岳麓版高中历史必修三 第15课 近代科学技术革命
(新)高中历史-第3单元-从人文精神之源到科学理性时代-学业分层测评15-近代科学技术革命-岳麓版必修1
【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史第3单元从人文精神之源到科学理性时代学业分层测评15 近代科学技术革命岳麓版必修3(建议用时：45分钟)[学业达标]1．爱因斯坦认为：“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。
”这主要是因为伽利略( ) A．捍卫哥白尼“日心说”B．奠定实验科学基础C．发明了天文望远镜D．发现自由落体定律【解析】伽利略的贡献是开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，他的成就标志着物理学的真正开端。
故选B项。
【答案】 B2．“他看到了简单的规则，并从中揭示出循环往复的规律，所以启发我们继续探索，希望用数学法则来揭示经济的周期和人类的行为。
我们相信，宇宙中的问题是可以解决的。
”材料中“他”( )A．发现自由落体定律，奠定了近代实验科学的基础B．发现自然世界规律，启发人们探寻社会运行规律C．回答了人类的起源问题，使进化论深入人心D．揭示事物都有矛盾的两个方面，守静即可变化【解析】A项是伽利略，排除；材料中“希望用数学法则来揭示经济的周期和人类的行为”的信息说明是牛顿研究问题的方法，故B项正确；C项是达尔文，排除；D项是中国古代老子的观点，排除。
【答案】 B3．某科学著作的序言中写道：“理性力学应当是研究任何力所引起的运动和产生任何运动的力的科学。
因此，本书被命名为《自然哲学的数学原理》。
”该著作提出的理论( ) 【导学号：11140098】A．推动了欧洲启蒙运动的进程B．使人类对人类起源的认识取得一致C．为经典力学的创立奠定了基础D．弥补了牛顿力学认识宏观世界的不足【解析】《自然哲学的数学原理》说明是牛顿的经典力学，该理论的提出为欧洲启蒙运动奠定了思想基础，故A项正确；达尔文研究的是人类的起源问题，故B项错误；C项是伽利略自由落体理论，D项是相对论，排除。
【答案】 A4．马克思说：“这本书的理论可以用来当作历史上阶级斗争的自然科学依据。
高中历史第3单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命教案含解析岳麓版必修3
第15课近代科学技术革命一、从哥白尼到伽利略1．哥白尼(波兰)(1)主要学说：哥白尼提出太阳中心说。
(2)影响：哥白尼是近代天文学的奠基人，他的日心说不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。
2．伽利略(意大利)(1)主要学说①在天文学方面，伽利略在1610年发现了木星的四颗卫星，为日心说找到了确凿的证据。
②在物理学方面，伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。
(2)影响：伽利略的杰出成就为牛顿经典力学的创立奠定了基础，被誉为“近代科学之父”。
二、牛顿的经典力学1．主要成就(1)数学方面，微积分的创立者之一。
(2)物理学方面，1687年，牛顿出版了力学经典著作《自然哲学的数学原理》，建立起一个完整的力学理论体系，实现了物理学史上的第一次大飞跃。
2．历史影响(1)牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之有关的工程技术的理论基础。
牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始。
(2)牛顿力学和热学引发了以英国工业革命为起点的第一次技术革命，使人类社会进入蒸汽时代。
(3)牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，还为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。
三、达尔文与进化论1．进化论的创立：1859年达尔文发表了划时代的巨著《物种起源》，建立起以自然选择为基础的严密的生物进化理论，说明一切动植物，包括人类都是自然界长期发展的产物。
2．进化论的内容(1)“物竞天择，适者生存”，即生物在自然条件下会因周遭环境的影响而不断变异，变异有利于适应自然环境的个体存活下来，不适应的个体被自然淘汰。
自然条件若比较稳定，有利的变异就会得到积累，世代相传，与原物种越离越远，从而形成新物种。
(2)1871年，达尔文发表《人类的起源》，进一步论证了人类是从古猿进化而来的观点。
3．进化论的意义(1)生物进化论从根本上改变了19世纪绝大多数人对人类和其他生物在生物界中位置的看法，是对上帝造人说的颠覆，引起教会的极大恐慌与围攻。
2013年高中历史 电子题库 第三单元 第15课 知能演练轻松闯关(含解析)岳麓版必修4
2013年岳麓版高二历史必修3第三单元第15课知能演练轻松闯关1．牛顿力学体系的诞生创造了一个新的时代。
