语文：中考专题—文学类作品阅读复习(一)

例子：《惟有少年心》 惟有少年心》
1.阅读原文第 阅读原文第4-10段，分别用四字短语依次 阅读原文第 段 概括作者找到的童年踪迹。 概括作者找到的童年踪迹。 （3）敬畏红字 ） （1）勤做笔记 ） 从第六段中“提炼” （从第六段中“提炼”的） （2）当众朗读 ） （从第七段中“提取”的） 从第七段中“提取” （4）画简笔画 ） （从第九段中“组合”的） 从第九段中“组合”
语文是一座生命的后花园！ （一）语文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人 的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、 的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、 充满诗意的忧伤。关闭了语文， 充满诗意的忧伤。关闭了语文，或许我们失去的不仅 仅是后花园的那盏灯， 仅是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知 与把握。在一个母语缺失的地方，思维停止， 与把握。在一个母语缺失的地方，思维停止，思想风 思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长， 干，思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长，空 虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。 虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。 已故诗人海子咏叹： 到我的花园里漫步吧。 已故诗人海子咏叹：“到我的花园里漫步吧。这里有 最朴实的文字， 最朴实的文字，一如散落在草原上的星星般的小小兰 这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰； 花；这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰；这 里有深刻反省自己、 的文字， 里有深刻反省自己、解剖自己 的文字，一如铁骨铮 铮的长满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、 铮的长满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、表 达深沉的爱与恨的文字，一如沉稳的梧桐， 达深沉的爱与恨的文字，一如沉稳的梧桐，播撒一地 的绿荫……” 的绿荫

第一节
概括文章主要内容
要求： （要求：“准、精、全”）
方法：详见《导引》 页 方法：详见《导引》44页 ①提取法（立足于文本） 提取法（立足于文本） 提取文中的统领句 中心句、关键句、 统领句、 提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨 形成概括性句子。 句形成概括性句子。 ②组合法 组合文章关键性词句进行概括 组合文章关键性词句进行概括 文章关键性词句 ③提炼法 用自己的语言概括 用自己的语言概括
10．作者为什么说“一团泥土， 10．作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不 厌的经文” 用文中的语句回答。(3分 厌的经文”?用文中的语句回答。(3分) 11． (3)段中的 再种最后一茬”这句话， 段中的“ 11．第(3)段中的“再种最后一茬”这句话，父母 已经跟“ 说过不下四五次了，为什么“ 已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次 都没有兑现”?(4分 都没有兑现”?(4分) 12．结合语境，品析下面句子中加点的词语。 下面句子中加点的词语 12．结合语境，品析下面句子中加点的词语。 当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里， 当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它 们好安静啊!我知道又该送走一茬了。 (3分 们好安静啊!我知道又该送走一茬了。 (3分) 13．阅读第(6) (6)段 从哪里看出土地的“ 13．阅读第(6)段，从哪里看出土地的“坦然无 并说说土地坦然无忧的原因。(4分 忧”?并说说土地坦然无忧的原因。(4分) 14．阅读全文，你从中感悟 感悟到人与土地之间是怎 14．阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎 《乡村的泥土》 分 样的关系?(4分) 样的关系?(4分 ——2007《乡村的泥土》18分 ?(4
10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语 、本文记叙了作者回访老屋的经过。 把作者的行踪补充完整。（ 行踪补充完整。（3分 句，把作者的行踪补充完整。（ 分）站在村口远远望 默默地坐在堂屋里→（ ） → 去→ (1) → (2) →默默地坐在堂屋里 （3） 默默地坐在堂屋里 站在老屋门口 11、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎 、细读第（ ） 样的感情。（3分） 样的感情。（ 分 感情。（ 12、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描 、文中描写细腻感人。参考示例，从第（ ） 写父亲的【 】【 】【B】两个画线句中选择一句加以品析 品析。 写父亲的【A】【 】两个画线句中选择一句加以品析。 示例】句子：夏夜， （4分）【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱 分 上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。 上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。品 轻抚”一词运用拟人手法， 拟人手法 析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出 奶奶对“ 的疼爱及给予“ 的心灵抚慰。 了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。 13、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理 、 ）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理 奶奶的歌声”落在“我的梦里”？（3分 解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？（ 分） 14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合 评价？ 、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价 全文并联系现实生活谈谈。（ 联系现实生活谈谈。（5分 全文并联系现实生活谈谈。（ 分）__09《老屋》 《老屋》
一、整体感知
复习要点： 复习要点： 1. 归纳文章的内容要点； 归纳文章的内容要点； 内容要点 2. 领悟文章的主旨，感受作者思想感情 领悟文章的主旨，感受作者思想感情 主旨 3. 分析文题与内容的关系（标题的含义 分析文题与内容的关系（标题的含义 理解、妙处品味和拟标题等 和拟标题等）； 理解、妙处品味和拟标题等）； 4. 分析文章结构；理清文章线索和思路 分析文章结构；理清文章线索和思路 线索
1、读文章，找出能概括文章主要内容的一句话。 读文章，找出能概括文章主要内容的一句话。
