编花篮美术教案
幼儿园编花篮教案美术
幼儿园编花篮教案美术一、教学目标1.了解编织花篮的基本知识和技巧2.认识和熟悉各种材料及用途3.提高幼儿的动手能力和想象力，培养他们的创新思维能力4.增强幼儿的美术素质和审美能力二、教学重点1.熟悉各种编织工具和花材2.掌握基础编织技巧3.能够完成一个简单的花篮三、教学内容第一课编织工具和材料的介绍1.编织工具：剪刀、针、钩子、搓花板等2.编织材料：颜色丰富、质感细腻的纸、布、麻绳、花材、木棒等第二课花篮的编织方法1.制作底座：用细木条做个圆形底座，涂上着色剂，晾干备用2.搭建花篮：将麻绳和编织棒捆绑在底座上，搭建花篮的架子3.编织花篮：使用编织工具和花材，按照设计图案进行编织，逐渐完成花篮的形状第三课花篮的设计和装饰1.设计图案：引导幼儿进行创新设计，寻求美、新、奇的元素2.装饰花篮：整理简单美观的花材，使花篮更加精美四、教学方法1.教师以示范、引导、个别辅导为主2.利用多媒体课件、画面演示、故事讲解等方式进行教学五、教学过程第一节：教学前准备1.整理好教学目标等教案内容2.准备所需工具和材料3.制作或收集相关的示范图片和视频第二节：引入1.让幼儿观看花篮图片和视频，引导幼儿了解花篮的基本结构和制作过程2.引导幼儿自由发挥，画出自己理想中的花篮形象第三节：正式教学1.介绍编织工具和材料2.着重介绍麻绳和编织棒的使用方法3.示范基础编织技巧第四节：巩固和评价1.让幼儿自己动手去尝试制作花篮，引导并纠正错误2.辅导幼儿进行花篮的设计和装饰3.对幼儿完成的花篮进行评价，展现自己的作品六、教学反思本次教学，通过引导幼儿自由发挥，从而激发幼儿的动手能力和想象力，培养了他们创新思维能力。
同时着重介绍了编织工具和花材的正确使用方式，加深了幼儿对各种材料的认知。
在教学方法上，采用了以示范、引导、个别辅导为主的教学法，配合多媒体课件、画面演示、故事讲解等方式进行教学，使幼儿更容易理解和掌握知识。
在之后的教学中，应更加注重幼儿的主动性，加强互动，使幼儿更加积极地参与其中。
六年级美术上册《编花篮》教案
《编花篮》教案一、教材编花篮分析本课以“编花篮”为题，设置了两个相关联的学习活动：编花篮和插花。
前者是编织立体形态作品的训练，后者则是利用自编花篮进行基本的插花练习。
这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过这两个活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
用各种材料编织而成的筐篮因其取材天然、造价低廉、可随意造型等特点在日常生活中应用十分广泛。
编花篮编织这门古老的手工艺历经上千年的演进，不仅工艺与造型日趋完整、精美，材料加工也日益改进，新材料不断涌现，现在已有各种各样的编织机器，甚至可由电脑设计与控制生产程序。
不过，手工操作仍然不可缺少，因为它是先进手段的本源。
从学校教育角度来看，是培养学生动手能力和创造能力的一种手段。
插花艺术历史悠久，内涵丰富。
本课从与学生生活联系紧密的家庭日常插花入手，将插花艺术应遵循的基本造型规律浅显地渗透到学生的游戏制作中。
活动一：学习内容是用合适的材料编织花篮，可以选择纸条或有韧性的条状材料，如纸绳、纸棒、铁丝、电线、橡皮泥等。
在四年级《编纸条》中学生已掌握了“一提一压”的基本编织方法进行平面编织练习，本课则要在此基础上学习构成立体形态的筐篮。
编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程，也就是从花篮底面到四周围边的转换环节。
为了降低难度以及培养学生的创新精神，这个环节应该鼓励学生积极探索，允许不按常规出牌，只要能编出立体形态的筐篮就行。
教材中安排了两个提示协助解决难点：1．对比分析各种小篮的不同构成形态，是拓宽学生思维的重要手段。
比如：有的小篮底面和侧面是分开制作再组合而成，有的小篮的侧面则是用编完底面后的剩余部分穿编而成的。
2．呈现了三种底面形式，供学生观察和动手尝试。
比如方形小篮的四个侧面可以是先分别编好，再竖起来粘贴在一起。
不一定要按常规把四边竖起来编，可在编的过程中逐步呈现立体形态。
活动二：学习内容是配合自编的小花篮做一件插花作品。
六年级美术上册《编花篮》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解花篮的相关知识，包括花篮的起源、种类、制作工艺等，培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2.学习并掌握编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，提高学生的动手能力和创造力。
3.学会运用不同的颜色、形状、材质的材料进行搭配，创作出具有个人特色的花篮作品，培养学生的审美观念。
2.教师简要介绍编花篮的起源、种类及其在民间艺术中的地位，让学生对编花篮有初步的了解，为接下来的学习打下基础。
