人双脚站立时对地面的压强
【物理】初中物理压强题20套(带答案)
故选 C．
【点睛】
物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，
同时也能让物理更好地为生活服务．
15．下列实例中，为了增大压强的是（ ） A．书包带做的较宽 B．图钉帽做得面积较大 C．大型平板车装有很多车轮 D．石磨的磨盘做得很重 【答案】D 【解析】A. 书包带做的较宽，是在压力一定时，是通过增大受力面积的方法来减小压强 的； B. 图钉帽做得面积较大，是在压力一定时，是通过增大受力面积的方法来减小压强的； C. 大型平板车装有很多车轮，是在压力一定时，是通过增大受力面积的方法来减小压强 的； D. 石磨的磨盘做得很重，是在受力面积一定时，通过增大压力的方法来增大压强的； 故 D 符合题意。 点睛：重点是增大和减小压强的方法，牢记影响压强大小的两个因素，可以通过增大压力 或减小受力面积的方法来增大压强，反之减小压强。
9．一名中学生双脚站立时对地面的压强约为
A．102Pa
B．103Pa
C．104Pa
D．105Pa
【答案】C
【解析】
【详解】
中学生平均体重约为 500N,两脚的总面积约为 0.05m2，则他对地面的压强为：
F p= S
G 500N = S = 0.05m2
=104Pa.
10．如下图所示的实例中,属于增大压强的是
7．如图所示的实例中，为了增大压强的是（ ）
A．
安全锤一端做成锥形
B．
坦克的履带非常宽大
C．
铁轨下铺放很多轨枕
D．
滑雪板的面积比较大
【答案】A 【解析】 【分析】 压强的大小跟压力大小和受力面积大小有关，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压 强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。 【详解】 A．安全锤一端做成锥形，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，符合题 意； B．坦克的履带非常宽大，是为了在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，不符合题 意； C．铁轨下铺放很多轨枕，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，不符合题意； D．滑雪板的面积比较大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，不符合题 意；
压力压强单元测试卷（含答案）
1第二章测试卷一、选择题(每题2分，共30分)1．关于压力，下列说法正确的是()A ．压力的施力物体一定是地球B ．压力的方向总是竖直向下C ．压力的大小，总是等于重力大小D ．压力与形变同时产生，同时消失2．爸爸和上小学的女儿都光脚走在沙滩上，关于他们在沙滩上脚印深浅的判断正确的是()A ．因爸爸比女儿重，所以爸爸的脚印比女儿的脚印深B ．因女儿的脚小，所以女儿的脚印比爸爸的脚印深C ．爸爸和女儿的脚印深浅可能相同D ．爸爸和女儿的脚印深浅不可能相同3．如图所示动物的器官中，具有减小压强功能的是()4．一个中学生双脚站立时，对地面的压强大约为()A ．100 Pa B ．1 000 Pa C ．10 000 Pa D ．无法判断5．如图所示是．如图所示是““蛟龙号蛟龙号””载人潜水器在水中下潜时的情景，不考虑海水密度的变化，当潜水器在下潜过程中受到的压强p 与深度h 关系的图象是()(第5题)6．下列生活现象能说明大气压存在的是()7．如图所示，将一个正方体木块放在水平桌面上，沿着虚线切开，拿走上面一半，则剩下的木块对桌面的压力和压强的变化情况是()A．压力减小，压强不变 B．压力减小，压强减小 C．压力减小，压强增大 D．压力不变，压强不变(第7题) (第10题) (第11题)8．一个游泳池，如果将它的长、宽、深都增加为原设计的2倍，则在装满水时，池底受到的水的压强增加为原设计的()A．2倍 B．4倍 C．6倍 D．8倍9．小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头。
想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动。
