幼儿园中班社会活动PPT我就喜欢我自己18页PPT
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幼儿园社会活动教案独一无二的我PPT
优点大轰炸
组织孩子们互相夸赞，发现彼此的优点，增强自 信心和自尊心。
组织角色扮演活动提高社交能力
小小职业体验
01
设置不同的职业场景，如超市、医院、警察局等，让孩子们扮
演不同的角色，学习社交规则和沟通技巧。
情景剧表演
02
根据孩子们的兴趣和经验，编写简单的情景剧剧本，让孩子们
分组表演，锻炼他们的合作和表达能力。
幼儿园社会活动教案 独一无二的我
目 录
• 课程介绍与目标 • 自我认知与表达 • 情绪管理与社交技能 • 创意表现与艺术创作 • 实践活动与游戏体验 • 家庭教育与延伸活动 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程旨在通过一系列社会活动，帮助幼儿认识自我、展现个性，并学会尊重 他人。
倡导家长每天抽出一定时间陪伴孩子阅读，培养孩子良好的阅读习 惯和兴趣。
07
总结回顾与展望未来
总结本次课程成果及不足之处
课程成果 幼儿能够认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优点。
通过各种活动和游戏，幼儿增强了自信心和自尊心，更加愿意展现自己。
总结本次课程成果及不足之处
• 幼儿学会了欣赏和尊重他人的独特性，促进了同伴之间的 友好关系。
情绪处理
教授幼儿适当的情绪调节方法， 如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
学习如何与他人建立良好关系
倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的习惯， 鼓励他们表达自己的想法和感受
。
尊重与理解
教育幼儿尊重他人的差异，理解 并接纳不同的观点和文化背景。
合作与分享
通过游戏和活动，培养幼儿的合 作精神和分享意识，学习与他人
组织孩子们互相夸赞，发现彼此的优点，增强自 信心和自尊心。
组织角色扮演活动提高社交能力
小小职业体验
01
设置不同的职业场景，如超市、医院、警察局等，让孩子们扮
演不同的角色，学习社交规则和沟通技巧。
情景剧表演
02
根据孩子们的兴趣和经验，编写简单的情景剧剧本，让孩子们
分组表演，锻炼他们的合作和表达能力。
幼儿园社会活动教案 独一无二的我
目 录
• 课程介绍与目标 • 自我认知与表达 • 情绪管理与社交技能 • 创意表现与艺术创作 • 实践活动与游戏体验 • 家庭教育与延伸活动 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程旨在通过一系列社会活动，帮助幼儿认识自我、展现个性，并学会尊重 他人。
倡导家长每天抽出一定时间陪伴孩子阅读，培养孩子良好的阅读习 惯和兴趣。
07
总结回顾与展望未来
总结本次课程成果及不足之处
课程成果 幼儿能够认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优点。
通过各种活动和游戏，幼儿增强了自信心和自尊心，更加愿意展现自己。
总结本次课程成果及不足之处
• 幼儿学会了欣赏和尊重他人的独特性，促进了同伴之间的 友好关系。
情绪处理
教授幼儿适当的情绪调节方法， 如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
学习如何与他人建立良好关系
倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的习惯， 鼓励他们表达自己的想法和感受
。
尊重与理解
教育幼儿尊重他人的差异，理解 并接纳不同的观点和文化背景。
合作与分享
通过游戏和活动，培养幼儿的合 作精神和分享意识，学习与他人
幼儿园主题活动概述ppt课件
3.举办画展
纸的旅行 1.纸用过、玩 过 后到哪里去 2.节约用纸、 废物利用的概念 3.小小环卫工 4.纸从哪里来？
（一）选择与确定主题
案例：《亲亲泥土》主题 泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的
造型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着 生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类 的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完 美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
