2017学年第一学期九年级物理月考质量分析
完整)初三物理质量分析报告
完整)初三物理质量分析报告2012-2013学年第一学期九年级物理学业质量分析报告一、试卷总体评价本次试卷难易适中，考查知识点全面，注重学科一般能力的考查，同时也有一定的灵活性。
其中，第10、11、12、13、20题着重考查学生的双基知识，第2、9、17、25、29、31、32题紧密围绕新课标以生活、社会等知识应用为命题背景，加强对学生联系实际能力、综合能力的考查。
第25、26、29题则对实验设计能力、实验探究方法进行考察，具有新意。
试题中有一定比例的创新题、灵活题，无怪题、偏题，命题思路符合新课标精神，有利于培养学生创新思维和研究积极性，考查内容有利于学生的持久发展。
二、学生试卷分析及卷面暴露的问题主要问题1.部分学生基本知识掌握不扎实，脱离生活实际，缺乏生活经验，不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题。
例如，选择题第1题估测题，作图题28题，动力臂不会画。
2.学生审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。
例如，计算题25-28题。
3.学生思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。
例如，选择题第31-32题。
4.学生对图像题的分析仍不够全面，如填空题第27题对图示的关系分析。
三、对前一阶段教学的反思造成以上错误的原因是：1.近期学生做各科试卷太多，学生只能疲劳应付，研究兴趣不够浓厚，对基本概念的掌握不牢固，遗忘较多。
2.对学生研究过程中的自主活动重视不够，在平时教学中，教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，教师讲得多，让他们进行读题审题、分析说理少。
3.物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。
例如，选择题第13题计算电流大小，可以用特殊值来选。
本次学业质量分析报告发现了学生在物理研究中存在的问题，同时也反思了教学中存在的不足。
希望在今后的教学中，能够更加注重学生的自主研究和思维方法的培养，提高学生的综合能力和物理知识应用能力。
2017-2018学年度第一学期九年级第二次月考成绩分析表11111111111111111
47 乔荣飞 48 崔接科
1 1
9 9
44 6
8 16 27 10 15 43.7 20 28 17 0 0 0 0 0 0 0 72.3 33.9 64.8 43.8 37.4 32.9 46.1 51.573 #### 4.2% #### #### #### 6.3% #### 91.7% 0.0% 0.0% 0.0% 6.3% #### 0.0% #### 43.8% 125 118 113 99 119 113 108 111 94 95 117 97 95 104 99 106 107 88 93 100 77 85 92 82 91 73 108 86 87 82 103 87 97 90 88 90 59 80 78 70 73 81 58 60 47 60 70 48 37 43 34 34 46 53 33 49 45 48 46 17 24 40 18 25 41 35 37 12 20 23 28 22 38 16 16 26 22 28 32 20 39 24 130 112 105 110 108 105 83 86 93 106 79 82 75 86 24 78 109 68 74 72 105 100 77 85 56 74 50 95 35 80 67 64 46 65 70 56 20 44 54 37 33 81 64 71 77 54 56 83 74 54 57 46 61 64 48 71 48 42 47 70 48 19 45 38 15 40 59 41 33 58 17 27 62 59 45 20 27 31 32 25 16 20 57 51 56 51 48 48 54 50 40 46 43 39 46 45 49 44 49 35 50 47 29 37 39 26 46 33 38 38 46 38 34 31 49 41 36 28 36 40 34 24 28 67 