民乐篇教案
高中音乐多彩的华夏之音——《民乐篇》优质教案、教学设计
课题：多彩的华夏之音（民乐篇）课时：一课时一、学习内容：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、欣赏《江河水》、《火把节之夜》、《夜深沉》、《春节序曲》四首器乐曲，通过悲欢离合的情感路线掌握分析民族器乐曲的演奏风格与方法，培养学生分析器乐曲的能力。
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生参与意识，培养对音乐的兴趣。
二、能力发展目标：1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力三、教学目标分析：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对几种民族乐器的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
四、教学环节设计：（一）、导入环节：课前播放中央民族乐团在维也纳金色大厅演奏的《春节序曲》，奥地利维也纳金色大厅是音乐的一个圣殿，在 1998 年的春节，中央民族乐团首次在这里举办了中国民族音乐虎年春节音乐会，这足以说明我们中国的民族器乐已经走出中国走向世界，今天就让我们一同走进——多彩的华夏之音，民乐篇，去领略我们自己的民族艺术。
（二）、聆听并分析作品《江河水》1、你都知道我们有那些民族乐器呢？（让学生各抒己见，教师进行评价）我们就一起来聆听一首乐曲，请大家思考：a 乐曲中使用了什么乐器？b 乐曲给你什么样的感觉？（从乐器音色、节奏、速度、力度等因素）2、聆听作品。
3、解决问题：你能听出这个是什么乐器吗？是吹管乐器组中的管子。
管子是一种双簧吹管乐器，历史非常悠久。
在中国古代它曾称为“筚篥”或“芦管” 。
管子广泛地流行于中国民间，成为北方人民喜爱的常用乐器。
2024小学音乐四年级人教版上册《中国民乐欣赏》教案
2024小学音乐四年级人教版上册《中国民乐欣赏》教案一、教学目标1. 了解中国传统音乐文化，培养对中国民乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习认识不同的中国民乐乐器，了解它们的特点和演奏方式。
3. 学习欣赏中国民乐的经典曲目，培养对音乐的鉴赏能力。
4. 培养学生对团队合作的意识，通过音乐合奏活动促进学生的整体协调能力。
二、教学重点1. 了解不同的中国民乐乐器及其特点。
2. 学习欣赏经典的中国民乐曲目。
三、教学准备1. 课件、音频设备、音乐乐谱等教学材料。
2. 各种中国民乐乐器实物或图片。
3. 学生合奏乐器、辅助器材。
四、教学过程第一节：中国民乐概述引导学生观看中国传统音乐文化的相关视频，并与学生进行简要的讨论。
提问：1. 你们知道哪些中国传统乐器？请说出它们的名称。
2. 你们对中国民乐有何了解？第二节：中国民乐乐器介绍与欣赏1. 呈现不同的中国民乐乐器图片或实物，简要介绍它们的特点和演奏方式。
可以包括以下乐器：二胡、古筝、琵琶、笛子、扬琴等。
2. 播放不同乐器的演奏音频，让学生听觉上感受乐器的声音特点。
第三节：中国民乐经典曲目欣赏1. 介绍一首或多首中国民乐经典曲目，如《大鼓调》、《赛马》、《阳关三叠》等。
简要介绍曲目的背景和特点。
2. 播放该曲目的演奏音频，让学生欣赏并感受音乐的美妙。
第四节：合奏活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，并配合其他乐器进行合奏。
2. 指导学生分工合作，在老师的帮助下进行合奏练习。
3. 学生进行合奏演奏，并相互欣赏其他小组的演奏成果。
五、教学延伸1. 鼓励学生进行创作，可以自己编写简单的民乐小曲或小节奏。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐学院，亲身感受中国民乐的魅力。
