漫谈初中语文话题作文.docx
路在脚下——初中作文教学经历漫谈
路在脚下——初中作文教学经历漫谈人，是该有点梦想的。
梦想在，平凡的日子便有了心动、欢笑等不平淡的滋味。
回望自己走过的49个年头，从一个打草拾柴的土小子到一名深受学生喜爱的语文特级教师，再到鲜活一方教坛的语文教研员，正是“当老师—做名师——成一家”，这一个个看似遥不可及的梦想鼓起我前行的勇气，燃起我奋斗的激情，磨砺我坚韧的意志，锻造我踏实的作风，硬是在草长莺飞的原野上踏出一条桃李芬芳的光明路。
脚板追着心梦走，痴心不改，努力不怠，坚持不懈，那磕磕绊绊的跋涉旅程自会变得风景不断，充盈着惊喜、感动与荣幸。
爷爷，为我种下语文的种子1960年春天，我出生在大运河畔素有武术之乡的沧州。
从小学到高中，低指标瓜菜代、十年文革浩劫，我全赶上了，幸运的是我有一个不通武术却胸怀文墨的爷爷。
爷爷是解放前的教书先生，虽然1963年遭洪水家中藏书尽殆无遗，但爷爷心中有书。
茶余饭后，他便给我和弟妹们讲《三国演义》、《聊斋志异》，说《包公案》、《施公案》，解《幼学琼林》，吟诵唐诗宋词。
放学后或假日里，小伙伴们总是成群结队地找我，一同去打草、拾柴禾、放羊，让我给他们讲从爷爷那里听来的“书”。
这样我便成了“小说书先生”，差不多每天都在“复述”名著，一旦忘词或是兴致来了，我的高招就是加上些自己联想的细节，让他们听得如痴如醉。
后来，我更多地独自边打草拾柴禾，边构思“故事”：假如吕布没被曹操所杀而是跟随了曹操，那么关羽与吕布就会有多次交手……看了电影《铁道游击队》和《智取威虎山》等，我又把自己构想成电影中的一个个新人物，在“战斗”中成长……不知不觉几个小时过去了，草筐打满了，故事也续改完了，其乐融融。
上学了，在爷爷的熏陶教导下，我对语文的挚爱几乎到了着迷的程度。
小学一年级时背老三篇（毛泽东的《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》）我比别人快；背《毛主席语录》我比别人准。
二年级就开始登全公社的会台背诵语录，念大批判文章。
假日里无书可读，无作业可做，我就抄爷爷那本卷了角的《新华字典》。
浅谈初中语文话题作文
实验中， 对照组与实验组 分别 是—
多数情况下 ， 如果只有一组 实验 ， 足 以说 明该变量 是 不
影响实验结果 的唯一因素 ， 时 ， 要设置 一个未施 加 这 需
一
半叶片遮盖起来， 让光照（ 实质是光合作用） 这一因
某种实验处理 ， 而这种 处理 就是 实验 假设 所 给定 的实
实验控制 的 原理 不 外乎 加 法 原理 和 减法 原 理 两 种 ： 常态相 比， 与 人为 增加某 种影 响 因素 即加 法 原理 ，
验变量的处理， 那么， 这个处理组就是实验组。
例 ２ 在“ ： 饲喂 甲状 腺激 素对 蝌蚪生长发育的影 响” 的实验 中， 进行 了 以下实 验。相同 的玻 璃缸 ２只分 成 Ａ、 Ｂ两组 ， 各放入清水 ２０毫升 、 ０ 少量 的水草和 ５只大 小相似的蝌蚪 ， 每天 同时喂食 、 观察记录 。
们心 中缤纷的 “ 玉 ” 一座座无 形 的桥鲜 明地 凸现 在 美 ，
初三生活的喜怒哀乐 。⑤ 作息 表思路 。全 文就是 一张
自己设 置的“ 三作息 时间表 ” 以此来 透视 初三生 活 初 ，
的一个 窗 口。⑥仿 拟式 思路 。仿 拟 出若 干首 诗 词 ， 从 各个 方面来表现初三学 生 的刻 苦努力 与不懈追 求。这
关键词
实验组
对照组 判断依据
经典例子