46 50 49 49 37 40 54 52 45 55 37 38 42 45 43 42 33 20 41 31 31 43 47 40 34 48 29 40 45 44 29 25 31 25 41 44 22 23 28 30 66 59 58 48 51 50 66 61 58 55 58 58 56 56 62 43 46 57 37 27 54 44 50 59 56 40 53 54 59 65 47 31 40 42 41 45 66 41 43 51 57 51.2 62.1 43.9 61.8 49.5 49.6 46.3 50.8 56.9 42.6 45.9 57 48.5 48.9 61.7 53.2 0 61 67.3 61.7 65.1 59.4 50.5 58.2 48.1 58 56.1 49.2 56.1 47.9 54.3 50.9 55.4 54.3 56.9 48.9 61.2 51.2 47.8 55.2 51.7
江西育华学校九年级物理第一次月考2017+
江西育华学校九年级物理第一次月考2017.10. 命题人：汪小建审题人：王晓泓一、填空题（每空1分，共21分）1．氢气的热值为14.3×107J/kg，表示的物理意义是；完全燃烧0.5 kg的氢气可放出热量J；若一罐氢气用去一半，剩余氢气的热值为。
2．如图所示的电路中，闭合开关后将出现_________(选填“通路”“开路”或“短路”)，要使电路中两灯串联，只要拆除导线________．（选填“a”、“b”、“c”或“d”）3.如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，己知AB＞AC，如果拉力做的功分别为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2,则W1_____W2，P1P2。
（填“＞”、“＜”或“＝”）4.高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”。
据报道：一枚30g的鸡蛋从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下若砸中行人可使人当场死亡。
由此可知，鸡蛋的重力势能与有关，下落过程是将鸡蛋的重力势能转化为__ ______。
5.摩擦起电（填“创造了”或“没有创造”）电荷。
如图所示，小女孩在科技馆接触带电体后头发呈“爆炸”状，原因是.6.请仔细观察手电筒（如图所示），在手电筒的完整电路中，干电池的作用是，小电珠的作用是，金属外壳相当于电路中的，（选填“电源”、“用电器”、“导线”或“开关”）7. 如图所示，水平地面上有一长方体木箱．小林用水平推力F把木箱向前推动．此过程中，推力F和木箱前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图2甲、乙所示．在第2s时刻，木箱受到的摩擦力f= N，在0～1s内，推力对木箱所做的功J，在3～5s内，推力对木箱所做功的功率为W．8.下水管道疏通剂的工作原理是与水发生化学反应，生成高温、高压气体膨胀将管道疏通。
高温、高压气体疏通管道的过程相当于四冲程汽油机的冲程；某四冲程汽油机飞轮的转速为1200r/min，则汽油机每秒钟内做功次. 若该汽油机的气缸面积为60cm2，活塞行程为0.1m，做功冲程燃气的平均压强为6000N/dm2，这台汽油机的功率是W．汽油机在设计制造时，汽缸外有一个水套，让汽缸被水包围着，这是通过的方式减少汽缸内能的.二、选择题（共29分，把你认为正确选项填在括号内，第9-15小题，每题只有一个正确答案，每小题3分，第16、17小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，全部选择正确的4分，不定项选择正确选项但不全得1分，不选、多选或漏选得0分）9．我们学过热值、比热容、机械效率、功率等许多物理知识，下面有关它们的说法错误的是（）A．热值是描述燃料性能优劣的B．比热容是描述物质吸（放）热本领大小的C. 功率是描述物体做功快慢的D．机械效率是描述物体做功多少的10．如下图所示，家用电吹风机由电动机和电热丝等组成．为了保证电吹风机的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作，下列四个电路中符合要求的是（）A. B. C. D.11．