记叙文立意
12.1.记叙文立意的要求及方法
记叙文立意的要求及方法一、记叙文立意的要求其一，正确：思想健康，表达积极向上的精神面貌和求真崇善爱美的思想感情。
其二，集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全篇。
其三，较为深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意义。
作文要求中心明确。
中心明确包括下述内容：①写之前必须明白，这篇文章要说明一个什么问题，或告诉人们一个什么道理，或表达自己一种怎样的思想感情;②写之前要围绕中心选择材料，安排材料;③在写的过程中要注意选词用语，写一句话，一段话，要想一想该怎样写才把自己想说的意思准确生动地表达出来;④写完之后要修改，修改中首先要想一想文章是否准确地表达出原定的写作意图或中心思想。
总之，在写作的整个过程中，中心思想要明确，并有意识地为表达中心而去选材、谋篇、用语、修改。
二、记叙文立意的方法1、比较和选择有些题目可以表达作者多种的意图，写之前应对各种意图进行比较，然后选择意义较深刻的一种作为文章的中心思想。
不同的意图要用不同的事情来表达，不同的事情表达不同的意图。
立意应与选择材料同时进行考虑。
立意有深浅高低之分，要根据题目的要求，从自己的实际出发，通过比较，确立较深刻的一种意义作为文章的中心思想。
2、分析和提炼文章的中心思想是从作者所占有的具体材料提炼出来的，它反映作者的认识水平与思想水平，反映作者分析、概括的能力。
只有准确、深刻地反映事物的本质，才能确立好文章的中心思想。
写人的文章，要抓住人物的特点，要着力于对人物“思想”的发掘。
记事的文章，要抓住事情的特点，着力于事情“意义”的探求。
古今中外的文章家都讲究立意。
刘勰说：“才之能通，必资晓术。
”(《文心雕龙。
总术》)要想使才思通达，立意深刻而新颖，重要的是要锻炼自己敏锐的感受力，深刻的观察力，丰富的想象力，提高自己的思想理论水平，此外还必须通晓立意的技巧与方法。
3、发现法就是发现现实生活的新鲜问题，捕捉生活中的闪光点。
记叙文立意
（3）内容要健康
立意要符合客观事物的本质和规律，表 达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。 思想境界不高，明显表现出一些不适合的观 点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文 中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。 这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。 有了这些问题，作文自然不能得高分。
2．立意要反映时代社会的风貌
开在心中的花朵 花开有声，雁过无痕。一抔净土，一掬清冽，一朵无香 的花，开放在一个人心中。 ——题记 巴山夜雨，共话桑麻 “雨，像失翼的灵魂，从黑暗的高空坠落，摔碎在这广袤 黯淡的世俗里。随人一起，徘徊在来来往往繁华而空虚的流水 时光中。” 我读着如此诗意的美文，望着窗外蒙蒙的雨，不禁叹了口 气。今晚父母都有事，不能来接我，偏偏又下了大雨。摸着饿 扁的肚子，我心里烦躁得像这淅沥不止的雨。放学了，收拾好 书包，感叹，完了，雨下得更大了。风夹杂着雨打到脸上，心 骤然冰冷。我顶着书包在雨中瑟瑟发抖的走着，像满腹忧郁的 诗人，踽踽独行在蒙蒙的烟雨中。刚走到校门口，就看到了那 熟悉的身影，同样蜷着身子。我像个流浪汉找到一个温暖的家 一般，发疯似的高兴地冲过去，穿上妈妈带来的衣服，捧着热 牛奶，听她温馨的唠叨。“本来我和你爸今天有事，谁知下了 大雨。又想到你穿的衣服少，怕你淋雨感冒，就来接你了。今 天上课学的什么？有没有好好学啊？我在一家服装店看到一件
如果没有这样的训练哪里来的荣誉呢？在开学后的 比赛中我们以强大的优势战胜了丈亭虽然只有一球之差， 这说明了我们和丈亭的成绩都差不多，但分数上来说我 们战胜了她们，我们打破了历史，得来了金色的奖牌。 这么一个暑假过后让我懂得坚持就是胜利，水滴可 以穿过石块。我心中有着这么一朵花，它更顽强了，经 得起狂风暴雨。烈日寒雪的折磨了，它是金色的，它是 由13片花瓣组成的，还有一朵严厉的花蕊，它是用咸咸 的汗水浇灌的，是用努力的精神滋润的，是由坚持的信 念谱写的，是由荣誉而发光而灿烂的。 这朵我心中的花，成为了我心中的一道风景线！我 已经完完全全记住了我们心中还有着这么一朵美丽的花！
记叙文的选材与立意(教师中心稿) 教案教学设计
记叙文的选材与立意（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解记叙文的概念和特点。
2. 培养学生选材和立意的能力，使他们的写作更有深度和吸引力。
3. 通过课堂讨论和练习，提高学生的表达能力和创新思维。
