3岁前儿童动作发展表
3-6岁幼儿大肌肉动作观察记录表
3-6岁幼儿大肌肉动作观察记录表3-6岁儿童小肌肉动作发展规律小肌肉动作主要是儿童使用手部小肌肉的力量，灵巧性和手眼协调的能力。
主要体现的是手部的协调能力和控制能力。
（一）儿童小肌肉动作发展的三个阶段：1. 简单控制阶段：如撕软纸、揉压软泥;组合或拆分大雪花片，管拼插、把积木等玩具收进筐子里，推小车，捡拾树叶，树枝等。
2. 较准确的操作物品阶段：如用模具压纸片、拧瓶盖、能剪纸，剥鸡蛋、捣花生，串小珠子，能撕下双面胶，能多种方式使用沙池工具等。
3. 精准控制灵活协调：如三指握姿画爱心、写数字，用筷子夹起物品，两只手配合沿线剪出圆形、拉拉链、扣扣子、系鞋带、编辫子等（二）.小肌肉动作发展目标：1. 手的动作灵活协调——小肌肉群3-4岁：1）.能用笔涂涂画画。
2）.能熟练地用勺子吃饭。
3）.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
4-5岁：1）.能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
2）.会用筷子吃饭。
3）.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
5-6岁：1）.能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2）.能熟练使用筷子。
3）.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4）.能使用简单的劳动工具或用具。
2.『国际视野』其他国家和地区相关目标内容：中国香港《儿童发展范畴表现指标》小肌肉的活动协调力：能掌握手部的操作能力；能掌握手眼协调能力；能掌握小肌肉操作技巧；能表现大小肌肉的协调能力。
英国《EYFS早期学习与发展目标》身体发育：安全使用工具、物体、建筑和可塑性的材料，并逐渐加强控制性。
南非《早期儿童发展服务纲要指南》儿童身体的发展：当儿童有机会玩建构游戏、书写、绘画、翻书、平衡等动作练习时，可以很好地锻炼身体小肌肉控制能力。
（三）.3-6岁儿童小肌肉动作发展支持策略：1.重视发展儿童的手眼协调能力。
眼睛能够给帮助儿童更精准的控制自己的身体动作，手眼协调能力是儿童在不需要看着自己的手的情况下使用手做事情的能力。
0—3岁儿童动作发展特征：31-36个月.
0—3岁儿童动作发展特征131--36个月儿童动作发展特征31—36个月儿童在动作的力量、速度、稳定性、灵活性和协调性等方面，都有了很大的进步。
粗大动作的发展主要表现为能稳当地快速奔跑、熟练地上下楼梯、灵活进行跳跃动作等。
精细动作技巧也进一步提高，手指活动更加灵巧，可以有目的地使用剪刀等。
1.31—36个月儿童粗大动作发展特征这个年龄段的儿童已经形成了快速奔跑的平衡能力。
与此同时，能安全地做跳跃动作，在做向前跳跃动作时身体已显得较灵活，会单脚蹦。
当开始学跳时，他们双手一般都是垂在身体两旁或紧张地缩起来，双腿也是直立的。
等到掌握了跳的技巧，就能够熟练地加以双腿、双臂配合。
在学跳初期，儿童一般跳一次要停顿一二秒之后才能进行第二次跳；技能掌握后就能够迅速完成动作并可以连续跳。