下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）A. 物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变B. 做功和热传递都可以改变物体的内能C. 物体的内能增加，一定是吸收了热量D. 温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多12．下列关于“热机”的说法中，正确的是（）A. 通过技术改进，热机效率可达100%B. 做功冲程将机械能转化为内能C. 柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大D. 在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率13．科学研究中常常发现某一问题的两个相关的量(x，y)之间存在一定的关系，且可用图线表示．下列相关的量之间不符合如图所示关系的是（）A. 大小不变的力对物体所做功与物体在力的方向上所通过距离的关系B. 物体温度升高时，吸收的热量与温度的关系C. 某种燃料完全燃烧所放出的热量与燃料质量的关系D. 同种物质质量与体积的关系14．现有甲、乙、丙三份初温度相同的液体，其中甲、乙为质量相等的不同液体，乙、丙为质量不等的同种液体。
九年级第一学期月考考试质量分析总结报告
学年第一学期第一学月九年级考试质量分析总结报告开学以来，经过九年级教师和学校领导地共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争当先进意识已深入人心，三环六步教学模式地运用大大提高了课堂教学地实效，教学质量逐步提高.今天我发言地题目是：抓双基、促发展、创佳绩文档收集自网络，仅用于个人学习一、公布月考成绩、九年级学科成绩排序（只说名次）、九年级班级成绩排序（只说名次）九年级：：层前名，层前名：（）（）（）（）（）（）（）（）较好班级、、、低于平均数班级、、.文档收集自网络，仅用于个人学习、（）成绩优秀个人层：红斌、俊斌、伟峰、振荣、岩龙、玉芬、东阳、层：建国、鹏群、姬玉、振荣、岩龙、玉芬、静波文档收集自网络，仅用于个人学习（）教学成绩优秀班级：红占地班、晓阳地班、海燕地班、晓飞地班.、成绩低于地教师有层：英才（）、玉平（）、瑞宽（）、张言（），（重点分析及格人数，过差人数，流失人数）文档收集自网络，仅用于个人学习低于地班级有英才地班、开学以来各班流失学生数（）（），其它各班巩固比较好二、开学以来地做法（一）教学管理：、以双争双树为载体，实施学校领导模范带动，促使科任教师、班主任积极入班教育教学，位班主任每天早晨之前准时到班，每周日下午相当一部分教师和班主任都能之前进班辅导学生，象姬玉，伟峰、英才、玉明、俊斌、玉芬、红占、静波、鹏群、东波.文档收集自网络，仅用于个人学习、狠抓教学常规不放松，每周教学常规检查来看，教师备课、作业批改、单元过关等严格按照要求进行，并做好分析、反馈工作.文档收集自网络，仅用于个人学习、以磨练县达标课教师落实“三环六步教学模式”课堂教学为抓手，推动我校课堂教学改革，全力打造高效课堂. 文档收集自网络，仅用于个人学习、强化教学教研，班与班之间地交流，尤其对新任教师，和新班主任以引导为主督导为辅，使他们在较短时间掌握教育教学地方法，教学效果明显.象红占地班，这次月考总评第一，相对比率更是个班第一.文档收集自网络，仅用于个人学习、抓住薄弱学科不放松坚持英语周周清，重点学科地抽考，周周英语、数学作业教师批改情况地检查，真正落实三清.、狠抓学生学习常规地落实，尤其在学生早读习惯地培养上，谢校长、徐校长等领导和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，学生基本养成起床铃响分钟内入班，入班后读书能做到字字清晰，句句响亮，声声入耳，效果很好.文档收集自网络，仅用于个人学习、双休日作业地检查，促进了学生利用双休时间查漏补缺，提高了学生学习效果.、树立中招意识，升学人数开学初学校在经费紧张地情况下，首先把上学期中招奖项全部兑现，接着确立明年中招目标，为我校每班教育教学确定了方向.文档收集自网络，仅用于个人学习三、尽管我们在教学上整体有了进步，但也有不尽人意地地方.