小班语言老鼠嫁女教案
幼儿园绘本《老鼠嫁女》教案分享 幼儿园教案
一、故事概述《老鼠嫁女》是一本寓言故事绘本，讲述了一只老鼠要嫁女儿给别的动物的故事。
故事情节简单有趣，适合幼儿园小朋友的学习和阅读。
二、教学目标1. 帮助幼儿园小朋友了解故事的主要情节和角色。
2. 培养幼儿园小朋友的观察力、记忆力和表达能力。
3. 培养幼儿园小朋友的平等意识和尊重他人的想法和选择。
4. 激发幼儿园小朋友的想象力和创造力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：呈现故事情节，引导幼儿园小朋友发表观点。
2. 教学难点：帮助幼儿园小朋友理解故事中的寓意和道德意义。
四、教学准备1. 《老鼠嫁女》绘本故事书。
2. 幼儿园小朋友制作的故事角色面具。
3. 故事中的角色图片及故事情节的绘画。
4. 幼儿园小朋友带来的家庭玩偶或角色扮演服装。
五、教学过程1. 观察导入利用故事绘本封面和故事角色面具，引导幼儿园小朋友猜测故事的内容和角色。
2. 故事表演由老师或幼儿园小朋友扮演故事中的角色，呈现故事情节并引导小朋友参与角色表演。
3. 讨论交流引导幼儿园小朋友描述故事中的不同角色和表达自己的感受，鼓励幼儿园小朋友就故事中出现的问题进行讨论和交流。
4. 制作手工选择故事中的某个场景或角色，引导幼儿园小朋友用纸板、颜料等材料进行手工制作，表达对故事的理解和想象。
5. 游戏互动设计与故事相关的游戏活动，如角色扮演、模拟情境等，让幼儿园小朋友在游戏中体验和理解故事情节。
6. 结课总结老师对本节课的教学进行总结，鼓励幼儿园小朋友分享自己的收获和体会，巩固故事的主要情节和教学目标。
六、教学反思通过本节故事教学活动，幼儿园小朋友不仅能够理解故事的情节和角色，还能够培养观察力、记忆力和表达能力，同时也能激发他们的想象力和创造力。
通过故事的讨论和交流，能够培养幼儿园小朋友的平等意识和尊重他人的想法和选择，引导他们了解寓言故事的道德意义。
在未来的故事教学活动中，可以适当增加角色扮演和手工制作等活动，更加活跃教学氛围，让幼儿园小朋友在愉快的氛围中学习成长。
老鼠嫁女活动教案（精选9篇）
老鼠嫁女活动教案（精选9篇）老鼠嫁女活动篇1活动目标1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1.材料准备：（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；（3）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠头饰共28个。
2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。
指导要点1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。
2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。
活动过程1. 音乐导入，激发兴趣（1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。
教师：注意听听这段音乐人们好像在干什么？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。
鼠爸爸找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最强的新郎呢？（2）出示太阳、大风、围墙、老鼠、猫的图片，让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）师：这里有一个故事，听了这个有趣的故事你就知道了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》2.分段倾听故事，理解故事。
（1）故事从开头讲至“爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他”。
提问：故事名称叫什么?提问：到底谁是世界上最强的新郎？（幼儿答）师：尽管他们不是世界上最强的，可是每个人都有自己最强的本领，和最害怕的事情？（2）认识太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫最强的本领，根据孩子的回答出示字卡。
（3）幼儿带头饰分角色表演，学习对话。
讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？为什么？师：那猫咪是不是最强的呢？尽管它不是最强的，可是每个人都有自己最强的本领，你有没有？（4)幼儿轮流说说自己最强的本领。
小班语言活动老鼠嫁女教案
小班语言活动《老鼠嫁女》教案一、活动目标：1. 了解《老鼠嫁女》的故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 通过参与活动，提高幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿爱国情怀。
二、活动准备：1. 故事课件：《老鼠嫁女》2. 角色头饰：老鼠、猫、狗、猪、牛、马等3. 音乐磁带：《老鼠嫁女》歌曲4. 手工材料：红色彩纸、剪刀、胶水等三、活动过程：1. 导入：教师播放《老鼠嫁女》歌曲，引导幼儿感受喜庆的氛围。
2. 讲述故事：教师用课件展示《老鼠嫁女》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中的趣味情节，如老鼠嫁女的过程、角色的对话等。
5. 手工制作：教师分发红色彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作故事中的喜庆物品，如花轿、喜糖等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与制作喜庆物品，共同布置活动室。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工物品布置在活动室内，营造浓厚的喜庆氛围。
3. 区域活动：教师在角色区设置“老鼠嫁女”场景，引导幼儿自由扮演角色，进行故事表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听、表达和交流能力。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
4. 通过幼儿在区域活动的表现，评价幼儿对故事情节的掌握程度。