二、教学内容1. 记叙文的概念和特点2. 记叙文的选材策略3. 记叙文的立意方法4. 记叙文写作的注意事项5. 课堂练习和讨论三、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考记叙文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解记叙文的概念、特点、选材策略和立意方法。
3. 案例分析：分析优秀记叙文案例，让学生直观感受选材和立意的重要性。
4. 课堂练习：让学生现场练习选材和立意，互相交流分享。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调注意事项。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和练习中的表现，评估他们的参与度。
2. 练习作品：评估学生课堂练习作品的质量，包括选材、立意和表达等方面。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的理解和收获。
五、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的写作教材，提供相关知识点和案例。
2. 范文：收集一批优秀记叙文范文，用于案例分析和课堂练习。
3. 投影仪：用于展示案例和学生的练习作品。
4. 课堂练习纸：提供给学生进行课堂练习。
六、教学步骤1. 引入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生思考记叙文的选材与立意的重要性。
2. 讲解选材策略：详细讲解记叙文选材的策略，包括选择有趣、有情感、有启发性的素材。
3. 讲解立意方法：介绍记叙文立意的方法，如以小见大、情感共鸣、引人深思等。
4. 案例分析：分析优秀记叙文案例，让学生直观感受选材和立意的重要性。
5. 课堂练习：让学生现场练习选材和立意，互相交流分享。
七、课堂练习1. 学生分组进行课堂练习，每组选定一个主题，进行选材和立意的讨论。
2. 每组派一名代表进行分享，其他组学生进行评价和提出建议。
3. 教师对学生的练习进行指导和点评，强调选材和立意的重要性。
记叙文作文立意深刻的六种方法
记叙文作文立意深刻的六种方法方法一，大白话里的大道理。
你记得小时候，妈妈经常说的那句话吗？“别小看了那滴水，它能穿石。
”其实，这就是生活的大道理。
有时候，咱们在路边看到一朵小花，它可能不起眼，但它告诉我们，即使再小的生命也有绽放的权利。
方法二，老故事，新启示。
听过那个“狼来了”的故事吗？小时候觉得就是个玩笑，但长大后发现，这其实是在告诉我们，别拿信任当儿戏。
看看现在的社会，有些人就是因为一次次欺骗，失去了别人的信任，最后啥也不是。
方法三，一个在天，一个在地。
你记得那个曾经的学霸小明和后来的黑马小刚吗？小明一直成绩优异，但骄傲自大；小刚起初默默无闻，但后来努力赶超。
这就是对比的魅力，让人一眼看出谁更值得学习。
方法四，看风景，想心事。
有时候，走在路上，看到夕阳西下，心情就会莫名的低落。
但换个角度，那夕阳也代表着一天的结束和新的开始。
这就是借景抒情，让我们从自然中找到生活的意义。
方法五，小故事，大道理。
有个老人，每天都会在村口给孩子们讲故事。
有一天，他讲了一个关于蜗牛和兔子的故事，告诉我们，有时候，慢就是快，因为稳扎稳打才能走得更远。
方法六，说到心坎里，哭到眼睛里。
你记得那个电影吗？母亲为了救孩子，不顾一切。
那种母爱，直接戳中了我们的泪点。
这就是以情感人，让我们深切体会到，生活中最真挚的情感，往往是最打动人心的。
记叙文的选材与立意(教师中心稿) 教案教学设计
记叙文的选材与立意(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解记叙文的概念和特点。
2. 引导学生掌握选材和立意的方法。
3. 培养学生的写作兴趣和创作能力。
二、教学内容：1. 记叙文的定义和特点2. 选材的方法和技巧3. 立意的方法和技巧4. 记叙文写作的注意事项三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解记叙文的定义、特点、选材方法和立意方法。
3. 实例分析：分析优秀记叙文作品，引导学生理解选材和立意的重要性。
4. 练习：让学生进行记叙文写作练习，教师点评并指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作技巧的重要性。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后写作练习的质量，评估学生的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学资源：1. 教材：选用合适的写作教材，为学生提供系统性的学习资料。
2. 优秀作品：收集一批优秀记叙文作品，用于实例分析。
3. 写作练习：设计具有针对性的写作练习，帮助学生巩固所学知识。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解记叙文的定义、特点、选材方法和立意方法。
