殖民体系的崩溃教学设计
中外历史纲要下世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展教案
中外历史纲要下世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展教案一、教学内容中外历史纲要下世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展二、教学目标1.了解世界殖民体系的形成和发展过程2.了解二战后世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展情况3.分析世界殖民体系瓦解的原因和影响4.理解新兴国家在世界政治、经济、文化、科技等方面的发展状况三、教学重点和难点重点：二战后世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展情况难点：如何理解世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展情况对世界秩序、政治经济影响的分析四、教学方法讲授、讨论、案例分析五、教学过程（一）导入（5分钟）1.导入问题：你们知道什么是殖民主义吗？它的特点和影响是什么？2.引导学生回顾回顾殖民主义的基本概念和特点，及其对殖民地、殖民统治者和殖民国家的影响。
（二）讲授（35分钟）1.世界殖民体系的形成和发展了解世界殖民体系的形成和发展，及其涵盖的地区和国家，以及对各国经济、政治、文化等方面的影响。
2.世界殖民体系的瓦解介绍二战后世界殖民体系的瓦解，包括国际形势的变化、殖民地独立运动的兴起、西方国家的困境、新兴国家的崛起等。
3.新兴国家的发展介绍新兴国家在政治、经济、文化、科技等方面的发展，以及其在世界政治经济格局中的地位和作用。
（三）讨论（25分钟）1.讨论问题：a.二战后，殖民地独立运动的兴起是什么原因？b.新兴国家在政治、经济、文化、科技等方面的发展有哪些特点？c.新兴国家的发展对世界政治、经济、文化等方面有哪些影响？2.组织讨论，引导学生积极参与，讨论展开，充分发挥课堂互动的效果。
（四）案例分析（15分钟）1.案例分析问题：以一个具体例子分析新兴国家在世界政治、经济、文化、科技等方面的作用和影响。
2.组织学生分组，以个人主题为例，进行案例展示和分析。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的内容和讨论结果。
2.总结世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展对世界政治、经济、文化等方面的影响。
七、作业布置（2分钟）1.自主阅读相关材料，进一步了解世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展。
第20课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计部编版高中历史必修中外历史纲要下
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示世界殖民体系瓦解的历史过程，增强学生的直观感受。
4.组织课堂讨论，引导学生从多角度分析新兴国家在殖民体系瓦解中的地位与作用，培养学生的批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.让学生认识到殖民统治对被殖民地国家和民族的压迫与剥削，培养学生的民族自尊心和爱国主义情感。
本教学设计旨在让学生在学习世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展过程中，掌握历史知识，培养历史思维能力和人文素养，树立正确的价值观。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，使学生在历史学习中收获知识、智慧和成长。
二、学情分析
针对本章节的学习内容，高中学生已经具备了一定的历史知识储备，对世界历史的发展脉络有了初步的了解。在此基础上，他们对世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展这一主题充满好奇心，但可能对具体的历史事件、背景和影响理解不够深入。因此，在教学过程中，教师应充分关注以下几点：
第20课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计部编版高中历史必修中外历史纲要下
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握世界殖民体系的形成背景、发展过程及其瓦解的原因，理解新兴国家在殖民体系瓦解过程中的重要作用。
2.通过对本课的学习，使学生能够掌握以下历史概念：殖民地、半殖民地、帝国主义、民族解放运动、新兴国家等。
1.请学生结合教材和课堂所学，分析一个新兴国家（如印度、巴西、南非等）在殖民体系瓦解后的政治、经济、文化发展历程，并撰写一篇800字左右的小论文。要求：观点明确，论述充分，结构清晰。
2.请学生以小组为单位，制作一份关于世界殖民体系瓦解与新兴国家发展的时间轴，包括重要事件、人物、影响等。时间轴需包含至少10个关键节点，并配以简要的文字说明。
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界殖民体系的形成过程及其主要特征；（2）掌握世界殖民体系瓦解的原因和影响；（3）能够分析殖民主义对世界经济、政治、文化等方面的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入了解世界殖民体系的形成与瓦解过程；（2）运用历史唯物主义观点，分析殖民主义的作用和影响；（3）培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识殖民主义给殖民地人民带来的深重灾难，增强民族自豪感；（2）理解殖民主义对世界格局的影响，树立正确的历史观；（3）倡导和平、合作、共赢的国际关系，抵制殖民主义和霸权主义。