六、教学内容：1. 复习《老鼠嫁女》故事，巩固幼儿对故事情节和角色的认识。
2. 学习故事中的传统习俗，如婚礼流程、喜庆用品等。
3. 引导幼儿关注故事中的道德观念，如勇敢、智慧、善良等。
七、教学重点与难点：1. 重点：幼儿能够复述《老鼠嫁女》故事，了解故事中的传统习俗。
2. 难点：幼儿能够理解故事中的道德观念，并能够在生活中践行。
八、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与活动，提高幼儿的倾听、表达和交流能力。
幼儿园《老鼠嫁女》教案
幼儿园《老鼠嫁女》教案课程主题：幼儿园《老鼠嫁女》教案
教学目标：
1.了解故事情节和主人公
2.培养幼儿的听、说、读、写、演的能力
3.帮助幼儿理解故事背后的道理并运用到日常生活中教学重点：
通过故事学习美德，感恩父母和亲人
教学难点：
如何使幼儿理解故事背后的道理
教学准备：
1.教具：红花布，老鼠娃娃，糖果
2.试讲PPT
教学过程：
Step 1 引入
1. 以老鼠嫁女大家熟悉的歌曲《小老鼠》为引子，通过歌曲讨论孩子
们了解的老鼠的特点。
2.教室加装约5-6个老鼠玩具，与宝宝猜测老鼠们在图书馆里干什么！
Step 2 讲故事
1.首先展示老鼠娃娃、红花布和糖果，引导孩子开始品读《老鼠嫁女》。
2.读故事时适当停顿，引导孩子观察图画，猜测故事发展，提问发散思维。
如：老鼠娘娘掏钱买东西，孩子们有什么感触？
3. 向孩子们学习故事中老鼠娘娘的美德，引导孩子们欣赏老鼠娘娘一
点点变化的美丽。
Step 3 讨论
1.请孩子们思考当老鼠娘娘被老鼠爸爸赶出来时应该怎么办？应该找谁帮忙？
2.引导孩子通过讨论，表达自己的看法。
再通过小组讨论、角色扮演等形式，帮助幼儿理解故事中的道理，并与日常生活联系起来。
Step 4 游戏
设有老鼠和猫两组，猫围着老鼠居唬老鼠
教学总结：
通过《老鼠嫁女》故事的学习，幼儿们不仅了解了老鼠的生活习性，更学会了感恩父母和亲人的重要性，培养了幼儿的美德感，提高了幼儿的口语表达和思维的灵活性。
在今后的教育活动中继续发扬美德，成为品学兼优的优秀幼儿。
老鼠嫁女故事教案小班
老鼠嫁女故事教案小班教案。
主题，以老鼠嫁女故事教案。
教学目标：1. 了解并理解“以老鼠嫁女”这个寓言故事的寓意和教育意义。
2. 帮助学生培养正确的价值观和人生观。
3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 寓言故事《以老鼠嫁女》的讲解和分析。
2. 寓言故事的教育意义和启示。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生深入理解故事中的道理。
教学重点：1. 理解《以老鼠嫁女》这个寓言故事的寓意和教育意义。
2. 帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教学难点：1. 让学生理解故事中的寓意，抽象概念的理解。
2. 帮助学生将故事中的道理与现实生活联系起来。
教学过程：一、导入。
1. 教师向学生介绍《以老鼠嫁女》这个寓言故事，引发学生的兴趣。
2. 让学生讲述自己对老鼠和嫁女的认识和看法。
二、讲解故事。
1. 教师讲述《以老鼠嫁女》这个寓言故事的情节和内容。
2. 逐段解释故事中的寓意和道理，让学生理解故事的教育意义。
三、讨论和角色扮演。
1. 教师组织学生进行讨论，讨论故事中的人物行为是否正确，以及他们应该如何做才能避免类似的错误。
2. 安排学生分角色进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
四、启示和总结。
1. 教师总结故事中的教育意义和启示，帮助学生理解正确的人生观和价值观。
2. 引导学生思考，将故事中的道理与现实生活联系起来，明白如何在日常生活中做出正确的选择。
五、作业布置。
1. 让学生回家后写一篇关于《以老鼠嫁女》故事的读后感，表达自己对故事的理解和感悟。
2. 教师布置学生到家中与父母讨论故事中的教育意义，促进家庭教育与学校教育的结合。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《以老鼠嫁女》这个寓言故事有了更深入的理解，明白了故事中的道理和教育意义。
通过角色扮演和讨论，学生对故事中的人物行为有了更深刻的认识，也培养了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生通过寓言故事来培养正确的人生观和价值观，帮助他们健康成长。
小班语言活动老鼠嫁女教案
一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和内容，能够简单复述故事情节。
2. 能够用语言和动作表现故事中的角色，增强表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高听力理解能力。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《老鼠嫁女》。
2. 角色头饰（猫、狗、老鼠等）。
3. 背景音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，邀请幼儿一起做热身运动，进入活动状态。
2. 讲述故事：教师使用课件或图书，讲述《老鼠嫁女》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，如故事中有哪些角色，它们之间的关系是什么。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，选择故事中的角色，用语言和动作表现角色的特点和情感。
5. 展示环节：每个小组依次展示自己的角色扮演，其他幼儿和教师给予鼓励和评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家与幼儿一起回顾故事内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的主题展览，引导幼儿自主欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供与故事相关的绘画、手工制作等材料，引导幼儿自主创作。
五、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予每个幼儿表现的机会。
3. 活动过程中，教师应以鼓励和正面评价为主，关注幼儿的情感态度。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，共同关注幼儿在活动中的成长。