纸
拟定主题活动总目标：1.对纸感兴趣，指导纸很有用 ，但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2.能运用各种 感官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自 己的发现和感受与同伴交流、分享。3.通过用不同的纸画 画、制作玩具等，感知体验不同纸的特定。4.学习按纸的 某一特性进行分类和统计，计算自己收集的纸质品和制作 的玩具数量。5.知道造纸术是我国古代四大发明之一，有 初步的民族自豪感。
叶子 惊奇一线 梦幻西游记 我的数学
——《幼儿园活动整合课程指导》（南师12大出版社，信谊基 金出版社）
（二）确定主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案 确定适宜的主题方案的目标
1.分析主题的潜在价值 科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土 质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到 在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化， 感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。 艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的 艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。
我的动物朋友 动物王国
亲亲小动物
我们去游玩 奇妙的水和风
纸的旅行 1.纸用过、玩 过 后到哪里去 2.节约用纸、 废物利用的概念 3.小小环卫工 4.纸从哪里来？
（一）选择与确定主题
案例：《亲亲泥土》主题 泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的
造型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着 生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类 的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完 美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
纸
拟定主题活动总目标：1.对纸感兴趣，指导纸很有用 ，但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2.能运用各种 感官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自 己的发现和感受与同伴交流、分享。3.通过用不同的纸画 画、制作玩具等，感知体验不同纸的特定。4.学习按纸的 某一特性进行分类和统计，计算自己收集的纸质品和制作 的玩具数量。5.知道造纸术是我国古代四大发明之一，有 初步的民族自豪感。
叶子 惊奇一线 梦幻西游记 我的数学
——《幼儿园活动整合课程指导》（南师12大出版社，信谊基 金出版社）
（二）确定主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案 确定适宜的主题方案的目标
1.分析主题的潜在价值 科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土 质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到 在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化， 感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。 艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的 艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。
我的动物朋友 动物王国
亲亲小动物
我们去游玩 奇妙的水和风
2024版幼儿园中班社会《了不起的人》优质课件
社区服务
组织幼儿参与社区志愿 服务活动，如帮助老人、 清理环境等，培养幼儿 的社会责任感和奉献精 神。
2024/1/25
手工制作
指导幼儿制作与主题相 关的手工作品，如制作 小警察帽、医生工具等， 提高幼儿的动手能力和 创造力。
