大班科学活动认识大于小于等于号(数)
幼儿园大班数学教案《认识大于号和小于号》含反思
幼儿园大班数学教案《认识大于号和小于号》含反思【教学目标】1. 了解大于号和小于号的含义。
2. 理解大于号和小于号的比较方法。
3. 初步掌握使用大于号和小于号比较两个数大小的方法。
【教学重难点】1. 理解大于号和小于号的比较方法。
2. 在实际生活中运用大于号和小于号比较大小。
【教学准备】1. 课件和视频资源。
2. 小班和大班共用的数字卡片、数字积木等教具。
3. 大于号和小于号的卡片。
【教学过程】一、热身：数数游戏老师出示一些数字卡片，让孩子们数数，并按照大小排列。
然后老师出示大于号和小于号的卡片，让孩子们猜测两个数字中哪一个更大或更小。
教师可以先从简单的数字开始，然后逐渐增加难度。
二、引入：学习大于号和小于号1. 引导孩子们观察大于号和小于号，并解释两个符号的含义。
在黑板上画出大于号和小于号，向孩子们介绍它们的形状和含义。
2. 谈论大于号和小于号的比较方法，让孩子们自己想想如何比较两个数字的大小。
可以通过视频或图像等多种方式引导孩子们讨论。
三、示范：学习使用大于号和小于号比较两个数的大小1. 老师先出示两个数字卡片，并问孩子们哪个数字更大，然后让孩子们用大于号和小于号的卡片比较大小。
2. 老师可以借助图像或实物，让孩子们感性理解大小的比较。
例如，让孩子们比较一条小鱼和一条大鱼的长度，让他们用大于号和小于号来表示。
四、练习：部分大班孩子互相辨认、比较1. 老师将一些数字写在黑板上，然后让孩子们用卡片标出数字的大小关系。
老师可以通过提问来引导孩子们，例如：“数字3和4，哪个数字更大？”等等。
2. 老师可以将孩子们分成小组，让他们两两比较大小，然后用大于号和小于号的卡片表达出来。
五、总结：练习复习，澄清疑惑1. 请孩子们用笔在纸上画出大于号和小于号。
2. 老师可以随机出示一些数字，让孩子们用卡片比较大小。
还可以让孩子们自己想一些数字，然后用大于号和小于号的卡片来比较大小。
六、反思1. 教学过程中，有些孩子可能对比较符号的使用方法还不是很清楚，容易混淆，需要引导他们多练习和加强理解。
幼儿园大班数学《大于号,小于号,等于号》
幼儿园大班数学《大于号，小于号，等于号》活动目标：1.认识数学符号“>、<、=”，理解数学符号表示的数量关系。
2.比较两组数量的多少，能用符号表示数量的关系，提升数学逻辑能力。
3.喜欢玩大于号、小于号、等于号游戏，对“>、<、=”符号感兴趣。
活动重点：认识数学符号“>、<、=”，理解数学符号表示的数量关系。
活动难点：比较两组数量的多少，能用符号表示数量的关系活动准备：鳄鱼教具，小虾卡片、课件活动过程：一、教师以音频导入教师：小朋友们，我们一起听一段儿歌，听完后说一说你听到了什么？（幼儿回答）教师：对啦，小朋友回答的很准确，那你们知道怎么用小手来表示这些符号吗？（教师请个别幼儿演示）教师示范正确的手势表示符号。
带领幼儿练习几次。
教师：接下来有一位鳄鱼先生说想要考考小朋友（出示鳄鱼教具）邀请小朋友用鳄鱼教具表示大于号和小于号、等于号。
教师总结：小朋友们都很聪明哦，知道怎么用手势和小鳄鱼来表示大于号和小于号、等于号。
二、教师出示小虾卡片多张，引导幼儿玩符号游戏教师说明规则：邀请幼儿随意将小虾卡片摆放在鳄鱼两边，并摆放鳄鱼方向。
请幼儿说明为什么这样摆放。
（老师可示范）多次邀请，多次练习。
教师：小朋友们，原来开口方向的数字大，箭头方向的数字小，数字一样是等号。
接下来，我们要一起玩游戏了，考考你们！准备好了吗？（幼儿回答）三、出示游戏，帮助幼儿进一步加深符号教师：游戏前老师要先给大家做个简单的测试。
邀请个别幼儿操作。
教师：接下来我请小朋友一起玩分组游戏吧。
教师介绍游戏规则，引导幼儿玩符号游戏。
（邀请个别幼儿玩游戏）赢的幼儿获得奖章。
教师：小朋友们刚刚的分组游戏好玩吗？（幼儿回答），那接下来老师要加深难度啦！赢得幼儿获得奖章。
教师总结：通过游戏，我们已经熟练掌握了大于号和小于号、等于号的应用。
四、教师出示逻辑狗卡片，引导幼儿观察卡片教师出示卡片，引导幼儿观察，并提醒幼儿操作结束后自行检查。
大班数学活动《认识大于号和小于号》教案