二、教学内容1. 世界殖民体系的形成（1）新航路的开辟与欧洲殖民扩张；（2）欧洲国家的殖民政策与殖民机构；（3）殖民地的经济剥削和政治统治。
2. 世界殖民体系的特点（1）殖民地的广阔分布和多样性；（2）殖民主义的经济利益和政治目的；（3）殖民地的文化冲突与融合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）世界殖民体系的形成过程及其特点；（2）殖民主义对世界经济、政治、文化等方面的影响；（3）世界殖民体系的瓦解及其原因。
2. 教学难点：（1）殖民主义背后的经济动因；（2）殖民地对殖民主义的抵抗与反殖民斗争；（3）世界殖民体系瓦解的过程及其影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界殖民体系的形成、特点、瓦解原因等基本知识；2. 讨论法：分组讨论殖民主义对世界经济、政治、文化等方面的影响；3. 案例分析法：分析典型殖民国家和殖民地的历史案例，引导学生深入思考；4. 比较法：比较不同殖民国家和殖民地的特点，探讨世界殖民体系的内在规律。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍世界殖民体系的定义，引发学生对殖民主义的关注；2. 讲解基本知识：详细讲解世界殖民体系的形成、特点、瓦解原因等基本知识；3. 小组讨论：分组讨论殖民主义对世界经济、政治、文化等方面的影响，引导学生深入思考；4. 案例分析：分析典型殖民国家和殖民地的历史案例，让学生了解殖民主义的实际情况；5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调殖民主义的影响和瓦解原因；6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识，引发学生对殖民主义的思考。
第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计高一下学期统编版必修中外历史纲要下
（3）引导学生关注国际政治、经济形势，培养学生的国际视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，可以通过展示一幅世界地图，标注出曾经的殖民国家和新兴国家，引导学生观察并思考这些国家在历史上的地位变迁。接着，提出以下问题：“为什么曾经强大的殖民国家会逐渐衰落，而一些新兴国家能够崛起？这背后有哪些历史原因和规律？”通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，从而导入新课。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个具体的新兴国家或殖民国家，分析其在殖民体系瓦解过程中的地位变化及其原因。
2.小组内部分工合作，搜集相关资料，进行讨论分析，形成小组观点。
3.各小组汇报讨论成果，全班进行交流分享，教师点评并引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.设计练习题，包括选择题、简答题等，检测学生对本节课知识的掌握程度。
2.选择一个新兴国家，深入了解其独立后的政治、经济、文化等方面的发展状况，制作一份PPT，内容包括：国家概况、发展历程、重要历史事件、当前国际地位等。在下次课堂上进行分享，提高同学们对该国的了解。
当前学生的认知特点表现为：好奇心强，对历史事件充满兴趣，但容易停留在表面现象，缺乏深入分析和思考；在历史观念上，部分学生存在一定程度的线性史观，容易将历史发展简单化。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几个方面：
1.激发学生兴趣，引导学生关注殖民体系瓦解与新兴国家发展的历史背景和过程；
2.注重培养学生的历史思维能力，引导学生深入分析历史事件背后的原因、影响及规律；
2.选择典型案例，让学生分析殖民体系瓦解与新兴国家发展之间的关系。
3.引导学生运用所学知识，分析当前国际政治、经济形势，并提出自己的见解。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计
（2）了解新兴国家在独立后所取得的成就，树立民族自信心；
（3）通过学习，培养学生的国际视野，提高对世界历史发展的认识。
2.态度方面：引导学生正确看待历史，树立正确的历史观念。具体包括：
（1）让学生认识到历史的发展是有规律的，遵循历史唯物主义观点；
“在当今世界，新兴国家在国际事务中的地位日益提高，你认为这些国家应如何应对全球化的挑战，实现可持续发展？”
（1）通过史料阅读、分析，提高学生的史料解读能力；
（2）运用历史唯物主义观点分析世界殖民体系的形成与瓦解，提高学生的历史思维水平；
（3）通过小组讨论、辩论等形式，培养学生的批判性思维能力和团队合作精神。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过本节课的学习，引导学生主动探究、积极思考，形成自主学习的能力。具体包括：
在课堂练习环节，教师布置以下练习题：
（1）列举世界殖民体系形成的原因及特点；
（2）简述殖民体系瓦解的过程及影响；
（3）分析新兴国家在发展过程中所面临的内外部挑战，并提出应对策略。
2.教学内容关联：
通过课堂练习，巩固学生对本节课知识点的掌握，提高他们的应用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
在总结归纳环节，教师首先引导学生回顾本节课所学内容，总结世界殖民体系的形成、瓦解及新兴国家的发展。然后，强调历史唯物主义观点在分析历史现象中的重要性，培养学生的历史思维能力。
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；
（2）运用案例教学法，让学生从具体实例中总结规律，提高分析问题的能力；
（3）组织小组讨论、辩论，培养学生的批判性思维和团队合作精神；