2. 实例分析法：分析优秀记叙文作品，引导学生理解选材和立意的重要性。
3. 练习法：让学生进行记叙文写作练习，教师点评并指导。
八、教学步骤：1. 导入：提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解记叙文的定义、特点、选材方法和立意方法。
3. 实例分析：分析优秀记叙文作品，引导学生理解选材和立意的重要性。
4. 练习：让学生进行记叙文写作练习，教师点评并指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作技巧的重要性。
九、课后作业：1. 根据本节课所学，修改和完善课后写作练习。
记叙文立意方法讲与练
记叙文立意方法讲与练一、立意要求好的立意有以下几个标准：准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。
1、准确。
这是立意之本。
准确是指文章的立题能够切合话题，或是与话题有一定的关联性。
切题才是准确，否则，主题再好，也是枉然。
此外，还要注意立意要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反应人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。
当然也有“技术”问题，审题要认真分析题目，抓住题眼著文章。
2、深刻。
深刻指文章有思想深度，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。
初中生写作，在立意上难以深入，原因往往在于浅尝辄止，没有深入开掘。
所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。
比如《谁是最可爱的人》，作者魏巍精心挑选了三个事例，这个精选过程课后有详细说明。
最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的战斗英雄故事都删去了，却单单把平淡无奇的“防空洞谈话”留下了，为什么呢?因为这个事例既是志愿军战士崇高的思想境界的展现，也是其英雄行为的思想基础和动力。
这是立题深入开掘的典范。
3、新颖。
新颖指文章要有新鲜感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己独特的感受和见解。
如果思想懒惰，人云亦云，所写文章必是千人一面。
要让立意新颖，可以渗入时代新观念，奏响时代最强音；可以反思旧说俗见，或摒弃，或吸收，或改造，推陈出新；可以从毫无价值的立意中另辟蹊径，发现并凸现其闪光点，翻出新意；多方面地调动其灵感思维，可以开阔思路，由此及彼，有利于找到转理想的有新意的立题。
4、集中。
简明、集中是对主题的要求，相反，主题分散，想面面俱到却面面不到，是立意之大忌，切不可因多意而乱文。
要做到“简约”，就需要高度的概括力。
思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。
只有思想内容单一集中，才有可能写得深刻。
一定要不能有两个以上的主题，主题不可过大，否则不易驾驭，不易深入、透彻。
5、有时代感。
时代感是指文章最好能紧扣时代脉搏。
《记叙文立意升格三法》
3. 谨记立意需筑于“真实”之上。有真情实感 是好记叙文的重要标准，这要求我们作文的立意必 须植根于现实生活，断不可为了提升立意的深度高 度等生拉硬扯。
【课后练笔】
选择一篇自己 写过的记叙文（感 觉“立意”方面欠 满意的） ，试着以 所学的“三法”升 格其立意。
肤浅
了解和学习 记叙文立意升格
窄视
“三法”
俗旧
Байду номын сангаас
深刻 高远 新颖
一、鞭辟入里挖内涵
即不局限于具体事物的表象，追根溯源探寻隐藏于其间 的深层意义。
◆ 孟郊的《游子吟》——
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟 归。谁言寸草心，报得三春晖。
◆ 诗人对生活中极普通的临别之际母亲为儿子缝制衣 服的场景进行根源追问，母亲为何“临行密密缝”？ 仅是“意恐迟迟归”吗？不！那里面藏有爱，是怎样 的一种爱呢？哦，是像春季的阳光一样温暖、博大和 无私的爱啊。如果没有鞭辟入里的思索，诗人是无法 发现这一立意并把它表现得真挚感人的。
厉害了，我要向它们学习。阳光穿过云层的阻挡快 意地洒向大地，我朝着家的方向风一样地奔跑。
●原文直接点明立意的段：
那一瞬间，我深深地震撼了，这些花芽实在太厉害了，
我要向它们学习。阳光穿过云层的阻挡快意地洒向大地， 我朝着家的方向风一样地奔跑，我不再沮丧和彷徨。
◇ 文章立意正确，但稍显浅薄和窄视 。依“三法” 进行深入思考：
一、鞭辟入里挖内涵。即不囿于具体事
物的表象，追根溯源探寻隐藏于其间的深层意义。