六、教学内容1. 学习故事中的生词和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的逻辑思维能力和想象力。
3. 学习故事中的传统习俗和文化背景，增强幼儿的文化素养。
七、教学方法1. 情境教学：通过故事课件和角色头饰，营造故事情境，引导幼儿参与活动。
2. 互动式教学：教师与幼儿互动提问，引导幼儿积极思考和表达。
3. 小组合作：通过角色扮演和展示环节，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园小班语言活动《老鼠嫁女》教案
幼儿园小班语言活动《老鼠嫁女》教案活动目标1.能逐页阅读绘本图书，初步了解故事内容，感受作品该谐幽默的风格。
2.初步理解作品中各个形象的特点。
3.懂得每个人都有自己的长处与短处，并能够发挥自己的长处，正视自己的短处，4.认识重点字词：挂、鼠、嫁、争、讲、挡。
活动准备1.配套准备：绘本图书、课件（视频、音频、动画片）、大字卡、小字卡。
2.补充准备：大红喜字若干。
活动过程1.提问导入。
（1）教师将大红喜字贴在教室的门窗上。
①教师：咱们的教室有变化吗？为什么要贴上喜字？通常在什么时候才会在家里贴上喜字？（2）教师有序地发书，幼儿取书。
2.幼儿自由阅读。
（1）每位幼儿一本绘本图书，教师引导幼儿用正确的阅读姿势独立阅读，幼儿按要求从前往后逐页翻阅，每次只翻阅一页。
（教师示范，并引导幼儿正确翻书）（2）教师请幼儿观看绘本图书，并进行简单提问，请幼儿自由回答，引导幼儿猜测故事内容，还可以读一读自己认识的汉字。
教师：鼠女依次要嫁给谁？最后鼠女嫁给了谁？发生了什么事？3.师幼共同阅读。
（1）教师引导幼儿看绘本图书或课件，和幼儿一同理解故事内容。
①观察第1页，“图上都有谁？它们在说什么？猜一猜它们做了一个什么样的决定。
”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
教师适时出示相应的大字卡“挂”、“鼠”、“嫁”和“争”，让幼儿认读。
②观察第2页，“鼠女为什么觉得太阳最神气？太阳有什么本领？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
③观察第3页，“图上太阳是什么表情？乌云又是什么表情？它们为什么会有这样的表情？”教师引导幼儿说出“乌云能把太阳遮住”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
教师适时出示相应的大字卡“讲”和“挡”，让幼儿认读。
让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
④观察第4页，“乌云这么厉害，鼠女嫁给它了吗？为什么呢？大风来了乌云为什么胆儿颤呢？”⑥观察第5页，“鼠女又去找谁了呢？大风同意娶鼠女了吗？为什么？大风为什么怕围墙呢？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
小班语言活动老鼠嫁女教案
小班语言活动《老鼠嫁女》教案一、活动目标1. 了解故事内容，知道老鼠嫁女的经过。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会用简单的语言描述事物的特点和关系。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、活动准备1. 故事课件或图书《老鼠嫁女》2. 老鼠、猫、狗等动物头饰3. 嫁娶道具（如花轿、红盖头等）4. 音乐磁带或音响设备三、活动过程1. 导入：邀请幼儿听故事《老鼠嫁女》。
2. 讲述故事，引导幼儿关注故事中老鼠嫁女的过程及动物们的特点。
3. 结合故事内容，邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
4. 幼儿自由发挥，创造性地表现故事情节。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起扮演《老鼠嫁女》故事角色，记录下美好瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置“老鼠嫁女”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“老鼠嫁女”场景，让幼儿继续发挥想象力，进行故事延伸活动。
五、教学评价1. 幼儿对故事内容的了解程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿在活动中的语言表达能力。
4. 幼儿的创新意识和想象力的发展。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解《老鼠嫁女》的故事内容，参与角色扮演，提高幼儿的语言表达和交流能力。
2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地表现故事情节，培养幼儿的创新意识。
七、活动步骤1. 教师展示故事课件或图书，引导幼儿关注故事内容。
2. 讲述故事，引导幼儿了解老鼠嫁女的过程及动物们的特点。
3. 邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
4. 鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现故事情节。
八、教学策略1. 直观展示：通过故事课件、动物头饰等直观教具，吸引幼儿的注意力。
2. 情境教学：创设故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度。
3. 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达和交流能力。
4. 鼓励创新：引导幼儿发挥想象力，允许幼儿对故事情节进行创新性表现。
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小班语言老鼠嫁女教案【篇一：大班语言活动《老鼠娶新娘》活动设计及说课稿】大班语言活动《老鼠娶新娘》活动设计及说课稿各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是大班的语言活动《老鼠娶新娘》。
一、教材分析根据著名心理学家皮亚杰的“心理建构理论”，大班幼儿正是对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。