ｌ 对 照 组 与 实 验 组
生淀粉 的实验 ： 对天竺葵进行 “ 饿 ” 饥 处理后 ， 叶片的 让
一
科 学实验中 ， 经常需要通 过严格控 制无关变 量 ， 观
察 自变量（ 施加某种因素） 对实验结 果造成 的影 响。大
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漫谈作文
思念像一场雨，淋湿了整个身体。
慢慢浸入了我每一个细胞，每一丝思维。
心被它包住。
再也听不进一言一语。
再也看不见一动一画。
再也感不到一
痛一冷。
自闭的如同铁桶一样。
四周一片寂静，一片黑暗。
心孤独在一处，想着别的事物。
尽管知道想也
没用呵呵！！就是忍不住。
照片中的人依然笑的那么平静，那么开心。
没有了
烦事的困扰。
没有生活的折磨。
抓住了那一瞬间的美丽。
这一段日子，伤心的事像山一样，困住了曾经笑的美丽的人。
梨花带着纷
飞的雨水，只显的那么楚楚动人。
画中人努力的向上爬，爬出困扰的大山。
我很想去帮一把，但我没有勇气，没有信心。
我怕扰乱了我们之间的宁静。
帮还是不帮。
终究是残念随风而走而飞。
(初中记叙文)漫谈语文
漫谈语文漫谈语文
语文，是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。
它是文化艺术，又是用来积累和开拓精神财富的一门学问。
语文是一门博大精深的学科。
要想学好语文，学习兴趣、好的学习方法等都是很重要的。
如果你是一个富有童心的人，那么你一定会喜欢小孩子。
要是你为认识那些方块字而忧愁，不用担心，你只需要花点心思。
你把每个字都当作是一个有趣的小孩子。
也许它们的“个性”不同，但是只要你留心观察，就会慢慢地了解它们，从而走进它们的世界。
久而久之，你会发现那群“孩子”都有它们的独特之处。
有些可能不讨你喜欢，但决不会令你讨厌！至于那些调皮、淘气的，虽然经常会惹你生气，但你是不会怪它们的。
只要你达到这个境界，你就会和语文共同成长！
有时候，有些句子的含义你理解错了，没关系，其实这也是一种艺术。
事实上你的理解是错误的，但这个错误却是美丽的。
是它把途径给你，你才会找到正确的答案。
同时，还送了你一个真理：因为不懂，所以要弄懂。
如果它有时候误导了你，这只是它的赠品，这时就要靠你自己去了解它。
再大的撒哈拉沙漠，也有它的尽头，再广阔的海洋也有它的边际。
但是，语文比宇宙还要大！因为，它是无边无际，没有尽头的！知识再渊博的人，也要深信“学无止境”。
语文是文化界的主宰，它更是，人生的威严！。
初三作文议论文：漫谈人生_0
初三作文议论文：漫谈人生天养万物，生生不息。
不同的时代，孕育着不同的人，因而对人生的看法亦“仁者见仁，智者见智”。
有人说，人生就像一场梦。
“人生聚散本无凭，来如朝云去如风”。
这就像是一场梦。
而对于我们的某些追求，“众里寻他千百度”，直到有一天“蓦然回首”，才猛然发现，那人却在“灯火阑珊处”，原来我们的追求也不过如此。
而曾几何时，我们为此而拼得血迹斑斑，体无完肤。
回想起来，这更像是一场梦。
也有人说，人生就像一条河流。
河流有宽、有窄、有平静、有波澜、有清澈、有浑浊、有温暖、有冰冷等现象。
而河流的宽与窄、平静与波澜、清澈与浑浊、温暖与冰冷等现象完全取决于河流的承受能力与心境。
而人生亦然。
也有人说，人生就像一场雨。
这常雨看似美丽，但更多的时候，我们要忍受寒冷与潮湿。
于是，坚强、乐观的人在雨后看到了美丽的彩虹；而那懦弱、悲观的人呢？心中的雨依然下个不停，他们的心中还是冰冷一片……还有人说，人生就像一支歌，有高亢的欢愉，也有低旋的沉郁。