3.引导学生关注生活中的编花篮元素，如节日装饰、家庭摆设等，让学生认识到编花篮的实用价值和审美价值。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，并通过示范操作，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。
a.学生可以查阅相关资料，了解编花篮的背景知识，提高自己的研究能力。
b.短文要求结构清晰，语言流畅，能够体现出学生对编花篮的热爱和认识。
4.学生以小组为单位，进行一次关于编花篮的创意设计比赛。要求每组设计一个具有独特风格的花篮作品，并在课堂上进行展示、分享。
a.学生在创意设计过程中，充分发挥团队协作精神，共同完成作品。
c.学生在教师的指导下，进行实践操作，逐步掌握基本技巧。
3.合作学习，共同成长：采用分组合作的形式，让学生在团队合作中相互学习、相互帮助，提高学生的沟通协作能力。
a.学生分组讨论，共同设计花篮的样式和色彩搭配。
b.小组内分工合作，共同完成花篮的制作。
c.课堂展示，各组分享制作过程和心得，互相评价、学习。
b.展示环节，每组派代表进行作品介绍，讲解设计理念、制作过程等。
c.全班同学进行投票，选出最佳创意设计奖，给予表彰和鼓励。
初中美术编花篮教案
教案名称：初中美术编花篮教学设计年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握编花篮的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生合作精神，提高学生的动手能力。
教学重点：1. 编花篮的基本技巧和步骤。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学难点：1. 编花篮的技巧和步骤的掌握。
2. 学生创造力和审美能力的培养。
教学准备：1. 教师准备花篮样品和制作材料。
2. 学生准备制作花篮的材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示花篮样品，引导学生观察花篮的形状、色彩和结构。
2. 学生分享对花篮的欣赏和感受。
二、讲解编花篮的基本技巧和步骤（15分钟）1. 教师讲解编花篮的基本技巧，如选材、剪裁、编织等。
2. 教师示范编花篮的步骤，引导学生跟随操作。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一位组长，负责组织本组成员合作完成花篮。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示本组制作的花篮，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生，了解学生对编花篮技巧和步骤的掌握情况。
2. 学生展示上节课制作的花篮，互相交流心得。
二、提升编花篮的难度（15分钟）1. 教师提出更高的要求，如花篮的形状、色彩和结构的创新。
2. 学生根据要求，自主设计花篮，进行创作。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，按照自主设计的方案进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示本组制作的花篮，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在编花篮过程中，对基本技巧和步骤的掌握还有待提高。
编花篮美术教案
编花篮美术教案
编花篮美术教案
一、教学目标
（1）知识和技能方面：
1.能熟悉材料及其应用
2.掌握编织技巧，制作相关的物件
3.发挥创意，注重装饰与布置技巧
（2）情感态度价值观：
通过实践，培养学生们动手能力及细心精密的意识，提高创新能力，让学生关注环境保护及节约资源。
二、教学流程：
（1）理论教学
1.讲解材料使用，如彩线、树枝、藤蔓、木片等
2.讲解编织技巧、装饰技巧、布置技巧
（2）活动设计
1.演示制作步骤
2.自我选择材料
3.完成编花篮练习
4.装饰花篮
（3）实践总结
1.讨论学习过程中收获
2.感悟动手能力和细心精密的意识
3.分析编花篮特点，了解及把握装饰与布置技巧
三、课程评价
通过分析学生作品，检查学生学习成果，完善教学方案，提升教学质量，对学生可以进行评价。
六年级上册美术教案- 4编花篮 ｜湘美版
课题名称：《编花篮》
姓名：
工作单位：
学科年级：
六年级上冊
教材版本：
湘教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《编花篮》这一课设置了编花篮和插画两个学习活动，是学生发现生活中的美，培养研究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
2从刚才的录像中你发现了什么?有什么差异？学生讨论交流。
3提、压是变质的基本方法但要做成一个立体的小篮还需要一些小技巧。想不想了解更多呢？
课件演示编制过程
大概了解制作的方法
我们一起进入编制竞赛。
