10个反问句改为陈述句（短的）
(完整版)反问句变陈述句练习及答案
一、反问句改成陈述句.1．难道我能不高声赞美白杨树吗？我要高声赞美白杨树。
2．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？人们常说“事实胜于雄辩”。
3．这么重的东西，我怎么拎得动呢?这么重的东西，我不可能拎得动。
4．大千世界，哪里没有野花的倩影?大千世界到处都有野花的倩影。
5．我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?我们千千万万个普通人就是这样的野花。
6、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?这潮湿冰冷的地面没有办法睡。
6．这么远，箭哪能射得到呢?这么远，箭不可能射得到。
7．这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？这些树叶是从这棵树上飘落下来的。
8．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？人的聪明与愚笨不是天生的。
9．毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么，死亡也无法叫我开口。
10．实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化是全国人民的伟大历史任务。
11．又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？又短又软的淤泥不能承受这样重的老象。
12．是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。
13．这难道不是伟大的奇观么？这是个伟大的奇观。
14．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
15．这本书难道不是你的吗？这本书是你的。
16．人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，这使我们感到亲切、舒服。
17．在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。
18．大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，几个省市的建设都与兴安岭有关系。
反问句变陈述句练习：1、字典难道不是我们的良师益友吗？1、字典是我们的良师益友。
部编版统编版三年级语文下册反问句改为陈述句训练（共238题）
部编版统编版三年级语⽂下册反问句改为陈述句训练（共238题）
句式转换
⼀．反问句变陈述句：
1、那电线上停着的⼏个⼩⿊点，不正是伶俐可爱的⼩燕⼦吗？
2、难道我们能随意砍伐树⽊，破坏绿化吗？
3、字典不正是我⽆声的朋友和⽼师吗？
4、你不为我们的祖国有这样的英雄⽽感到⾃豪吗？
5、这⼀朵朵绚丽的鲜花不正是园艺⼯⼈⾟勤劳动的结晶吗？
6、这些设想即使能够实现，⼜有多少⼈能够去居住呢？
7、看到那数不尽的饿青松⽩桦，谁能不向四⾯⼋⽅望⼀望呢？
8、海边上不是还泛着⽩⾊的浪花吗？
9、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
10、说出的话难道可以不算数？
11、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
12、当农民，难道就不需要⽂化知识了吗？
13、我们怎能忘记⽼师的谆谆教导？
⼆、陈述句改反问句：
在肯定词或否定词前⾯加上“怎么、难道”等反问语⽓词。
句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（.）改为问号（?）
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习,⾃然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
6、我们永远不会忘记这⽐⼭还⾼⽐海还深的情谊。
7、巍峨⾼⼭是英雄坚强不屈的精神象征。
最新反问句与陈述句互换专项练习题
反问句与陈述句互换专项练习题【注】反问句改陈述句方法：1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
1.难道这件事我会不知道？.2. 难道我有这么笨吗？2.3.你不觉得这样做不对吗？4.你怎么能这样做呢？5.难道我们能浪费时间吗？6.你们怎能破坏环境呢?7.难道你不能自己回家吗？8.这难道不是你的？9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 10.朝这个方向走，不是越走越远吗?陈述句改反问句1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
4、不好好学习，自然不能取得好成绩。
5、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
7、功课没做完，不能去看电影。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