31—36个月儿童已可以左右脚交替上下楼梯，而不像以前那样需要两只脚同时站在同一级以维持身体的平衡。
除此之外，他们开始会骑脚踏三轮车。
当然，由于骑车是一项全身协调能力的运动，包括手和眼的协调、上下肢和身体的平衡等多种能力，因此对31—36个月儿童来说，骑脚踏三轮车是一个很大的挑战，他们能学会蹬踏动作已相当不易了。
31—36个月儿童球类技能也从笨拙变得比较灵活，比起他们2岁时看到抛来的球只会较僵硬地伸出胳膊和手，用身体整体挡球，现在的他们已能较灵活地用胳膊来挡球，有些动作发展好的儿童还会把肩膀、躯干、身体和腿等协调起来扔球和抓球。
2.31—36个月儿童精细动作发展特征31—36个月儿童已可以有目的地使用小剪刀，如进行剪纸活动等。
当他们处于25—30个月龄段的时候，因为拇指的控制能力还不好，剪刀的开合幅度很有限，他们的前臂只是俯转但不能真正剪纸，只能在纸张表面开合剪刀。
但进入35个月左右时候，他们拇指的控制能力进一步改善，不但可以将剪刀张开较大幅度，而且可以较顺畅地合起剪刀。
这时前臂渐渐能仰转至中线位置，所以能剪1由湖北省直属机关第一幼儿园何小燕老师整理开较短的纸条。
儿童1-6岁大运动发育标准表
儿童1-6岁大运动发育标准表儿童1-6岁大运动发育标准表的全面解析儿童的大运动发育是其健康成长的重要指标之一，它涉及到儿童的坐、爬、站、走、跑、跳等基本动作技能的发展。
为了更好地理解和关注孩子的运动发育情况，我们需要了解和参考儿童1-6岁大运动发育标准表。
以下是对这个标准表的详细解读。
一、1-2岁阶段在这个阶段，孩子的大运动发育主要表现为学会独立坐起、翻身、爬行以及站立。
到2岁时，大多数孩子可以独立行走，并且开始尝试跑和跳跃。
二、2-3岁阶段这个阶段的孩子已经能够熟练地行走和奔跑，开始学习骑三轮车和踢球。
他们也会尝试攀爬和滑梯等游乐设施。
三、3-4岁阶段在这个阶段，孩子的运动技能更加精细和完善。
他们能够轻松地上下楼梯，跳跃时能够保持平衡，甚至开始尝试一些复杂的体育活动，如拍球和扔球。
四、4-5岁阶段在4-5岁这个阶段，孩子的运动协调性和平衡感进一步提高。
他们能够进行一些需要身体协调性的活动，如跳舞、跳绳和游泳。
此外，他们的手眼协调能力也有所增强，可以玩一些需要精细动作的游戏，如堆积木和画画。
五、5-6岁阶段到了5-6岁，孩子的运动技能更加成熟。
他们可以自如地进行各种体育活动，包括跑步、跳跃、攀爬、投掷等。
同时，他们的手部精细动作也有显著提升，可以完成更复杂的任务，如剪纸、写字和使用餐具。
总的来说，儿童1-6岁大运动发育标准表为我们提供了一个科学的参照系，帮助我们理解和评估孩子的运动发育情况。
然而，每个孩子的发展速度都是独特的，有的可能会提前达到某些目标，有的则可能稍晚一些。
因此，我们不能单纯以这个标准表为唯一依据，而应该结合孩子的具体情况，给予他们足够的耐心和支持，让他们在愉快的玩耍中自然地发展出各项运动技能。
幼儿动作发展内容及目标
跑步的形式及锻炼价值
跑步的形式
主要的锻炼价值
绕圆圈跑
在较狭窄的小道上跑
发展平衡能力和协调能力
绕障碍跑
发展灵敏性、平衡能力和协调能力
短距离快跑
接力跑
发展速度、灵敏性
四散追逐跑
躲闪跑
提高速度、灵敏性和对周围环境变化做出迅速反应的能力，发展耐力素质
一定距离的慢跑
增强心肺功能，发展耐力素质
高抬腿跑
大步跑
