北师大版六年级语文下册《一个这样的老师》同步练习
六年级语文上册第八单元30一个这样的老师同步练习北京版
30一个这样的老师.一、读拼音，写词语。
ji ǎo xi á b óxuét àn su ǒmi àn mi àn xi āng qù（）（）（）（）ju éj ìjǐng t ìmǐn zu ǐxi ǎo ji ào chē（）（）（）（）二、比一比，再组词。
凯（）抿（）惕（）轿（）铠（）混（）踢（）桥（）三、把形容词教师的成语增补完好。
（）高（）重满腹（）（）虚怀（）（）语（）心（）（）心（）血（）（）不倦言（）身（）（）（）教导四、按要求改句子。
1、同学们把这类学习方法称为“新思疑主义”。
（改为“被”字句）2、这类老师算什么老师！（改为陈说句）3、成万上千的幼龟在沙岸上结队而行。
（缩句子）4、我们的导游连忙摘下戴着的棒球帽。
（缩句子）五、阅读课文，回答下列问题：1．“班里的每一个人都没及格”的表面原由和本质原由分别是什么？______________________________________________2．为何说对于这个假造出来的故事，“我们本该推测出来的”？______________________________________________3．“我”从怀特森老师那边学到了什么？______________________________________________4．当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？______________________________________________5．从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采纳的手法是__________；这样写的利处是____________________________________________6．本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说了然一个什么问题？参照答案一、狡黠博学探究面面相觑绝迹警惕抿嘴小轿车二、凯旋抿嘴警惕轿车铠甲杂乱踢球桥梁三、德高望尊博学多才虚怀如谷意味深长沥尽心血废寝忘食以身作则谆谆教育四、 1、这类学习方法被同学们称为“新思疑主义”。
北师大版六年级下册《一个这样的老师》小学语文-有答案- 同步练习卷(2)
北师大版六年级下册《一个这样的老师》小学语文-有答案- 同步练习卷（2）一.开心预习新课，轻松搞定基础1. 拼音关卡。
（给下列加点字注音）2. 词义解释。
（根据意思写出词语）（1 ）不知道如何是好。
形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
________（2 ）形容说话做事时态度非常严肃认真。
________（3 ）比喻在做事之前已经拿定主意。
________3. 读中思考。
读课文，说说“一个这样的老师”指的是什么样的老师。
二.重难疑点，一网打尽.句子演练。
（按要求改写句子）（1 ）难道你们自己没有想到吗？（给句子换个说法）________（2 ）有一次，我把怀特森老师的故事讲给一位邻居听，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。
”（改成第三人称转述）________课文品读。
《一个这样的老师》（1 ）学生们对老师这种独特的教学方式有什么深刻认识？用文中一句话回答。
________（2 ）文中两次写比利的反应有什么作用？________句子排序。
（把排列错乱的句子理顺，将序号填在括号里）________我们把新怀疑主义带进了所有的课堂。
________这不仅加深了我们的理解，有时也促进老师纠正错误。
________怀特森老师考我们上课时学过的内容，我完全按照老师讲的写了，却全部都错了。
________但并不是所有的人都能认识到这里面的价值。
________怀特森老师教育我们要多思考、多怀疑。
我们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
课内阅读。
（阅读课文片段，完成练习）逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。
我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。
同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。
每堂课我们都十分注意听讲，有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。
六年级语文上册 第八单元 30《一个这样的老师》课后练习 北京版
第三十课一个这样的老师一、选择题（20题）1、下列词语中字的读音有误的一项是（）。
A、狡(黠．jié)B、(捉．zhuō)弄C、红(叉．chā )2、下列词语中有错别字的一项是（）。
A、勉强B、搏学C、轿车3、下列词语中读音与汉字全都正确的一项是（）。
A、铠（kǎi）旋B、勉强（qiáng）C、面面相觑（qù）4、“觑”字共有多少笔画？（）A、15B、16C、175、下列词语搭配有误的一项是（）。
A、纠正错误B、坚持真理C、适应条件6、下列词语感情色彩不相同的一项是（）。
A、狡黠B、武断C、从容7、“那你为什么要在课堂上十分严肃认真地讲?”句子中“十分严肃认真”可换成（）。
A、一本正经B、郑重其事C、装模作样8、“第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我已有通盘考虑，有把握地答好了卷子。
”句子中“已有通盘考虑，有把握”部分可换成（）。
A、大权在握B、十拿九稳C、胸有成竹9.为什么所有学生的分数都是不及格的？（）A、他们课上没有听课B、他们课下没有复习C、老师讲的内容是他编造的10、“饶有兴趣”的意思是（）。
A、指很有兴趣地看着一样物体或东西B、形容勉强对某一事物有兴趣C、形容人对某样物体或东西没有兴趣11、“那位老师不该这样捉弄你们。
”改为反问句是（）。