观察记录
鼓励幼儿观察身边的了 不起的人，并用绘画或 文字记录下来，促进幼 儿观察力和表达能力的 提升。
毕加索
西班牙画家、雕塑家、版 画家和陶艺家，现代艺术 的创始人之一。
9
运动员与教练员
迈克尔·乔丹
美国职业篮球运动员，被誉为 “篮球之神”，多次获得NBA总
冠军和MVP。
2024/1/25
费德勒
瑞士职业网球运动员，拥有众多大 满贯冠军头衔，被誉为“网球天 王”。
郎平
中国女子排球运动员和教练员，带 领中国女排多次获得世界冠军。
2024/1/25
11
03
了不起的人品质与成就
2024/1/25
12
勇敢面对挑战与困难
敢于面对
不畏惧困难和挑战，有勇气直面 问题。
积极应对
主动寻找解决问题的方法，不逃 避不抱怨。
坚韧不拔
在困难面前不轻言放弃，坚持到 底。
2024/1/25
13
坚持不懈，努力追求目标
2024/1/25
目标明确
01
通过各种形式的活动和游戏，如角色扮演、手工制作、音乐 律动等，提高幼儿的动手能力、思维能力和语言表达能力。
引导幼儿学会与同伴合作和分享的精神，培养他们的团队协 作能力和社交技能。同时，通过一些挑战性的游戏和活动， 锻炼他们的意志品质和抗挫能力。
2024/1/25
21
05
活动设计与实施建议
组织幼儿参与社区志愿 服务活动，如帮助老人、 清理环境等，培养幼儿 的社会责任感和奉献精 神。
2024/1/25
手工制作
指导幼儿制作与主题相 关的手工作品，如制作 小警察帽、医生工具等， 提高幼儿的动手能力和 创造力。
观察记录
鼓励幼儿观察身边的了 不起的人，并用绘画或 文字记录下来，促进幼 儿观察力和表达能力的 提升。
毕加索
西班牙画家、雕塑家、版 画家和陶艺家，现代艺术 的创始人之一。
9
运动员与教练员
迈克尔·乔丹
美国职业篮球运动员，被誉为 “篮球之神”，多次获得NBA总
冠军和MVP。
2024/1/25
费德勒
瑞士职业网球运动员，拥有众多大 满贯冠军头衔，被誉为“网球天 王”。
郎平
中国女子排球运动员和教练员，带 领中国女排多次获得世界冠军。
2024/1/25
11
03
了不起的人品质与成就
2024/1/25
12
勇敢面对挑战与困难
敢于面对
不畏惧困难和挑战，有勇气直面 问题。
积极应对
主动寻找解决问题的方法，不逃 避不抱怨。
坚韧不拔
在困难面前不轻言放弃，坚持到 底。
2024/1/25
13
坚持不懈，努力追求目标
2024/1/25
目标明确
01
通过各种形式的活动和游戏，如角色扮演、手工制作、音乐 律动等，提高幼儿的动手能力、思维能力和语言表达能力。
引导幼儿学会与同伴合作和分享的精神，培养他们的团队协 作能力和社交技能。同时，通过一些挑战性的游戏和活动， 锻炼他们的意志品质和抗挫能力。
2024/1/25
21
05
活动设计与实施建议
幼儿园社会教育活动设计ppt课件
会与舞台（直接学习） • 5、为儿童提供值得模仿的环境与榜样
（观察学习）
• 皮亚杰——认知发展理论 • （1）皮亚杰的感知运算阶段
（0-2岁） • 客体永恒性的获得： • 早期—看不到即不存在。 • 六七个月—物体消失但仍能
在心中存在符号性心像。
• （2）皮亚杰的前运算阶段 （2-7岁）
• 儿童存在自我中心特点， 他们对亲社会行为的考虑往 往是与自我享乐联系在一起 的（又又的分享）
• 3、养成性 社会性发展不是一蹴而就，需要经过日积月 累的强化巩固和内化。如分享行为的养成。
• 4、活动性 注重在日常生活和游戏中，潜移默化的进行 社会教育。同时联系幼儿实际生活，在活动中 有意识地为儿童创造社会性实践的机会，教给 正确的方式 。
• 5、情感性（与道德教育相区别） 注意幼儿在社会活动中的情绪情感体验。
幼儿园社会教育活动设计
——杨岚
• 人与社会 • 幼儿园社会教育的特点与实施 • 班级社会教育活动
人与社会
•人 自然属性：生物界的人（食色性也）
社会属性：社会生活中的人（社会性，反 社会性）
• 社会：
社会是共同生活的人们通过各种各样社 会关系联合起来的集合，其中形成社会 最主要的社会关系包括家庭关系、共同 文化以及传统习俗。
• 《月亮圆圆，心儿甜甜》 • 《祖国妈妈过生日》
2.活动目标的设计 （1）设计活动目标的两大原则 （2）设计活动目标的具体要求
（1）设计活动目标的两大原则
A.以幼儿现有发展水平为立足点
B.既与总目标、年龄阶段目标相一 致，又与之相区别
• 具体活动目标比年龄阶段目 标更具体、更微观，范围更
小，具有可操作性。
• 反社会人格
幼儿社会性发展的主要理论 • 班杜拉——社会学习理论 1、攻击反应的学习实验
（观察学习）
• 皮亚杰——认知发展理论 • （1）皮亚杰的感知运算阶段
（0-2岁） • 客体永恒性的获得： • 早期—看不到即不存在。 • 六七个月—物体消失但仍能