在幼儿园经常有小朋友很兴奋地对我说：“老师，我在街上看见新娘子了”、“老师，我的姑姑结婚了，我和妈妈去喝喜酒了呢！”、“老师，新娘子好漂亮!”看着孩子们对“新娘子”、“结婚”这么感兴趣，如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及“结婚”的一些习俗和特点呢?我选择了《老鼠娶新娘》这个活动。
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。
故事画面具有浓郁的“中国风”，蕴涵了很多中国的习俗。
二、目标定位根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、知识技能等方面的目标，目标为：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
（难点）2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
（重点）三、活动准备我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片、绣球。
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。
知识经验准备是：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等。
四、说教法新《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。
要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。
为此，在活动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、启发联想法、交流讨论法、领域渗透法等。
激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情和表演欲望，在体验中提升思维和能力。
通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
五、说学法根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我采用的学法有：多感官参与法、讨论谈话法、游戏表演法等。
用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
与此同时，还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，让幼儿让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了“以幼儿发展为本”的理念。
六、说教学程序（一）激趣导入1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。
以民族音乐引入，在营造“中国风”的热烈气氛中让孩子初步感受中国的民风民俗。
喜庆的音乐，孩子的心弦将被扣动，思维将被激活，激发了幼儿主动学习的兴趣。
2、出示花轿图片，引发对故事的想象。
通过展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于成人世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起幼儿对接下来活动的热情。
接着，通过展示与故事相关的图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
（二）欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事。
幼儿由视觉与听觉相结合来欣赏故事，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容，理解各事物之间有各自的长处。
（难点的突破）2、理解事物之间的强弱关系。
由于幼儿已经对故事角色有所了解，这时将幼儿的注意力集中在理解事物之间的关系特点，感受事物的强弱关系。
故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础，也有助于调适幼儿的失衡心理。
3、讨论：你有没有最强的地方。
首先请幼儿互相交流自己最强的长处，通过说说自己的“最强之处”，突出每个人都有自己的优势，要对自己有信心，从而激起些许的自信情感。
讨论如何让自己变得更强，形成一个朋友圈，感受扬长补短的道理，完成活动的核心目标。
（三）游戏感受1、讲述故事结尾。
此环节回归故事，进一步感受婚庆的民风民俗。
2、游戏：抬花轿运用故事中抬花轿的情节开展运动与游戏，将已获得的认知用行动表现出来，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。
此环节面向全体幼儿，使幼儿在过程中体验中国传统结婚抬花轿的民间风俗，在游戏中深切地感受抬轿子的乐趣。
可以说，活动最后安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
延伸活动：区域活动中继续玩“抬花轿”的游戏。
当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整，做到预设和生成的结合，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！活动设计活动目标】1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
【活动准备】1、物质准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球。
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。
2、经验准备：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情。
【活动过程】（一）激趣导入1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。
（1）听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（2）今天在这段音乐下，会发生了什么事？2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。