小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以()A．增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力 B．减小瓶盖与瓶口的接触面积C．减小瓶内外气体的压力差 D．由于撬了盖的一边，而增大了盖的另一边的压力10．如图所示的装置中，两端开口的U形管装有一定量的水，将B管向右倾斜，稳定后B管中的水面将()A．高于A管中的水面 B．低于A管中的水面C．与A管中水面相平 D．以上三种情况均有可能11．一个未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上(如图甲)，然后又倒立在桌面上(如图乙)，两次放置时橙汁对杯底的压强分别是p甲和p乙，则下列判断正确的是()A．因为液体和容器都相同，所以p甲＝p乙 B．因为压力不变，受力面积变大，所以p甲＞p乙C．因为液体密度不变，深度减小，所以p甲＞p乙 D．无法判断12．如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，再向水银槽内注入一些水银，那么玻璃管内外水银液面的高度差Δh将()A．保持不变 B．逐渐减小 C．逐渐增大 D．无法判断 ((第13题) (第14题)(第12题) 13．如图所示，取完全相同的长方体物体1块、2块、3块分别竖放、平放、竖放在水平地面上，它们对地面的压强分别为p甲、p乙和p丙(已知长方体的长＞宽＞高)，则() A．p甲＝p丙＞p乙 B．p甲＝p丙≤p乙 C．p甲＞p乙＞p丙 D．p甲＜p乙＜p丙14．如图所示是同学们在学习液体的压强””时进行的交流活动，同学们的交流属于科学．如图所示是同学们在学习““液体的压强探究()A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．进行实验15．小科设计了一个不用绳子扎口的气球””，如图所示，先将气球放入玻璃瓶中，再将．小科设计了一个““不用绳子扎口的气球气球口紧套在玻璃瓶口，从抽气口抽气，观察到气球变大；停止抽气后，马上用橡皮套封住抽气口，此时气球不用绳子扎，也能保持膨胀状态。
压强计算题实验题带答案
压强计算题实验题带答案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020压强专题练习1.一个质量是40 kg的中学生，他每只脚着地的面积为120 cm2，他走路时对地的压强是多少帕他站立时对地面的压强是多少(g＝10 N／kg)解：对地面的压力：F=G=mg=40kg×10N/kg=400N行走时对地的压强：p1=F/S=400N/120×10-4m2 =×104pa站立时对地面的压强:p2=F/S=400N/120×10-4m2×2=×104pa答：2.芭蕾舞演员的体重是475N。
与地面的接触面积为，一只大象体重60000 N．每只脚掌面积600 cm2，比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大．解：芭蕾舞演员对地的压强：p1=F1/S1=475N/×10-4m2=5×105pa大象对地的压强：p2=F2/S2=60000N/600×10-4m2×4=×105pa答：芭蕾舞演员对地的压强大。
3. 在海滩案发现场留下了罪犯清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了鞋模，测量蜡鞋模的平均厚为3cm，质量为675g，又经测试达到脚印同样深度压强为×104Pa，罪犯体重为多少（ρ=×103kg/m3）解：鞋模的体积:V=m/ρ=675g/cm3=750cm3受力面积：S=V/h×2=750 cm3÷3cm×2=500cm2罪犯体重：G=F=pS=×104Pa×500×10-4m2=750N答：4.潜水员身穿潜水服下潜到水下20m深处，该处水产生的压强为多少？此压强对潜水服上面积为0.02m2的视窗玻璃压力多少（g=10N/kg）解：该处水产生的压强为：p=ρgh=×103kg/m3×10N/kg×20m=2×105Pa此压强对视窗玻璃的压力：F=pS=2×105Pa×=4000N答：5.如图所示，一梯形截面容器重10N，容器底面积是200cm2，倒入4 Kg水的高度是30cm。
《易错题》初中物理八年级下册第九章《压强》检测题(答案解析)
一、选择题1．如图所示，往纸片中间吹气，纸片向中间靠拢。
