人教版小学美术五年级下册《学画山水画》说课稿___中国山水画
第 15 课 山水画 (说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
第 15 课山水画（说课稿）本讲是学习美术五年级下册的第 15 课，主题为山水画，属于中华传统水墨画的范畴。
通过本课学习，学生将会了解中华传统山水画的特点、表现形式，并了解山水画的构图、概念、方法、技法、材料等方面的知识。
本课的教学目标1.了解山水画的基本概念和特点；2.掌握山水画的构图方法和表现形式；3.学习山水画的笔墨技法；4.培养学生艺术鉴赏能力和创造能力。
教学重点1.山水画的构图方法和表现形式；2.山水画的笔墨技法。
教学难点1.山水画的构图方法和艺术表现；2.水墨画的表现技法。
教学内容和方法本课通过图文并茂的方式，介绍山水画的历史渊源、表现形式和构图方法。
接着通过板书、教师示范、学生互动合作等多种方式，展开讨论、分析和实践，帮助学生掌握山水画的构图方法和表现技法。
本课涵盖内容如下：一、山水画的历史渊源山水画是中华传统水墨画的一种，历史悠久。
山水画在唐代开始出现，到宋代、元代时期达到高峰。
明清时期山水画更是风靡一时，被誉为“文人画”。
二、山水画的构图方法1.画面的位置布局2.前、中、后景的布局和处理3.峰、石、树、水、云的表现4.线、点、面、墨的运用三、山水画的表现技法1.点染法2.泼墨写意法3.平涂法4.描红法5.皴法四、学生实践环节学生通过观察、模仿、创作等方式，完成山水画的构图和表现。
教师通过个别指导、集体点评等方式，帮助学生纠正错误，提高技能，培养艺术鉴赏能力。
教学评估通过教学过程中的观察、作品评估、学生自评等方式进行教学评估。
评估内容包括学生对山水画的理解、掌握情况、及时改进和提高能力的态度等。
教学反思本课内容涵盖了山水画的基本知识和技能，通过多种教学方法和实践环节，有利于学生的艺术素养和创造能力的提高。
但也需要注意引导学生在学习的同时注重创新和个性化表现，加强学生的造型能力和思维能力。
在教学过程中，需要注意课程的实施效果和学生的知识积累，以便更好地开展教学工作。
小学美术优秀试讲稿：《学画山水画》
小学美术优秀试讲稿：《学画山水画》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学美术优秀试讲稿：《学画山水画》一、课题：《学画山水画》二、课型：新授课三、教学目标1. 知识与技能目标：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见方法。
2. 过程与方法目标：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对我国传统文化山水画的热爱之情，进而提高学生的审美情趣。
四、教学重、难点1. 重点：通过欣赏中国画作品，提高对中国画的认识，了解中国画的基本特点，掌握中国山水画一定的表现技法，并能表现一定的自然风光。
2. 难点：如何灵活的运用用笔并控制好水和墨的浓淡干湿来表现山水画。
五、教学准备：1. 学具笔、墨、纸、砚等中国画的必需用品以及自己喜欢的风景图片等。
2. 教具准备中国山水画范作、音像课件、示范用具等六、课时安排：1课时七、教学过程1.导入课件展示几幅中国山水画图片让学生欣赏。
播放”一滴墨”的变化视频，激发学生学习兴趣和好奇心，同时让学生在视觉冲击中初步感知山水画的特点。
用导入语创设情境：提起美丽的大自然，大家都非常的熟悉，相信大家也同老师一样，希望把美丽的风景尽收眼底。
山水画就是记录这一美好形象的一种方法，今天就让老师来带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。
2.新授欣赏图片，直观感知教师用PPT展示中国山水画和西方山水画的代表作品，提出问题请学生联系实际回答：a.中国山水画给你的感受是什么？b.西方山水画给你的感受是什么？c.你更喜欢哪一种绘画风格？学生以小组形式展开讨论与联想：说出中国山水画和西方山水画给自己的感受，并用语言描绘出自己的想法和体会。
教师总结讲解a.中国画给人的感受——水墨效果、写意具有韵味，有一种不可描绘的意境美。
b.西方画给人的感受——色彩丰富、写实。
人美2011版五年级美术下册《第15课山水画》说课稿
人美2011版五年级美术下册《第15课山水画》说课稿一、教材分析1. 教材背景人美2011版五年级美术下册，是国内一套常用的美术教材。
本册共分为多个单元，其中第15课为《山水画》。
2. 教材内容该课程主要介绍了山水画的基本知识、技巧和表现手法。
通过这一课的学习，学生将能够了解山水画的起源、发展和特点，并能够运用所学的知识和技巧进行山水画的创作。
二、教学目标1. 知识目标•了解山水画的起源、发展和特点；•认识山水画的基本要素，例如山、水、云等；•掌握山水画的基本绘画技巧和表现手法；•培养学生对山水画的欣赏能力。
2. 能力目标•能够观察并描述山水画中的画面结构、色彩运用以及线条表现等要素；•能够灵活运用所学的技巧和表现手法进行创作；•能够欣赏和评价山水画作品。
3. 情感目标•培养学生对大自然的热爱和对山水艺术的兴趣；•培养学生的创造力和审美能力；•培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点•山水画的基本知识、技巧和表现手法；•山、水、云等要素的绘画方法和表现手法。
四、教学难点•如何将所学的知识和技巧运用到山水画的创作中去；•如何通过观察和分析山水画作品来提升学生的欣赏能力。
五、教学过程1. 导入：激发学生对山水画的兴趣首先，我将用一幅精美的山水画作品引入本节课。
通过介绍画作中的特点和吸引人的地方，激发学生对山水画的兴趣和欣赏能力。