A、那位老师为什么要这样捉弄你们？B、那位老师怎么能这样捉弄你们呢？C、你们为什么要被那位这样捉弄？12、同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
其中引号的作用是（）。
A、表示有特殊含义B、表示特定称谓C、表示着重强调13、《一个这样的老师》的作者是（ )。
A、伯罗蒙塞尔B、大卫·欧文C、柏吉尔14、对课题中“这样的”理解不正确的是( )。
A．说明老师与众不同B．制造悬念C．表示很奇怪，让学生不理解15、怀特森老师给每个同学不及格，并登记在成绩册上，主要目的是什么？（）A、让同学们记住没有凯蒂旺普斯这种动物B、老师给的笔记并不往往都是正确的C、让大家明白要科学严谨地思考每件事物，发现疑点16、“上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。
六年级下语文一课一练30 一个这样的老师 _北京课改版(无答案)-word文档
2019年北京版小学语文六年级上册30 一个这样的老师同步试题1．结合课文理解词语。
1．绝迹：_______________________________________2．狡黠：_______________________________________3．反驳：_______________________________________4．寻常：_______________________________________2．选词填空。
郑重其事面面相觑饶有兴趣1．听到这个令人震惊的消息后，所有的人都( )，教室里彻底安静了下来。
2．他悄悄地走到那个孩子的前面，( )地看着他对着那只小猫，自顾自地说话。
3．老师走进来，向大家( )地宣布考试时要注意的事项。
3．阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
1．“我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
”这句话在文章中起了什么作用?__________________________________________________________2．“难道你们没有想过吗?”老师昕说的这句话，和前文中同学的哪些表现相对应?说明了什么?__________________________________________________________3．文章用了什么样的描写方法来描写怀特森老师?请举例说明。
__________________________________________________________4．文章所要表达的主要内容是什么?__________________________________________________________(二)课外阅读。
我的老师我最喜爱教英语的老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
北师大版六年级(下)《一个这样的老师》同步练习卷
。
16．（3 分）阅读课文《一个这样的老师》，回答问题。
本文的主要人物是
，作者不仅对怀特森老师的
和
进行了细致
地描写，还用了大量的笔墨来描ห้องสมุดไป่ตู้我的
以及我们
的前后变化，加深了我
们对怀特森老师的认识。这种通过对有关的人、事、景、物的描述，渲染气氛，烘托出
所要描写的人物的性格特征的写作手法叫
。
第3页（共4页）
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狡黠
寻常
镇静
坚持
胸有成竹
4．反义词：
狡黠
寻常
镇静
饶有兴趣
坚持
怀疑
详尽
胸有成竹
5．（3 分）加标点。
（1）
从来没有过
（2）
那件头骨嘛
那你那天拿的头骨是怎么回事
比利问
怀特森老师笑了
不过是马的头骨罢了
第1页（共4页）
（3）内容有分量
尽管文章短小
也是有分量的
如果内容没有分量
尽管写得多么长
愈长愈没有分量
。
6．（3 分）品味《一个这样的老师》中下列语句的表达作用。
北师大版六年级下册《一个这样的老师》同步练习卷
一、 1．（3 分）看拼音，写字词。
bó xué
miǎn qiǎng
jiào chē
jǐng tì
zhèng zhòng qí shì
miàn miàn xiāng qù
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《一个这样的老师》习题一、基础题1.拼音、词语对对碰。
fán nǎo jiǎo xiá jǐng tì（）（）（）biān zào jué jì kóng zhì（）（）（）huái yí miàn miàn xiāng qù（）（）2.相信你能辨认，并组词。
3.找错字并改正。
及及可危( ) 沁人心啤( )郑重其是( ) 喜出望处( )面面相去( ) 痛苦流涕( )二、综合题1.我会提炼(把句子的意思用一个词语来代替)。
（1）．你看我，我看你，形容大家因为惊惧或无可奈何而都不说话。
( )（2）．形容大家对某件事非常有兴趣。
( )（3）．画竹子前，心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。
( )（4）．非常严肃认真地对待某件事。
( )（5）．对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
( )2.下面的句子运用了哪种修辞手法，请写在括号里。
（1）．天空中的星星在快活地眨眼睛。
( )（2）．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )（3）．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( ) （4）．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我们能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
( )3.回忆课文内容，完成下面填空。
《一个这样的老师》一文从、描写相结合的方法描写人物。