如图所示的实例中，其工作原理与图1所示现象原理相同的（）A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．甲、乙和丙2．如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强p1、p2大小关系正确的是（）A． p1<p2B．p1＞p2C．p1=p2D． p1＞p23．下列古诗词中，运用了物理中“压强”知识的是（）A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川C．绳锯木断，水滴石穿D．树欲静而风不止4．如图所示，这些与压强知识相关的实验中分析正确的是（）A．如图甲图实验，小桌子上增加砝码后，桌脚与海绵接触位置凹陷更明显，则说明物体重力越大压强大B．如图乙图实验，当向塑料管B中用力吹气时，细管A中液面将会下降C．如图两图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测当地大气压强的值D．如图丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾可知气压减小，水的沸点升高5．如图所示，对着两张平行自由下垂的纸中间吹气，两张纸会靠在一起，下列现象中与上述实验原理相同的是（）A．拔火罐B ．喷雾器C ．船闸D ．吸盘式挂衣钩6．下列数据最符合事实的是（ ）A ．一块橡皮从桌面掉到地面的时间大约10sB ．一枚鸡蛋受到的重力约为0.5NC ．中学生站在水平地面对地面的压强约为600paD ．课桌的高度约为1.2m 7．下面是对日常生活中一些数据的估计，其中最接近实际的是（ ） A ．八年级物理教科书的重力约18NB ．一名中学生所受的重力约为500NC ．人的正常步行速度约2.2m/sD ．中坡山山顶的大气压大约是1.2×105Pa 8．在探究液体内部压强的实验中，以下说法正确的是（ ）A ．液体内部的压强大小通过U 形管液面的高度来体现B ．对于不同种液体而言，液体的密度越大，压强就越大C ．液体压强的大小与盛液体的容器形状有关D ．当手指用力按压橡皮膜时，U 形管两侧液面的高度几乎无变化，可能是因为压强计的密封性不好9．如图所示，边长为0.1m 、密度为33510kg /m 的实心正方体物块，放在面积为21m 的水平桌面中央，现将竖直向上的拉力20N作用在物体上，下列说法错误的是（）A．物体受到的合力为0NB．物体受到的重力是50NC．物体对桌面的压强是30PaD．桌面对物体的支持力为30N10．下列关于大气压的说法，错误的是（）A．飞机的机翼下表面平，上表面凸起，目的是使机翼上方空气流速快，对机翼压强小，产生升力B．吸管吸饮料时，排出了吸管上半部分的空气，大气压把饮料压进了人的嘴里C．高原上用高压锅，是因为高压锅压力大，水的沸点降低，能更快煮熟食物D．一个标准大气压能支撑起约10米高的水柱11．下列说法正确的是（）A．高压锅是利用了液面上方气压增大，液体沸点降低的原理B．热管是利用吸收芯中的液体不断地汽化、液化，把热量从“冷端”运送到“热端”C．飞船返回舱的“防热衣”利用高分子材料受热熔化、汽化或升华带走大量热量D．电冰箱是利用致冷物质迅速汽化放热，使电冰箱内温度降低12．我们生活在大气压中，时刻都要受到它的影响．如下图所示的应用中，主要是利用大气压工作的是（）A．用高压锅做饭B．把吸盘吸在竖直墙壁上C．用注射器将药液注入病人体内D ．用打气筒往自行车胎内打气二、填空题13．某芭蕾舞演员的质量为60kg ，她的重力为______N ，当她单脚立起时与地面接触的面积为12cm 2，足尖对地面的压强为______Pa ，若她双脚着地，对地面的压强______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
人教版物理中考总复习 三轮冲刺 《压强》中考试题精选(原卷+解析卷)
《压强》中考试题精选一．选择题（共36小题）1．双脚站立在水平地面上的一位初中学生，对地面的压强大约为（ ）A．1250帕B．2500帕C．5000帕D．12500帕2．下列关于压强的说法，正确的是（ ）A．如图是自制压强计，用它还可以制成高度仪，若瓶中装满水，还可制成液体温度计B．如图是机翼的截面图，飞机获得升力是因为其上表面空气流速小于下表面空气的流速C．如图所示装置中，水受到重力的方向竖直向下，因此不会对探头产生向上的压强D．如图是嫦娥四号探月器，其静止时对月球和地球水平表面产生的压强相等3．在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实验，下列说法正确的是（ ）A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果，这种实验方法叫类比法B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了控制变量法C．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液，利用了甲、乙的实验结论D．交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了乙、丙的实验结论4．如图，某工厂用传送带传送工件，将工件（其重心为O）由图示位置从静止放到水平向右匀速运动的传送带上，则传送带受到的压力F、压强p及工件受到的摩擦力f随时间变化的图象正确的是（ ）A．B．C．D．O5．如图所示，长方体物块甲、乙置于水平地面上，物块和地面的接触面积分别为S、S'（S ＜S'），对地面的压强相等。
