《分数的再认识(一)》PPT课件
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北师大版小学数学五年级上册第五单元《分数的再认识(一)》课件
1 （1）一根圆棒的 3 是
Hale Waihona Puke ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？ √
1
（2）一个圆的 是
4
3
，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
4
√
3. 圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4. 和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
1 （1）一张报纸的 4 版面用于广告宣传。 （2）我们班有 1 的男生喜欢打篮球。
4 （3） 有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 2 。
分数的再认识（一）
五年级上册 第五单元 分数的意义
3 可以表示什么？举例说一说。 4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
淘气的画法
笑笑的画法
奇思的画法
看一看，想一想，与同伴交流。
1 1. 3 可以表示什么？举例说一说，画一画 。
2. 选一选，在 里画“√”。
3
1 5. 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 5 ，妙想捐
献了零花钱的 3 ，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请 5
说明理由。
你学到了什么？
北师大版数学五年级上册第五单元分数的意义第1课时分数的再认识(一)-课件
不一定
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
Hale Waihona Puke 放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第 5 单元 分 数 的 意 义
第 1 课时 分 数 的 再 认 识（一）
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
Hale Waihona Puke 放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第 5 单元 分 数 的 意 义
第 1 课时 分 数 的 再 认 识（一）
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
《分数的再认识(一)》PPT课件
就是 八分之五 √（
）
精品课件
活动：画一画
这是一副美丽的图画请同学们发挥自 己的想象力画出这一图案
精品课件
活动
一个图形的 1 是 4
，画出这个
精品课件
活动：从盒子里拿出所有笔的 1 2 1 2
精品课件
相同的分数， 由于对应的整体 不同，所表示的 具体数量也不同。
精品课件
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？ 整体越大，同一个分数所表示的具 体数量就大；整体越小，同一分数 所表示的具体数量就越小。
精品课件
“
一个物体看作
1”
一个整体
“ 1“”
单位“：1 ”
1”
“ 1”
“
多个物体组成 的一个整体
精品课件
分数的意义： 把一个整体平 均分成若干份，其中的一份 或几份，可以用分数表示。
3 分子：表示取这样的几份或有这样的几份 4 分数线：表示平均分
分母:表示把整体“1”平均分成的份数
精品课件
生活中还可以把哪些物 体看作一个整体呢？
精品课件
选择题：
1、一个长方形面积比一个正方形面积大，这 个长方形的4/5和这个正方形面积的4/5比较 （）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
③两个图形的面积一样大 ④不能比较
2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的 4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间 的关系是（ ）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
精品课件
▪ 数来源于数，量来源于量。
▪
▪
—
—华罗庚
精品课件
3 可以表示什么？
4
精品课件
精品课件
3 4
一张纸 平均分 成4份 ，其中 的3份就是这张纸的
分数的再认识一优秀课件
• 说说这节课你有什么新的收获？
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
你知道吗？
• 古埃及在3700多年前的“莱茵德纸草数”中就有关于分数的记载，记 法非常独特，如用≮表示二分之一，用○表示四分之一。我国使用分数 的时间也很早，2500多年前春秋战国时期的著作里，就有许多有关分 数及其应用的记载。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
3 4
3 3
4 4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
你知道吗？
• 古埃及在3700多年前的“莱茵德纸草数”中就有关于分数的记载，记 法非常独特，如用≮表示二分之一，用○表示四分之一。我国使用分数 的时间也很早，2500多年前春秋战国时期的著作里，就有许多有关分 数及其应用的记载。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