六、教学反思通过该节课的教学，学生能够了解中国传统乐器及其演奏方式，培养了学生对中国民乐的兴趣和欣赏能力。
同时，通过合奏活动，促进了学生的团队合作意识和整体协调能力的发展。
民乐篇教案
民乐篇教案
第二单元音乐与民族
民乐篇教案
教学目标】
情感目标：喜欢中国的民族音乐，激发学生参与意识，培养对音乐的兴趣。
知识目标：通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点。
能力目标：通过欣赏《原始狩猎图》、《夜深沉》两首器乐曲，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力。
在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力。
教学重难点】
重点：对主要民族乐器的了解以及分类
难点：对乐器音色的辨别
教学方法】
视频欣赏法、图示法、聆听辨别法、
教学过程】
一、导入
播放女子十二乐坊《阿拉木汗》视频，用民族乐器去演奏引出标题：民族与音乐——民乐篇
设计意图：经由进程一曲充满当代气息的民乐作品做导入，激发学生的研究乐趣。
二、新课
一）古代乐器
1、缶
由奥运会《击缶而歌》带领学生了解古老的打击乐器缶。
2、编钟
欣赏作品《梅花三弄》
问题：乐器的音色是如何的？何为三弄？
3、骨笛
欣赏作品：骨笛与乐队——《古代狩猎图》
4、古代八音
古代乐器按材质分类：金、石、土、革、丝、木、匏、竹
设计意图：了解古代乐器，让学生感受我国灿烂悠久的民乐艺术，增强民族自豪感，了解古代的乐器分类。
二）中国民族乐器
1、简单的介绍常见的民族乐器名称、音色。
同学们说出她们演奏得乐器是什么？分析乐器的音响特征。
2、中国民族管弦乐器分类：（重点讲解）1）吹管乐器：笛、箫
2）拉弦乐器：二胡、板胡、高胡
3）弹拨乐器：琵琶、阮、古筝
4）打击乐器：锣、钹、木鱼。
《多彩的华夏之音----民乐篇》教案
《多彩的华夏之音乐----民乐篇》教案科目：音乐欣赏教学目的：了解中国民族音乐的特点，弘扬中国民族文化。
欣赏教学重点：了解中国民族乐器的起源、发展、为民族音乐设计今后的方向。
教学难点：民族乐器的音色特点。
教学过程：一、生听民族音乐进入课堂，引导学生了解屏幕出现的乐器。
导入本节课内容。
二、本过程1、介绍国乐的定义、起源。
2、看影片片段，回答：这段影片出现了什么乐器？学生讨论。
3、介绍我国的乐器：起源甚早、历史攸久。
可分为吹管乐器、擦弦乐器、弹拔乐器、打击乐器。
4、介绍中国民族乐器。
笛子、二胡、古筝、琵琶等。
5、问;你们还知道的中国民族乐器有哪些？学生回答。
教师总结：中国地大物博、民族众多、历史悠久，乐器也有很多。
6、欣赏现代中国民族音乐，女子十二乐坊的作品《自由》。
简介女子十二乐坊：女子十二乐坊诞生于2001年6月。
她是一只将中国传统的乐器组合与现代流行音乐表演形式有机结合的流行艺术团体。
她以优美的音乐旋律和激情的现场表演，拓展了中国民族器乐的欣赏群体，在国内外弘扬了中国的民族音乐。
女子十二乐坊的成员分别来自中国的中央音乐学院、中国音乐学院、中央民族大学和解放军艺术学院等著名的艺术院校。
表演所使用的乐器主要有：古筝，扬琴，琵琶，二胡，竹笛，箫，葫芦丝，独线琴等中国乐器。
7、欣赏用中国民族乐器演奏的流行歌曲8、出示图片：下面哪些不是中国的民族乐器？9、弘扬民族文化，是我们义不容辞的历史史命中华民族有着悠久的历史和灿烂辉煌的文化，这是祖先留给我们的珍贵遗产。
如何予以发扬光大，作为龙的传人，责无旁贷。
10、欣赏芳华十八的作品《茉莉花》。
11、这个组合与刚才的女子十二乐坊有何不同？简介芳华十八：中西合璧的乐队由著名琵琶演奏家方锦龙和全能音乐创作人方奕领军的“芳华十八”，在短短半年时间内，足迹已遍布了香港、澳门、法国、美加、日本等，所到之处，均掀起了一股强劲中国新民乐的热潮。
