多言，为其离 亲也；窃盗，为其反义也。
按照汉代社会制度，妇女
的地位是很低的，要遵守
“三从四德”。
《礼记》：“妇者，伏
也。”
《仪礼·丧服·子夏传》：
《孔雀东南飞》教学ppt课件
叙事手法
叙事结构
采用倒叙、插叙等多种叙 事手法，使故事情节更加 紧凑，引人入胜。
情节安排
情节安排得当，有起有落， 高潮迭起，使读者在阅读 过程中产生强烈的情感共 鸣。
叙事角度
采用多重视角叙述，使故 事更加全面、立体，增强 了作品的艺术表现力。
人物塑造
人物形象
人物形象鲜明，个性突出，具有 代表性，使读者能够深刻地理解
教学重点与难点
重点
掌握《孔雀东南飞》的主题思想 和艺术特色。
难点
理解《孔雀东南飞》中的语言风 格和修辞手法，以及作品中所反 映的社会现实和人文精神。
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THANKS
《孔雀东南飞》教学 ppt课件
目录 CONTENT
• 《孔雀东南飞》的背景与作者 • 《孔雀东南飞》的内容概述 • 《孔雀东南飞》的艺术特色 • 《孔雀东南飞》的影响与评价 • 《 与作者
背景介绍
《孔雀东南飞》是中国文学史上最早 的叙事诗之一，创作于东汉末年，大 约在公元196-200年间。
诗中通过对孔雀东南飞的美丽传说和 爱情故事的描绘，表达了人们对自由、 爱情和幸福的向往。
诗中讲述了东汉末年庐江府小吏焦仲 卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧，反映了 当时社会矛盾的激化和人民对封建制 度的反抗。
作者介绍
《孔雀东南飞》的作者不详，历 史上曾有徐陵、陈琳、徐淑等数 位文人被认为可能为该诗的作者。
义。
语言个性化
语言个性化鲜明，符合人物身份 和性格特点，使读者能够深刻地
感受到人物内心的情感世界。
04
《孔雀东南飞》的影响 与评价
后世影响
文学影响
《孔雀东南飞》作为中国文学史上的经典之作，对后世的诗 歌、戏曲等文学形式产生了深远的影响，为后来的文学创作 者提供了丰富的素材和灵感。
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文
2、主要事件的起因、经过、结果
化
3、写作缘由
诗
①时间：汉末建安中
词
地点：庐江
歌
人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母
赋
②起因：刘氏为仲卿母所遣
·
孔
经过：自誓不嫁、其家逼之
雀
结果：投水、自缢
东
③写作缘由：时人伤之
南
飞
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传 研读课文
统
文
化
1、、开头的
诗 词
两句“孔雀东南
歌 飞，五里一徘徊”
赋
·
孔 用的是什么手法？
兰芝抗婚
·
孔
雀
四 、高潮 （23-31）
双双殉情
东
南
五、 尾声 （32）
诫之后人
飞
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传
原诗
统
文
化
序曰：汉末建安中，
诗
庐江府小吏焦仲卿妻刘氏
词
歌
为仲卿母所遣，自誓不嫁。
·
赋
其家逼之，乃投水而死。
孔
雀
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
东
南
时人伤之，为诗云尔。
飞
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传
序文梗概
统
1、时间 地点 人物
传
摸鱼儿·雁丘辞
【序】泰和五年乙丑岁，赴试并州，道逢捕雁者云：“今日获一雁，
统 杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死”。予因买得之，葬之
文
汾水之上，累石而识，号曰雁丘。时同行者多为赋诗，予亦有《雁丘 词》。旧所作无宫商，今改定之。
化 问世间情是何物？直教生死相许。天南
诗 地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别 词 苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层
真事为基础创作的。
·
孔 全诗357句，1785字，
雀 东
被称为 “古今第一首
南 长诗”。
飞
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传 统
爱
文
情
化
诗
的
词 歌
千
·
赋
古
孔 雀
绝
东 南
响
飞
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相听关音链跟接读XTIINANGGYIGNUGAENNLDIAUNJIE
问题： 1、理解文言字词。 1、概括故事梗概。 2、理清文章结构。
自缢（yì） 徘徊（pái huái) 公姥（mǔ）
孔 雀 东 南 飞
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·
传 统
孔
文
雀 化
诗
词 歌
东
·
赋
南 孔
雀
东 南
飞
飞
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·
传 统 文 化
诗 词 歌 赋
孔 雀 东 南
飞 《玉台新咏》封面
《玉台新咏》书影
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《孔雀东南飞》取