将甲、乙均顺时针旋转90°，此时甲、乙和地面的接触面积分别为S'、S，对地面的压强分别为p甲、p乙．此过程中，甲、乙对地面的压强变化量大小分别为△p甲、△p乙，则（ ）A．p甲＜p乙，△p甲＝△p乙B．p甲＞p乙，△p甲＝△p乙C．p甲＞p乙，△p甲＞△p乙D．p甲＜p乙，△p甲＜△p乙6．如图所示是a、b两种物质质量和体积的关系图象。
若用质量相等的a、b两种物质分别制成甲、乙两个底面积不同、高度相同的实心圆柱体，将它们放在水平地面上。
【单元练】四川成都市八年级物理下册第九章【压强】(答案解析)
一、选择题1．小刚在探究“压力的作用效果与压力的大小”关系时，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
下面四个事例中，与小刚研究方法相同的是（）A．在物理学中用光线即一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向B．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上通过推理抽象概括出来的C．研究滑动摩擦力与压力的大小关系时，控制接触面的粗糙程度相同D．研究声音产生时，通过观察音叉激起的水花来显示发声体正在振动D解析：D在探究“压力的作用效果与压力的大小”关系时，通过观察海绵的凹陷程度来比效压力的作用效果用的是研究方法是转换法。
A．在物理学中用光线即一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向用的是模型法，故A不符合题意；B．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上通过推理抽象概括出来的，用的是理想实验法，故B不符合题意；C．研究滑动摩擦力与压力的大小关系时，控制接触面的粗糙程度相同，用的是控制变量法，故C不符合题意；D．研究声音产生时，通过观察音又激起的水花来显示发声体正在振动，用的是转换法，故D符合题意。
故选D。
2．下列实例中属于增大压强的是（）A．书包用宽的背带B．菜刀磨得锋利C．推土机用宽大履带D．铁轨下铺放枕木B解析：BA．书包用宽的背带是增大受力面积减小压强，故A不符合题意；B．菜刀磨得锋利是减小受力面积增大压强，故B符合题意；C．推土机用宽大履带是增大受力面积减小压强，故C不符合题意；D．铁轨下铺放枕木是增大受力面积减小压强，故D不符合题意。
故选B。
3．下列说法错误的是（）A．压力相同，接触面积越大，压强越大B．同一液体，深度相同时，各个方向压强相等C．马德堡半球实验证明了大气压强的存在D．托里拆利实验测量了大气压强的大小A解析：A【分析】(1)根据FpS=分析受力面积和压强的关系；(2)液体内部压强的特点知道：液体对容器底和侧壁都有压强，在同一深度向各个方向都有压强，并且相等；(3)证明了大气压强的存在实验是由德国马德堡市的市长、学者奥托•格里克完成的；(4)托里拆利最早完成了测量大气压值的实验。
华师一附中初中部八年级物理专项训练压强训练题-答案
华师一附中初中部八年级物理专项训练压强训练题-答案压强专项训练1.在利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强的实验中，测得人的质量为54kg，在方格纸上留下鞋底的鞋印（如图所示）．每一个方格的面积为4某10-4m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计，则一只鞋底的面积是2.16某10-2m2．此人双脚站立时，人受到的支持力与重力是一对平衡力，人对地面的压强大约是1.25某104Pa．（取g=10N/kg）2.科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用早餐奶（图甲）按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验．（1）通过对乙、丙、丁三次实验结果进行比较，得出压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关．（2）这种探究方法在物理学中叫控制变量法．（3）如果在实验中没有泡沫塑料．可选择现实生活中海绵或细沙堆等来代替．3.