护理管理学练习册答案1.答：护理管理队伍专业化，管理手段信息化，管理方法人性化，管理研究科学化2.答：护理管理模式研究，护理质量管理研究，护理人力资源管理研究，护理经济管理研究，护理文化建设研究，护理管理环境研究二、填空题二、填空题1.目标管理的过程分为制定目标体系、组织实施、检查评价3个阶段。
2．ABC时间管理法将各阶段的目标分为3个等级，A级为最优先（必须完成的），B级为较重要（很想完成的），，C级为不重要（可暂时搁置的）。
3．长期计划一般指时间5年以上的计划；短期计划通常时间为一年或更短的计划。
三、名词解释1是组织内管理人员与下属在具体和特定的目标上达成的协议，并写成书面文件，定期以共同制定的目标为依据来检查和评价目标达到情况的过程。
它既是一种管理思想，也是一种管理方法。
反问句改陈述句的例子有哪些呢
反问句改陈述句的例子有哪些呢反问句改陈述句是英语语法中的一个重要知识点，在学习英语时，尤其是在写作和口语中，我们经常会遇到这种语法结构。
反问句主要是将陈述句转换为疑问句，通过反问的方式来强调语气，表达说话人的感情色彩和隐含意义，使语言更加生动、有趣。
在实际生活中，我们经常听到或使用反问句，这篇文章将会讨论反问句转换为陈述句的实例，并通过具体例子解释反问句改陈述句的方法和技巧。
一、反问句的定义和用法反问句是指将陈述句变成疑问句，并加上一个相反的问题或陈述，这种语法结构常用于口语中，用来表示疑惑、不信任、感叹和强调等情感和语境。
反问句一般由两部分组成，第一部分是基本问句部分，如“你是不是……？”、“他能不能……？”、“你觉得……？”等；第二部分是一个反问语气部分，如“不是吗？”、“是不是？”、“行不行？”等，相应的，反问句的语意也要根据具体上下文而定。
例如：“你是不是去了那个酒吧？”与“你去了那个酒吧？”不同，前者表达了疑问和怀疑的语气，后者则只是一般的询问。
反问句的常见结构有以下几种：1.陈述句……，不是吗？2.陈述句……，是不是？3.陈述句……，行不行？4.陈述句……，可以吗？5.陈述句……，好不好？二、反问句改陈述句的方法和技巧改变一个反问句的语气和意思，有时需要将其转换为陈述句。
基本方法是删除反问语气部分，保留基本问句部分，并根据关联代词、副词或介词等的作用来调整语序，将问句变成陈述句。
例如：1. Aren’t you tired?（你不累吗？）→ You must be tired.（你一定累了。
）2. Isn’t he smart?（他不聪明吗？）→ He’s rea lly smart.（他真聪明。
）3. Can’t she speak Spanish?（她不会说西班牙语吗？）→ She doesn’t speak Spanish.（她不会说西班牙语。
）4. Isn’t it really cold outside?（外面不是非常冷吗？）→ It’s really cold outside.（外面真的很冷。
反问句改为陈述句训练(共238题)
反问句改为陈述句训练(共238题)1、那电线上停着的几个小黑点，是伶俐可爱的小燕子。
2、只有耕耘，才会有收获；只有研究，才会有知识。
3、这位小姑娘的天真美好的心灵，像一朵含苞欲放的花蕾。
4、我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
5、字典是我无声的朋友和老师。
6、我为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪。
7、这一朵朵绚丽的鲜花是园艺工人辛勤劳动的结晶。
8、这些设想即使能够实现，也只有少数人能够去居住。
9、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？10、人与山的关系日益密切，让我们感到亲切与舒服。
11、海边上泛着白色的浪花。
12、我们不能退缩，要勇敢面对困难。
13、说出的话必须算数。
14、这是祖国母亲对我的期望。
15、即使不是自家人，也应该互相关心。
16、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
17、即使是农民，也需要文化知识。
18、十万支箭，三天造不了。
19、你自己找的麻烦，我帮不了你。
20、那浪花所奏的是一首欢乐的歌。
21、我们不能忘记老师的谆谆教导。
22、您为我们付出了这样高的代价，表达了您对中国人民的友谊。
23、只有耕耘，才会有收获；只有研究，才会有知识。
24、肺结核病人躺在床上的时候，他想到的是那个在马路上随便吐痰的人。
25、字典是我无声的朋友和老师。
26、当你听到这段英雄事迹的时候，你会觉得我们的战士是最可爱的，你会为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪。
27、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？28、这是您最宝贵的画吗，外公？29、白石老人看后惊讶地说，这是自己“练笔”时扔掉的废画。
30、这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？31、我们见过这样的总理。
32、事实是最能说明道理的。
33、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
34、他订这些东西是为了什么呢？35、十万支箭，三天造不了。