3 4
3 3
4 4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
《分数的再认识(一)》课件
聪明的你猜一猜它们是那些数？
七上八下
7 8
一分为二 1 2
十拿九稳
9 10
百里挑一
学习目标
1、进一步理解分数，能正确用分数描述 图形或简单的生活现象。
2、结合具体的情境，体会“整体”与 “部分”的关系。
回顾
同学们，我们之前学习过分数，大家 还记得吗？现在让我们一起来回顾一下以 前学过的知识吧？
3
，这个圆的 4 是下列图形中的哪
（）
（ √）
（）
（3）圈一圈，填一填，再说一说。
这些草莓的 2 这些草莓的 2
是（2 ）个 3 是（ 6）个 3
这些草莓的 2
是（ 8）个 3
（4）小明做了60道口算题的2 ,淘气做了
了54道口算题的
32，(
A
3
)做的口算题少？
A、淘气
B、小明
C、两人做的同样多。D、不能比较
活动一：
拿铅笔
活动要求：拿出你手里铅笔的
1 2
小结：
分数相同，对应的整体不同，所 表示的具体的量就不同。
活动二： 看书 分数相同，对应的整体不同，所表示
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？
巩固练习
（1）一根圆木的 根中的哪一根？
1 3
是
，这根圆木是下面三
（）
（）
（√）
1
（2）一个圆的 一个？
4是
（5）为了帮助四川受灾地区的灾民，小明捐
献了零花钱的
1 4
,小芳捐献了零花钱的
3 4
,
小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0元，小 芳捐了60元，谁的零花钱多呢？ 为什么？
本课小结
分数相同, 对应的整体不 同，所表示的具体的量就不 同。
七上八下
7 8
一分为二 1 2
十拿九稳
9 10
百里挑一
学习目标
1、进一步理解分数，能正确用分数描述 图形或简单的生活现象。
2、结合具体的情境，体会“整体”与 “部分”的关系。
回顾
同学们，我们之前学习过分数，大家 还记得吗？现在让我们一起来回顾一下以 前学过的知识吧？
3
，这个圆的 4 是下列图形中的哪
（）
（ √）
（）
（3）圈一圈，填一填，再说一说。
这些草莓的 2 这些草莓的 2
是（2 ）个 3 是（ 6）个 3
这些草莓的 2
是（ 8）个 3
（4）小明做了60道口算题的2 ,淘气做了
了54道口算题的
32，(
A
3
)做的口算题少？
A、淘气
B、小明
C、两人做的同样多。D、不能比较
活动一：
拿铅笔
活动要求：拿出你手里铅笔的
1 2
小结：
分数相同，对应的整体不同，所 表示的具体的量就不同。
活动二： 看书 分数相同，对应的整体不同，所表示
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？
巩固练习
（1）一根圆木的 根中的哪一根？
1 3
是
，这根圆木是下面三
（）
（）
（√）
1
（2）一个圆的 一个？
4是
（5）为了帮助四川受灾地区的灾民，小明捐
献了零花钱的
1 4
,小芳捐献了零花钱的
3 4
,
小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0元，小 芳捐了60元，谁的零花钱多呢？ 为什么？
本课小结
分数相同, 对应的整体不 同，所表示的具体的量就不 同。
分数的再认识(一)PPT精美课件1
分数的再认识
分数的再认识（一）
单击页面即可演示
1 表示什么呢？
2
1
1
2
2
半个月饼，可以怎样表示？
把 一 个 月 饼 平 均 分 成 2 份 ， 每 一 份 都 是 月 饼 的 1 块 。
2
1 表示把单位“1”平均分为2份，取其
2
中的1份。
3 可以表示什么？举例说一说. 4
方法一
方法二
方法三
把一张纸平均分成4份……
•
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
•
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
•
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
分数的再认识（一）
单击页面即可演示
1 表示什么呢？
2
1
1
2
2
半个月饼，可以怎样表示？
把 一 个 月 饼 平 均 分 成 2 份 ， 每 一 份 都 是 月 饼 的 1 块 。
2
1 表示把单位“1”平均分为2份，取其
2
中的1份。
3 可以表示什么？举例说一说. 4
方法一
方法二
方法三
把一张纸平均分成4份……
•
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
•
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
•
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
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分数的再认识
分数的产生
剩下的不足 怎么记?
用分数表示下面各图中的涂色部分。
（1 ） （
（ （
2
）
1 3
） ）
（ （
3 4
） ）
平均分
用分数表示下面各图中的涂色部分。
4 （ 3） 把4个小正方形平均分成4份，其中3份占总数的（ ） 。 4
3） （ 4 ） （ 3） 把1个大正方形平均分成4份，其中3份占它的 （ ） 。
在这快乐的课堂里
说说自己的收获吧！
拓展延伸
有人认为：“一根木棒，每天取其中 的一半，3天也取不完。” 你同意吗？
谢 谢！
（