增强上肢及躯干部位的肌肉力量，发展目测能力、动作的协调性和肌肉的耐力，提高身体躲闪的灵敏性以及判断
活动目标
年龄段
投掷的目标要求
参考游戏活动
1岁——3岁
自然地抛物和接物、地滚球、拍球
抛口袋、抛接大皮球、互相滚接大皮球、拍球、磴球
小班
自然地往前上方或远处挥臂掷物（如掷小沙包、抛小球、投小纸镖）
赶小鸭、数数拍球、双人接力拍球、把球滚过门、传球
5岁——6岁
走不姿势正确；能快跑、跑的时候能躲闪、追逐，跑得协调；能走、跑交替300米不累；会大部跨跳；会跳“房子”、跳绳、调橡皮筋；平衡能力较强，能闭眼睛单脚站立，能闭眼睛向前走；能走地上放着有间隔的砖或木块；能把小石子、沙包、小皮球等投出很远，也能投得准；会拍球，会踢球，也能边跑边拍和边跑边踢。
活动目标
年龄段
攀登的目标要求
参考游戏活动
1岁——3岁
能在日常生活中带框架的物体上攀上攀下
上楼梯、下楼梯、比比谁高
小班
攀登勒木
攀登较低的攀登设备
小鸭子上架、小鸟飞回家
中班
在各种类型的攀登设备上自由攀登等
小哨兵、小杂技演员
大班
在攀登设备上作钻、爬、移位等动作
03岁婴幼儿发展量表
03岁婴幼儿发展量表婴幼儿的发展是家长们非常关注的话题，了解婴幼儿在各个方面的发展情况，可以帮助家长们更好地照顾和教育他们的孩子。
03岁婴幼儿发展量表为家长们提供了一个参考，以下是该量表的详细内容。
1. 社交性发展- 可通过眼神交流、面部表情和声音来表达自己的需求和情感。
- 对熟悉的人有辨别能力，能和亲人进行简单的互动游戏，如拍手、击掌等。
- 喜欢与其他儿童在一起玩耍，并能学会一些简单的合作行为，如分享玩具。
2. 肢体运动发展- 能自主翻身，并能从腹部仰卧位转到坐位。
- 能扶着稳定的物体站立，并尝试迈出几步。
- 可以通过爬行和走路的方式探索周围环境。
- 随着肌肉控制的增强，可以投掷玩具、踢球、使用简单的绘画工具等。
3. 认知与语言发展- 具备简单的物体辨别能力，如能指出“妈妈”、“爸爸”等。
- 拥有一些简单的词汇，并能模仿一些简单的语言表达。
- 能够指出自己的身体部位，如头、手、脚。
- 对于简单指令的理解有所增加，如“给我一个拥抱”、“拿来玩具”。
4. 感知发展- 对声音的来源能辨别，能够分辨简单音调。
- 对颜色、形状、大小等物体特征有初步的认识。
- 可以通过触摸和感受事物来获取信息，如辨别表面的光滑和粗糙。
5. 自我照顾能力- 能够主动吃饭，并开始学习使用勺子、杯子等餐具。
- 自主排尿和排便，并开始学习使用马桶。
- 意识到自己的衣着和基本卫生习惯，开始学会穿脱衣物。
6. 情绪和行为控制- 具备基本的情绪表达能力，如喜好、不喜欢等。
- 开始学习适应、调整和控制情绪的方式，如寻求安慰、分辨喜悦和不悦等。
- 行为逐渐有规律，有计划性的游戏和活动也会增加。
通过了解这些发展里程碑，家长们可以更好地评估自己孩子的发展情况，及时发现异常或滞后，以便寻求专业帮助。
此外，积极参与和引导儿童的各项活动，结合适当的教育资源，也有助于促进婴幼儿的全面发展。
家长们应该根据儿童的具体情况和个性特点，合理安排娱乐活动和培养锻炼，为孩子提供一个有益的学习和成长环境。
0-3岁婴幼儿精细动作发展顺序表
年龄段
精细动作发展
具体表现
0-1个月
手运动初步发展
手指无意识地张开和合拢，抓握反射，偶尔将手放到嘴巴