质量相等的甲、乙两个实心均匀正方体物块放在水平地面上，密度关系是ρ甲＞ρ乙，当在甲、乙两物块上，分别放重为G1、G2的物体或分别施加竖直向上的力F1、F2（F1、F2均小于物块重力）时，甲、乙两物块对水平地面的压强相等，则G1<G2，F1>F2．4.某同学通过实验研究圆柱体对水平面的压力作用效果与哪些因素有关，该同学选用若干个高度相同，不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验，实验现象如图所示，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同．（1）分析图（a）或（b）或（c），你认为该同学想研究压力作用效果与受力面积的关系，从现象及相关条件可归纳得出的初步结论是：当圆柱体的材料密度和高度相同时，圆柱体对水平面的压力作用效果与受力面积无关．的关系，从现象及相关条件可知：当圆柱体的高度相同时，材料密度不同，对水平面的压力作用效果不同．《压强》专题训练第1页共12页（2）分析图（a）和（b）和（c），你认为该同学想研究压力作用效果与材料密度5.如图所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度危h1=0.8m；其顶部和底部的面积均为0.1m2，顶部到底部的高度h2=0.6m，容器中的液体密度为1．2某103kg/m3，则液体对容器顶部的压力为__240__N．(g取10N/kg)6.如图，在“静止液体内部压强公式的实验验证”实验中，实验原理是___二力平衡____，插入水中的玻璃管必须保持__竖直_方向，若将玻璃管缓慢向上提少许，则管外水面到煤油柱底端的深度h将_变小__(选填“变大”、“变小”或“不变”)．7.如图所示，有三个完全相同的瓶子，里面分别装有质量相等的酱油、水和豆油，则它们对瓶底的压强_相等__(填“相等”、“不相等”)．8.小陈利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点．实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示：1）如果压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面不相平，应当如何调节：取下软管重新安装2）当小陈将压强计的金属盒浸没于水中后，发现U形管两端液面如图乙所示的情景，U形管两边的液面几乎无变化，则实验装置可能出现了橡皮膜破裂或漏气问题．3）排除故障后，他重新将金属盒浸没水中，发现随着金属盒浸入水中的深度增加，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与深度有关．4）小陈保持图丙中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示．比较丙、丁两次实验，小陈得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论．你认为他的结论是否可靠？不可靠．原因是：没有控制深度相同．5）小陈在学了液体压强公式后，发现按压强计液面高度差计算出的压强总小于用烧杯中液体深度计算的压强，你认为造成此结果的原因可能是A．（选填A或B）A．橡皮膜和橡皮管也有形变损失了一部分压强B．橡皮管漏气了《压强》专题训练第2页共12页9.在一只透明的饮料瓶的侧壁上开一个圆孔，用万能胶将橡皮膜粘贴在圆孔上，并将水倒入瓶内，观察到橡皮膜向外凸（如图甲）．将瓶子浸入水中，且瓶内外水面相平，此时橡皮膜变为既不凸出也不凹进（如图乙）．再将瓶子浸入一个盛有饱和食盐水的容器中，且瓶内外液面相平，此时橡皮膜变为向里凹（如图丙）．对丙图现象的合理解释是盐水密度大于瓶子中水的密度，在圆孔这一位置盐水对橡皮膜的压强大于水的压强．在图丙中，为了使橡皮膜变为向外凸，你的方法是容器中换用密度小于水的液体．10.如图所示，甲容器中装有适量的水，容器对水平桌面的压强是p1，水对容器底的压强是p3，将甲图倒放时如乙图（图中没有画出水的位置），容器对水平桌面的压强是p2，水对容器底的压强是p4，则p1>p2，p3>p4．（填“＞”、“=”或“＜”）11.如图所示，三峡大坝的正常蓄水位为175m，则深度为20m的某处受到水的压强为2某105Pa．轮船在通过三峡大坝时，需经过五级船闸才能完成“跳大坝”的壮举，船闸利用33了连通器原理．（ρ水=1某10kg/m，g=10N/kg）12.某小组用塑料瓶做了以下实验：（1）将塑料瓶装满水，覆盖一张硬纸片后倒置，水和纸片均不会下落，如图甲所示，该实验说明了大气压强的存在．（2）将塑料瓶装满水，在瓶侧面扎两个小孔，水从小孔流出，如图乙所示，该实验说明液体压强与深度有关．