牛顿说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。
”为牛顿经典力学的创立奠定基础的科学家是( )A．伽利略B．哥白尼C．爱迪生 D．瓦特B、C、D三项中的科学家均生活在牛顿之后，应予以排除。
2．19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谎言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧、落后中解放出来。
该理论是( )A．经典力学 B．进化论C．太阳中心说 D．万有引力定律3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。
”下列体现了达尔文观点的是( )A．动物和植物、人和动物的区别是绝对和神圣的B．神创造了人类和世界万物C．一切物体皆有引力，而且与各自所含的质量成正比D．有力量者应该有所获，能有所获者应该保持所获4．从交通运输的角度看，代表第一次工业革命成果的是( )A．蒸汽机车 B．内燃机车C．电力机车 D．汽车5．科学技术是国家综合实力的体现。
阅读材料，完成问题。
19世纪70年代，德国瞄准对重工业和新兴工业的发展有决定影响的科技领域，设立许多科学研究机构。
俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国尚未掌握的世界高新科技。
拉特瑙带回爱迪生的电灯制造专利权，1883年创办德国爱迪生公司。
电气工业的发展是造成90年代德国经济繁荣的基本因素。
1851年至1900年，在重大科技创新和发明创造方面德国超过英法之总和，仅次于美国，居世界第二位。
——摘编自丁建弘《德国通史》(1)根据材料归纳德国发展高新科技的途径。
(2)结合所学知识，分析科技发展对当时德国经济的影响。
解析：第(1)问，依据材料中的关键词“设立许多科研机构”及“鼓励”、“购买”等信息解答。
第(2)问，根据题目中时间信息“19世纪70年代”，可以联想到第二次工业革命，再结合材料即可作答。
高中历史 第3单元 从人文精神之源到科学理性时代省优获奖课件 岳麓版必修3
第11课 │ 三维目标
【过程与方法】 在学习时注意探究希腊产生先哲的历史背景，分析比较 各个哲学派别、不同哲学家思想观点的不同之处，认识到古希 腊哲学思想的多样性，培养学生从事物多样性中认识事物共同 性的抽象思维能力。 【情感、态度与价值观】 通过对古希腊先哲精神思想的学习，使学生认识到希腊文 化的辉煌灿烂，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情，培 苏格拉底与智者学派的异同点 (1)相同点 ①基本上属于同一时代。 ②智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认 识人自己”，都肯定了人的价值，否定绝对权威。 ③都体现了人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向 了人类社会。
【导入二】
奥林匹斯山的众神
第11课 │ 新课导入
希腊与许多民族一样是一个富有神话和宗教的民族，神话 集中体现在奥林匹斯山的诸神，但他们不像古代东方神兽同体， 神力至高无上；也绝非东方威严的道德主宰，而是一大群相貌 俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵。 这里没有专权与等级，神与人同样有喜怒哀乐、七情六欲。既 有美德也有弱点，既带有浓厚的人性色彩又蕴含着人文精神。 随着希腊城邦的兴起，奴隶制民主政治的繁荣和公民地位的提 高，“人”逐渐成为早期希腊哲学家们研究的问题。古代希腊 智者学派和苏格拉底等人是如何看待人的价值的？让我们走进 古希腊先哲的精神世界，来寻找答案。
高中历史课标
必修三课标细化及教材调减第1-2课春秋战国的思想【课程标准】1．知道诸子百家，熟悉春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；2.了解孔子、孟子和荀子等思想家和儒家思想的形成。
【课标细化】春秋战国的思想：应掌握诸子百家（儒家、墨家、法家、道家、兵家等）的代表人物及主要观点、百家争鸣形成的重要意义、孔子、孟子和荀子等思想家和儒家思想的形成。
第3课汉代思想的大一统【课程标准】知道汉代儒学成为正统思想的史实。
【课标细化】汉代思想的大一统：应掌握西汉初年的黄老之学、董仲舒的新儒学、免除百家、独尊儒术。
第4课宋明理学【课程标准】列举宋明理学代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
【课标细化】宋明理学：应掌握唐宋时期三教合一，理学的两大流派：程朱理学（程颐、程颢、朱熹）、陆王心学（陆九渊、王守仁），宋明时期儒学的发展；理学的历史影响和辩证评价。