（二）③几乎已成条件反射，人一见到油菜花，忧郁的心境就豁 几乎已成条件反射，人一见到油菜花， 亮了。油菜花，我从小年年见，但着意关注它，是在病重以后。 亮了。油菜花，我从小年年见，但着意关注它，是在病重以后。 四年前腿骨发生病变，每周需去武汉两次，接受希望渺茫的康复 四年前腿骨发生病变，每周需去武汉两次， 治疗。也是雨季，天色像心境一样阴晦，人默坐车上， 治疗。也是雨季，天色像心境一样阴晦，人默坐车上，打不起丁 点精神，对人生已失去信心，甚至对生命也没有更多的留恋。 点精神，对人生已失去信心，甚至对生命也没有更多的留恋。就 是这个时候，对车窗外成片成片的油菜花， 是这个时候，对车窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以往任 何时候的感觉，那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。 何时候的感觉，那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。 它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念， 它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念， 生活是美的，生命是可留恋的呀！从此，每年油菜花开时节， 生活是美的，生命是可留恋的呀！从此，每年油菜花开时节，虽 是行走艰难，也要拄着拐杖到郊外看看， 是行走艰难，也要拄着拐杖到郊外看看，我才不怕得什么花粉症 呢。
1、读文章，找出能概括文章主要内容的一句话。 读文章，找出能概括文章主要内容的一句话。
语文是一座生命的后花园！ （一）语文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人的 雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、 雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、充 满诗意的忧伤。关闭了语文， 满诗意的忧伤。关闭了语文，或许我们失去的不仅仅 是后花园的那盏灯， 是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知与 把握。在一个母语缺失的地方，思维停止，思想风干， 把握。在一个母语缺失的地方，思维停止，思想风干， 思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长， 思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长，空虚的 生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。 生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。已 故诗人海子咏叹： 到我的花园里漫步吧。 故诗人海子咏叹：“到我的花园里漫步吧。这里有最 朴实的文字，一如散落在草原上的星星般的小小兰花； 朴实的文字，一如散落在草原上的星星般的小小兰花； 这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰； 这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰；这里有 深刻反省自己、 的文字， 深刻反省自己、解剖自己 的文字，一如铁骨铮铮的长 满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、 满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、表达深沉 的爱与恨的文字，一如沉稳的梧桐， 的爱与恨的文字，一如沉稳的梧桐，播撒一地的绿 荫……”
中考说明》 《中考说明》P3
现代文阅读
《复习导引》P44 学习目标 复习导引》
13．文章两处写了母亲给“ 13．文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是 以力量， 在什么时候给的。（ 。（4 在什么时候给的。（4分） 第一次： 第二次： 第一次： ▲ 第二次： ▲ 14． 段中画横线的句子属于什么描写 有什么作用 描写？ 作用？ 14．第⑦段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ （3 分） 描写，作用是： ▲ 描写，作用是： ▲ 属于 15．联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义 句子的深刻含义。 15．联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。 （3 分） ▲ 16．文中的母亲是一个怎样的人 是一个怎样的人？ 16．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概 。（写出四点）（4 写出四点）（ 括。（写出四点）（4分） ▲ 17．结合自己的生活体验和感悟 体验和感悟， 17．结合自己的生活体验和感悟，“ ▲ 把 ▲ 的 门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首题为“ 门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首题为“把 门推开”的小诗。（不能抄文中的诗句）（4分） 门推开”的小诗。（不能抄文中的诗句）（4 。（不能抄文中的诗句）（ ——2005年《母亲的诗》 （18分） 2005年 母亲的诗》 18分
8．本文的线索是什么?(2分) 本文的线索是什么?(2分 线索是什么?(2 (1)段中有关描写老人外貌的句子 段中有关描写老人外貌的句子， 9．第(1)段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象 起什么作用?(2分 作用?(2 起什么作用?(2分) 10．本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境， 10．本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任 选文中【 处的加点词语加以品析 (2分 词语加以品析。 选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。(2分) 11．文中两次出现“一券在手，希望无穷” 11．文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它 们不同的含义 (4分 含义。 们不同的含义。(4分) (1) ▲ (2) ▲ 12．文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好? 12．文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好? 请简述理由。(3分 请简述理由。(3分) 13．在我们周围有一些像文中“老人” 老王》 13．在我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的 老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。 “老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。 请结合文本与自己的感悟 谈谈你该如何对待他们。(4分 感悟， 请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。(4分) ——2006《不落别处》17分 2006《 2006 不落别处》17分