36、你自己找的麻烦，我帮不了你。
37、居里夫人的签字能解决所有困难吗？38、我们不会忘记老师的教诲。
部编版语文二年级下册【期末专项复习】《反问句改为陈述句的方法》练习题(附答案)
部编版语文二年级下册【期末专项复习】《反问句改为陈述句的方法》练习题（附答案）反问句改为陈述句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）.（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）.（3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”. （4）句末的问号（?）改为句号（.）【例1】我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，①将“能”改为“不能”，②去掉“怎”，③将“呢”去掉，④问号改为句号。
所以改成陈述句是：我们不能言而无信。
【例2】雷锋叔叔的精神怎么不令我们感动呢？将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所以改成陈述句是：雷锋叔叔的精神令我们感动。
【例3】叶子上的虫还用治？在改为陈述句时，将“用”改为“不用”，去掉“还”，问号改为句号。
所以改成陈述句是：叶子上的虫不用治。
【例4】天不过井口那么大，还用飞那么远吗？在改为陈述句时，将“用”改为“不用”，去掉“还”，将“吗”去掉，问号改为句号。
天不过井口那么大，不用飞那么远。
【例5】不好好学习，怎么能取得好成绩呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所以改成陈述句是：不好好学习，不能取得好成绩。
练习：1．这个困难，同学们怎能不会想办法克服的呢？。
2．下了一场大雪，地里的害虫怎能不被冻死呢？。
3．难道我们在公共场所不应该保持清洁吗？。
4．我听到这个消息怎么会兴奋吗？。
5．这件事对于我来说怎么会重要呢？。
6．他这个人怎么会满足呢？。
7．难道我们小学生能不听老师的话吗？。
8．没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界？。
9．老班长说：“难道我能丢下你们不管吗？”。
10．蔺相如说：“秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？”。
11．这么感人的故事，怎能不使我流下热泪呢？。
12．难道长城不是世界历史上一个伟大的奇迹吗？。
句型转换(30个句子)语文
句型转换(30个句子)语文1、他要去补习。
(双重否定句)2、你明天难道不来上学吗?(反问改陈述)3、他要去看书。
(双重否定句)4、陈述句:你吃过饭了。
该反问句5.我们遵守纪律。
改为双重否定句:改为反问句;6.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句:7、你难道没看比赛吗?(反问改陈述)8、爸爸说:“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”(直接引语改间接引语)9、爸爸说:“你明天别去玩了，我带你有事去。
”(直接引语改间接引语）10、你难道不去上体育课了吗?（反问改陈述〉11、他要去看电影。
(双重否定句)12、爸爸说:“我明天不去上班了。
”(直接引语改间接引语)13、有哪位大力士可以把这么沉重的大铁牛捞起来呢?（反问改陈述)14、小嘎子要绊倒小胖墩儿，是那么容易的事?(反问改陈述)15、这是真理。
(改为反问句)16、多得些知识决不是一件坏事。
(改为肯定句)17、这件事我一定要做。
(调换顺序，意思不变)18、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
(改为“被”字句)19、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
(改为“被”字句)20、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?(改为陈述句)21、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?(改为陈述句)22、多读多练，作文会进步。
(用关联词语把句子连起来)23、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。
(用关联词语把句子连起来)24、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?(改为不用关联词表示肯定的陈述句)25、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改为反问句)26、他热情地和我握了握手，说:“我的国语讲得不好，是初学的。
”(改为不用引号的转述)27、这难道不是伟大的奇观么?(改为陈述句)28、我在星星的怀抱中微笑着。
(改变句序，句子意思不变)29、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?（改为陈述句)30、多得些知识不是坏事。
(改为反问句)30、多得些知识不是坏事。