（由表及里，由现象至本质……）
二、高屋建瓴联背景。即看事物不只盯
着事物本身，更关注其背景，可站于人性、梦想、 生命、时代乃至国家民族等高度来审视，可放于成 长、人生乃至历史发展等长度来观照，由此提炼出
记叙文初中作文指导：立意与选材ppt
例题
例：看看下面的立意，存在什么问题： ①“吃得苦中苦，方为人上人。” ②“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会 帮助你。” ③“我们一定要努力学好文化知识，就是为了考上大学， 以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。” ④“现在的生活真没劲，还是小时候好，生活留给我的只 是无穷的回忆啊！” ⑸“学校组织的活动一点意思也没有，我就是喜欢自己玩。 学习太苦了，真没意思。” ⑹“学习竞争太激烈了，自私的同学太多了，还是我的几 个哥们够意思、算朋友。”
A、立意：表现人与动物之间的真情。
D 、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起 过去种种情景。 A、立意：表现亲人之间的“死别”悲情。
二、立意与选材的要求：
1、立意的要求：①要正确
②要新颖 2、材料的要求：①切合中心（准） ②富有新意（新） ③真情实感（真） 2、材料的要求：④小事入笔（小）
无形的桥：心灵之桥、友谊之桥、理解之桥、成功之桥。
读书→读人→读社会、读人生。 ③ “读”：
鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书 ——《山 海经》中感受到了长妈妈真挚的爱；朱自清先生 从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我 们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！爱，也 许是母亲的的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚， 也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮 助 …… 爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜 糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我 们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸 日 上 ； 因 为 爱 ， 我 们 的 灵 魂 熠 熠 生 辉 …… 请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。题 目自拟，不少于500字。
立意：____________________________
例题
有字的书：普通的一般意义上的书籍：新华书店的书、 ① 书包里的书等。 “书”：
高中生记叙文的审题立意
• 《桥》 • 自然之桥，人际之桥，生命之桥， 人生之桥，国际之桥…… • 《那一场风雨》 • 自然风雨，人生风雨，家庭风雨， 民族风雨，国家风雨…… • 《春风》、《网》、《明天》
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总结记叙文三大要求：
• 1、写人，写出个性特征。（各种描 写方法，细节描写） • 2、写事，写出波澜曲折。（设置悬 念，选材新颖） • 3、描景，描出景物特征。（修辞， 角度，情景结合）
• 不能指望一篇只有几百字的文章能表 现好几个中心，那样做只能造成“面 面俱到”却“面面都不到”的结果。
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• 2、立意要深。
• 立意要深是指文章能够引发人的思考、 给人以启迪。写人的文章要对人物的 思想品质、精神世界能作一些发掘， 写出人物的个性特征；叙事的文章能 以小见大，从现实生活中发现问题， 并透过现象分析问题的本质，这样才 能做到深刻透彻。
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记叙文立意的方法
• 1、小题大做：
• 即以细小的甚至平常的小事写出有价值的能 体现深刻道理的文章来。以小见大。 • “足迹”，动物走过留下的痕迹，这样的话 题极有可能想到具体的足迹，最多想到人生 的足迹，成长的足迹，走歪了，还是走正了。 如果写成整个人类社会发展的足迹，这样 “小题大作”，一下就立意高多了。
记叙文的审题立意
学习目标
• 1、学会记叙文审题立意，使记 叙文“符合题意与文体要求， 思想健康，中心明确”。 • 2、提高作文审题立意能力
2
记叙文的审题方法
• 1、抓题目中的中心词： 中心词往往表明了写作的对象和 内容的数量、范围和性质