大班数学活动《认识大于号和小于号》教案教学目的1.通过游戏的方式，让学生了解大于号和小于号的意义2.帮助学生掌握使用大于号和小于号进行简单比较的方法3.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力教学重点1.认识大于号和小于号的意义2.熟练运用大于号和小于号进行简单比较教学准备1.数据卡片：2，5，8，102.笔和纸3.游戏道具：大于号和小于号卡片各2张4.教师准备活动PPT教学过程1. 导入活动教师打开PPT，放出活动题目：“比一比，谁更大？”让学生按照从大到小的顺序排列数字2，5，8，10并解释过程。
最后询问学生使用了什么方法或符号来进行比较。
2. 巩固知识通过比较数字的大小，教师出示大于号和小于号，并说明它们的含义。
例如，“大于号”表示左边的数字比右边大，“小于号”则表示右边的数字比左边大。
巩固演示3-4个例子用大于号和小于号进行简单的比较。
3. 进行游戏1.游戏物品的准备：教师准备2张大于号卡片和2张小于号卡片与数字卡片2，5，8，10。
2.游戏规则的讲解：把数字卡片背面朝上放于课桌上，一名学生抽一张出来，然后另一名学生抽一张，并将卡片正面朝上放于数字卡片的上方。
学生需要用大于号和小于号比较这两张卡片表示的数字的大小，并选择正确的卡片放在数字卡片旁边。
3.游戏及教学：让学生分组进行比赛，并在比赛过程中指导学生规定的方法或提示符号。
4.游戏结束及概括：比赛结束后，帮助学生总结游戏过程，而后再总结一次大于号和小于号的含义。
教学反思通过这个活动，学生了解了大于号和小于号的含义及其在数学比较运算中的作用。
游戏的形式使得学生更容易学会正确运用这两个符号。
同时，在活动中学生的积极参与和团队合作精神也得到了培养。
不过在实际操作过程中，应该对学生实行分组控制来保证比赛的进行及学生注意力未分散等细节问题。
大班数学活动认识大于号和小于号教案【含教学反思】
大班数学活动认识大于号和小于号教案【含教学反思】一、教学目标1.了解大于号和小于号的定义及表示方法2.学会运用大于号和小于号进行数的比较3.提高数学思维和逻辑能力二、教学内容1.认识大于号和小于号的定义及表示方法2.运用大于号和小于号进行简单数比较3.练习运用大于号和小于号比较数的大小三、教学准备1.教师准备：–相关课件和PPT–笔记本电脑，投影仪和音响设备–教学白板和笔–各种数学教具2.学生准备：–数学笔记本和笔–数学教具四、教学过程1.导入（5分钟）–教师出示有关大于号和小于号的图案和简单数列，引领学生发现其中的规律，同时让学生表达出自己的大于和小于的概念。
2.呈现和引导（30分钟）–教师通过PPT或教学板书，展示大于号和小于号的定义和表示方法，引导学生较深刻的理解。
–教师和学生共同探讨几个实际的数值例子，并引导学生运用大于号和小于号进行比较。
–教师结合学生集体/单独练习，并引导学生解答有关大于号和小于号数的大小比较的问题。
3.活动（40分钟）–学生分成小组，在教师指导下，进行各种数学教具和算盘计算，以大于/小于号为符号来比较这些数的大小。
–学生们互相交流讨论解决问题，提高了学生们思维和逻辑能力。
4.总结（15分钟）–教师与学生一起总结全课学习了什么，加深学生理解和记忆。
–教师激发学生对大于号和小于号更深入的思考，并导向学生如何将知识应用到实际生活中。
五、教学反思1.教师应根据学生的年龄和知识水平来设计合理的教学内容，避免使学生感觉无聊或难以理解。
2.在活动设计中，要确保活动与教学目标有关联，增强学生的兴趣，引导学生发现数学规律。
3.教师应当不断引导教学，鼓励学生发表意见，并根据学生的反馈对教学进行调整，以保证教学质量的有效提高。
大班科学活动认识大于小于等于号(数)
科学活动：认识“＞”“＜”“＝”（数）执教：管水金活动目标：1.学习比较数量的多少。
2.初步认识大于号和小于号等于号，了解其含义。
并学习用大于号和小于号等于号表示两个数字的大小。
3.积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
活动准备：1.10只蝴蝶、8只蜜蜂图片2.1——10数字卡片若干张3.“＞”“＜”“＝”卡片若干张4.数字头饰活动过程：一、猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣。