1） 把12颗草莓平均分成3份，其中1份占总数的 （ ） 。 3 （ 2 ） 把12颗草莓平均分成3份，其中2份占总数的 （ ） 。 3
（
把12颗草莓平均分成4份，其中1份占总数的（
（
）
4）
1。
3） 把12颗草莓平均分成4份，其中3份占总数的 （ ）。 4
（
说分数
与同桌交流：联系生活说分数。
（
一盒草莓
一段公路
一叠人民币
一堆人民币
1个大正方形
4个小正方形
一盒草莓
1个、几个或几组物体都可以看成：一个整体
1 2
1 2
（
1） 把1个圆平均分成2份，每份占这个圆的 （ ） 。 2
1） 把2颗草莓平均分成2份，其中1份占总数的 （ ）。 2
（
1） 把8颗草莓平均分成2份，其中1份占总数的（ ） 。 2
1、把10个手指看成一个整体；
2、老师说出一个分数；
3、同学们伸出对应的手指。
1 5 3 5 5 2 10 10
加强手指锻炼，可以改善大脑能力。
思考题
1 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ， 5 2 妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比 5 奇思多吗？请说明理由。
奇的
2 5
画一画 1 一个图形的 是 ，画出这个图形。
4
这些图形的形状虽然不同， 但什么是相同的？
只要画了4个“ ”，“
1 ”就是整体的 4
。
选一选，在□里画“√”。
1 （1）一根圆棒的 是 3 中的哪一根？
1 （2）一个圆的 是 4
，这根圆棒是下面三根 √
3 ，这个圆的 是下 4
列图形中的哪一个？
√
手指游戏
猜一猜：根据部分猜整体。
1 总数的 有 2
总数
猜一猜：根据部分猜整体。
1 总数的 有 3
总数
猜一猜：根据部分猜整体。
2 总数的 有 3
总数
猜一猜：根据部分猜整体。
1 总数的 有 4
总数
猜一猜：根据部分猜整体。
2 总数的 有 5
总数
画一画 1 一个图形的 是 ，画出这个图形。
4
要求：1、先思考要画几个 ； 2、4人小组合作在方格纸上画图； 3、争取画出两种不同的图形。 4、小组长挑选一份作品参展。
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
说一说：下面每个分数表示的意义。
2 （1）美术组人数的 是女生。 3
1 （2）我国人口占全世界人口总数的 。 5 1 （3）一瓶饮料，喝了 。 4
拿铅笔
1、数一数：课前准备的一捆铅笔有几枝？
1 2、取出其中的 有（ 2
）枝。
1 3、都是取出一捆铅笔的 ，为什么不一样多？ 2 1 4、取出的数量不一样 ，为什么还都是 ？ 2
分数的产生
剩下的不足 怎么记?
用分数表示下面各图中的涂色部分。
（1 ） （
（ （
2
）
1 3
） ）
（ （
3 4
） ）
平均分
用分数表示下面各图中的涂色部分。
4 （ 3） 把4个小正方形平均分成4份，其中3份占总数的（ ） 。 4
3） （ 4 ） （ 3） 把1个大正方形平均分成4份，其中3份占它的 （ ） 。
在这快乐的课堂里
说说自己的收获吧！
拓展延伸
有人认为：“一根木棒，每天取其中 的一半，3天也取不完。” 你同意吗？
谢 谢！
（
1） 把12颗草莓平均分成3份，其中1份占总数的 （ ） 。 3 （ 2 ） 把12颗草莓平均分成3份，其中2份占总数的 （ ） 。 3
（
把12颗草莓平均分成4份，其中1份占总数的（
（
）
4）
1。
3） 把12颗草莓平均分成4份，其中3份占总数的 （ ）。 4
（
说分数
与同桌交流：联系生活说分数。
（
一盒草莓
一段公路
一叠人民币
一堆人民币
1个大正方形
4个小正方形
一盒草莓
1个、几个或几组物体都可以看成：一个整体
1 2
1 2
（
1） 把1个圆平均分成2份，每份占这个圆的 （ ） 。 2
1） 把2颗草莓平均分成2份，其中1份占总数的 （ ）。 2
（
1） 把8颗草莓平均分成2份，其中1份占总数的（ ） 。 2
1、把10个手指看成一个整体；
2、老师说出一个分数；
3、同学们伸出对应的手指。
1 5 3 5 5 2 10 10
加强手指锻炼，可以改善大脑能力。
思考题
1 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ， 5 2 妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比 5 奇思多吗？请说明理由。
奇的
2 5
画一画 1 一个图形的 是 ，画出这个图形。
4
这些图形的形状虽然不同， 但什么是相同的？
只要画了4个“ ”，“
1 ”就是整体的 4
。
选一选，在□里画“√”。
1 （1）一根圆棒的 是 3 中的哪一根？
1 （2）一个圆的 是 4
，这根圆棒是下面三根 √
3 ，这个圆的 是下 4
列图形中的哪一个？
√
手指游戏
猜一猜：根据部分猜整体。
1 总数的 有 2
总数
猜一猜：根据部分猜整体。
1 总数的 有 3
总数
猜一猜：根据部分猜整体。
2 总数的 有 3
总数
猜一猜：根据部分猜整体。
1 总数的 有 4
总数
猜一猜：根据部分猜整体。
2 总数的 有 5
总数
画一画 1 一个图形的 是 ，画出这个图形。
4
要求：1、先思考要画几个 ； 2、4人小组合作在方格纸上画图； 3、争取画出两种不同的图形。 4、小组长挑选一份作品参展。
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
说一说：下面每个分数表示的意义。
2 （1）美术组人数的 是女生。 3
1 （2）我国人口占全世界人口总数的 。 5 1 （3）一瓶饮料，喝了 。 4
拿铅笔
1、数一数：课前准备的一捆铅笔有几枝？
1 2、取出其中的 有（ 2
）枝。
1 3、都是取出一捆铅笔的 ，为什么不一样多？ 2 1 4、取出的数量不一样 ，为什么还都是 ？ 2