（1）这是什么，它是做什么用的？（2）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？（二）欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事。
2、理解事物之间的强弱关系。
（1）你们认为谁是世界上最强的新郎?（2）尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。
)3、讨论：你有没有最强的地方。
（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
（2）寻找“扬长补短”的朋友圈，你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
（三）游戏感受1、讲述故事结尾。
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？2、游戏：抬花轿。
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。
）活动延伸：区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。
【篇二：七彩课堂-快乐阅读教案】七彩课堂快乐阅读活动教案任教：魏新吕晓玲快乐阅读：第一课《我给小鸡起名字》活动设计活动目的：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意2、根据老师的提示，创编诗歌。
活动程序：一、谈话：新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！二、复习诗歌《春天》1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。
2、生齐诵：春天风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天（师用手势示意学生坐下）三、学习新诗《我给小鸡起名字》1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》2.出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。
我给小鸡起名字一、二、三、四、五、六、七，妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。
它们一下都走散，一只东来一只西。
于是再也认不出，谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。
3.谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。
4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？5.读着读着，你看到了什么？4.齐诵《我给小鸡起名字》5.全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》1.读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗？3.小组讨论并.学生汇报。
5.读一读我们班的新诗。
快乐阅读第二课《白雪公主》活动设计一、活动目标：1、养成认真听话的习惯.2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.二、活动准备1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐三、活动进行：老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？生：想老师。
师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？生：同意!师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！老师开始给幼儿边读边讲故事四、活动总结：师：你们喜欢谁啊？生：白雪公主??小矮人??王子??老师：你们为什么喜欢她门啊？生：因为善良，漂亮??老师：那你们不喜欢谁啊？生：王后。
老师：为什么呢？生：因为她很坏??五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演白雪公主,请愿意表演的小朋友举手!六、总结。
快乐阅读第三课《等我也长了胡子》活动设计活动目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
2、能大胆地表达自己的意愿并写出来。
活动重点：理解诗的内容。
活动难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。
活动过程：一、教师领读课文题目，指导理解课文题目。
二、师读《等我也长了胡子》诗歌，学生整体感知。
1、教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想?把你想说的话说出来。
2、小结。
三、老师细读诗歌，让生感悟情感。
四、?引导学生有感情地朗读全诗。
五、?小结诗歌的内容。
六、表达情感，仿说练写1?读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?2?小组交流，评议结合。
3?仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。
4?把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。
5?教师给学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。
边读边欣赏。
七、总结今天我们共同快乐阅读了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。
这一切就像发生在我们自己身上的一样。
大家在学习过程中美美地朗读，回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。
八、完成练习回家对爸爸、妈妈说你想说的话。
快乐阅读第四课《灰姑娘》快乐阅读活动设计活动目标：采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。
活动重点：通过感悟的形式，让学生领会故事蕴含的道理。