• 例如：《一件不该发生的事》 • “一件”限定了数量，“不该发生”限定了事 的范围、性质，这件事必然是一件令人痛心、 令人追悔或令人反思的事，其实就暗示了主旨。
记叙文深刻新颖的立意
C 的答案较深刻，有一定的社会意义；
2
B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写 ;
4
D 的答案很新颖，一般人不会想到；
5
E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。
立意的要求
准确
深刻
新颖
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。作文无论写什么，都要积极向上，都要健康乐观，喻人以事，晓人以理，动人以情；不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。不可以只站在自己的角度，反映偏激的思想
事情很小，但有真情实感，立意新颖，有深度。
短短的20天寒假转瞬即逝，也许浓浓的年味还在，亲情却悄悄沉入了心间。请以“春节记事”为题写一篇不少于800字的记叙文
范文点评
（1）描写过年的热闹场面，抒发快乐的心情 吃喝玩乐 （2)描写家人团聚的温馨，感受亲人之间的真挚情感 例如：在外打工的父母回来，求学的哥哥姐姐回家中，好长不见的亲朋好友来到家中来做客等 （3）记春节期间一件有意义的活动，感受亲自动手的快乐 例如:贴对联，包饺子，蒸包子，给妈妈做饭，为父亲洗一次脚 （4）祭拜已逝去的亲人，探望病重的奶奶，表达祖孙情 （5）全家一起出游，寻找曾经快乐的点滴
不正确的立意
例如：
1
我们应该帮助别人，这样当我们有困难时，别人才会帮助你。（功利）
2
我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒服的日子。（自私）。
3
天下乌鸦一般黑，这个社会就没有一个好干部，全是坏东西。（偏激）
4
写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
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然而当我准备将回家的事告诉父亲时,事情却突然有 了转机.市里的领导带了好多的生活用品,文具来慰 问我们.有一个伯伯亲切地拉着我的手说:"孩子, 要好好学习,社会上还有很多人在关心你们."顷刻 间,我的心流过一股暖流,这个季节中我第一次感觉 到这般温暖. 看着这些社会上爱心人士送的东西,我才突然觉得, 原来还有许多好心人在关心着贫穷的人. 有位著名诗人曾说:"冬天来了,春天还会远吗?" 有这么多好心人的帮助,我相信这个城市的春天一定 会更加温暖,更加美丽.我以我的父亲是一名农民工 而骄傲.
在高考考场作文"千篇一律"的竞争中,讲一个生动的故事是极易 使阅卷老师在"单调乏味"中"眼前一亮"的.本文作者就善于用 题目"季节"的特点来隐喻主人公的性格,情绪特征,把题目演绎 成了一个生动的故事.作者以第一人称的写法,从"农民工子女" 的视角,将笔墨凝聚在"我"从进城到进入农民工子弟学校整个过 程的心理感受上,真切,自然地叙述了一个平凡而感人的故事.文 章情节生动而完整:开端——7岁,随父亲来到这座城市;发展— —公交车上,时髦的小姐用手紧捂钱包,……他们都像害怕瘟疫似 的避开我们;高潮,结局——当我想离开这"寒冷"的地方时,市 里的领导来慰问我们,让我好好学习.同时,作者还用故事表达出 了新颖独特的思想,深刻凸显了社会关注弱势群体的主题. 一篇记叙文若没有描写,就不会产生生动的效果,更不用说拿高 分了.本文作者善于通过描写彰显主题,选择那些能突出中心的细 节着意刻画,使人物的思想性格更加鲜明.正是这些纤毫毕见的细 节描写,才重现了鲜活的生活,塑造了有血有肉的人物形象.作者 首先描述了"我"刚来大城市时在公交车上遭遇到的冷漠与蔑视— —"我旁边
高考记叙文写作之立意
高考记叙文 写作之立意
记叙文写作之一般构思
考场上,运用命题记叙文写作"三句诀"是获得高分的 重要途径,这三句口诀是:把题目演绎成一个故事.用故事 表达出一种思想.将思想蕴涵于描写之中.这三句口诀首尾 相接,便于记忆,同时也表明三句是一个整体,分别从不同 的角度强调了构思行文中的要点诀窍. 记叙文常见的表达方式是记叙和描写.记叙和描写相结合, 是记叙文写作的基本要求.记叙是通过一般的叙述,把人物 或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展 全貌有一个清晰的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形 象的语言,把人物,事件,景物存在与变化的具体状态作精 细的描绘,造成一种令读者如见其人,如闻其声,如临其境 的感觉,使读者受到艺术感染.在考场上,要想使自己的记 叙文获得高分,就要善于将题目演绎成一个曲折的故事,并 通过生动的描写揭示出鲜明的主题.