在心中存在符号性心像。
• （2）皮亚杰的前运算阶段 （2-7岁）
• 儿童存在自我中心特点， 他们对亲社会行为的考虑往 往是与自我享乐联系在一起 的（又又的分享）
• 3、养成性 社会性发展不是一蹴而就，需要经过日积月 累的强化巩固和内化。如分享行为的养成。
• 4、活动性 注重在日常生活和游戏中，潜移默化的进行 社会教育。同时联系幼儿实际生活，在活动中 有意识地为儿童创造社会性实践的机会，教给 正确的方式 。
• 5、情感性（与道德教育相区别） 注意幼儿在社会活动中的情绪情感体验。
幼儿园社会教育活动设计
——杨岚
• 人与社会 • 幼儿园社会教育的特点与实施 • 班级社会教育活动
人与社会
•人 自然属性：生物界的人（食色性也）
社会属性：社会生活中的人（社会性，反 社会性）
• 社会：
社会是共同生活的人们通过各种各样社 会关系联合起来的集合，其中形成社会 最主要的社会关系包括家庭关系、共同 文化以及传统习俗。
• 《月亮圆圆，心儿甜甜》 • 《祖国妈妈过生日》
2.活动目标的设计 （1）设计活动目标的两大原则 （2）设计活动目标的具体要求
（1）设计活动目标的两大原则
A.以幼儿现有发展水平为立足点
B.既与总目标、年龄阶段目标相一 致，又与之相区别
• 具体活动目标比年龄阶段目 标更具体、更微观，范围更
小，具有可操作性。
• 反社会人格
幼儿社会性发展的主要理论 • 班杜拉——社会学习理论 1、攻击反应的学习实验
2024幼儿园中班社会了不起的人PPT课件
幼儿园中班社会了不起的人PPT课件•了不起的人概述•身边的了不起的人实例录•了不起的人的工作与贡献•学习了不起的人的精神与品质•如何成为了不起的人•幼儿园中的了不起的人01了不起的人概述定义与特点定义特点榜样作用引领作用传递正能量030201在社会中的重要性了不起的人具备的品质他们勇于承担责任，面对挑战和困难不退缩，积极寻求解决问题的方法。
他们不断追求自我超越，努力提升自己的能力和水平，以更好地服务社会。
他们具有高度的奉献精神，愿意为他人和社会付出自己的时间、精力和智慧。
他们始终坚守诚信原则，做到言行一致，赢得他人的信任和尊重。
勇于担当追求卓越无私奉献坚守诚信02身边的了不起的人实例医护人员勇敢逆行，抗击疫情医护人员在疫情期间勇敢逆行，奋战在抗疫一线，为保卫人民生命安全和身体健康做出了巨大贡献。
救死扶伤，无私奉献医护人员以救死扶伤为己任，用专业知识和技能拯救患者生命，展现了无私奉献的精神风貌。
关爱患者，温暖人心医护人员不仅治疗身体上的创伤，还关注患者的心理需求，给予关爱和温暖，让患者感受到人间的美好。
1 2 3传授知识，启迪智慧关爱学生，无私奉献引领成长，塑造品格维护治安，保卫安全01公正执法，维护正义02服务群众，排忧解难03环卫工人辛勤劳动，美化城市默默奉献，无怨无悔环保意识，倡导文明03了不起的人的工作与贡献工作内容与职责01020304医生警察教师消防员医生警察教师消防员对社会的贡献与影响面临的困难与挑战医生警察教师消防员04学习了不起的人的精神与品质勇敢与坚强勇敢面对困难坚强不屈积极应对挑战爱心与善良善良正直关爱他人他们具有善良正直的品格，不会做出伤害他人的行为。
传递正能量勇于担当在关键时刻，他们勇于担当，不怕承担责任和压力。
承担责任了不起的人具有强烈的责任心，愿意承担自己的责任和义务。
尽职尽责他们对待工作认真负责，尽职尽责，不会敷衍塞责。
责任心与担当05如何成为了不起的人树立正确的价值观了解并尊重多元文化认识到每个人都有其独特的文化背景和价值观，学会尊重并接纳不同文化。
幼儿园社会教育活动的设计与组织 PPT课件
二、 幼儿园社会教育活动的常用组织方法
社会教育 3. 行为练习法
行为练习法就是教师组织幼儿参加各种活动和交往，让幼儿在实践练习 中按正确的行为规范自己，以形成幼儿良好的社会行为习惯的方法。这是形 成和巩固幼儿社会行为的最有效的方法之一。
运用行为练习法应注意以下几点。 （1） 要有明确的练习目的和要求，要有详细的练习计划和周密的组织工
二、 幼儿园社会教育活动的常用组织方法
社会教育 6. 移情训练法
案例：中班社会活动“花花尿裤子了” （1） 教师用清楚的语言向幼儿讲述“花花尿裤子”事件。 （2） 提问： 小朋友，花花为什么会哭？ （3） 教师小结： 是啊，花花憋不住了，尿在裤子上，多难受呀！ 我们应该关心他、帮助他！ （4） 情境表演： 幼儿四人一组，一人扮演花花，其他小朋友分别 想办法表演怎样帮助花花。
在这一环节，教师要根据活动目标，为幼儿创设适宜的环境或认知条件，让 幼儿感受体验，沉浸其中，最后引导幼儿交流讨论，从而初步获得一些交往的 技能和方法。