文中有对怀特森老师的、、的描写，也有通过对学生的心理描写怀特森老师的形象，还有作者不惜笔墨地叙写怀特森的教育结果，这样写也是为了怀特森老师教育的成功。
三、提高题拓展阅读。
老爸老爸是我对父亲大人的戏称，说是戏称可也说明一些问题，由于他长期在山上开采石头，饱经风吹雨打，所以三十几岁的人常会被人错以为五十开外，怪不得走在大街上，会有人喊他“老大爷”。
老爸是我最好的朋友。
下雨天，我打着伞到石塘子里接他，他一见我，就放下手里的锤儿、撬儿，拍拍手和衣服上的尘土，用粗糙而有力的大手将我高高举起，自豪地说：“瞧，我的儿子!”看他那得意的样子就知道他今天的活儿干得很顺手。
北师大版六年级下学期语文课后练习题：一个这样的老师
北师大版六年级下学期语文课后练习题：一个这样的老师一、联系课文并查字典，解释下列词语带下画线字的意思。
面面相觑：______________________________狡黠：________________________________________抿住：________________________________________饶有兴趣：______________________________二、课文中有不少描写人物神态的词语，请把它们找出来写在下面的横线上。
___________________________________________________ ____________________________________________________________ _________三、用下面加下划线的词语造句。
1.既然是“绝迹”了，那就什么也没有留下。
既然……就……________________________________________2.同学们面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。
……连……_____________________________________________ _____四、结合课文和自己的生活实际，说说你对课后最后一句“我正视着他的眼睛，告诉他：‘你错了。
’”的理解，并写下来。
___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _________________________________小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级下学期语文课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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《一个这样的老师》同步练习1、文章开头的作用是( )A、点明文题，引出下文B、设置悬念，引起兴趣C、直奔中心，点明主旨2、文章的主要内容是( )A、叙述了在一节科学课上，怀特森老师运用“故弄玄虚策略”教给学生“新怀疑主义”的故事。
B、叙述了一位老师以丰富的学识吸引学生的故事。
C、叙述了一位老师既严格要求学生又关爱学生的故事。
3、拼读写字我最棒jiě shì jiū zhènɡ fǎn bó（）（）（）4、给下列加点的字选择正确读音A、xiàoB、jiào(1)李老师来到学校．( )校．( )对稿子。
A、xiāoB、xuē(2)他拿起水果刀削．( )苹果皮。
(3)这支球队因一名主力队员受伤，球队实力有所削．( )弱。
5、补充词语，对号入座( )( )相觑 ( )有( )竹( )重( )事 ( )蔼( )亲(1)形容对待事情非常严肃认真。
( )(2)形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
( )(3)比喻做事之前已经有通盘的考虑。
( )6、选词填空我最棒惊险惊讶惊呆惊动(1)这张不及格的考试卷让他( )了。
(2)这部电影的搏斗场面十分( )。
(3)夜深了，不要( )大家了。
(4)人们对他的举动感到十分( )。
狡猾狡诈狡黠(5)他说话时，眼睛里还闪着( )的光芒。
(6)( )的敌人终于露出了狐狸尾巴。
(7)李林甫这个人，阴险( )，轻信不得。
7、关联词语我会用(1)( )爸爸给我买过一辆旧自行车，( )他还没教会我骑车就住院了。
(2)他告诉我，( )我有一辆自行车，他( )分一条线路给我。
(3)( )何时何地，我们( )应该尊重他人。
8、标点符号填完整但是当试卷发下来的时候我却惊呆了我答的每道题旁边都打着大大的红叉怎么回事我完完全全是按照老师讲的写的呀一定有什么地方弄错了我瞧瞧周围的同学似乎每一个同学都不及格比利正气恼地捶桌子呢发生了什么事9、修辞手法我来填(1)他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨。
最新精选小学语文六年级下册一个这样的老师北师大版复习巩固二十六
最新精选小学语文六年级下册一个这样的老师北师大版复习巩固二十六
第1题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
形近字组词。
狡______ 锤______
纹______ 捶______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
读课文《一个这样的老师》，根据意思写词语。
因要求过高而难以实现的希望。
______
将来有那么一天。
______
非常遥远、遥远而不可到达。
______
非常迅速，像风吹电闪一样。
______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
写出课文《一个这样的老师》中运用的三个成语______ ______ ______。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
给划线字选择正确的读音
颅骨______（lú luó）侃侃而谈______（kǎn kǎng）糊弄______（hú hù）强壮______（qiáng qiǎng）真伪______（wěi wèi）狡黠______（xiá jié）【答案】：。
精选2019-2020年小学六年级下册语文6 科学精神一个这样的老师北师大版课后辅导练习五十三