第5课明清之际的进步思潮【课程标准】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
【课标细化】应掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想，经世致用思想、批判君主专制、明清时期儒学思想的发展。
第6课中国古代的科学技术【课程标准】概述古代中国的科技成绩，熟悉中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【课标细化】应掌握天文学成绩、数学成绩、四大发明、建筑学成绩、医学与药物学成绩，熟悉中国科技发明对世界文明发展的贡献。
第7课汉字与书法【课程标准】概述汉字起源、演变的进程，了解中国书法的大体特征和发展脉络。
【课标细化】掌握汉字产生和发展历程：原始的刻画符号；甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书；秦汉刻石；王羲之、张旭、怀素、欧阳询、柳公权、宋朝四大家。
第8课笔墨丹青【课程标准】概述绘画起源、演变的进程，了解中国绘画的大体特征和发展脉络。
【课标细化】掌握绘画艺术的产生和发展历程：原始岩画、壁画、帛画、风俗画；顾恺之、吴道子、阎立本、张择端。
第9课诗歌与小说【课程标准】知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成绩，了解中国古代不同时期的文学特色。
岳麓版高中历史必修三知识点(第三单元)
岳麓版高中历史必修三知识点(第三单元)【岳麓版】高中历史必修三知识点(第三单元)第三单元目录第11课希腊先哲的精神觉醒第12课文艺复兴巨匠的人文风采第13课挑战教皇的权威第14课理性之光第15课近代科学技术革命第16课综合探究：解决“李约瑟难题”第三单元从人文精神之源到科学理性时代1希腊(自然哲学→社会领域→人)1、公元前7世纪，最早的哲学诞生2、第一位自然哲学家“西方哲学之父”泰勒斯：创立了朴素的唯物主义世界观。
意义：人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。
3、公元前5世纪：背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃。
智者学派：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。
构成古希腊人文精神的基本内涵。
代表人物：普罗塔哥拉。
强调人的主题意义，否认神或命运，树立了人的尊严;但过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。
4、苏格拉底：认识人自己;强调知识的作用;最高的知识“善” 开创希腊哲学的新方向。
区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：“智”强调实际功用;“苏”强调作用;但都强调知识，否定权威。
5、亚里士多德：真理高于一切;自然界是客观真实的存在;创立逻辑学;哲学真正成为一门独立的学科，希腊哲学的理性精神发展到顶峰。
2文艺复兴【14世纪出现→15世纪传到欧洲(全盛时期)→17世纪结束)1、背景：(经济)意大利出现资本主义萌芽;地中海工商业发达;(政治)政治分裂使学术环境相对宽松;(思想)教会的精神阻碍;(阶级)正在形成的新兴资产阶级;(社会因素)黑死病;(文化)文学艺术人才辈出;丰富的文化遗产;2、性质：新兴资产阶级文化运动核心：人文主义(核心内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福)3、文艺复兴前三杰：薄伽丘《十日谈》;但丁《神曲》;“人文主义之父”彼特拉克4、全盛期：达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》;米开朗琪罗《大卫》;拉斐尔《西斯廷圣母》5、16世纪：(英国)莎士比亚 39部戏剧，代表文艺复兴时期文学最高成就6、影响：①打破中世纪神学的束缚，解放人的思想;②适应资本主义的需要;③为启蒙运动奠定了思想基础;④反封建教会，促成宗教改革出现;⑤为近代自然科学的产生和发展清除思想阻碍。
高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
-组织学生进行小组合作，共同完成一份关于戊戌变法的专题报告，提高学生的合作能力和写作能力。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
-案例分析：挑选典型事件和人物，分析戊戌变法失败的原因，引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。
-课堂讨论：组织学生就戊戌变法意义、影响等进行讨论，培养学生独立思考、解决问题的能力。
-总结：对本节课的内容进行总结，强调戊戌变法在中国近代史上的地位和价值。
3.作业设计：
-布置课后阅读材料，要求学生撰写阅读笔记，加深对戊戌变法的理解。