1编制篮筐从哪一部分开始，有哪些不同的方法？
2进入侧面编制，如何才能侧面竖立？说说你们各自的方法。
3不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其方法，有更加宽阔的视野。
编花篮
编制花篮的步骤：1提
2压
九、实践反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
1．请简单描述这节课中教学或学习亮点；
2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？
美术 编花篮教案
小学五年级美术:编花篮教案编花篮 ( 活动一 )教学程序一、回忆导入1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮.2、展示、欣赏一个圆底小花篮.二、欣赏1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮.2、展示、欣赏一个圆底小花篮.3、出示课题.今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮.三、对比激趣1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像.2、从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流.3、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧.你们想不想了解更多呢 ?二、设计制作1、开始的级别为杂工.编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面.底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看,还有没有新的编织方法.全体编织完篮底,过第一关.2、升级为制造工人,回主菜单--花篮.接下来我们要进入侧面编织.你们先用 2 分钟时间试试编侧面.有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法.教师小结:底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起…欣赏各种造型的花篮.怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结:纬线圈的形状变化、借助外物造型…修改你的设计.3、升级为设计助手.回主菜单--花篮.一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野.欣赏各种材料制作的篮筐你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结:纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥…这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论.师:非常棒.祝贺你们再次升级--设计师.4、进入主菜单--花篮.这一关会有什么展现给我们呢 ? 作业要求:在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意.三、学生组内制作.四、点评小结展示各组成果,学生评点出最美的花篮.祝贺通关成功 ! 升级为首席设计师 !通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢 ! 下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰 !第9课编花篮 ( 活动二 )教学程序一、交流信息主动学习1、课前布置学生搜集插花资料,在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流,激发学习兴趣.2、简要了解插花艺术的历史和种类.二、命名游戏1、欣赏一组插花作品,感悟花的语言.在欣赏过程中:(1) 比较插花作品中的花器,了解到花器有深浅之分.(2) 比较插花作品中的花枝的整体造型,了解到插花造型有直立式和横卧式的区别.(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围.2、学生讨论,根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名,赋予插花以生命色彩.三、演示观摩1、出示一个深度适中的花篮和一束花,请学生上台试摆造型.(1) 花束首先以未经造型的形象出现,和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差,使学生产生动手欲望.(2) 请学生上台试摆各种造型.