1-2个月
手臂和手指协调初步出现
手部能开始有意识地挥动，能抓住物品，但多是反射性动作
2-3个月
开始尝试用手接触物体
手开始主动地触摸面前的物品，眼睛和手的协调性有所提高
8-9个月
翻动物体、探索物体的不同部分
能够用手指抓住小物体并探索物体的不同部分
9-10个月
捏拿动作（精细抓握）
更加熟练地使用拇指和食指捏起小物体
10-12个月
简单的手部动作协调
能将物体从一只手传到另一只手，并能用双手协作玩具
12-18个月
手指独立动作
开始能用食指指向物体，捏起小物品，能用勺子进行简单进食
3-4个月
单手抓握
能用一只手抓住玩具或物品，但不够稳定
4-5个月
双手协调
开始用双手探索物体
5-6个月
主动抓握
能够用一只手抓住物体，并能把物体从一只手传到另一只手
6-7个月
开始有意识地拍打和敲打物品
会用手拍打玩具、敲打桌面等，手指活动更加灵活
7-8个月
精准抓握
开始出现“钳子抓握”（用拇指和食指夹住小物体）
18-24个月
画画和涂鸦
会用手指或大笔画出简单的涂鸦，进行无目的的涂抹和乱画
2-3岁
手眼协调与搭建
能用双手搭建积木，能画出简单的圆圈或线条
学前儿童动作发展规律
——控制性、稳定性、自由性 4．专门化动作阶段(7～14岁)
三、学前儿童基础动作的发Biblioteka ➢ 基础的移位动作走 跑 跳
➢ 基础的操作性动作 投掷 钻爬 攀登
➢ 基础的稳定性动作 平衡
四、动作与心理
➢ 走的发展——扩大活动范围、认识范围 ➢ 手的动作——儿童的智慧在手指尖上
首尾规律
近远规 律
一、学前儿童动作 发展的一般规律
大小规律
无有规律
1.首尾规律
头部动作——上肢动作——下肢动作
2. 近远规律
身体中部
双臂和腿部
精细动作
3.大小规律
大肌肉动作 整体性、全身性
小肌肉动作 局部化、专门化
4.无有规律
无意
有意
二、儿童动作发展的阶段 1．反射阶段(0～4个月)
——吸吮、觅食、抓握、蹬脚、挥臂 2．最初动作阶段(4个月～2岁)
学前儿童动作发展一般遵循哪些规律， 请简要说明？
谢谢各位！
年龄段儿童基本动作发展表
年龄段儿童基本动作发展表
以下是不同年龄段儿童的基本动作发展表。
请注意，儿童的发展速度因个体差异而有所不同，以下内容仅供参考。
0-6个月
- 能够躺平并抬头
- 手臂和腿部能够活动，但尚未能控制力量
- 能够用手抓住物体并将其放入口中
- 开始探索自身身体并试图转身
6-12个月
- 可以坐起并保持平衡
- 能够爬行和翻滚
- 能够站立并扶着物体行走
- 可以使用手指指向物体
- 开始尝试用手拿小物件
1-2岁
- 能够站立并行走，不需要扶着物体
- 可以爬上和从家具上下来
- 开始跑步和跳跃
- 能够使用勺子吃饭
- 开始尝试使用铅笔或蜡笔进行简单的绘画
2-3岁
- 能够跑步、跳跃和踢球
- 可以上下楼梯（一脚一阶）
- 开始研究踩脚踏车
- 能够用铅笔或蜡笔画出简单的图画
- 开始研究穿衣服并解开简单的纽扣
3-4岁
- 可以站立并单脚跳跃
- 可以跑步并改变方向
- 可以使用剪刀剪纸
- 能够绘制出更复杂的图画
- 开始研究系鞋带
4-5岁
- 可以做后空翻、俯卧撑等动作
- 可以跳远和站长跳
- 能够使用大部分日常用品，如钥匙和锁
- 开始研究写字和拼写简单的单词
- 学会穿衣服和系鞋带