反问句改为陈述句专项训练和答案(二)
反问句改为陈述句专项训练班级：姓名：反问句改为陈述句的方法：1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2.将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3.将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
反问句变陈述句练习：1、字典难道不是我们的良师益友吗？2、难道那条街不热闹吗？3、难道打仗就是为了多杀人吗？4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？9、人难道可以没有一点精神吗？10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？11、班主任难道不应该以身作则吗？12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？18、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?19、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?20、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？21、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？22、十万支箭，三天怎么造得成？23、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？25、我们怎能忘记老师的谆谆教导？26、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？27、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？28、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？29、不是自家人，难道就不该互相关心吗？反问句改为陈述句专项训练答案反问句变陈述句练习：1、字典难道不是我们的良师益友吗？1、字典是我们的良师益友。
2、难道那条街不热闹吗？2、那条街很不热闹。
3、难道打仗就是为了多杀人吗？3、打仗不是为了多杀人。
4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
4、毒刑拷打算不了什么。
死亡也无法叫我开口。
5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？5、实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。
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10个反问句改为陈述句（短的）
10个反问句改为陈述句(短的)
反问句改陈述句练习及答案
1.难道这件事我会不知道？
这件事我知道。
2.难道我有这么笨吗？
我没有这么笨。
3.你不觉得这样做不对吗？
你应该觉得这样做不对。
4.你怎么能这样做呢？
你不能这样做。
5.难道我们能浪费时间吗？
我们不能浪费时间。
6.你们怎能破坏环境呢?
你们不能破坏环境。
7.难道你不能自己回家吗？
你能自己回家的。
8.这难道不是你的？
这是你的。
9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。
10.朝这个方向走，不是越走越远吗?
朝这个方向走，越走越远。
10道反问句，并改为陈述句
反问句改陈述句练习及答案
1.难道这件事我会不知道？
这件事我知道。
2.难道我有这么笨吗？
我没有这么笨。
3.你不觉得这样做不对吗？
你应该觉得这样做不对。
4.你怎么能这样做呢？
你不能这样做。
5.难道我们能浪费时间吗？
我们不能浪费时间。
6.你们怎能破坏环境呢?
你们不能破坏环境。
7.难道你不能自己回家吗？
你能自己回家的。
8.这难道不是你的？
这是你的。
9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。
10.朝这个方向走，不是越走越远吗?
朝这个方向走，越走越远。
【注】反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
愿对你有所帮助！
写四个反问句，并改为陈述句
1难道你不是中学生吗？
2难道他不是老年人吗？
3难道那条街不热闹吗？
4十万支箭，三天怎么造得成？
1你是一名中学生。
2他是一名老年人。
3那条街很热闹。
4十万支箭，能在三天内造成。
反问句改为陈述句，答案全部10个。
难道我会不知道？
我当然会知道。
难道我有这么笨吗？
我当然没有这么笨。
难道数学真的这么难么？
数学当然没有这么难。
难道我们能浪费时间吗？
我们绝对不能浪费时间。
你们怎能破坏环境呢？
你们肯定不能破坏环境。
难道你不明白么？
你肯定明白。
这天气难道不好么？
这天气肯定好。
你怎么能这样呢？
你不能这样。
这东西怎么能卖的这么贵呢？
这东西肯定不能卖的这么贵。
你怎么能反悔呢？
你不能反悔。
原创..