2. 知识讲解：山水画的起源和发展在这一部分，我将简要介绍山水画的起源和发展历程，让学生了解到山水画在中国传统美术中的重要地位，并引导学生思考山水画的特点以及为什么会受到人们的喜爱。
3. 基本要素解读：山、水、云等要素的绘画方法和表现手法接下来，我将详细介绍山水画中的基本要素，例如山、水、云等。
通过解读这些要素的绘画方法和表现手法，让学生掌握山水画的基本技巧，并理解这些要素在画面中的作用和表达方式。
4. 技法讲解：山水画的绘画技巧和表现手法在这一环节，我将引入一些山水画的绘画技巧和表现手法，例如用墨水的深浅和笔触的轻重来表现远近的距离感、运用水墨渲染法来表现山水的质感等。
山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：山水画课程名称：美术年级：五年级下册教材：《人美版美术五年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣。
3. 指导学生掌握山水画的基本技法，能独立完成一幅山水画作品。
教学重点：1. 山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 山水画的欣赏方法和技巧。
3. 山水画的基本技法。
教学难点：1. 山水画的欣赏能力和审美情趣的培养。
2. 学生对山水画技法的掌握。
教学准备：1. 教师准备：山水画PPT、教学视频、教学图片、示范用笔墨纸砚。
2. 学生准备：毛笔、墨、纸、砚。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏。
2. 学生分享自己对山水画的初步了解和感受。
二、新课学习（20分钟）1. 教师讲解山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 学生观看教学视频，了解山水画的欣赏方法和技巧。
3. 教师示范山水画的基本技法，学生跟随练习。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，独立完成一幅山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 学生回顾上节课学习的山水画知识。
2. 教师检查学生对山水画技法的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师针对学生作品中的问题，进行讲解和示范。
2. 学生跟随教师，再次练习山水画技法。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，修改和完善自己的山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调山水画的欣赏方法和技巧。
2. 学生分享自己在山水画创作过程中的收获和体会。
《学画山水画》美术教案
《学画山水画》美术教案一、教学目标1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，掌握山水画的基本技法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱祖国山水，传承中华传统文化的情感。
二、教学内容1. 山水画的定义与分类2. 山水画的基本技法3. 山水画的创作步骤4. 欣赏与分析经典山水画作品5. 学生实践创作山水画三、教学重点与难点1. 重点：掌握山水画的基本技法，创作出一幅具有个性的山水画作品。
2. 难点：山水画的构图、笔墨运用和意境表达。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括山水画的定义、分类、技法和创作步骤等。
2. 学生准备绘画用品，如毛笔、墨、纸、砚等。
3. 教师准备经典山水画作品，用于欣赏与分析。
五、教学过程1. 导入：教师展示山水画作品，引导学生思考什么是山水画，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解山水画的定义、分类和基本技法，让学生了解山水画的基础知识。
3. 示范教学：教师演示山水画的创作步骤，讲解笔墨运用和构图技巧。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行山水画的创作实践。
5. 课堂点评：教师对学生作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后欣赏山水画作品，提升审美能力。
六、教学评价1. 学生对山水画的基本概念和技法掌握程度。
2. 学生的创作能力，包括构图、笔墨运用和意境表达。
3. 学生对祖国山水画的热爱和传统文化传承意识。
七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的选择。
2. 学生对教学内容的反馈和教学效果的评估。
3. 教学过程中遇到的问题和解决方案。
八、教学拓展1. 组织学生参观山水画展览或博物馆，加深对山水画的认识。
2. 邀请山水画家进行专题讲座，提高学生的专业素养。
3. 开展山水画创作比赛，激发学生的创作热情。
九、课后作业1. 学生完成一幅山水画作品，要求构图合理、笔墨运用得当。
人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教案
《学画山水画》的教学设计教学目标：1、引导学生欣赏中国山水画的表现特色，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对传统民族文化的热爱。
2、赏析中国山水画作品，尝试笔、墨运用技巧；在学习的过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用。