请记住，这只是一个大致的参考，每个孩子的发展都不尽相同。
如果您对孩子的发展有任何担忧，请咨询儿科医生或专业的儿童发
展专家。
学前儿童动作发展规律
学前儿童动作发展规律
学前儿童动作发展规律是指儿童在不同年龄段内的运动发展特点和规律。
具体包括以下几个方面：
1.儿童出生后，头部可以转动，但身体其他部位还没有明显的动作能力。
2.2个月左右开始，儿童可以抬头并控制颈部。
3.4个月左右，儿童可以翻身，从仰卧到俯卧或者反过来。
4.6个月左右，儿童可以坐起来，但需要借助支撑物。
5.9个月左右，儿童可以自己爬行，不需要借助支撑物。
6.12个月左右，儿童可以走路，开始学习奔跑、跳跃等运动。
7.2-3岁时，儿童开始学习简单的运动技能，例如抛球、接球、骑车等。
8.4-6岁时，儿童开始逐渐掌握较为复杂的运动技能，例如跑、跳、爬、滑等。
总之，学前儿童动作发展规律是在生理成长与神经发育的基础上，逐渐发展出各种各样的运动能力和技能，这些能力和技能对儿童整个成长过程非常重要。
父母应该注意儿童的运动锻炼，为其提供丰富的运动体验和机会，帮助儿童发展出更健康的身体。
各年龄段的基本动作发展
以下是各年龄段中的基本动作发展：1.婴儿期（0-12个月）：在这个阶段，婴儿的大脑和身体都处于快速发展的阶段。
以下是婴儿在这一阶段中发展的基本动作：-抬头和保持头部稳定：通常在2到4个月的时候开始，婴儿可以抬头，保持头部稳定，并能够从仰卧位向上看。
-翻身：通常在3到6个月的时候开始，婴儿可以从仰卧位翻身到俯卧位。
-爬行：大约在7到10个月的时候，婴儿可以通过将胸部抬离地面，用手和膝盖爬行。
-坐立：在6到8个月的时候，许多婴儿可以坐起来，并且可以保持坐姿的稳定性。
-站立和扶立：在8到10个月的时候，婴儿可以通过站立支撑和扶立物体来练习站立。
2.幼儿期（1-3岁）：在这个阶段，幼儿的运动技能得到了进一步的发展和提高，以下是幼儿在这一阶段中发展的基本动作：-行走和奔跑：大约在12到18个月的时候，幼儿可以行走，随着时间的推移，会越来越稳定，最终能够奔跑。
-跳跃：通常在24个月左右，幼儿可以开始跳跃，起初可能只是简单的双脚离地，然后随着时间的推移，可以越过障碍物跳跃。
-爬升和攀登：在2到3岁的时候，大多数幼儿可以爬上简单的家具和玩具，他们还可以试图攀登一些简单的结构。
-操纵小物品：在2到3岁时，幼儿的手指和手掌的肌肉控制能力得到了改善。
他们可以更好地操纵小物品，比如拧开盖子、叠积木等。
3.学龄前期（3-6岁）：在这个阶段，儿童进一步发展了他们的协调能力和身体控制力，以下是学龄前儿童在这个阶段中发展的基本动作：-平衡：在这个阶段，儿童可以平衡在一条脚上或一些简单的平衡器上，比如绳子或板子等。
-投掷和接球：儿童可以开始学会投掷和接住一些简单的球类，虽然他们的技术不够熟练，但是他们的准确性和力量会逐渐提高。
-跳跃和滚动：在这个阶段，儿童可以跳越一些更高的物体，而且也可以从高处跳下。
他们还可以尝试翻滚和前滚等动作。
-跑和追逐：儿童可以跑得更快，并且对于追逐游戏也更感兴趣。
4.学龄期（6-12岁）：在这个阶段，儿童的协调性和运动技能进一步提高，以下是学龄期儿童在这一阶段中发展的基本动作：-跑和跳：儿童可以跑得更加快捷和敏捷，并且可以跳过更高的障碍物，甚至可以进行一些更高级的跳跃技巧。