(3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用,并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料.教师小结:每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化.2、出示一个矮花篮,请学生上台试摆各种造型.(1) 用花泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品.(2) 用花泥等材料固定花枝,做出横卧造型的插花作品.(3) 先将花枝包装成束,再和花篮组合造型.问:""教师小结:花篮的形状特点各异,插花的方式也有相应变化.3、小组内讨论交流,根据各自所带花篮的结构和特点,适合设计哪种造型,选择哪种花材 ?四、自主表现1、提出作业要求:(1) 选择合适的花材,制作 1 - 2 个造型独特的插花作品.小组内材料可以共享.(2) 固定花枝的方法可以自由选择,但是要注意巧妙地隐藏花泥,尽量不要让花泥裸露出来,影响整体的美感.2、小组合作利用材料,学生自主表现.3、教师巡视指导.五、师生共评展示个性1、请摆出生动造型的同学上台展示作品,并向同学们讲述创意.2、师生共同评议优秀作品,选出最优秀的作品美化教室.。
美术编花篮教案
美术编花篮教案教学目标1.了解花篮的基本构成和设计原则；2.掌握编织花篮的基本方法和技巧；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.提高学生的手工制作能力和耐心。
教学内容1.花篮的构成和设计原则；2.编织花篮的基本方法和技巧；3.创意设计和制作花篮。
教学步骤第一步：引入1.教师介绍花篮的基本构成和设计原则，让学生了解花篮的种类和用途；2.教师展示一些花篮的图片，让学生感受花篮的美丽和艺术性。
第二步：讲解1.教师讲解编织花篮的基本方法和技巧，包括材料的选择、编织的基本步骤和注意事项；2.教师讲解花篮的设计原则，包括色彩搭配、形状比例和装饰等方面。
第三步：示范1.教师现场示范编织花篮的基本方法和技巧，让学生看到实际操作过程；2.教师现场示范花篮的设计和制作过程，让学生了解如何创意设计和制作花篮。
第四步：实践1.学生根据教师的示范，自己动手编织花篮，体验编织的乐趣和挑战；2.学生根据自己的创意和审美，设计和制作自己的花篮，展示自己的想象力和创造力。
第五步：总结1.教师和学生一起总结本节课的教学内容和收获；2.学生展示自己的花篮作品，互相欣赏和评价。
教学评价1.学生能够了解花篮的基本构成和设计原则；2.学生能够掌握编织花篮的基本方法和技巧；3.学生能够创意设计和制作花篮；4.学生能够展示自己的花篮作品，互相欣赏和评价。
教学反思1.教师应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同难度和风格的花篮教学内容；2.教师应该注重学生的实践操作和创意设计，让学生在实践中学习和提高；3.教师应该鼓励学生展示自己的作品，让学生感受到自己的成就和自信心的提高。
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编花篮美术教案
篇一：编花篮美术教案
一、教学目标
1.通过学习编织花篮的基本知识，了解编织花篮的材料和工具
使用方法；
2.培养学生的动手能力和创造力；
3.锻炼学生的耐心和专注力，提高学生动手操作的技巧；
4.通过完成编织花篮的任务，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点
1.了解编织花篮的基本结构和制作方法；
2.掌握编织花篮材料的使用方法。
三、教学内容
编织花篮的制作方法和材料使用。
四、教学准备
编织花篮的材料和工具，如编织篮子、绳子、剪刀等。
五、教学步骤
1.导入
通过展示一些编织花篮的图片，引起学生的兴趣，并引导学生思考：你们了解编织花篮吗？它有什么用处？
2.呈现
教师向学生展示编织花篮的材料和工具，并讲解它们的用途和
特点。
然后，教师向学生展示如何编织花篮的基本步骤。
3.实践操作
教师指导学生根据手上的材料和工具，开始进行编织花篮的实践操作。
教师要耐心地观察和指导学生的操作过程，帮助他们克服困难和解决问题。
4.讨论与总结
当学生完成编织花篮的任务后，教师组织学生进行讨论和总结。
学生可以分享他们的经验和感受，讨论编织花篮的不同风格和创意。
六、教学延伸
1.让学生尝试不同材料和工具的使用方法，如采用不同颜色的
编织线、鱼线、塑料绳等；
2.引导学生尝试不同形状和大小的花篮设计，例如圆形、方形、椭圆形等；
3.教师可以组织学生进行编织花篮的展示和评比活动，激发学
生的创造力和竞争意识。
七、教学反思
通过这节编织花篮的美术课，学生通过实践操作的方式，了解了编织花篮的基本知识和技巧，培养了他们的动手能力和创造力。
学生在实践操作过程中，通过观察和解决问题的方式，提高了他们的合作意识和团队精神。
但是，由于时间有限，学生的编织花篮的作品可能不尽如人意，需要在后续的课程中进行进一步的指导和训练。