他们不像大多乐队那样固定人数，并且会不断增加乐器，力求既能在动感派对上疯狂表演，也能走进音乐厅演奏传统民乐，他们希望以多变的形式、丰富的曲目来展现多元化的新民乐。
中华民族民间音乐欣赏课程教案五篇
中华民族民间音乐欣赏课程教案五篇第一篇：中华民族民间音乐欣赏课程教案中华民族民间音乐欣赏课程教案中国传统音乐分为：▲民间音乐（民歌、说唱、戏曲、歌舞、民族器乐）▲文人音乐（词调音乐、古琴音乐）▲宫廷音乐▲宗教音乐（中国基督教音乐等）第一周课题：第一章绪论第一节民间音乐在我国音乐中的地位第二节我国民间音乐的类别第三节我国民间音乐的特点第四节我国民间音乐的音乐体系教学的重点与难点：重点：掌握民间音乐的的概念和特点。
难点：掌握民间音乐的类别和体系。
教学目的：掌握民间音乐在我国音乐中的地位。
教学方法和教学手段：利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合视频欣赏解说，并结合学生的实际能力，做到因材施教。
教学过程：第一章总论第一节民间音乐在我国音乐中的地位一、中华民族音乐：中华民族的民族音乐被称为中华民族音乐。
既包括了汉族音乐，也包括我国55个少数民族的音乐。
在汉语中，中华民族音乐可简称为“民族音乐”。
二、中国民间音乐：中国民间自然传承的音乐。
它是从我国民族音乐中按照音乐的流行的社会层面特征所划分出来的一个极为重要的类别，它包括号子、山歌、小调、长歌等。
第二节我国民间音乐的分类一、我国民族音乐的涵盖范围：我国民族音乐既包括汉族音乐，也包括少数民族音乐，既包括传统音乐，也包括现代音乐，既包括民间音乐，也包括专业创作的音乐。
二、本课程教学提倡的分类第三节我国民间音乐的特点：一、创作的口头性和集体性；二、乡土性；三、即兴性；四、流传变异性；五、人民性；六、多功能性第四节我国民间音乐的音乐体系我国现代音乐学家王光祈将世界音乐分为三大体系：一、中国乐系；二、欧洲乐系；三、波斯-阿拉伯乐系课后作业：请书面回答：简述民间音乐的特点和类别。
教学后记：通过本课程的教学使学生了解学习民族民间音乐的必要性和重要性，知道民族民间音乐的基本概念，掌握民族民间音乐的分类和特点，从宏观上对中华民族民间音乐有总体的认识。
高中音乐多彩的华夏之音——《民乐篇》优质教案、教学设计
⾼中⾳乐多彩的华夏之⾳——《民乐篇》优质教案、教学设计课题：多彩的华夏之⾳（民乐篇）课时：⼀课时⼀、学习内容：1、通过⼏种民族乐器，了解民族器乐的四⼤分类及其特点；2、欣赏《江河⽔》、《⽕把节之夜》、《夜深沉》、《春节序曲》四⾸器乐曲，通过悲欢离合的情感路线掌握分析民族器乐曲的演奏风格与⽅法，培养学⽣分析器乐曲的能⼒。
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学⽣参与意识，培养对⾳乐的兴趣。
⼆、能⼒发展⽬标：1、在欣赏中引导学⽣看、听、想、议、表现，全⽅位体验⾳乐，培养学⽣的艺术思维及表现能⼒；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学⽣对⾳乐的感受⼒、鉴赏⼒、表现⼒、创造⼒三、教学⽬标分析：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对⼏种民族乐器的欣赏⽅法引申到对所有民族乐曲的欣赏⽅法；2、在欣赏过程中让学⽣⾃⼰去听辨、分析，体验⾳乐⽚断，通过体验与感受，培养学⽣发散思维，提⾼⾳乐鉴赏、分析能⼒；3、在教学中，激发学⽣不断通过对⾳乐材料的呈⽰产⽣愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与⾳乐实践，体会⾳乐在⼈类社会⽣活中的作⽤与地位。