传 材东汉献帝年间庐江郡 统 的爱情悲剧，是我国史 文 上第一部叙事长诗，也 化 是祖国文学宝库中光辉
的诗篇之一，选自南朝 诗 陈徐陵编的《玉台新咏》 词 卷一，原题为《古诗为 歌 焦仲卿妻作》与南北朝 赋 的《木兰辞》并称“乐
腰襦（ rú ）葳蕤（ wēi ruí ）
奁（ lián ）玳瑁（ dài mào ）
自缢（ yì ） 纨素（ wán
）
拊掌（ fǔ ） 否极泰来（ pǐ
）
与府吏要（ yāo ）鹄舫（hú fǎng ）
踯躅（ zhízhú）踟蹰（ chíchú ）
賫（ jī ） 鲑（ xié ）
聘礼（ pìn ） 磐石（ pán
孔 府双璧”或“叙事诗双
雀 璧”。其后又将《孔雀 东 东南飞》、《木兰诗》 南 及唐代韦庄的《秦妇吟》 飞 并称为“乐府三绝”。
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·
汉乐府诗歌特点
传
统 文
“乐府”原是官署的名称，是 西汉初年出现的掌管音乐的机构，
化
后来才演变成诗体的名称。魏晋、
南北朝时，“乐府”已完全由机构
诗
的名称变成诗体的名称。
诗 在？
词
歌
赋
·
孔 雀 东 南 飞
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传
统
文
化
此处使用了铺陈排比的手法。
诗
意在表明：一方面兰芝有着良好的
词 歌
家教和文化修养，是个多才多艺的女
赋 子。另一方面证明“女行无偏斜”，
·
孔 雀
婆婆对她的责难毫无道理
东
南
飞
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传
统
文
化
诗 词 歌
一是因不堪凌辱（妾不堪驱使） 二是因深知谴归之势不可挽回（徒留无 所施）
槌（chuí）床 葳蕤 (wēi ruí) 萦(yíng)
绣腰襦(rú) 华山傍（páng） 摧藏(zàng)
遗（wèi）施 蹑 (niè) 丝履(lǚ) 纨(wán)素
磐(pán)石 箜篌（kōng hóu） 否(pǐ)泰
要（yāo） 窈窕 (yǎo tiǎo) 络绎(yì)
鸿
鹄(hú) 踯躅(zhí zhú) 幡（fān）
）
冥冥（ míng ） 摧藏（ zàng
）
奄奄（ yăn ） 仕宦（ huàn ）
哽咽（gěngyè） 窈窕（ yǎotiǎo ）
便言（ pián ） 络绎不绝（ luòyì ）
传
故事概要
统
文
引子 （1）
托物起兴
化 一 、开端（2-6）
诗
兰芝被遣
词
二、发展（7-12）
歌
夫妻誓别
赋
三、再发展（13-22）
诗 词
个爱情故事。牛郎织女， 孟姜女哭长城，白蛇传， 梁山伯与祝英台并称汉
歌
族民间四大爱情故事。
赋
它们和其他民间传说故
·
事构成了中国民间文化
孔
的一个重要组成部分，
雀
对广大民众的生活有着
东
深刻的影响。这四个爱
南 飞
情故事，也从一个侧面 反映了人们对真挚感情 的认可。
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传 统 文 化
诗 词 歌 赋
词 歌
汉乐府民歌：内容上“感于哀
赋
乐，缘事而发”，注重写实；表现
·
形式是杂言体和五言体，取代《诗
孔 雀
经》的四言体和《楚辞》的骚体；
东
写作技巧上注重人物对话、人物心
南
理和细节描写，语言朴素生动，诗
飞
末揭示写作目的。
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《传统 孔雀东南飞》背景资料:
文
化 诗
故事发生在汉末
词 建安年间，是以真人
歌 赋
赋
简析：焦母的故意挑剔（三日断五匹，大
人故嫌迟），使兰芝深感“君家妇难为”，因
·
孔
此不卑不亢地自己先提出来（便可白公姥，及
雀
时相谴归）。此句道尽了平时的忍辱负重和迫
雀
东 起什么作用？
南
飞
17/60
传
统
1、首先借鸟起兴，这是
文
我国古代民歌传统手法；
化
诗
2、以孔雀失偶，徘徊反
词
顾为全文奠定深沉悲哀的基
歌
赋
调，形成一种笼罩全篇的悲
·
孔
剧气氛，起着提纲挈领，暗
雀 东
示全篇的作用。
南
飞
18/60
传
2、读文章第二自然段，思考：
统 兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中
文 化
的生活经历用了什么手法？其意何
歌
赋 云，千山暮雪，只影向谁去？
·
孔
横汾路，寂寞当年箫鼓。荒烟依旧平楚。
雀 招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天地妒，
东 南
未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留
飞 待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
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传
中国民间四大爱情故事
统
中国民间四大爱情故
文
事是指在汉族民间以口 头、文稿等形式流传最
化
为宽广、影响最大的四
青骢
(cōng)马 赍(jī)钱 鲑（xié）珍
晻晻( yăn)
仕宦( huàn)伶俜（líng pīng）
榻（tà） 拊 (fǔ) 掌 玳瑁(dài mào)
注音
徘徊（pái huái ）箜篌（ kōng hóu ）
公姥（ mŭ ）姥姥（ lǎo
）
槌（ chuí ） 伶俜（ líng pīng ）