3、尝试临摹、创作表现简单的山水景色或根据自己的想象表现自己家乡的某种自然景色，交流自己在作画过程中的成功之处；从而激发学生对中国山水画的浓厚兴趣和对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。
教学难点：水墨的浓、淡、干、湿变化的掌握，灵活运用表现技法，构思合理的山水画构图。
教学准备：师：多媒体课件、图片、中国画工具和材料、衬纸生：中国画工具和材料教学过程一、创设情境导入新课：1、谈话导入：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（图片欣赏祖国的大好河山）师：说到山水画，或许大家会觉得陌生或者觉得太难了。
其实不然，每个人对于自然美景的向往都是天生的，而山水画则是表达这个美好景象的优秀绘画形式。
今天就让我来带领大家走进意境优美的山水画世界里。
揭示课题《学画山水画》。
二、讲授新课（一）介绍山水画的发展阶段1、什么是山水画？师：山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：简称“山水”。
描写山川自然景色为主的绘画。
形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离，隋唐时开始独立，五代趋于成熟，成为中国画的重要画科。
2、认识山水画的几种表现形式？传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、浅绛山水、水墨山水和泼墨山水。
3、介绍山水画作品：（欣赏中国山水画的代表作品）（二）欣赏画家的作品，教师讲解用笔用墨的方法与特点1、总结中国山水画基础知识：（1）用笔：中锋、侧锋、逆锋（2）墨色：浓、淡、干、湿（3）皴法：披麻皴、斧劈皴等（教师演示）（4）三远：平远、高远、深远2、教师先演示绘画步骤（1）取景构图（根据图片进行）画山石，一般可分为四个阶段，勾、皴、染、点。
第15课 山水画 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第15课山水画教案科目：美术年级：五年级下册版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解山水画的起源、发展和特点，培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
2. 教授学生山水画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
教学重点：1. 山水画的起源、发展和特点。
2. 山水画的绘画技巧。
教学难点：1. 山水画的绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 准备山水画作品，供学生欣赏。
3. 准备绘画工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 学生欣赏山水画作品，感受山水画的魅力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解山水画的绘画技巧，如构图、用笔、用墨等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 学生在教师的指导下，进行山水画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学反思：本节课通过PPT课件、作品欣赏和实践环节，让学生了解了山水画的起源、发展和特点，并学会了山水画的绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，激发他们对传统艺术的热爱。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
在实践环节中，教师应鼓励学生大胆创作，充分发挥他们的想象力和创造力。
在作品展示与评价环节，教师应注重培养学生的自我评价和互相评价能力，让他们在评价中学会欣赏、借鉴和反思。
为了提高学生的绘画能力，教师可以组织课后兴趣小组，让学生在课余时间进行山水画的练习和创作。
同时，教师还可以推荐一些山水画的优秀作品和书籍，供学生参考和学习。
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前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
美术《山水画》说课稿（最新精品获奖说课稿）一、教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》，是“造型·表现”学习领域的内容。
中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美理想，在中国绘画史上占有极为重要的地位。
中国人把描绘大自然的作品称为“山水画”而不叫“风景画”，是有其独特含义的。
本课的学习对象是五年级的学生，对于笔墨表现技法有着自己的感受方式、理解方式和表现方式，不一定符合我们理论上的要求，这既是儿童的特点，也是儿童山水画的魅力所在。
其实儿童运用笔墨和色彩时的大胆想象及创造意识，正与山水画的意象表现的本意相契合。
为此，教者必须让学生熟悉笔、墨、纸等工具的性能及掌握初步的笔墨表现技法，并允许他们随意描绘主客观的形象。
二、学情分析在教学过程中，不能忽略当前传统文化传播淡薄，学生对传统文化的认知程度，对传统文化的审美、鉴赏的缺乏。
在具体教学过程中，教师根据不同班级、不同学生应作出及时调整教学方法，以达到因材施教的目的。
真正做到以人为本，以学生为本。