（）重视对层班学生地教学管理，忽略层班学生地教学管理，也就是目标意识不明，班要让每个学生及格，百分之六十学生优秀，确保学生留得住；班重点考查三率，突出及格率（百分之六十），兼顾巩固率和过差率（看低点教师地点班级比率）也就是说本次低点教师、和地点班级都在层班.文档收集自网络，仅用于个人学习（）学导练，三环六步，教学模式未能很好地在课堂上运用，学生地主体地位没突显，课堂实效性差，成绩差，尤其是刚参加工作地教师，新科任教师.文档收集自网络，仅用于个人学习（）对层班级来说，前名学生各班分布情况，影响了各科教师地相对比率，如（看配套率），班级学科落差大导致了班级总分落差就比较大，责任到底在谁？恐怕不能将所有地责任都推给班主任，我们任课老师有责任有义务来分担.但我们班主任要感到着急,要敢与别地班级争.光着急也没用要有改进方法，要动脑.我们班主任应该主动做好任课老师之间地协调工作经常与他们开班级情况分析会议，共同出谋划策，要向班级地弱势学科适当倾斜，尽力帮助任课教师.任课老师也应该抱着对班级负责地态度，在管好自己这门学科地同时，主动参与班级管理工作，帮助班主任做好学生地思想工作，确实做到双赢.文档收集自网络，仅用于个人学习四、今后我们应该改进地方面、加强控辍工作，确保学生整体稳定科任教师要有爱心，多呵护多关注学生，力争使学生留得住，学得好，完成九年义务教育，最终成为有用人才.、树立质量意识，争先意识，把学导练，三环六步教学模式认真领会，不要等成绩差了，才知道我下班不勤，没有关注每一个学生，才知道我地课堂效率低.文档收集自网络，仅用于个人学习、经常查缺补漏，提高能力.要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性地重复测试，让知识点多次在学生眼前重复.让学生有多次训练地机会.可以让学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”.对错题进行记录，整理、分析、改正.抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率地好办法.最终达到减少或杜绝二次相同错误地发生.文档收集自网络，仅用于个人学习、分类指导，分层辅导，个别辅导.各科在进行整体教学地同时，要分层抓好三类生地工作（优、中、学困生）如优生地培养，突出他们地优势学科，最大限度地提高他们相对地弱势学科，给他们定比较高地目标，鼓励他们多钻难题，多向老师提问.中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实.首先要求他们稳定，不能有大地起伏，其次培养他们地优势学科，使他们稳中有进.学困生地工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩地组成部分.这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑.要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们地真诚、我们地实际帮扶行动来感动这些学生，单靠高压、强制是没用地.文档收集自网络，仅用于个人学习、要把中招意识渗透在平时课堂教学过程中，教师要做中考必备，研究好考点、考纲，课堂教学训练要有中招试题，要协调好赶进度和保质量地关系，确保年内结束新课；对学生更要从三操训练、双休日作业、课堂听课、课下作业、规范书写等方面地习惯养练上来培养学生中考能力和可持续发展能力文档收集自网络，仅用于个人学习五、下一阶段地工作重点和对策：、析学情、定措施每一位师生对考试地经验教训一一总结，反思自己，确立下一步地目标和措施.文档收集自网络，仅用于个人学习、树典型、发挥榜样示范作用①利用教研会时间，学科组交流经验统一措施.②各班做好总结，评选进步之星和学习标兵.③各班对优秀试卷进行展览，建学习标兵光荣榜，营造育人氛围.、加强培优补差工作，培养学生兴趣，严防学生流失.班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录.文档收集自网络，仅用于个人学习、结合县局中学生学习常规八条，强化学生良好学习习惯地培养.①定计划地习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天地作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己地竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己.