高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，掌握变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革措施。
2.认识到戊戌变法在中国近代史上的重要地位，理解变法失败的原因，分析其对中国历史进程的影响。
3.学会运用历史唯物主义观点分析戊戌变法，提高对历史事件、人物的评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用问题驱动法，引发学生对戊戌变法的思考。首先，我会向学生提问：“同学们，你们知道什么是戊戌变法吗？它发生在哪个时期？对中国历史产生了什么影响？”通过这些问题，激发学生对本节课主题的兴趣。接着，我会简要介绍戊戌变法的历史背景，如民族危机、国内外形势等，为学生学习新课内容做好铺垫。
-戊戌变法的历史背景、主要内容、影响等。
-分析戊戌变法中的典型事件和人物，探讨其成败得失。
《随堂优化训练》2012年高中历史 第三单元 第15课 近代科学技术革命精品课件 理 岳麓版必修3
五、爱迪生与电的应用 蒸汽时代 1．背景：19 世纪后期，科学新发现催生了发电机。________ 作为一种新能源登上历史舞台，人类进入电力时代。 电灯 电话 2．爱迪生：发明和改进了_____、______、电报、电影等。 3．影响：①以发电机为标志的电气技术，极大地推动了工 第二次 业生产的发展，掀起了________工业革命；②有力地推动了社 会变革与文明进步；③改变了人们的生活方式，把人类带入万 家灯火、通讯便捷的新世界。
四、瓦特与蒸汽机 1．背景：英国工业革命开始后，传统的动力制约了工业革 命的发展。 瓦特 2．过程：从 1769 年开始，经过 20 多年努力，_____完成 了对纽可门蒸汽机的革新，蒸汽机从此得到广泛应用。 3．意义：解决了工业发展的动力问题，使交通运输业发生 蒸汽时代 了彻底改变，人类社会进入__________。
解析：本题 C 项是伽利略的贡献；D 项是哥白尼的日心说 的影响。 答案：AB 【配对练习 3】(双项)下列关于牛顿力学的说法，正确的是 ( ) A．它是现代物理学的基础 B．海王星的发现证明其预见性、科学性 C．伽利略的成就为其创立奠定了基础 D．它深刻地揭示了时间和空间的本质属性 答案：BC
C．牛顿
3．实现了物理学史上第一次大飞跃的是( A．电磁学理论的建立 C．牛顿力学的建立 答案：C B．进化论的出现
)
D．日心说的提出
4．(双项)(2011 年广东广州六中高二期中理科)蒸汽时代出 现的交通工具是( A．汽船 答案：AD ) B．飞机 C．汽车 D．火车
【典例 1】(单选Ⅰ)下列成就中，与牛顿有关的是( A．提出太阳中心说 B．发现了木星的四颗卫星 C．建立起完整的力学理论体系 D．建立起生物进化理论
)
解析：牛顿总结前人的成果，建立起一个完整的力学理论 体系，实现了物理学史上的一次大飞跃。 答案：C
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2、伽利略开创近代实验科学(意、17C)
贡献：①天文学：证明 日心说 的正确 ②物理学：发现 自由落体 定律
③开创了以实验事实为根据并 具有严密逻辑体系的近代科学
地位：被誉为“近代科学之父”
影响：为牛顿经典力学的创立奠定了基础
伽利略的发现及他所应用的推理方法是人类
思想史上最伟大的成就。
——爱因斯坦
②引发了第一次工业革命。
③为启蒙思想和唯物主义哲学奠定科学基础。
牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把
钥匙开启了工业革命的大门。 --《大国崛起》解说词
我们都是牛顿的学生，我感谢他独自发现和证明宇宙的
真实体系。
----伏尔泰
达如尔果文说推文翻艺了复那兴种把把神动从植人物的物精种神看领作域彼驱此逐毫出无去联， 系的那、么偶然哥的白、尼“把神神造从的天”文、学不领变域的驱东逐西出的去观点，第一 次把生物学牛放顿在完把全神科从学无的生基命础的上领，域确驱立逐了出物去种的变异 性和承续性达。尔文 把神从有生命的领域驱-逐--出-列去宁
次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异
性和承续性。
----列宁
4、达尔文与进化论（英、19C）
贡献：提出生物进化论
——1859年《物种起源》 1871年《人类的起源》
核心：自然选择（物竞天择，适者生存 ） 影响：开创了生物科学发展的新时代
颠覆了上帝造人说，改变认识、冲击神学 被运用至人文领域，成为改造社会的武器
如果瓦特早出生一百年，他和他的发明将会一起死亡。
用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要 呢?它有没有弊端？
陈列在英国伦敦科学 博物馆内的瓦特制成的 第一台蒸汽机
体积过于庞大,噪音污染和环境污染,资源浪费等.