第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 教学设计 高一统编版2019必修中外历史纲要下册
课题：第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展授课时间：备课时间：课时数：【课程标准】通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化,认识其发展中的成就与问题。
【教学目标】1.通过分析第二次世界大战后亚非拉民族解放运动的历史事实,从历史解释角度认识世界殖民体系瓦解的过程及原因。
史料实证、唯物史观、历史解释2.了解第二次世界大战后第三世界的现代化建设的主要成就,运用唯物史观分析第三世界面临的问题。
(唯物史观、史料实证、家国情怀)【教学重难点】重点：二战后世界殖民体系的瓦解与第三世界的发展难点：战后发展中国家取得的成就与面临的挑战问题。
第三世界成长对世界格局的影响。
【教学过程】新课导入：【问题回顾导入】世界殖民体系形成过程？世界殖民体系瓦解过程？授课过程：一、世界殖民体系的崩溃师：阅读材料归纳殖民体系瓦解的原因。
P132问题探究材料一：二战使英国损失1500亿美元，德国损失3000亿美元。
学者瓦德奈伊说：“大战降低了英国和西欧各国的影响，并且削弱了他们统治世界的能力，因此，这就为日益成长壮大的非殖民主义运动铺平了道路。
”总之，无论战败国还是战胜国，都元气大伤，赤裸裸地武力掠夺已经失效。
材料二：西方国家全球殖民的过程，也是主权国家的概念由欧洲向全球扩散的过程。
欧洲列强通过发现、占有和建立殖民地，强化其主权意识和主权地位，这个过程同时也唤醒了亚非拉被掠夺和被剥削地区人民的主权和民族国家意识。
二战作为一场席卷全球的世界性反法西斯战争，增强了这种意识。
材料三：二战后形成了两大阵营对峙的世界格局……为了把民族解放运动纳入世界革命运动，组成世界范围的反帝统一战线，苏联为首的社会主义阵营在巩固自身安全的前提下，对殖民地的民族独立斗争给予了积极支持和大力援助。
材料四：二战后，成立了联合国。
联合国通过了一系列决议和宣言，谴责殖民主义政策，坚持民族自治、民族独立原则，强调立即无条件给予殖民地领土独立，被称为“非殖民化宣言”。
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界殖民体系的概念及其形成过程；（2）掌握世界殖民体系的主要特征及其影响；（3）了解世界殖民体系的瓦解过程及其原因。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，直观展示世界殖民体系的形成与瓦解过程；（2）运用历史对比分析法，分析世界殖民体系形成与瓦解的原因；（3）采用小组讨论、案例分析等方式，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界殖民体系历史的认知，认识殖民主义对世界的消极影响；（2）引导学生反思历史，认识殖民体系瓦解的历史意义；（3）培养学生热爱和平、反对殖民主义的精神风貌。
二、教学内容1. 世界殖民体系的概念及其形成过程（1）介绍世界殖民体系的定义；（2）讲述世界殖民体系的形成过程，包括新航路的开辟、早期殖民扩张等。
2. 世界殖民体系的主要特征及其影响（1）分析世界殖民体系的主要特征，如领土占领、经济剥削、文化渗透等；（2）阐述世界殖民体系对殖民地和世界格局的影响，如资源枯竭、人口贩卖、种族歧视等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示世界殖民体系地图，引导学生关注；（2）提问：“什么是世界殖民体系？它是如何形成的？”2. 教学内容的讲解与分析（1）讲解世界殖民体系的概念及其形成过程；（2）分析世界殖民体系的主要特征及其影响；（3）引导学生思考世界殖民体系对殖民地和世界格局的影响。
3. 案例分析与小组讨论（1）展示典型案例，如英国的殖民扩张、荷兰的殖民贸易等；（2）分组讨论，让学生从不同案例中总结世界殖民体系的特征；（3）各组汇报讨论成果，进行总结。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调世界殖民体系的概念、形成过程及其影响；2. 强调世界殖民体系对殖民地和世界格局的消极影响，引导学生反思历史；3. 提出问题，引出下一节课的内容。
五、课后作业1. 复习本节课的主要内容，整理笔记；2. 查找相关资料，了解世界殖民体系的瓦解过程及其原因；六、教学内容3. 世界殖民体系的瓦解过程及其原因（1）讲述世界殖民体系瓦解的过程，如民族解放运动、殖民国家政策调整等；（2）分析世界殖民体系瓦解的原因，如殖民地人民的反抗、国际形势变化等。
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解世界殖民体系的形成过程及其主要特点。
掌握世界殖民体系瓦解的原因和影响。
2. 过程与方法：通过分析历史资料，培养学生的历史思维能力。
运用比较法，让学生了解不同殖民国家的殖民政策及其对殖民地的影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生对殖民主义历史的批判性认识，强调民族自决和尊严。
认识到殖民体系瓦解对世界格局的影响，倡导和平与发展。
二、教学内容1. 导言：介绍世界殖民体系的定义及其研究意义。
回顾世界历史上的殖民扩张与掠夺。
2. 第一部分：世界殖民体系的形成15至18世纪的殖民扩张：葡萄牙、西班牙、英国、法国等国的殖民活动。
殖民地的开发与剥削：种植园、矿山等经济作物的种植，奴隶贸易等。
殖民体系的特点：政治统治、经济剥削、文化渗透。
3. 第二部分：世界殖民体系的瓦解19世纪的民族解放运动：拉丁美洲独立运动、印度民族大义等。
20世纪的殖民体系瓦解：第二次世界大战后的民族独立浪潮。
殖民体系瓦解的原因：经济、政治、文化、军事等多方面因素。
4. 第三部分：殖民体系瓦解的影响殖民地国家的独立与自主发展：政治、经济、文化等方面的变化。