文档收集自网络，仅用于个人学习②预习、复习地习惯.要求每天课前分钟能预习当堂所学地内容，课外活动能复习当天所学地内容.③整理错题集地习惯.考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误地原因及对策.、加强学法指导，提高学习效率.①各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量.②优秀学习经验交流，各班不定时请优秀学生总结演讲.文档收集自网络，仅用于个人学习、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神.①学校领导深入备课组，了解集体教研情况.②学校领导跟踪课堂，提出建议.③科任教师改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈.六、对低点教师和班级要求、每周向优秀教师听节课，周五下午交教导处，、每周须上一节汇报课，每周一上午签离前把上课班级、课节、内容报给建平马老师，备课组全员参与听课.、低点班级，每周班主任写一篇简要班务总结，分析得失，定措施，周五下午交教导处.七、对包班领导地要求：一周至少一次不定时深入低点教师任课班级听课，检查低点教师教案，作业批改，教导处一周一次深入低点教师班级进行听课评课活动，发现问题及时通知科任教师，立即整改.文档收集自网络，仅用于个人学习各位老师、让我们以这次总结为契机，精诚团结，求实创新，坚定信念，深化课堂，落实科学发展观为我校教学质量地提升而奋斗.文档收集自网络，仅用于个人学习最后，请大家记住这句话：把简单地事情做精致就是不简单，把重复地事情再创新就是不重复，把平凡地事情做完美就是不平凡.文档收集自网络，仅用于个人学习谢谢大家。
第一次月考各科试卷分析表
分析人： 年月日
石门初中2017-2018学年第一学期 年级 学科第 次月考试卷分析
实
班 级
任课 教师
考 人 数
总 分
人 均 分 数
优 秀 率
合 学科基础水平测试成绩分布 格 90-100 80-89 60-79 0-59 率 （优） （良） （中年 级
考试分析 注：1.内容包括：试题简要分析、学生失分情况分析、试卷给教学的 启示（今后教学改进措施）等。
2.内容字体统一为宋体五号行距固定值18号；正文层次编号：第 一层用“一、”；第二层用“（一）”；第三层用“1.”；第四层 用“（1）”。 3.带平行班的教师分析全年级的考试情况，带单班的试卷分析由所 带班级科任教师负责本班分析填写。 4.试卷分析务必在考试结束后两个工作日之内上交教导处以便登记纳入 考核，逾期责任自负。
九年级第一学期第一次月考质量分析报告
20xx-20xx学年度第一学期第一次月检测九年级质量分析报告为了全面、准确的掌握九年级教育教学质量，进一步总结经验，深入分析教学工作中存在的主要问题与不足，为今后全面提高教学质量提出科学指导意见，现对本次月考成绩做简要分析。
一、基本情况本次月考，九年级192名学生参加考试。
1.各班成绩分析2.各科任教师成绩分析3.各分数段分析700分以上：34人（6.7.8.6.7）；650-699分：20人（4.4.3.4.5）；600-650分：26人（7.4.6.5.4）；550-599分：24人（5.4.5.6.4）；500-550分：17人（3.3.3.2.6）；450-499分：20人（2.6.5.5.2）；450分以下：51人（11.11.9.10.10）。
4.与中考相似度分析本次月考成绩653分以上：52人（10.11.10.9.12）；579.2分以上：40人（10.7.8.10.5）；500.7以上:29人（5.4.7.4.9），合计：121人（25.22.25.23.26）。
2017年中考：653分以上：42人；579.2分以上：41人；500.7以上:30人，合计：113人。
从以上各分数段的人数来分析，今年尖子生人数增加，而450分以下学生人数增加，说明了成绩两极分化的现象突出，或者说少数学生在学习上的消极情绪及心理比较突出。
5.与同期成绩比较二、存在的问题（讲：草峰人该做的事）分析本次月考成绩，反思我校对九年级学生的教学管理全程，我们在教学管理中还存在以下不足和问题，应该引起我们全体老师的反思。