四、教学环节设计：（⼀）、导⼊环节：课前播放中央民族乐团在维也纳⾦⾊⼤厅演奏的《春节序曲》，奥地利维也纳⾦⾊⼤厅是⾳乐的⼀个圣殿，在 1998 年的春节，中央民族乐团⾸次在这⾥举办了中国民族⾳乐虎年春节⾳乐会，这⾜以说明我们中国的民族器乐已经⾛出中国⾛向世界，今天就让我们⼀同⾛进——多彩的华夏之⾳，民乐篇，去领略我们⾃⼰的民族艺术。
（⼆）、聆听并分析作品《江河⽔》1、你都知道我们有那些民族乐器呢？（让学⽣各抒⼰见，教师进⾏评价）我们就⼀起来聆听⼀⾸乐曲，请⼤家思考：a 乐曲中使⽤了什么乐器？b 乐曲给你什么样的感觉？（从乐器⾳⾊、节奏、速度、⼒度等因素）2、聆听作品。
3、解决问题：你能听出这个是什么乐器吗？是吹管乐器组中的管⼦。
管⼦是⼀种双簧吹管乐器，历史⾮常悠久。
小学音乐民乐社团教案(1)
小学音乐民乐社团教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统民族乐器，培养对我国传统文化的热爱；2. 学会演奏民间乐曲《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；3. 通过学习民乐，培养学生的音乐素养和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：民族乐器的演奏技巧和民间乐曲的情感表达。
教学重点：笛子、二胡、琵琶的基本演奏方法以及团队合作演奏。
四、教具与学具准备教具：笛子、二胡、琵琶等民族乐器，音响设备，音乐教材。
学具：学生自带乐器（如有），笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放民间乐曲《茉莉花》，让学生初步感受民乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍教材第三章节内容，详细讲解笛子、二胡、琵琶等民族乐器的起源、构造和演奏方法。
3. 演示与练习：教师现场演示民族乐器的演奏技巧，学生跟随练习，教师进行个别指导。
4. 团队合作：将学生分成若干小组，每组选择一种民族乐器，共同练习演奏《茉莉花》。
六、板书设计1. 《茉莉花》民乐演奏教学2. 内容：a. 民族乐器介绍：笛子、二胡、琵琶b. 民间乐曲《茉莉花》演奏技巧c. 团队合作演奏要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，选择一种民族乐器，练习演奏《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案：视频提交后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对民族乐器的演奏技巧掌握程度，以及团队合作演奏的效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多民族乐器，如古筝、唢呐等，并尝试演奏其他民间乐曲。
同时，组织学生参加校内外民乐演出活动，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 民族乐器的演奏技巧和情感表达2. 学生团队合作演奏《茉莉花》3. 课后作业设计及评价一、民族乐器的演奏技巧和情感表达（1）演奏技巧：民族乐器的演奏技巧是学生学习的重点。
以笛子为例，要注意气息控制、指法准确、音色优美。
在教学中，教师应详细讲解并演示正确的吹奏方法，如口型、呼吸、指法等，让学生在实践中逐步掌握。
幼儿园传统民乐教案
幼儿园传统民乐教案一、教学目标1.学习传统民乐的基本音乐知识，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.感受并欣赏传统民乐的美妙声音，从中感受到团结、和谐、宽容等中华文化传统价值观。
3.结合音乐活动，让孩子们发现和需要团队合作的意义和重要性。
4.通过手脑协调的音乐活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点1.使幼儿了解国内传统的民乐器有哪些。