中班社会活动“钓鱼”，老师在这一环节为孩子创设了“钓鱼”情境。将孩 子分成4组，每组5人。每组提供了一个雪碧瓶，瓶子里装了很多纸片小鱼。孩 子们拿着小鱼竿兴奋地钓鱼，你争我抢，互不相让，指责埋怨。三分钟之后， 老师带大家进行统计，最多的一组钓了6条，最少的一组钓了0条。接着，老师 引发幼儿讨论，瓶子里有许多小鱼，为什么有的组一条都没有钓到呢？在交流 讨论中，孩子们逐渐明晰了一个道理： 要有序排队，不能争抢。
二、 幼儿园社会教育活动的常用组织方法
社会教育 4.榜样示范法
榜样示范法是教师用他人的好思想、好行动去影响和教育幼儿，让幼儿 形成良好社会品质的一种教育方法。幼儿时期模仿能力很强，容易受到具体、 生动、直观的典型人物的感染。
幼儿园社会领域 ppt课件
PPT课件
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• 活动过程： • 1.放松活动
• 播放音乐《和你在一起》，请小朋友在一起做板 上韵律活动。
• 2.认识朋友 • （1）介绍老朋友，幼儿自由介绍。 • （2）认识新朋友，教师引导幼儿讨论怎样找朋友，
并用自己的方法找朋友。
• （3）在游戏中找朋友：猜拳游戏中找朋友。
幼儿园社会领域
PPT课件
1
考纲要求
• （1）幼儿园社会教育的目标 • （2）幼儿园社会教育的主要内容 • （3）幼儿园社会教育活动的设计与指导
PPT课件
2
一、幼儿园社会教育的目标
• （一）总目标（记忆） • 《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出，幼儿
园社会教育领域的总目标是： • 1.能主动地参与各项活动，有自信心； • 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同
PPT课件
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• 3.找找自己身上的不足，鼓励幼儿今后努力 • （1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参加各
种活动、画画等方面还要向哪些小朋友学 习。 • （2）鼓励幼儿继续努力，争取不断进步。
PPT课件
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• 4.鼓励幼儿说说自己的成长与家庭成员的关 系，激发幼儿对父母和长辈的养育的感恩 之情
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• （2）引导幼儿如何挑选自己需要的商品
• 引导幼儿如何在货架上找到自己需要的商品。
• 引导幼儿如何根据价格、生产日期、商品特点挑选 自己需要的商品。提醒幼儿购物时要有礼貌，要文
明。不能破坏商品的包装，不要的商品看完后要归 位。选购的商品不能超过10元。
《幼儿社会教育与活动指导》PPT教学课件-第四章
贾宝玉:多血质
外向，热情、活泼好动， 善于交往，兴趣变化快
张飞：胆汁质
脾气急躁，易激动，难约束，直爽， 精力旺盛
（二）自我的结构
自我
知
自我认识
自我观察、 自我感知、 自我概念、 自我评价等
情情
自我体验
意
自我调控控
自尊、自豪、 自信、自卑、 自我欣赏、 内疚感等。
自主、自制、 自我监督、 自我控制、 自立等
❖ 第五阶段（18-24个月），客体自我形成。 婴儿开始用言语标示出自我，如使用代词 “我”、“你”来区别自己与他人，是客体 自我形成的重要标志。这时的儿童已经能意 识到自己的独特特征，能从照片中认识自己， 用言语表达自己。自我意识形成与记忆的关 系实验.flv
❖ 主体自我和客体自我的形成，是婴儿与物理 世界和社会环境相互作用的结果。自我的发 展有助于儿童妥善处理自己与环境、与他人 的关系，如认识到人的态度、体验他人的情 感、建立平等关系、共享社会经验、实验共 同目标等。这对于一个生活在高度社会化条 件下的个体是十分重要的。自我意识的发展， 是儿童社会化的转折点，也是个性最终形成 的必要条件。
❖ 3.儿童自我概念的发展存在稳定的性别差异。
❖ 男孩在身体能力、生理外貌、数学、情绪稳 定性、问题解决和自尊方面有较高的自我概 念;而女孩在言语、学校、值得信赖、精神价 值观方面有较高的自我概念。
❖ 三、良好自我概念的功能
❖ 良好的自我概念，是指个体对自己持有良好 的态度，包括自尊、自信、自卑、自豪感、 内疚感等方面的表现。
❖ 案例分析
❖ 看完这则故事，你一定会被孩子的举动惹得 捧腹大笑。尽管这是一个比较特殊的例子， 但它却让我们发现了幼儿的一个秘密，那就 是自我的产生。最初儿童是通过占有属于自 我的东西来区分自己和他人的，当幼儿占有 了自己的东西，当这个东西完全属于他时， 幼儿才能够感觉到“我”的存在，这也是幼 儿的自我诞生的标志。