（3）如图丙所示，将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上，一个小纸团放在瓶口处，正对着瓶口用力迅速吹气，此时小纸团将会飞出瓶外（选填“飞出瓶外”、“原地不动”或“进入瓶中”），判断的理由是流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大．13.某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点．《压强》专题训练第3页共12页当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度相同．（2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差．这是为了探究液体内部压强与深度的关系．（3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是C．A．酒精（ρ酒精=0.8某103kg/m3）B．植物油（ρ植物油=0.9某103kg/m3）C．盐水（ρ盐水=1.1某103kg/m3）（4）若图乙中U形管左右两侧红墨水面的高度差h=10cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为1000Pa．（ρ红墨水≈1.0某103kg/m3）14.大家知道，接触的两个物体相互挤压，就会产生压强．小丽和小梅想：把一些水倒进容器里，由于水具有流动性，在重力作用下水的不同部分之间也会相互挤压．那么，液体内部是否也会产生压强呢？针对这一问题，她们分别提出了自己的猜想．小丽的猜想：液体可能会产生向下的压强．小梅的猜想：液体可能会产生向各个方向的压强．（1）请你写出一个支持小梅猜想的生活事例：液压机．（2）小丽为了验证自己的猜想，利用一个两端开口的玻璃管、橡皮膜和水做了如图甲所示的实验．实验证明：液体会产生向下的压强．小梅说：“再有一盆水，我直接使用你的装置就能验证液体会产生向上的压强．”小梅的做法是：将玻璃管中的水倒掉，把玻璃管带橡皮膜（选填“开口”或“带橡皮膜”）的一端竖直向下插入水盆中，她观察到的现象是：橡皮膜向内凹．（3）小丽说：“不用橡皮膜我也能验证液体会产生向上的压强．”于是，小丽快速取下橡皮膜，将一张薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上压在玻璃管口而不掉落，如图乙所示．小梅却说：“你的这个实验虽然能够表明水对薄卡片产生了向上的压强，但不如我的实验好．”小梅这样说的理由是：橡皮膜的凹凸程度可以体现液体压强的大小．《压强》专题训练第4页共12页（4）经过讨论她们发现，其实用一盆水和一个透明塑料瓶，稍加处理就能验证她们的全部猜想．她们的做法是：将透明塑料瓶底部和侧壁的不同部位扎几个孔，瓶中倒上水，可以看到侧壁和底部都有水喷出．15.如图所示的托里拆利实验中，测得的大气压强等于750mm高水银柱所产生的压强．已知水银密度ρ=13.6某103kg/m3，g=10N/kg，则100mm高水银柱所产生的压强为1.36某104Pa．16.取一个瓶子，装上适量带色的水，取一根两端开口、有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，密闭瓶口．从管子上端吹入少量气体，水将沿玻璃管上升到瓶口以上，如图，这是由于瓶内气体压强大于（选“大于”、“等于”或“小于”）大气压强；拿着这个瓶子从楼底到楼顶，玻璃管内水柱高度将升高（选“升高”、“不变”或“降低”）．17.在长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。
(人教版)沈阳市初中物理八年级下册第九章《压强》检测题(答案解析)
一、选择题1．“生活处处有物理，留心观察皆学问”。
下面对生活中有关现象的解释，正确的是（）A．房屋屋顶做的坚实是为了防止大气压对它的作用B．用高压锅煮食物容易熟，是因为液体沸点随气体压强的增大而降低C．水坝的下部要比上部修得宽一些是因为水的压强随深度而增加D．鸡蛋砸石头，鸡蛋会碎掉是因为鸡蛋受到的力比石头大2．如图所示，小明将压强计的金属盒分别放入甲乙两种液体中，从图中可以得到的结论是（）A．甲液体的密度小于乙液体的密度B．甲液体的密度等于乙液体的密度C．甲金属盒处的压强等于乙金属盒处的压强D．甲金属盒处的压强大于乙金属盒处的压强3．如图所示，分别用两只手的食指轻轻压铅笔的两端，手指在笔尖处受到的压力为F1、压强为p1，在笔帽处受到的压力为F2、压强为p2，使铅笔保持静止，则（）A．F1=F2，p1>p2B．F1<F2，p1<p2C．F1=F2，p1<p2D．F1>F2，p1>p24．生活处处有物理，留心观察皆学问。