6、电的发明和应用（19C中）
1831年，法拉第发现电磁感应现象(理论基础) 1870年，比利时人格拉姆发明了发电机
牛顿把他们（哥白尼、伽利略） 所有伟大成就统一起来了，不仅回答 了物体如何运动的问题，而且回答了 物体按什么规律运动的问题 。 ——《世界科学技术史》王鸿生编著
3、牛顿的经典力学体系(英、17C) 贡献： 《自然哲学的数学原理》发表
(1687年)
经典力学体系 万有引力定律
运动三大定律
特点 自然哲学和数学原理结合
5、瓦特改良蒸汽机和“蒸汽时代”（18C中-19C中）
背景：工业革命开展，动力不足问题严重制约发展 标志：瓦特改良蒸汽机——万能蒸汽机 影响： 1）改变了人类的生产、生活方式，
使人类进入“蒸汽时代” 2）推动工业化、城镇化、全球化进程。
“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。” ——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯
严复（1853—1921）
陈独秀在新文化运动中提出“民主” 与“科学”两大口号，而“科学”主要 就是指传播达尔文的进化论思想。
陈独秀（1880—1942）
“进化者，宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理， 国家亦何莫不然。” ——上海 《翻译世界》
达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联
系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
近代科学技术革命
16-19世纪 认识世界的理论 改造世界的实践 考纲要求：经典力学、进化论
蒸汽机的发明和电气技术的应用
一、近代科学技术的突出成就 （16—19世纪）
科学家 哥白尼
伽利略
主要成果
地位、意义
牛顿 达尔文
瓦特
爱迪生
1、哥白尼的天文学革命(波、16C)
历史上证实牛顿力学的三件事
第一件：用牛顿力学算出 地球的形状象只桔子
第二件：用牛顿力学算出了 哈雷彗星回归周期
第三件： 用牛顿力学算出 了未知行星的位置
3、牛顿的经典物理学体系(英、17C)
贡献：数学——微积分 物理学——经典力学体系
影响：
(1687年)
①物理学史上的大飞跃，人类科学时代的开始。
4、达尔文与进化论（英、19C）
贡献：提出生物进化论
——1859年《物种起源》 1871年《人类的起源》
核心：自然选择（物竞天择，适者生存 ） 影响：开创了生物科学发展的新时代
颠覆了上帝造人说，改变认识、冲击神学
“达尔文被丑化”
在自我传这中一，生达中尔，文再这也样没总有结能自比己为的自一然生科：学“增最加重了要一的些是东， 西爱更好好 科的学了—。—对不此厌我深已思尽—力—而勤为勉，观批察评和者收可集以资说料他—们—想相说当 的任发何 明话能，力但 和他 常们 识无 。法”摧毁我的这种自信。 ——达尔文
发明大王爱迪生 电灯 电报 电话 电车 电梯 留声机蓄电池 打字机……
影响：
1）使人类进入“电气时代”
年轻时的爱迪生
2）进一步推动工业化、城镇化、全球化的发展。
真题演练
1．（2013·全国卷I·28）恩格斯称赞一位近代科学家 的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是
() A．哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地 心说”
B．伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展
C．牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃
D．达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统
观念
A真题演练2．来自2017·江苏高考·15）英国哲学家培根倡导一丝不
苟地记录经验性的实验，促进科学的发展；法国哲学
家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法
则，从事科学研究。17世纪一位科学家承袭了他们的
赫胥黎发展生物进化论
年轻的博物学家赫胥黎把
赫 胥
《物种起源》一书比作黑暗 黎
中照亮人们前进的闪电。
1863年，他发表《人在自 然界中的地位》一书，进一 步从解剖学角度论证了人猿 同祖学说。成为人类起源认 识史上一个新的里程碑。
进化论来到中国
维新派严复翻译《天演论》，把达尔 文的生物进化论引用到社会领域中来。 他认为在种族与种族、国家与国家之间， 也存在着“物竞天择，适者生存”的残 酷竞争。中国如果不甘沦亡，就必须奋 发图强，并立即做出抉择，实行变法。
贡献：16C发表《天体运行论》 提出太阳中心说(日心说)
地位： 近代天文学的奠基人
影响：改变了人对宇宙的认识； 动摇了宗教神学的理论基础； 标志近代自然科学的诞生
“自然科学的独立宣言”
哥白尼…用这本书来向自然事物方面的教会权威 挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来…科学 的发展从此便大踏步前进。 ——恩格斯