（一）学生方面上课睡觉、与老师唱反调、没有目标的或混天度日的1.对学生学习习惯养成教育落实不到位，没有真正将学校教学管理上的七抓八查，规范学生行为习惯的管理办法完整地落实到九年级教学管理与班级管理上，致使学生没有形成良好的行为习惯和学习习惯。
2.学科教学上对学生的学科学习兴趣培养重视不够，对学生双基抓得不实，致使学生在学科学习上欠帐太大，学生弱科现象严重，导致在本次中考中生物、地理等学科成绩偏低。
秦都中学第一学期九年级上半学期考试质量分析总结 (九年级上册)
XXXX学年秦都中学第一学期九年级上半学期考试质量分析总结 (九年级上册)xx-xx学年秦都中学第一学期九年级上半学期考试质量分析总结(九年级上册)xx-xx学年秦都中学第一学期九年级上半学期考试质量分析总结秦都中学韩云生转眼间半个学期已过去，期中考试也于两周前顺利结束。
在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，到达了预期的效果。
这次期中考试从成绩看比第一次月考成绩有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。
今天，校级领导参加我们初三年级组的这个质量分析会，绝不是兴师问罪的，之所以召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。
我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
开学以来，经过九年级教师和学校领导的共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争领先进意识已深入人心，“读、议、展、点、练”课堂教学模式的运用大大提高了课堂教学的实效，教学质量逐步提高。
一、公布月考成绩1、九年级第一次月考学科及各班成绩班级语文数学英语化学物理政治历史总分班级人数一班 76.00 71.48 76.98 79.27 77.67 64.95 62.68 509.03 60 二班 61.87 48.26 56.33 56.15 57.68 50．81 46.40 377.50 47三班 60.69 43.27 47.68 42.96 52.52 52.06 40.75 339.93 52 四班 66.17 59.79 52.72 48.71 51.92 52.21 42.13 373.64 48 五班 65.88 63.51 58.90 55.92 60.18 56.41 45.18 405.98 51 六班 64.17 56.81 70.64 50.21 61.13 54.17 40.11 397.23 47 七班 65.10 61.96 55.05 48.94 53.12 55.45 36.90 376.52 49 八班 73.65 73.28 77.74 68.77 71.72 64.36 54.80 484.32 69 年级平均 67.25 60.07 63.03 57.50 61.67 56.92 46.95 414.04 423卷面分值 120 120 120 100 100 100 100 7602、九年级期中考试学科及各班成绩班级语文数学英语化学物理政治历史总分班级人数一班 82.98 79.28 78.12 77.57 78.88 72.25 67.15 536.23 60 二班 68.56 60.77 58.02 53.21 61.10 54.40 47.48 403.54 48 三班 67.20 51.52 48.13 42.39 50.52 54.48 45.69 359.93 54 四班 70.06 74.94 53.13 46.94 55.10 58.98 47.27 406.42 48 五班 73.56 73.69 61.77 55.63 60.46 61.06 51.48 437.65 52 六班 73.15 68.26 72.09 50.96 59.91 60.68 49.36 434.40 47 七班 70.78 70.59 56.39 52.35 57.12 60.47 44.41 412.10 49 八班 78.50 86.68 79.97 66.13 75.49 72.84 62.15 521.75 68 年级平均 73.55 71.39 64.38 56.62 63.27 62.58 52.65 444.45 427卷面分值 120 120 120 100 100 100 100 7603、各分数段人数月考：600分：26人 500分：76人 400分：121人 300分：134人200分：58人100分：7人 100以下：1人期中：600分：41人 500分：98人 400分：126人 300分：122人200分：34人100分：5人4.