怎样把反问句改为陈述句
，这个问题既是小学教学中重点，又是难点。
曾经有个学生来问我这样的一道题。
“你难道一点怜悯心都没有吗？”他说改为“你有一点怜悯心。
”对，还是“你一点怜悯心都没有。
”对。
要回答这个问题，我对他说：我们还是先从反问句特征说起。
反问句，它是一种无疑而问，在句中加强语气作用，在平时说话或写文章能起到意想不到修辞效果。
常用“难道……没有（不）……吗？”构成的否定式反问
句，把它改为陈述句时，只要将“难道”、“没有（不）”、“吗”统统去掉，并将句末的问号改为句号即成。
如：“难道这不是真理吗？”改为陈述句是：“这是真理。
”或“这就是真理。
”反之，若将“难道……吗？”肯定式的反问句改为陈述句，则除了去掉“难道”“吗”并将问号改为句号外，还必须加上一个否定词“不、没有”等。
如：“难道我骗你吗？”改为陈述句是：“我没有骗你。
”用通俗的话说，好象是“倒背电筒”，反问句中若有否定词时，改的时候必须去掉这个否定词，相反反问句中若没有否定词，改的时候必须加上否定词。
当然，以上变换的方法，必要时在语言上可作些调整，或增减字眼，或改变语序。
根据上述变换方法，这道题中的反问句，改为陈述句时，应去掉“难道”“没有”“吗”，将问号改为句号，并作词序上的调整，，即：“你有一点怜悯心。
”而“你一点怜悯心都没有。
”这是不符合要求的。
因为与它相对应的反问句是：“难道你有一点怜悯心吗？” 总之，反问句改为陈述句，平时只要多留心，多改改，也是不难掌握的。
浣东教办方颖达教师重在分层次评价学生教师面对的是活生生的孩子，这就决定没有一个固定评价的模式。
不同的学生由，性格、智力上存在差异，评价自然也有所不同。
教师在实际操作中如何呢，笔者以为：1．对基础差的学生，评价应重在鼓励。
基础差的学生在课堂上常处于不参与或被动参与的状态，原因主要是缺少参与学习的基础学力，存在着自卑和依赖心理。
在教学中，根据不同的教学物件，采用不同的评价方式。
如我班有一位学生，不敢当场发言，甚至不敢读课文。
一个人站起来读课文，声音如同蚊子叫。
于是，我就先请一位学生陪着他读。
该生读完后，我轻声地在他耳边说：“想不到你的声音这么动听！只是低了点，怎么样，再来一遍，自己读，声音放高一点，争取让全班同学都能听到。
”在老师和同学们的鼓励下，该生读书渐渐提高。
由于他开始爱读课文了，所以他的学习成绩也提高了。
在教学中，我注意把较易的问题留给基础差的学生，为他们参与课堂教学创造条件。
有一次，我请一位男生回答问题，那学生讲对了一点，我热情评价：“你第一句话我同意，后一句话怎么说呢？再想想，老师相信你一定能答全。
”不一会儿，他果
然答对了。
2．对基础好的学生，评价应重在鼓励其挑战、创新心里学家认为，儿童长期处于满足状态，会失去进取心和探索欲。
而优秀的学生最容易陷于这种泥潭中。
因此，教师的评价应重在要鼓励其挑战与创新。
如我在《麻雀》一课作结时说：“从老麻雀奋不顾身抢救小麻雀的记叙中，我们感到了那种伟大的母爱。
”一位学生却举手说：“老师，我不同意说母爱。
因为文中从头至尾没有写老麻雀是公还是母。
”我听了说：“你真会动脑筋，看来老师的概括也不准确。
老师应向你学习。
那么怎样说才确切呢？”学生再一次活跃起来，最后总结出这篇课文表现了一种深厚的亲子之情。
学生这种不唯师、不唯书的精神值得表扬。
浣东教办方颖达
反问句怎么改为陈述句？
很简单啊，老师应该有教的
反问句改为陈述句的方法：
1，将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等)。
2，将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等)。
3，在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。
4，句末的问号(?)改为句号(.)。
记得采纳哟，不要忘了，这是小学的知识。
将下列反问句改为陈述句．
美丽的西湖真令我们陶醉
看到那数不尽的青松、白桦，谁都会向四面八方望一望
巴掌大的地方不能踢球
五个反问句改为陈述句的例题
1、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
2、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
4、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
5、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
答1、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
2、这个故事使我感动得流泪。
3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
4、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠.。
5、作为学生要遵守学校的规章制度。
陈述句改为反问句
1.难道人类不需要勇于实践的人吗？2,这个故事难道没有使我感动得流泪吗？3,像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？4,为了把祖国建设得更强盛,难道我们不应该努力学习吗？
不是就是春风吹绿了田野么？。