但无论是高亢的欢愉，还是低旋的沉郁，它都是歌曲的一部分。
美妙动人的歌曲离不开它们。
人生何曾不是？正因为有了酸甜苦辣，我们的生活才更精彩、更充实。
但无论怎样，只要自信之火不灭，只要我们自强不息，我们永远是时代的强者。
关于人生的说法实在太多太多，追溯到古代，李白也有诗曰：“人生若波澜，世事有屈曲。
”其实，人生像什么，或是什么都不重要。
重要的是我们该以怎样的心态去坦然面对，认真地去做好每一件事，哪怕一生只做好一件事。
人生的路本来就是不平的，前进的路更是充满风霜与雨雪，荆棘与坎坷。
我们不能因为一时的失败而一蹶不振，徘徊不进。
我们只有经过了千百次磨砺与洗礼，才慢慢变得成熟与稳重，才有了“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天外云卷云舒”的心境。
冰心曾说过：“不是每一条河流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。
”要知道，我们不可能永远快乐，但更不可能永远痛苦。
初二作文《漫谈》600字(共9页PPT)
初二作文《漫谈》
否则，要不就成了铁公鸡，要不
就成了抢劫犯。 而有些人，却偏偏视钱如命，看
的比生命都还重要。今早看到一个
笑话，说有一个女的把钱看的比
自己的生命都重要。一天晚上，来了 一小偷，谁知一不小心惊醒了家里人。
关键词：否则,铁公鸡,抢劫犯,
有些,偏偏,生命,重要,今早,看到, 一个,笑话,一个,自己,生命,重要, 一天,晚上,小偷,谁知,一不小心,惊 醒,家里人。
初二作文《漫谈》
” 好笑，的确好笑，为了十万元，
性命 宁可丢了
，他怎么不想想，
人死了，一切的一切都不会再是你的。 钱乃身外之物，有就有，没有就没有， 你又何必如此看中它呢？另外，钱带
坏 来的不只有好处，还有数不清的
处。
关键词：好笑,的确,好笑,为了,
十万元,宁可,性命,怎么,想想,一切, 一切,不会,钱乃,身外之物,没有,没 有,何必如此,看中,另外,带来,只有, 好处,还有,数不清,坏处。
初二作文《漫谈》
监狱 看看
里，有多少人为了得到
小钱 一些
而葬送了自己的美好年
华；望望马路上，有多少人为了在路
锯断 边要钱而
自己的腿(我这里不
全部 指
)，他们为什么不想想，这
样做值得吗？
现在大部分的人们都被卷入
金钱的旋涡中，就连最纯真的
孩子们，都盼望得到越来越多的
钱，压岁钱是一年一年的往上涨，
人家 还经常与
比，少了就哭哭啼
啼的跑回家。
关键词：看看,监狱,多少,为了,
得到,一些,小钱,葬送,自己,美好, 年华,望望,马路上,多少,为了,路边, 要钱,锯断,自己,这里,全部,他们, 为什么,想想,这样,值得,现在,大部 分,人们,卷入,金钱,旋涡,就连,纯 真,孩子,盼望,得到,越来越,压岁钱, 一年,一年,的往,上涨,经常,人家, 哭哭啼啼,回家。
中考优秀作文范文：漫谈“宽容”
中考优秀作文范文：漫谈“宽容”导读：本文中考优秀作文范文：漫谈“宽容”，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
中考优秀作文范文：漫谈“宽容”饭堂排队打饭，难免磕磕碰碰。
你走神了踩了人一脚，歉然一声“不好意思”，别人读懂了里面意思，大度地一嗔或一笑，淡了云烟，依然彩虹，这就是宽容。
人与人相处，要讲点宽容。
唐代娄师德教育他弟弟为官待人要宽容。