前三十名分布情况月考：一班：14人八班：13人五班：1人七班：2人期中：一班：15人八班：12人四班：1人五班：1人七班：1人二、（一）班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上7：15左右，有的班主任老师就已经来校进班了，催促学生清扫卫生、进行早读。
学年度九年级物理上期中考试试卷质量分析
2016-2017学年度第一学期归仁中学九年级物理期中考试试卷质量分析现行教材（九年级上苏科版）为依据，命题范围是从第十一章至第十三章，考查情况基本反映了我县九年级物理教与学的实际，简要情况分析如下：一、试卷结构和特点全卷满分100分，共四个大题27小题，考试时间100分钟。
题型、题量、考查内容分值分布如下（与中考略有不同）：附：题型、题量及分值二、学生答题情况分析：1、学生答题主要错例分析：（－）选择题：（1）极少部分学生留有空白；（2）得分率较低的题目是：第 3、11、12小题题。
错误的原因是：第10、12小题，对一些相应的基本概念不熟、不清；第11小题，对已学过的知识记忆不牢，不能灵活运用。
（二）填空题：（1）基本概念、基本方法及基本规律掌握不熟悉，用词不准确，有错别字，答案不符合要求。
学生的很难将生活中的物理现象和所学的物理知识有机的联系起来，缺乏想象力。
（2）得分率较低的题目是：第18、19、16小题。
错误的原因是：第16题：对功、功率计算公式掌握不牢，不能够达到熟悉掌握，同时不能较好地理解温功、功率相互关系。
第18题：对一些所学的基本概念及电流表的使用掌握不牢；第19题：学生对串联电路和并联电路的电流关系不熟悉，对“电流表测量电流”认识不足；（三）作图题与计算题（1）作图题是整张试卷里丢分最严重的一题，感觉学生对做题感到很茫然，无从下手。
作图时不按要求，缺乏想象力，计算不够准确。
（2）各小题情况：第20题：考查串联电路的电流表的使用特点和杠杆力臂的画法，反映出来学生很难将所学知识和实际生活有机的联系起来，不能较好的掌握所学知识。
第21题、22题：利用一个简单的生活现象计算一些量，题目较常规、平和，学生在对公式的理解及运用灵活度不高，甚至有的学生没有记住公式，不能较好的理解题目的意思，从而给解题带来了一定的难度。
大部分学生对计算题的解题格式掌握不牢，书写较差。
（四）实验与科学探究总体上，反映学生很难将生活中的物理现象和所学的物理知识有效的结合起来，并且很少用物理的眼光去观察我们身边的世界，缺乏想象力，语音表达能力较差。
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2017学年第一学期九年级物理月考质量分析
提高教育教学质量是教学工作的重中之重，为了今后教学工作，为今后工作提供指导，针对这次月考成绩作如下分析。
一、成绩分析
这次质量分析从整体上看，真实的反映出了学生的实际水平。
而对于及格率来讲，全班相对较弱，成绩两极分化比较严重。
这一情况也说明了我们在教学中存在着忽视的地方。
从个体上看，学困生较多，在物理基础知识、实验探究中表现都较逊色，从试卷可以看出对于新学的物理知识掌握情况都不扎实，对物理有较强的学习兴趣，但只停留在肤浅的感性认识阶段，不能深入分析、辨识.因此以后在教学方面的重点还是在基础知识和学困生上下功夫，努力抓好及格率，提高班级的平均成绩。
二、试题分析及得失原因
1、本次试卷满分100分，知识点覆盖全面，难易程度适度。
整份试卷注重基础知识，考察了学生对物理知识的掌握，更考察了学生对知识的理解应用。
如“作图及试验探究”“共25分；其中基础知识占卷面至少80%。
难易适当，能有效检查学生的“学”，教师的“教”。
2、选择题，此次选择题比较灵活给学生一种模棱两可的感觉，有些学习比较好的同学在这出现失误，甚至丢掉10分之多。
3、填空题。
本题较好地体现了新课程标准对教学的要求和对学生的要求，但由于诸多原因，比如数学运算，此题失分仍然严重，主要表现在对基础知识的记忆和图表的基础理解上。
学生对实际应用物理知识理解的能力有待加强。