2.让幼儿能初步认识三种主要民乐器——琵琶、古琴、二胡，知道它们的外形和基本演奏方法。
3.让幼儿能领会到传统民乐所传达的情感及文化价值。
三、教学难点1.如何让幼儿认识传统民乐及相应的传统文化。
2. 如何让幼儿初步通过视觉及听觉辨别三种主要民乐器——琵琶、古琴、二胡。
四、教学方法1.通过讲解、展示、欣赏音乐录像等多种形式让幼儿认识传统民乐。
2.通过模拟演奏、欣赏演出等活动，让幼儿初步了解三种主要民乐器。
3.通过集体演奏、团队比赛等活动，培养幼儿的合作意识和创造能力。
五、教学流程Step 1：导入环节活动形式：开场音乐指导语：首先让孩子们聆听一段传统民乐，了解传统音乐的美妙之处。
Step 2：听说活动环节活动形式：讲解及展示民乐器外形指导语：这些乐器都是我们中国的传统民乐。
大家看看这是什么乐器？（展示琵琶，并简单介绍它的特点及演奏方法。
）再看这个乐器，这个呢？（分别展示古琴、二胡，对它们进行介绍。
）Step 3：听说活动环节活动形式：欣赏古琴音乐指导语：让我们现在欣赏一段古琴演奏。
（播放古琴演奏视频，教师引导孩子们细心聆听，并让孩子们表达自己的感受。
）Step 4：模拟演奏环节活动形式：模拟琵琶演奏指导语：现在我们来模拟琵琶演奏吧。
每个孩子都拿起一把筷子，模拟弹奏琵琶的动作，听老师演奏节奏，融入进去。
Step 5：创意活动环节活动形式：“民乐填词”指导语：让我们来编一首有关民乐的歌曲吧。
老师先写下第一句“传统民乐，听起来，______。
”（让孩子们自由发挥填下一句歌词，每人轮流填写一句，合唱出来。
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民乐篇教学理念：本课旨在通过引发兴趣——感知——探讨——辩论——改编等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为学生文化判断力、审美观的提高奠定基础。
教学目的：1. 通过欣赏《原始狩猎图》、《梅花三弄》《江河水》《火把节之夜》《夜深沉》等民乐作品，培养学生对丰富多彩的中国民族器乐音乐产生浓厚的兴趣，提高学生对音乐的鉴赏、审美能力。
2. 通过对民乐的研究，使学生初步了解民乐得特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力，培养学生正确的文化判断力。
3、能背唱出《梅花三弄》的音乐主题。
教学重点难点：1. 通过欣赏《梅花三弄》、《江河水》、《夜深沉》培养学生对明月的理解能力。
2. 通过课堂创作活动，培养学生的探究创作能力。
教学用具：多媒体音响、图片、影视素材。
教学过程：一、导入：1、学案导学2、播放女子十二乐坊--------学生了解民族乐器。
二、新课展开1、《原始狩猎图》（1）介绍骨笛，是我们的祖先用鸟兽的骨骼制作的笛子，用来模仿鸟鸣声。
河南舞阳县贾湖出土了16只完整的骨笛，有五孔、六孔、七孔和八孔之分，距今约有8000多年的历史，比古埃及出现的笛子早2000多年，现代音乐家能用此骨笛吹奏《小白菜》。
骨笛有竖吹和横吹两种河南舞阳骨笛（约8000多年）——竖吹浙江余姚骨笛（约7000多年）——横吹内蒙红山文化骨笛（约5500年）——竖吹欣赏《原始狩猎图》(2).初听《原始狩猎图》，感受音乐塑造的远古人狩猎的场景(3).乐曲介绍《原始狩猎图》由钱兆熹作曲，浙江省歌舞剧院民乐队演奏。
这是一首用仿制骨笛领奏，乐队和人声协奏的乐曲。
它按今人的思维，模拟了原始人狩猎的情景。
(4).师生讨论：远古人是如何狩猎的？(5).体会狩猎成功后人们的呼声，并分辨骨笛、埙的音色。
（学生讨论骨笛的声音特点，用语言表述）(6).用身边的物品模仿吹奏出这种声音.(钢笔筒等)2、《梅花三弄》（1）创设情境方法：从视觉艺术入手（梅、兰、竹、菊图），引导学生踊跃发言。