1.师：老师今天带了了两个谜语，请小朋友猜一猜。
老师说谜底，幼儿依次猜出是蝴蝶和蜜蜂，老师引导幼儿用掌声欢迎蝴蝶和蜜蜂的到来。
出示蝴蝶和蜜蜂的图片，引导幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。
问：蜜蜂和蝴蝶相比，谁多？谁少？10和8相比，哪个数字大？哪个数字小？师：我们可以在两个数字之间放一个符号，让小朋友一眼就可以看出哪边数字大哪边数字小。
教师出示大于号，以大于号的口吻引导幼儿学习运用大于号。
师：小朋友们好，我叫大于号，朝着左边张开大嘴巴的就是我大于号，告诉小朋友们一个秘密：如果站在我前面的数字比后面的数字更大，我就要向更大的数字张开我大大的嘴巴！师：我应该向谁张开大嘴巴？（引导幼儿观察思考回答：向蝴蝶和数字10 张开大嘴巴。
）师：因为10比8大。
所以应该向着10 张开大嘴巴。
蝴蝶飞走了2只，现在请小朋友观察下，现在左边右边又是多少呢？（左边右边都是8所以我们可以用一个我们常见符号等于好来表示。
）2.问：蝴蝶和蜜蜂最喜欢在什么地方玩耍？（花园里）展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同。
出示小于号，提问：小于号像什么？引导幼儿用身体表演加深印象，引导幼儿重点观察小于号朝右边张开大嘴巴小屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的小，说出6小于9.3.师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好记，我们得想办法把他们记住。
”启发幼儿找出其内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都是对着哪个数？（大数）尖尖的小屁股对着哪个数？（小数）”引导幼儿学习儿歌：“开口向谁，谁就大；尖尖向谁，谁就小；左右相等用等于。
大班科学活动认识大于小于等于号数
大班科学活动认识大于小于等于号数在幼儿园的教学中，科学活动对于幼儿的启蒙和培养掌握基本知识和技能有着重要的作用。
其中，认识大于小于等于号数是幼儿在数学学习中的一个重要环节。
通过科学活动的方式，能够更有效地引导幼儿认识大于小于等于号数，并在实际操作当中加深他们对于概念的理解。
本文将以此为主题，探讨大班幼儿在科学活动中认识大于小于等于号数的方法和心得。
一、学习环境的营造在进行科学活动前，首先要为幼儿创造一个良好的学习环境。
教师可以使用丰富的教具和游戏道具，比如木块、图形卡片等，激发幼儿学习的兴趣。
另外，教室的布置也要与科学活动的主题相呼应，如在进行“大于小于”的活动时，可以在黑板上写上大于小于号，加深幼儿对于符号和数的理解。
二、比较大小的实际操作为了帮助幼儿更好地理解大于小于等于的概念，可以设计一系列的实际操作活动。
例如，教师可以准备一些水果，然后让幼儿按照大小进行排序，并使用大于小于号数表示其大小关系。
这样，幼儿能够在实际操作中感受到大小和概念符号之间的关联，帮助他们更深入地理解。
三、游戏与竞赛的结合在科学活动中，游戏和竞赛是一种有效的学习方法。
可以设计各种竞赛活动，比如找出一些物品进行对比，并使用大于小于等于号数进行标记，然后让幼儿观察并判断大小关系，看看谁能得出正确答案。
通过游戏和竞赛的方式，能够激发幼儿学习的兴趣，并加深他们对于大于小于等于号数的记忆和理解。
四、多样化的教学资源多样化的教学资源是进行科学活动的关键。
教师可以利用教具和图书等资源进行教学，还可以通过多媒体技术辅助教学，呈现丰富多样的教学内容。
例如，可以使用数学游戏软件进行互动教学，让幼儿通过操作电脑来加深对大于小于等于号数的认识。
五、家庭与学校的合作与家长的合作是提高幼儿学习效果的重要环节。
教师可以向家长提供一些相关的学习资料，让家长在家中配合幼儿进行学习。
同时，教师还可以通过开展家校互动活动，让家长与幼儿一起参与到科学活动中来，促进家校合作，共同为幼儿的学习进步努力。
《认识大于号和小于号》大班数学教案精选7篇
《认识大于号和小于号》大班数学教案精选7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？作者分享了7篇《认识大于号和小于号》大班数学教案，希望对于您更好的写作大于号有一定的参考作用。
幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》教案篇一教学内容：教科书第12—13页，认识大于号、小于号和等号。
教学目标：1、在“拔河”的情境中感受数量之间的大小及相等关系，能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系；2、认识大于号、小于号和等号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量之间的关系，能正确描述数的大小；3、参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”；4、培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。
教学重点：看图比出多少，并能够按要求画图。
教学难点：能够准确地使用“”、“”和“=”。
教学方法：谈话法、讨论法、学生动手操作法教学用具：投影仪、投影片、小旗、绳子、小棒教学过程：一、创设情境，激学导思小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧，哪位小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎样玩吗？今天啊，有一个班的小朋友正在玩拔河游戏，他们想请咱们班的同学一起一起去看看，好吗？（教师板书课题）二、自主探索，探求规律1．学生观察图片，思考：（１）你观察到了什么？你想说什么？你想问些什么？鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。
（２）为什么比赛还没有开始呢？引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。
2．学生动手操作，教师指导：我们可以用小棒来代表拔河的小朋友，怎样摆才能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么？教师把学生分成两组，一组10人，二组9人，让学生观察有什么问题。
然后用小棒摆一摆，摆出两组的人数。
（板书：１．数一数２．一个对一个）现在两个小组的人数不一样多，不能进行比赛，要怎样才行呢？（学生讨论）结果：将9人的一组又添上一人。
大班数学教案认识大于等于小于
大班数学教案：认识大于、等于、小于引言在数学中，我们经常会遇到需要进行比较的情况。
比如，在比较两个数字的大小时，我们常常会使用大于、等于和小于符号进行表示。
这些符号在数学中非常重要，因此在大班数学教学中，我们需要通过具体的案例和练习，让学生正确理解和应用大于、等于、小于符号。
教学目标在本节课结束时，学生将能够： 1. 正确理解大于、等于和小于符号的含义； 2. 能够在实际问题中运用大于、等于和小于符号进行比较。
教学步骤第一步：认识大于符号1.通过举例子引入大于符号的概念，比如：“假设小明拥有5个苹果，而小红有8个苹果，我们可以用大于符号来比较他们的数量：小红的苹果数量大于小明。
”–小红的苹果数量 > 小明的苹果数量2.让学生自己动手举例子，并用大于符号来表达比较结果。
例如：“请你们找一个具体的情境，用大于符号进行比较。
”–学生回答不同情境下的比较结果，并用大于符号表达出来。
第二步：认识等于符号1.介绍等于符号的概念，比如：“假设小明和小红各自有4个苹果，我们可以用等于符号来表示他们的数量相同。
”–小明的苹果数量 = 小红的苹果数量2.让学生思考并回答具体情境下的等于比较结果。
例如：“如果小明有6个苹果，小红有3个苹果，他们的数量是否相等？”–学生回答是否相等，并用等于符号表达出来。
第三步：认识小于符号1.通过举例子引入小于符号的概念，比如：“假设小明拥有7个苹果，而小红只有4个苹果，我们可以用小于符号来比较他们的数量：小红的苹果数量小于小明。
”–小红的苹果数量 < 小明的苹果数量2.让学生自己动手举例子，并用小于符号来表达比较结果。
例如：“请你们找一个具体的情境，用小于符号进行比较。
”–学生回答不同情境下的比较结果，并用小于符号表达出来。