下列生活中的现象解释正确的是（）A．运动员跑到终点后不能马上停下来是因为运动员受到惯性力的作用B．磁悬浮列车是通过使接触面分离的方法来减小摩擦的C．水坝修建为上窄下宽是因为液体压强随深度增加而减小D．珠穆朗玛峰顶的大气压强比昆明市地面的大气压强大5．小军喜欢学物理，又爱动手动脑，经常利用身边的生活用品做实验。
下面是他做的几个小实验，其中不是揭示流体压强与流速关系的实验是（）A．两纸间吹气B．嘴唇帖纸条吹气C．吸管喝水D．漏斗吹乒乓球6．如图是被誉为民族脊梁的“抗疫英雄”钟南山院士临危受命乘坐高铁连夜驰援武汉的场景，他被安排在餐桌的一角，由于看文件太劳累便靠着椅背小憩片刻。
下列有关说法正确的是（）A．钟院士对坐板的压强等于其重力与坐板面积的比值B．钟院士的眼镜架更宽大可以增大镜架对脸部的压强C．钟院士“正襟危坐”时对坐板的压强比依靠椅背时对坐板的压强大D．钟院士站立时双脚对车厢底部的压强比此图中双脚对车厢底部的压强小7．随着我国人民生活水平的不断提高，汽车已逐渐进入寻常百姓家庭。
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人双脚站立时对地面的压强
一、人的双脚站立时对地面的压强概述
人的双脚站立时对地面的压强是指人体双脚对地面施加的压力。
在站立的过程中，人体的重力通过骨骼和关节传递到双脚，最终对地面产生作用力。
这种压强的分布对于人体的平衡、步行、运动等方面都具有重要的影响。
二、人体双脚对地面的力学原理
人体双脚对地面的力学原理可以从以下几个方面进行解析：
1. 人体骨骼结构
人体的骨骼结构是支撑和传递力量的基础。
脚部骨骼包括腿骨、距骨、踝骨、跖骨和趾骨等。
这些骨骼通过强健的关节连接在一起，形成稳定的支撑系统。
2. 重力作用力
人体站立时，重力会作用在身体的重心上。
重心位置与双脚支撑点的位置密切相关，不同的身体姿势会导致重心位置的不同。
重力通过骨骼和关节传递到双脚并对地面产生作用力。
3. 接触面积
人体双脚与地面的接触面积决定了压强分布的大小和形状。
接触面积越大，单位面积所承受的压力就越小，相应地，接触面积越小，单位面积所承受的压力就越大。
合理利用双脚的接触面积可以降低对地面的压强，减小对关节和骨骼的负荷。
4. 力的传递
双脚踩在地面时，人体的重力通过骨骼和关节传递到地面。
这个过程中，关节、肌肉、韧带等组织起到了关键作用。
它们在力量传递的过程中起到缓冲和稳定的作用，保护骨骼免受过大的压力冲击。
三、人体双脚对地面的压强分布
人体双脚对地面的压强分布并非均匀的，主要集中在脚掌和脚跟两个区域。
具体来说，压强分布的特点如下：
1.脚掌区域：脚掌区域承担了大部分的压力，这是因为脚开展和脚跟之间的距
离较大，支撑面积相对较小。
在行走和站立时，脚掌区域需要承受较大的压
强。
2.脚跟区域：脚跟区域也承受了一部分的压力，尤其是在行走时，脚跟先着地，
然后逐渐向前滚动。
脚跟区域的压强分布相对较小，但同样重要，它有助于
维持人体的平衡和稳定。
四、影响人体双脚对地面压强的因素
人体双脚对地面的压强受到多种因素的影响，下面列举了其中的几个重要因素：
1.体重：人体的体重是对地面施加压力的直接因素。
体重越大，对地面的压力
也越大。
2.姿势：不同的身体姿势会导致重心位置的不同，进而影响压强分布。
例如，
蹲下时，双脚与地面的接触面积减小，压强增大。
3.地面硬度：地面的硬度影响了对地面的压力传递。
在硬地面上，压强分布相
对均匀。
而在软地面上，地面会随着双脚的压力变形，导致压强不均。
4.鞋子：穿着鞋子对于双脚对地面的压强也有一定的影响。
不同类型的鞋子具
有不同的缓冲和支撑效果，可以对压强分布产生影响。
五、人体双脚对地面压强的应用
人体双脚对地面的压强在很多方面都具有重要的应用价值，下面介绍其中的几个方面：
1.运动：在运动中，人类双脚对地面的压强分布对于运动员的表现具有重要影
响。
合理利用双脚的压强可以改善跑步、跳跃、转弯等动作的效果，提升运
动能力。
2.鞋类设计：了解双脚对地面的压强分布有助于鞋类设计师设计更符合人体工
程学的鞋子。
通过合理分配鞋子的缓冲和支撑区域，可以减轻脚部受力，提
高穿着舒适度。
3.健康管理：了解双脚对地面的压强分布有助于预防和治疗一些脚部疾病和运
动损伤。
对于需要长时间站立或者运动的人群来说，正确分配压力可以减轻不适和损伤风险。
六、结论
人双脚站立时对地面的压强是一个涉及多个因素的复杂问题。
通过了解人体双脚对地面的力学原理、压强分布、影响因素和应用价值，我们可以更好地理解人体的平衡、步行和运动机制，并在实践中应用这些知识，从而提高个人健康和运动效果。
在未来的研究中，还可以进一步深入探讨人体双脚对地面压强与骨骼结构、肌肉力量以及不同地面情况的关系，以及其对其他领域的潜在应用。