梅花象征坚毅；兰花象征高洁；竹子象征刚直；菊花象征傲岸。
（2）、完整欣赏方法：欣赏前提出相关问题，激发探究的兴趣，引导学生积极主动地欣赏音乐。
问题1：“梅花”主题何时出现？问题2：“三弄”为何意？（3）师生交流（4）了解古琴和编钟古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年。
编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来的。
春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等等……1978年，湖北随州一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目的一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。
3、《江河水》丈夫就被抓去做劳役，一去几年不归。
可怜的女子决定去千里寻夫，可在路上遇到回来的人，得知丈夫早已死去，一个弱女子望着逝去的江河水无助而凄惨的哭泣。
聆听乐曲回答：为什么乐曲给你“悲”的感觉，感受各段旋律节奏和情绪的变化。
4、《夜深沉》京胡曲，乐曲以昆曲《思凡下山》折中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头上三字。
在京剧《击鼓骂曹》和《霸王别姬》中，用它来配合祢衡击鼓和虞姬舞剑等的场面。
《夜深沉》曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，其中有大鼓的独奏及鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华--刚劲且优美的音乐得到充分优美的表现。
京胡：什么是曲牌？曲牌名呢，其实和词牌名是一样的概念。
原先诗词都是配乐吟唱的，都有相应的名字来命名。
后来曲调失传或是别的什么事，就只用曲牌名来限定曲子的字数，格律，音韵等。
问题：乐曲能否给你“离”的感觉？三、拓展探究1、《火把节之夜》《狮子戏球》2、如何欣赏和理解曲牌类的音乐？四、总结这节课非常简略地概括了新民乐地一些比较突出地特点，想要用一节课的时间要把新民乐的内涵、表演形式、一一罗列显然不太可能，我们只有深入了解中国民族音乐文化之后，才可能用一种客观、平和地心态去对待不同形式的新民乐。
我们忠心希望新民乐作为一种新的音乐形式在继承我国优秀音乐传统同时，开拓创新，广泛地与世界各国、各地区音乐融合，立足于本民族的文化传统又借鉴西方先进的音乐技术。
相信新民乐必将成为中国音乐百花园中的一朵奇葩。
民乐篇(2)教学目标：1、分层次有重点地欣赏7首民族乐曲2、了解阮、琵琶、京胡、高胡、板胡、扬琴等民族乐器3、认识和了解潮州弦诗乐、绛州鼓乐教学重点：1、感受乐曲的音乐要素变化及作用，通过鉴赏体验音乐表达的情感和情绪变化2、根据音乐的变化，能区分作品段落的布局特点并明了段落布局的用意教学难点：1、辨别同族乐器（如胡类）音色上的差异，尽量地能听辨出乐队中都有何种乐器2、通过欣赏并展开想象，感受各乐曲表达的情感，把握音乐情绪的变化。
一、预习导学：1、关于火把节的常识：火把节是彝族、白族、纳西族等民族的传统节日。
自汉唐起，已沿袭一千多年。
彝族、纳西族一般是在农历六月二十四举行，节期三天。
彝族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。
后人以此祭火驱家中田中鬼邪，以保人畜平安。
节庆期间，各族男女青年或点燃松木制成的火把，到村寨田间活动，边走边把松香撒向火把照天祈年，除秽求吉；或唱歌、跳舞、赛马、斗牛、摔跤；或举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
现在，人们还利用集会欢聚之机，进行社交或情人相会，并在节日开展商贸活动。