第四步：练习应用1.给学生一些练习题，让他们能够灵活地应用大于、等于和小于符号进行比较。
–例题1：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们的苹果数量谁多？•解答：小明的苹果数量 > 小红的苹果数量–例题2：小刚有7本图书，小花有7本图书，他们的图书数量是否相同？•解答：小刚的图书数量 = 小花的图书数量–例题3：小李身高130cm，小明身高140cm，谁的身高更高？•解答：小明的身高 > 小李的身高第五步：小结与延伸1.对本节课学习的内容进行小结，并鼓励学生在日常生活中多加应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学活动：认识“＞”“＜”“＝”（数）
执教：管水金
活动目标：
1.学习比较数量的多少。
2.初步认识大于号和小于号等于号，了解其含义。
并学习用大于
号和小于号等于号表示两个数字的大小。
3.积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
活动准备：
1.10只蝴蝶、8只蜜蜂图片
2.1——10数字卡片若干张
3.“＞”“＜”“＝”卡片若干张
4.数字头饰
活动过程：
一、猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣。
1.师：老师今天带了了两个谜语，请小朋友猜一猜。
老师说谜底，幼儿依次猜出是蝴蝶和蜜蜂，老师引导幼儿用掌声欢迎蝴蝶和蜜蜂的到来。
出示蝴蝶和蜜蜂的图片，引导幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。
问：蜜蜂和蝴蝶相比，谁多？谁少？10和8相比，哪个数字大？哪个数字小？
师：我们可以在两个数字之间放一个符号，让小朋友一眼就可以看出哪边数字大哪边数字小。
教师出示大于号，以大于号的口吻引导幼儿学习运用大于号。
师：小朋友们好，我叫大于号，朝着左边张开大嘴巴的就是我大于号，告诉小朋友们一个秘密：如果站在我前面的数字比后面的数字更大，我就要向更大的数字张开我大大的嘴巴！
师：我应该向谁张开大嘴巴？（引导幼儿观察思考回答：向蝴蝶和数字10 张开大嘴巴。
）
师：因为10比8大。
所以应该向着10 张开大嘴巴。
蝴蝶飞走了2只，现在请小朋友观察下，现在左边右边又是多少呢？（左边右边都是8所以我们可以用一个我们常见符号等于好来表示。
）
2.问：蝴蝶和蜜蜂最喜欢在什么地方玩耍？（花园里）展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同。
出示小于号，提问：小于号像什么？引导幼儿用身体表演加深印象，引导幼儿重点观察小于号朝右边张开大嘴巴小屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的小，说出6小于9.
3.师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好记，我们得想办法把他们记住。
”启发幼儿找出其内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都是对着哪个数？（大数）尖尖的小屁股对着哪个数？（小数）”
引导幼儿学习儿歌：“开口向谁，谁就大；尖尖向谁，谁就小；左右相等用等于。
二、智力闯关游戏，巩固所学知识。
游戏1：学做“＞”“＜”“＝”
找2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用手势表演“＞”“＜”和“＝”，读出7大于4，4小于7。
游戏2、找朋友。
玩法：你们看教室里有三个符号宝宝的家，边上站着许多戴有数字宝宝的小朋友在等着它的好朋友。
请你们轻轻的把椅子下面拿出数字卡片挂在胸前看一看你们要到哪个符号宝宝的家就去找相应的数
字宝宝手拉手，面对面站好，明白吗？好！音乐响了就开始好吗？来开始．．．．．．
三、活动小结：
小朋友在活动中表现得非常出色，今天我们认识了并已经和大于号和小于号交上了朋友，能够灵活地运用它们了，老师真为你们感到高兴。
其实在数学知识王国里，还有许多奇妙有趣的东西等待你们去发现、去探索、去研究呢！让我们一起努力，学习更多的本领，好吗？。