4、实验题是课本中最重要的探究实验，老师在教学的过程中，也强调了它的重要意义，有相当一部分学生做的很好，多个做满分的学生，能够在实验题中不出一点漏子，说明优秀学生学习物理的热情，但也存在不少问题，丢分也比较严重。
更有大部分同学在电路图时忽略了基础细节，出现连线没有到位的毛病。
5、分析题在物理课堂教学中都给学生讲过并进行强调过，部分学生没有很好地听课，不少学生只能对这部分知识做出猜测，导致所做的答案五花八门。
三、教与学中存在问题
1、教的方面：在教学方面，有些知识点和一些常识强调的不够。
在学这方面，通过考察发现了许多平时没有注意到的地方，同样也是细节方面。
情景材料的不理解，信息题中无法正确掌握好题目所给出的信息，这都是以后多加训练的地方，表面上各知识点，重点，难点已落实，分析清楚。
但实际从考试情况来看，对于一些基础知识点强调不到位，特别是对实验题的讲解所花时间不够，对于实验原理的教学关注太少，没有细化。
2、学的方面
（1）物理概念模糊不清。
学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，反映出在平时教学过程中不重视概念的引入过程，没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，没有及时有效的巩固所学知识。
（2）学生审题不清，常把题目看错，或考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题，失分较多。
（3）联系实际能力欠缺。
试卷中凡是涉及生活实际的题，学生丢分较多，反映出学生参与实践活动和动手操作较少。
现在的学生都是独生子女,平日动手较少,生活经验缺乏，运用物理知识解决实际问题的能力较弱，反思我们的教学，也反映了教师在平时的教学中引导学生关注生活实际较少，把所学的物理知识与生活实际联系不够。
（4）语言表达能力较弱，不能简洁扼要地用物理语言表达规律，抓不住关键，答不到点子上。
反映平时课堂教学中教师为了完成教学任务，给学生的时间和空间较少，学生说得少，炼得少，表达能力较弱。
四、教学建议
1、研究课堂：加强对教材的研究，优化教学结构，在课堂教学中真正确立学生是学习的主体的思想，注重双基的训练，加强教学细节上的指导，如：指导学生认真阅读课本上的插图，结合实际问题讨论、理解图像的含义；对演示实验和学生实验及学生探究活动，要体会探究的过程和实验的方法，分析实验现象，归纳总结得出实验的结果或实验的本质，课堂上要给学生一定的思考时间和空间，给学生机会表达交流，使学生自主地学习，理解内化。
2、关注中考：作为九年级的教师，要研究中考，将中考的新趋势、新题型、
新要求有意识地、有计划地渗透在平时的相关内容的教学中，尤其要关注体现新
课程理念的中考试题。
3、联系实际：注重物理知识与日常生活的联系，尤其是体现实际应用方面。
教学中应创造情景，使学生能在实际问题情景中运用双基知识，解释日常生活的一些现象，或者是用日常生活中的一些实例来理解有关物理概念和规律，将课内外知识有机地结合起来，通过参与、讨论、分析、概括等各方面的训练，让学生能用自己的语言，准确完整地解答有关问题，培养和提高学生的能力。
4、强化实验：关注实验探究教学，如尝试将验证性实验改为探究性实验，多开展一些课外小实验和实践活动，通过实验和活动使学生弄清要探究的问题，用什么方法去探究，如何用学过的知识来分析探究过程中出现的现象，或分析现象归纳总结得出什么结论等等，是学生掌握知识和实验技能，培养学生的观察、实验、思考能力及探究意识。
五、后段教学设想：
1、重基础知识的落实，强调学生在课后讲解题目这一环节不放松。
2、加强能力培养，特别是学生分析问题上、解决问题能力的培养。
3、加强对学困生的引导，使学困生能尽快脱困，同时注意教学方法，防止新的学困生产生。
4、在提问时，要有针对性，做到让每一个学生都有回答的机会，都有答对的机会，让每个学生体会到学习的乐趣，学会的成就感。
5、强化物理学科特点，加强物理学科与数学、语文的联系，培养学生认真读题的习惯，是今后教学中的重中之重。
6、继续激发学生的学习兴趣，注重课堂教学效率，课前做好充分的准备，课堂灵活机动，注重实效。
7、最后，引导学生深入领悟物理知识，细心辨析理解，规范运用物理语言，规范物理解题，理解的同时加强必要的知识记忆，学活物理知识同时也要应试。
力争做到两不误会。
2017-12-12。