精选2019-2020年小学六年级下册语文6 科学精神一个这样的老师北师大版课后辅导练习五十三第1题【填空题】写出近义词。
绝迹—______ 解释—______ 观察—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】在横线上填上恰当的量词。
一______老师一______试卷一______动物一______风景一______骏马一______大钟【答案】：【解析】：第3题【填空题】形近字组词。
狡______ 锤______纹______ 捶______【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【问答题】阅读课文《一个这样的老师》选段，回答。
“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠（jiǎoxiá）的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。
你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。
”狡黠是什么意思？你从中感受到什么了？【答案】：第6题【问答题】阅读课文《一个这样的老师》，回答问题。
“噢，没有人知道。
”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。
”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。
讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。
我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。
我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？【答案】：【解析】：第7题【问答题】仔细阅读《一个这样的老师》，回答这篇课文写了一件什么事？【答案】：【解析】：第8题【语言表达】句子训练。
①怀特森告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖。
（改成直接叙述）②难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句）【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句。
①惊奇②博学【答案】：【解析】：第10题【语言表达】缩句。
①你们竟一点儿也没有起疑心。
②怀特森老师摆摆手。
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《一个这样的老师》同步练习
一、 看拼音，写字词。
bó xué miǎn qiǎng jiào chē jǐng tì
( ) ( ) ( ) ( )
zhèng zhòng qí shì miàn miàn xiāng qù xiōng yǒu chéng zhú ( ) ( ) ( )
二、 组词。
抿（ ） 轿（ ） 惕（ ） 霄（ ） 黏（ ） 博（ ）
眠（ ） 骄（ ） 踢（ ） 宵（ ） 粘（ ） 搏（ ）
三、近义词和反义词。
近义词：狡黠（ ） 寻常（ ） 镇静（ ） 坚持（ ）
胸有成竹（ ）
反义词：狡黠（ ） 寻常（ ） 镇静（ ） 饶有兴趣（ ）坚持（ ） 怀疑（ ） 详尽（ ） 胸有成竹（ ）
四、 加标点。
1． 从来没有过 那你那天拿的头骨是怎么回事 比利问
2． 那件头骨嘛 怀特森老师笑了 不过是马的头骨罢了
3． 内容有分量 尽管文章短小 也是有分量的 如果内容没有分量尽管写得多么长 愈长愈没有分量
五、 品味下列语句的表达作用。
（1）我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
——这是直接评价，表达了对老师的 。
（2）这种老师算什么老师？——间接评价，言外之意是 ，表达了对老师的 。
（3）我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。
”——间接评价，表达对老师的 。
六、阅读课文，回答问题。
1．怀特森老师在第一节科学课上问我们：“谁知道一种叫凯蒂旺普斯的动物？”同学面面相觑。
（“面面相觑”是什么意思？同学面面相觑说明了什么？）
2．老师把头骨拿出来让大家轮流观察，我们饶有兴趣地传看，记笔记。
（“饶有兴趣”是什么意思？这又表现了什么？）
3．怀特森老师进行测验时，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。
（“胸有成竹”是什么意思？说明了什么？）
4．当试卷发下来的时候，我却惊呆了。
（“惊呆”一词说明了什
么？）
5．“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。
你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。
”（“狡黠”是什么意思？你从中感受到什么了？）
6．怀特森老师要让我们学到点什么呢？你知道吗？请写出来。
7．那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？（三个问句连用，表明我当时是一种什么心情？） 8．怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？是知识性的错误吗？如果不是，那应该是什么？
9．怀特森老师编造故事的目的是为了让我们学会“新怀疑主
义”的学习方法。
你知道“新怀疑主义”是一种怎样的学习方法吗？
10.本文的主要人物是（ ），作者不仅对怀特森老师的（ ）和（）进行了细致地描写，还用了大量的笔墨来描写我的（ ）以及我们（）的前后变化，加深了我们对怀特森老师的认识。
这种通过对有关的人、事、景、物的描述，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征的写作手法叫（ ）。