世界格局的演变：冷战时期的美苏竞争，多极化趋势的形成。
全球化进程中的发展中国家：机遇与挑战。
三、教学方法1. 讲授法：讲解世界殖民体系的形成与瓦解的过程、原因和影响。
2. 案例分析法：分析具有代表性的殖民国家和殖民地的历史实例。
3. 小组讨论法：让学生探讨殖民体系瓦解对世界历史的影响。
四、教学资源1. 教材：世界历史教材相关章节。
2. 课件：世界殖民体系的形成与瓦解的PPT课件。
3. 历史资料：关于殖民体系的形成与瓦解的图片、文献、视频等。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、讨论的积极性。
2. 作业与测试：课后作业、课堂测试的成绩。
3. 思想观念：学生对殖民体系的批判性认识，以及对民族自决和尊严的认同。
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殖民体系的崩溃
【教学目标】
1．知识与能力：了解万隆会议及万隆精神；知道非洲独立运动与“非洲年”；知道巴拿马收回巴拿马运河的历程；通过搜集和阅读有关亚非拉国家独立和维权斗争史实资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
2．过程与方法：指导学生阅读教材、图书资料以及网上搜寻、获取有关亚非拉国家独立与发展的资料；通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。
3．情感态度与价值观：认识殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。
【教学重难点】
重点：万隆会议和“非洲年”
难点：万隆精神和拉美国家维权斗争
【教学过程】
一、导入新课：
2016年4月19日下午，在古巴共产党第七次全国代表大会闭幕会议上，年近90的卡斯特罗发表了《我终将离去，但理想不朽》的演说。
“我即将年满90岁。
我从未想过会有这一天，这不是努力的成果，而是一种幸运。
每个人都会有大限来临的一天，不过古巴共产主义的思想将永远留存。
我们必须告诉拉丁美洲和全世界的兄弟们，古巴人民必将取得胜利。
”
历史上，“古巴导弹危机”是美苏推行哪一政策的体现？卡斯特罗为古巴革命作出了什么贡献？卡斯特罗最后演说传递了什么思想理念？
二、新课讲授
目标导学一：万隆会议
阅读教材和材料，了解万隆会议召开的背景、内容和万隆精神及其历史影响。
设问：此图反映了哪一次国际会议召开的情景？这次会议在何时、何地召开的？说说该会议的决策内容与影响。
归纳总结：（1）背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。
殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
（2）会议召开：1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。
会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
（3）会议精神：会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
（4）历史意义：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
目标导学二：“非洲独立年”
引导学生阅读教材图文材料，了解非洲独立运动发展概况和主要国家独立史实。
1956年7月26日埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有（1）埃及共和国是哪年建立的？埃及是如何实现独立的？纳赛尔宣布从哪国手中收回苏伊士运河主权？
提示：1953年；1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝；英国。
（2）阅读教材《非洲的民族独立》图，指出17个非洲国家获得独立之年被称作什么。
20世纪90年代前期，非洲独立运动取得了怎样的突出成果？
提示：“非洲年”；1990年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。
归纳总结：
目标导学三：巴拿马收回运河区主权的斗争
阅读教材和史料，巴拿马收回巴拿马运河的历程。
设问：材料中的人物有何重要贡献？举例说明。
巴拿马人民为收回运河主权进行了怎样的斗争？
提示：斗争概况：20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的反美运动，要求收回运河区主权。
1977年，巴拿马与美国签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运。
1999年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。
归纳总结：民族解放运动人物谱图解
三、课堂总结
民族独立和人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的各国在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。
还要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。
必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
四、板书设计
五、教学反思
本节课为了调动学生的积极性与增强直观性，一方面是把历史拉近现实，另一方面就是充分利用课本中的插图和形势图。
历史的形势图，是历史空间直观而又客观的反映，它不仅可以帮助我们生动直观地理解历史事件的发展过程，而且可以达到时间和空间的紧密结合。
例如：结合《非洲的民族独立》图来学习“非洲民族独立浪潮”时，不仅能清晰地了解二战后非洲独立运动进展的情况，还可以帮助学生了解一些国家的地理位置，从而形成较好的时间、空间概念。