2、阮与琵琶：阮，原型最早产生于秦代，晋阮咸善弹之，故名为阮咸或阮，分三条弦和四条弦两种，解放后将其改革并制成低音阮、大阮、中阮和小阮四种。
音色浑厚、优美，在民族乐队及声乐的伴奏中起着相当重要的作用，后来还用于独奏，有着独特的艺术效果。
琵琶，原称“批把”，因弹奏方式得名，秦汉后出现直颈琵琶和曲颈琵琶两类，曲颈琵琶由印度传入中国，盛行于隋唐。
常用于独奏、重奏和合奏，代表曲目多，如：《阳春白雪》、《十面埋伏》、《月儿高》、《塞上曲》等。
3、《夜深沉》京胡曲，乐曲以昆曲《思凡下山》折中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头上三字。
《风吹荷叶煞》的唱词内容是小尼姑哀叹自己身入空门，过着寂寞凄苦的无聊生活。
而《夜深沉》的作者们运用民间音乐创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充和变新等手法，将原来悲哀怨恨的曲调改成一支刚劲有力的新型乐曲，刚劲有力，充满激情。
在京剧《击鼓骂曹》和《霸王别姬》中，用它来配合祢衡击鼓和虞姬舞剑等的场面。
改编者对它进行了加工改编，将乐曲结构扩展成有引子后接慢板、中板、快板的板式铺排。
《夜深沉》曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，其中有大鼓的独奏和鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华--刚劲且优美的音乐得到充分优美的表现。
京胡：是中国的传统拉弦乐器，18世纪末，随着中国传统戏曲京剧的形成，在拉弦乐器胡琴的基础上改制而成，已有200多年的历史，是京剧的主要伴奏乐器。
京胡由琴杆、琴筒、弦马、琴弦和弓子等部件构成。
音色清脆明亮，演奏京胡时，演奏者将琴筒放在左腿上，左手按弦，右手持弓拉奏。
4、潮州弦诗乐：潮州弦诗乐原指潮州古乐诗谱的演奏，现为潮州民间丝弦，吹管、弹拔等乐器独奏、齐奏、重奏、合奏等乐曲的总称。
潮州弦诗乐的乐器是一个比较完整的家族。
其演奏形式灵活，可三五成组，也可十人成队，以潮州特有的二弦（也称字弦，声高尖而扁细，据说早年为伴奏“童伶”唱腔而设制）为领奏，加之椰胡、瑶琴（扬琴）、琵琶、三弦、古筝，还有低音乐器大胡（后已用西洋大提琴代之）伴奏。
各种乐器都有自己的个性，但合奏起来却又和谐融洽，风味独特。
5、绛州鼓乐：绛州是新绛县在古代的旧称，绛州鼓乐即今新绛县的鼓乐。
新绛县，有着演奏鼓乐的传统，鼓乐是民间文艺活动的主要内容，更是当地“社火”活动中的最流行的节目之一。
绛州鼓乐以花敲干打著称，这种鼓乐的演奏者充分利用鼓的各个部位以及鼓槌、鼓架的最佳声音进行演奏，演奏起来宏厚博大，气势磅礴恢宏，声韵铿锵，粗犷豪放而有力度。
二、导学过程：1、欣赏《火把节之夜》（1）、感受音乐各段速度上的对比，为作品分段（可以用自己的方式记录下来）。
（2）、思考为什么音乐给你“欢”的感觉（从音色、节奏、速度、力度的音乐要素方面分析）？2、欣赏三首简短的作品：（1）、按顺序播放三段音乐，要求学生聆听。
（2）、欣赏完后让学生试着把演奏图片、演奏乐器和乐曲进行连线。
（3）、教师简单总结三件乐器音色的不同（比较之）。
3、欣赏《夜深沉》（1）、感受京胡的音色特点(2)、鉴赏中你是否能感受到“离”的感觉？（从音乐要素发挥的作用发面分析）（3）、感受第一段中给人“扯不断”的感觉。
（4）、简单认识京胡。
4、欣赏《狮子戏球》（1）、了解潮州弦诗乐（2）、欣赏作品，能听出四次变奏，说出正首作品速度的变化过程。
（3）、体验作品的音乐情绪。
5、欣赏绛州鼓乐《老鼠娶亲》（1）、认识绛州鼓乐（2）、感受绛州鼓乐的特点，感受《老鼠娶亲》的音乐情绪变化。
三、知识拓展与复习巩固：1、请为下列乐器归类：中胡坠琴柳琴月琴埙芦笙碰铃编磬堂鼓箫瑶琴琵琶响板扎木聂弹布尔2、部分民族乐器图片：。