他弟弟说：“有人往我脸上吐唾沫，我自己把它擦去。
”娄师德说：“这还不行。
你把它擦去，还是违背发火人要侮辱你的意愿。
我看还不如让唾沫自然干掉为好。
”俗话说“处事让一步为高，待人宽一步是福”，这与孔子教育学生要温良恭俭让也是相通的。
香港作家素素有一本随笔集叫《宽容是首歌》，一出版就销售一空。
可见，儒家的宽厚爱人思想至今仍然有着厚重的道德基础。
因此，在别人失意和失败时多一份宽容，少一点苛求，收敛残梦，预示日出，这是必要的。
当自己得志时，多一点谦虚，少一些盛气，对身边的人也是一种鼓励。
那么，在生活中是不是都应该尽如：“大肚能容，容世间难容之事；笑口常开，笑天下可笑之人”呢？其实也未必，对所容之事也要做具体分析，只能“容天下应容之事”。
对穷凶极恶、损人利己、玩弄人作践人的败类，我们千万不能像东郭先生那样一味宽容。
我以为当“敬君子，治小人”才行。
比如社会治安混乱、流氓滋事，只有实施“严打”，切实治一治，才能保障人民生命财产的安全。
有一篇文章叫《小人不可得罪》，我不敢恭维。
对危害社会的不良分子温和与忍让，到头来倒霉的首先是你自己。
在此，套用一下鲁迅的观点，就是如果你对他宽容，他也不会对你宽容；到时候你遭了殃，不仅想宽容他不可能，而且想不宽容他也不可能了。
生活需要宽容，但不加区别地一味宽容，则意味着社会责任感的缺乏。
没有宽容，人将变得危险；一味宽容，人将变得脆弱。
中考优秀作文范文：说墙枯黄的树叶被风儿吹走，凋零的花瓣被黄土掩埋，然而永远屹立于人世间的，就是美好心灵的城墙。
——题记万里长城永不倒。
人生漫谈话题作文6篇
人生漫谈话题作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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漫谈初中语文话题作文
话题作文是20世纪末在中国出现的一种全新的作文样式，是在“立意自足，文体自选，角度自择，题目自拟” 的四自原则下进行写作形式。
自1999年开始连续多年全国高考作文改为话题作文以来，话题作文就在全国热了起来, 走向初中，影响小学，逐渐向低龄化进军，成为中国作文命题的大趋势，话题作文的优势体现在：它是自由的作文, 快乐的作文，创意的作文和发现人才的作文。
话题作文的根本目的是开发创意。
近年来的话题作文不但使广大学子充分发挥了情禀赋，引出了无数天才的极富创意的华美篇章，也把中华少年的写作推向了高潮，可以预测，在今后较长段时期内，话题作文将成为我国作文考试及竞赛活动的主流命题形式，广大老师和同学应对它有充分的思想准备，及早掌握话题作文的特点和写作规律。
话题作文的特点：自由度宽，但不能离开话题。
如果将原来的命题作文比喻为打乒乓球，场地很小的话，那么话题作文就像是踢足球，场地是很大很大的，但是踢足球也不能出界，所以话题作文因然天地广阔，也不能漫无边际地写，不能离开话题的范围，所以依然存在审题的环节。
我有一次在我班布置了一道话题作文“责任”，有一位同学先以“太阳的责任是哺育万物，园丁的责任是照料花草，父母的责任是培养儿女”开头，引出自己文章表现的中心父母的责任，然后列举一些生活细节表现父母对儿女的关心爱护，最后议论抒情：
“父母的爱，像太阳的光辉博大深厚，儿女之心如寸草，健康成长，茁壮向上，才是最好的报答。
”大家不难看出，这位同学的作文头开得不错，以类比形式提出：“父母的责任是培养儿女”，紧扣话题，但是接下去的描写和议论却偏离了“责任”，转到“父爱母爱”上去了，整篇文章的中心也变成了歌颂父爱母爱的伟大，偏离了话题，最后只能判为四类卷。