三、教学目标【知识与技能】了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
【过程与方法】了解和学习山水画的笔墨技法，运用山水画的表现形式进行尝试练习；能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
【情感态度与价值观】学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过山水画的学习鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力，进一步培养学生的爱国情感。
四、教学重难点【教学重点】学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
【教学难点】如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
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人教版小学美术五年级下册《学画山水画》说课稿___中国山水
画
《山水画》说课稿
各位尊敬的评委，你们好。
我今天说的课题是《山水画》，下面我从以下几个方面说这堂课的设计：
一、教材分析：
本节课的内容主要属于讲解中国山水画的一些基本知识并且对一些山水画进行赏析，使学生了解山水画的基础知识和技法以及怎样运用笔墨进行作画的。
还可以了解我国古代著名的山水画大师及其风格，为以后深入学习山水画打下基础，提高学生的审美水平和绘画山水的技术。
二、教学目标
本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下两个要点：
一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。
二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。
三、教学难点
1、如何理解“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
2、引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
3.学习并练习山水画的初步画法。
四、学情分析
本科教学的对象五年级的学生，他们已经具备了初步的绘画技巧以及审美水平，还有基本的构图基础，对于陌生的知识会有一定的好奇心和求知欲。
五、教学方法和手段
为了培养学生的学习趣味，激发学生的学习兴趣和提高学生的审
美意识，我采用以下方法进行教学：
1、欣赏法：通过欣赏各个画家的山水画，让学生了解山水画的基本知识以及技法；
2、讨论法：通过讨论来解决山水画方面的问题，这样体现了重教学过程，轻教学结果的理念，并且与学生有更多的互动与交流；
3、讲授法：通过讲授，加深学生对本节课知识点的印象；
4、采用多媒体辅助的教学手段，利用课件进行教学。
课件中采用一些图片进行直观教学，激发学生的学习积极性。
六、教具准备
教具：多媒体课件（关于中国山水画的基础知识及相关图片）
学具：毛笔，纸等。
七、教学过程
1．导入：
教师：同学们，回忆一下，你都到过哪些地方游玩了。
（学生畅所欲言）
教师：那里有什么美丽的景色给你留下了深刻的印象？
（生回答）
教师：听了你们的介绍，老师眼前似乎真的有一幅美丽的风景图。
我们祖国的山河确实美丽，让我们一起饱览祖国的锦绣河山吧！
（出示风景图片）看了这些图片，你们是不是感觉很美啊？画家们看到这些壮丽的河山后，不禁激起了他们的创作灵感，描绘出了很多美妙的画面。
（出示美术作品）知道这些画叫什么画吗？根据学生回答教师可以及时点拨：在中国绘画中描绘美丽的大自然风光的叫山水画，而在西方的绘画中叫风景画。
出示课题：我们就来学习《山水画》。
2．新授：
.看一看，说一说。
教师：中国画家热爱自然，师法自然，在他们的画中创造了非常美妙的意境。
（出示国画）学生欣赏
教师：如果你是一位导游，你将怎样介绍画中的美景呢？
请你从近到远说说好吗？
学生：（由近到远）分析画面。
教师：我们欣赏山水画，就像在旅游一样，我们可以顺着画面不断前行到画面深处，不断发现美丽的景色。
.出示几幅展子虔、范宽、沈周等人的作品，体会画家作品风格的不同特点。
从画中你感受到了什么？（中国画家在提倡“师法自然”的同时，更多地寄托了自己对自然.对艺术和对人生的感悟）.结合书中几位画家的作品，思考画家们所用的方法。
可以和小组同学一起研究讨论这个问题。
汇报发现：
学生：（近的画得具体，远的简单，近的浓远的淡。
近干远湿）教师：怎样画得浓，怎样画得淡，怎样画湿，怎样画干，你们还记得吗？
学生：（加水）
.学生尝试画法。
接下来，我们也试一试用浓淡干湿来画一画近中远三座山。
（展示学生作品）分析谁的远山画得好，谁的近山画得好，请好的同学介绍一下自己的方法。
．教师示范。
教师讲解示范一幅山水画的全过程。
先用中锋勾皴的方法具体，再用侧锋淡墨调色的方法画出远景。
.欣赏优秀的学生作品。
教师：有一些小画家呀，也用水墨的方法画出了很多美丽的山水画。
（欣赏图片）
看了小朋友们的画，你想画怎样的山水画呢？你的近景.中景.远景分别是怎样的？浓淡干湿能处理好吗？（生答）
3．作业：
请你试一试用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系。
（播放音乐，创设氛围）
4．学生创作，教师巡视：
针对学生差异进行辅导，及时表扬绘画技法好的同学的作品，以互相学习.启发.鼓励学生大胆实践。
5．作品展评：
引导学生欣赏其他同学的作品，看你能从同学身上学到什么？介绍自己创作的作品，提出不足及改进方案。
6．总结：
我们的祖国，我们的家乡多美啊，让我们用自己的画笔，描绘出更多更美的景物.
八、教师评价。