立意篇
文章只有一个终极目的,那就是表意! "千古文章意为高",立意,是确立文章的灵魂,是文章成败的 千古文章意为高" 关键.没有中心立意的文章是肤浅杂沓而没有灵性的.词句如衣 饰,立意乃精魄.过好立意关,当慎. 一是"意在笔先",立意是战略决策问题,所谓" 一是"意在笔先",立意是战略决策问题,所谓"思路决定出 路".即使先想到的是许多感性的事例材料,也要上升到理性的 意旨上,才能正确地决定取舍和选取角度.具体地说,写文章时 要记得问自己:"你的文章有中心句吗?" 要记得问自己:"你的文章有中心句吗?"文章所立之意,即中 心句,应明确地在草稿纸上写出来,甚至用下加横线标出全文中 心句,以避免无立意而行文;全文中要有中心句,甚至各段中有 主句,这样有利于(阅卷者)阅读,有利于(写作者)写作;没 有立好意而作文,后果不堪设想! 二是立意要有"回答话题"的意识.这是指立意要对准话题,如: 二是立意要有"回答话题"的意识.这是指立意要对准话题,如: "体贴"话题的立意——人生处处有体贴;细微的体贴见威力; 体贴"话题的立意——人生处处有体贴;细微的体贴见威力; 我融化在体贴的温馨里.又如"花一定要香吗"话题的立意—— 我融化在体贴的温馨里.又如"花一定要香吗"话题的立意—— 花不香也可以美;化作春泥的花更美丽…… 花不香也可以美;化作春泥的花更美丽…… 三是立意要追求" ""深""新 三是立意要追求"活""深""新",要多方探寻,扬长避短, 择优选取, 择优选取,要积极昂扬.
第二,强调"用故事表达出一种思 想"
记叙文既然是作者对生活的记录和感受, 那就应该明确地表达一种思想,特别是考 场作文,更应如此.这种思想就是文章的 主旨,是故事的灵魂,主宰着故事的剪裁 和行文的方向,而表达思想主旨的方式一 般是描写和议论.优秀的记叙文除了通过 要言不烦的议论对主旨画龙点睛之外,还 要善于通过生动形象的描写来彰显主题.
1,"深挖细掘,领异标新"法 有的文章读完就完了,有的却能深深地打动我们,启迪我们,短短 的篇幅却能表现出很大的容量.这中间的关键就是它的立意. 立意要如郑板桥之诗句所言:"领异标新二月花".要新异,要深 刻,就需要深挖细掘.因为生活中的每个事件,每种现象都蕴含着 多种意义,挖掘它是要把它蕴含的多种意义中人所未见,人所未发 的那一个找出来.所以在写作中,选择角度很重要.创新无非是在 合乎情理的范围内将切入的角度稍稍偏开人们思维习惯的方向而已. 例如: 鸭趣 有一天,膳食科朱科长的夫人把乡下亲戚送的两只鸭提到大伙 房,请炊事员老赵宰杀. 老赵说:"这只公鸭太瘦,毛多肉少;这只母鸭就要下蛋了, 杀了可惜.我看用这儿的残羮剩饭养起来吧.我可以顺便帮你照看 着." "对对对."科长夫人欣然道,"那就拜托啦!" 此后不久,老赵就按月给朱科长家中送去30个鸭蛋.
首先,强调"把题目演绎成一个故事"
要善于在一个宽泛的范围内," 要善于在一个宽泛的范围内,"择其一点, 不及其余" 不及其余",从大题目中找出一个小角度, 演绎成一个小故事,从一人一事,一斑一 点,一枝一叶落笔,大题小作(所谓" 点,一枝一叶落笔,大题小作(所谓"大 题小作" 题小作"就是找一个自己有话可说,有思 考,有感悟的角度作为切入口),以细小 的局部显示宏大的整体,透过平凡的现象 挖掘不平凡的本质,在叙述描写中揭示深 刻的人生哲理.