话题作文如何拓展思路呢?话题作文提供了空间是广阔的、自由的，这就反而使人不知从何处下笔，感到茫然无措，兴棋难定了，这就要从话题的特点出发去选择思路，找到恰当的切入点，下面以“初三”话题为例，探求几种全新的思路。
1、一词经纬思路。
全文以一个“忙”字立骨，通过“早晨慌慌忙忙”，“中午匆匆忙忙”，“晚上急急忙忙”三
组画面写初三生活的忙忙碌碌。
2、剪辑式思路。
全文分四大块，第一块：摘自琴的谈话；第二块：摘自芳的牢骚；第三块：摘自雪的作文；第四块：摘自泓的日记，四个板块经过剪辑，巧妙地拼合在一起。
3、剧本式思路。
全文将镜头对准一天午休，用剧本式思路
通过四科老师“切割”学生午休时间的故事来表达主题。
4、幅射式思路，全文以若干“初三就是……”的句子展开，一小段锁定一个“点”，铺展出初三生活的喜怒哀乐。
5、作息表思路。
全文就是一张自己设置的“初三作息时间
表”，以此来透视初三生活的一个窗口。
6、仿拟式思路。
仿拟出若干首诗词，从各个方面来表现初三学生的刻苦努力与不懈追求。
这样，只要思路一拓宽，我们就能文思泉涌，佳篇迭出。
新教材中的作文教学多以话题作文的形式出现。
许多教师认为“话题作文”就应该让学生挥洒个性，只要不跑题就行，教师不必作过多指导，指导过多反而会束缚学生作文能力的自由发展。
但在几年的教学实践中，我发现，多数学生面对话题，不知如何选材，拿起笔来只是胡乱应付，写完后读一读，连他们自己也不知所云，更不用说紧扣话题了。
针对作文教学中出现的这些现象，我深感引导学生写好话题作文的关键是：指导学生学会选材。
没有真心打动小作者自己的素材，他们哪里有那么多情感可抒写？他们哪里有那么多人生感悟呢？俗话说得好'‘巧妇难为无米之炊”, 话题作文教学中指导学生学会选材的过程，就是引导他们寻“米”的过程。
我认为启发学生面对“话题”展开丰富的联想，让“话题”插上翅膀飞翔在每个学生心灵的广阔天地中，去触及那些令他们感动的人、物、事、情、景……这样学生才会抓住真正优质的好“米”，做出真正美味的佳肴。
在指导学生写以“爱”为话题的作文时，我首先启发学生展开“追忆联想'一回忆：你曾经感受到哪些人对你的爱?学生纷纷回答：有爷爷奶奶父母等长辈的，有同学、朋友的，有老师的等等。
接着我又启发学生展开“ 对比联想” 一哪些人
需要爱呢？大自然的哪些事物需要我们关爱呢？学生的思维活跃起来，有的同学说，单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱：有的同学说，街上的乞丐很可怜，他们最需要社会关爱：有的同学说大自然中的小鸟需要关爱……然后，我让学生静静地思考，从众多与“爱”相关的材料中选出令自己最受感动的人或事来写作。
从学生交上来的习作看，他们的选材突破了以往单一的“妈妈的爱“老师的爱”这一框框，能抓住许多生活中的细节来表现“爱”这一主题，题材明显广泛多了。
八年级上册有篇话题作文是“桥”。
在教学中，我抛给学生一块小小的砖石即：“相似联想”生活中有哪些情感也和桥一样起沟通和纽带的作用？结果引出他们心中缤纷的“美玉”，一座座无形的桥鲜明地凸现在学生作文中，它们是“友情” “爱心” “宽容”'援助之手”……令老师目不暇接。
话题作文教学中，教师有目的、有意识地启发学生面对“话题”展开丰富的联想，给“话题”插上联想的“翅膀”，引导学生围绕话题选材，这一教学过程就是培养学生发散性思维的过程，我想这也是编者设计“话题作文”这种形式的初衷之一吧。