一月又一月,月月如此. 一天,科长夫人对丈夫说:"老赵这人不错.按说,一只鸭刚 开始下蛋,他每月送10个或20个来,谁也不能说少.可他不—— 他总是一个不留地全送来.这样的老实人,真是少见.你不是曾说 伙房要换采购员么?把老赵换上去吧." 不久,老赵果然就当上了采购员. 老赵从伙房后院宿舍搬走后,"顺便照看"这两只鸭的任务就 责无旁贷地被接替他的小丁担到了肩上. 小丁清晨打开鸭笼喂食,拾蛋.可是不见有蛋.把鸭翻了个个 也不见有蛋. 一天又一天,天天如此. 于是小丁明白了其中的奥妙.他忿忿然,恨不得立即就去戳穿 老赵那套无中生有的把戏. 可是后来他改变了主意. 到了月底,小丁依旧给朱科长家中送鸭蛋.不过他送去的不是30个, 而是60个! 科长夫人大惑不解:"怎么能有60个蛋?" 小丁说:"本来就下了60个嘛."
我不懂,我的父亲住的是最差的小屋子,吃的是最 差的食品,然而他却建造出了这个城市的繁华.他 用自己的汗水去建造高楼大厦,可为什么还要忍受 城里人那如刀割般鄙夷的目光?他们寒霜般的目光 让我仿佛置身于冰天雪地之中,我只能接受寒风无 情地在我的脸上划出一道道伤口. 我想回家,家里的冬天虽然比这里寒冷,但我却 能和小伙伴一起打雪仗,堆雪人.心里暖呼呼的, 便不觉得冷.可在这里,我无法忘记那个时髦小姐 害怕被偷的眼神,我无法忍受别人轻蔑地叫我父亲 "臭打工仔".
"老赵不是说有一只公鸭么?" "不不不.两只都是母鸭!" 是夜,科长夫人对丈夫讲起这事时说:"唉,咱俩都被老赵给 骗了.看来,小丁才是真正的老实人哩." 朱科长感到夫人言之有理.次日就让小丁接替了老赵的采购工 作. 自此,"顺便照看"这两只鸭的任务就责无旁贷地被接替小丁 的小艾担到了肩上. 小艾清晨打开鸭笼喂食,拾蛋.可就是不见有蛋,把鸭粪翻了 个遍也不见有蛋. 一天又一天,天天如此. 小艾不得不去朱科长家说出实情. 奇怪!同是那两只鸭,有时下蛋30个,有时下蛋60个,有时 一个蛋也不下.这到底是咋回事? 朱科长索性把两只鸭都提回家中观察. 次日,正当科长夫人捉住一只鸭摸屁股时,碰巧她那乡下亲戚 又上门来.
第三,强调"将思想蕴涵于描写之 中"
写作时需通过场面的描写组接故事,并把故事的 主旨揭示出来,即调动一切描述手段,细腻地表 现人物活动或事情的发展过程,让它表达出鲜明 的主题.好的记叙文应该充满着生动形象的描写, 即在行文中除用好陈述性语句,交代人,事,物 的有关情况外,更要用好描写性语句,运用精彩 的动词,形容词和恰当的描写手段来描绘人,事, 物,景的特色,使之栩栩如生,并表达出生活的 情韵和理趣.同时,恰当采用比喻,排比,拟人 等修辞手法,聚焦式地对人,事,物,景的某一 特征进行描摹抒写,也可以形成超凡出众的点睛 之笔,使文章意蕴深刻.
2007年高考福建卷命题作文——"季节" 7岁那年,我随着父亲一同来到这座城市.这座城市 的冬天好冷啊!我和父亲紧紧裹着破旧的大衣走在街上. 街上行人很少,静寂得可怕,我们就像在穿越一座冰冷 的坟墓. 终于到了农民工子弟学校.父亲是全国两亿多农民工 — 中的一名,而我和我的同学们就有了一个共同的名字— —农民工子女.其实,我一点也不懂得"农民工"这三 个字的含义,我只知道在秋末收完稻谷后,我便跟随父 亲来到大城市.家乡的小伙伴们得知这件事,好是羡慕, 我也很得意,仿佛看到了大城市一派繁华,生机勃勃的 景象.